Artykuły w czasopismach na temat „Learning – Social aspects”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Learning – Social aspects”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Salomon, Gavriel, i David N. Perkins. "Individual and Social Aspects of Learning". Review of Research in Education 23 (1998): 1. http://dx.doi.org/10.2307/1167286.
Pełny tekst źródłaMarkov, D. O. "Social-Psychological Aspects of Professional Learning Motivation". Psychological-Educational Studies 8, nr 4 (2016): 50–61. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2016080406.
Pełny tekst źródłaJochems, Wim, i Karel Kreijns. "Measuring Social Aspects of Distributed Learning Groups". European Educational Research Journal 5, nr 2 (czerwiec 2006): 110–21. http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2006.5.2.110.
Pełny tekst źródłaRange, Friederike, i Zsófia Viranyi. "Different aspects of social learning in dogs". Journal of Veterinary Behavior 4, nr 6 (listopad 2009): 244. http://dx.doi.org/10.1016/j.jveb.2009.05.007.
Pełny tekst źródłaSalomon, Gavriel, i David N. Perkins. "Chapter 1: Individual and Social Aspects of Learning". Review of Research in Education 23, nr 1 (styczeń 1998): 1–24. http://dx.doi.org/10.3102/0091732x023001001.
Pełny tekst źródłaSideridis, Georgios D. "Social, motivational, and emotional aspects of learning disabilities". International Journal of Educational Research 43, nr 4-5 (styczeń 2005): 209–14. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2006.06.002.
Pełny tekst źródłaTantri, Niki Raga. "KEHADIRAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DARING BERDASARKAN SUDUT PANDANG PEMBELAJAR PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH". Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh 19, nr 1 (29.03.2018): 19–30. http://dx.doi.org/10.33830/ptjj.v19i1.310.2018.
Pełny tekst źródłaFredlund, Tobias, Cedric Linder i John Airey. "A social semiotic approach to identifying critical aspects". International Journal for Lesson and Learning Studies 4, nr 3 (13.07.2015): 302–16. http://dx.doi.org/10.1108/ijlls-01-2015-0005.
Pełny tekst źródłaLis, Magdalena, Natalia Wolna, Marta Moczulska i Kinga Solińska. "Social aspects of introducing online learning - the students' perspective". e-mentor 86, nr 4 (2020): 36–46. http://dx.doi.org/10.15219/em86.1480.
Pełny tekst źródłaZaikin, Oleg, Magdalena Malinowska, Natalia Bakhtadze i Andrzej Żyławski. "Motivation and social aspects of competence-based learning process". Procedia Computer Science 112 (2017): 1092–101. http://dx.doi.org/10.1016/j.procs.2017.08.131.
Pełny tekst źródłaBrick, Billy. "Social Networking Sites and Language Learning". International Journal of Virtual and Personal Learning Environments 2, nr 3 (lipiec 2011): 18–31. http://dx.doi.org/10.4018/jvple.2011070102.
Pełny tekst źródłaWolters, Christopher A. "Regulation of Motivation: Contextual and Social Aspects". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 113, nr 2 (luty 2011): 265–83. http://dx.doi.org/10.1177/016146811111300202.
Pełny tekst źródłaWinner, Michelle Garcia, i Pamela J. Crooke. "Social Thinking: A Training Paradigm for Professionals and Treatment Approach for Individuals With Social Learning/Social Pragmatic Challenges". Perspectives on Language Learning and Education 16, nr 2 (lipiec 2009): 62–69. http://dx.doi.org/10.1044/lle16.2.62.
Pełny tekst źródłaWoolf, Alison Margaret. "Social and Emotional Aspects of Learning: teaching and learning or playing and becoming?" Pastoral Care in Education 31, nr 1 (25.07.2012): 28–42. http://dx.doi.org/10.1080/02643944.2012.702782.
Pełny tekst źródłaLaiti, Outi Kaarina, i Satu-Maarit Frangou. "Social Aspects of Learning: Sámi People in the Circumpolar North". International Journal of Multicultural Education 21, nr 1 (4.03.2019): 5. http://dx.doi.org/10.18251/ijme.v21i1.1728.
Pełny tekst źródłaMueller, Thomas, Robert B. O’Hara, Sarah J. Converse, Richard P. Urbanek i William F. Fagan. "Social Learning of Migratory Performance". Science 341, nr 6149 (29.08.2013): 999–1002. http://dx.doi.org/10.1126/science.1237139.
Pełny tekst źródłaGoodhart, Charles. "Learning is a social activity". Review of Behavioral Finance 12, nr 1 (13.12.2019): 21–25. http://dx.doi.org/10.1108/rbf-10-2019-0149.
Pełny tekst źródłaWan Sulaiman, Wan Idros, Maizatul Haizan Mahbob i Shahrul Nazmi Sannusi. "Social capital and the learning organization". Media and communication as antecedents to the transformation agenda in Malaysia 25, nr 2 (7.12.2015): 208–19. http://dx.doi.org/10.1075/japc.25.2.04wan.
Pełny tekst źródłaA, Anthony. "Machine learning process on social media". Journal of Management and Science 9, nr 4 (31.12.2019): 307–11. http://dx.doi.org/10.26524/jms.2019.37.
Pełny tekst źródłaAbbeduto, Leonard, i Stephen J. Ceci. "Handbook of Cognitive, Social, and Neuropsychological Aspects of Learning Disabilities". American Journal of Psychology 101, nr 3 (1988): 442. http://dx.doi.org/10.2307/1423091.
Pełny tekst źródłaLoskutova, I. M., N. A. Panich i E. N. Yudina. "Social Aspects of Distance Learning during the COVID-19 Pandemic". Теория и практика общественного развития, nr 3 (2021): 30–34. http://dx.doi.org/10.24158/tipor.2021.3.4.
Pełny tekst źródłaShamanska, Olena. "SOCIAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF ADULT LEARNING IN EUROPEAN COUNTRIES". Scientific Journal of Polonia University 52, nr 3 (30.08.2022): 102–6. http://dx.doi.org/10.23856/5213.
Pełny tekst źródłaMargalit, Malka, Amiram Raviv i Naomi Pahn‐Steinmetz. "Social Competence of Learning Disabled Children: Cognitive and Emotional Aspects". Exceptional Child 35, nr 3 (listopad 1988): 179–89. http://dx.doi.org/10.1080/0156655880350306.
Pełny tekst źródłaElias, Maurice J., i Dominic C. Moceri. "Developing social and emotional aspects of learning: the American experience". Research Papers in Education 27, nr 4 (wrzesień 2012): 423–34. http://dx.doi.org/10.1080/02671522.2012.690243.
Pełny tekst źródłaPopova, Ekaterina. "Social Aspects of Developing Motivation for Learning in Young People". Voprosy Obrazovaniya/ Educational Studies Moscow, nr 4 (2012): 69–82. http://dx.doi.org/10.17323/1814-9545-2012-4-69-82.
Pełny tekst źródłaAbdillah, Leon Andretti. "Exploring Student’s Blended Learning through Social Media". ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications 7, nr 4 (31.12.2016): 245. http://dx.doi.org/10.21512/comtech.v7i4.2495.
Pełny tekst źródłaDaher, Wajeeh. "Educational and Cultural Identities in Virtual Social Networks". International Journal of Cyber Ethics in Education 2, nr 3 (lipiec 2012): 57–70. http://dx.doi.org/10.4018/ijcee.2012070104.
Pełny tekst źródłaWuryantoro, Aris. "Learning Translation and Multi-culture to Reduce Social Conflict". Social Sciences, Humanities and Education Journal (SHE Journal) 1, nr 1 (19.01.2020): 26. http://dx.doi.org/10.25273/she.v1i1.5855.
Pełny tekst źródłaMurphy, Victoria L., Allison Littlejohn i Bart Rienties. "Learning from incidents: applying the 3-P model of workplace learning". Journal of Workplace Learning 34, nr 3 (11.10.2021): 242–55. http://dx.doi.org/10.1108/jwl-04-2021-0050.
Pełny tekst źródłaGreenhow, Christine. "Online Social Networking and Learning". International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning 1, nr 1 (styczeń 2011): 36–50. http://dx.doi.org/10.4018/ijcbpl.2011010104.
Pełny tekst źródłaOliveira, Juliano, i Marcio Cassandre. "Learning to be an entrepreneur: Outlining aspects of social entrepreneurial learning at the university". Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão 21 (14.02.2023): e81463. http://dx.doi.org/10.19094/contextus.2023.81463.
Pełny tekst źródłaSusanti, Tika, Almasdi Syahza i Suarman Suarman. "The Development of Market Place Activity Models in Social Sciences Subjects". Journal of Educational Sciences 4, nr 2 (23.04.2020): 426. http://dx.doi.org/10.31258/jes.4.2.p.426-435.
Pełny tekst źródłaWAN MOHD ISA, WAN ABDUL RAHIM, Zulinda Ayu Zulkipli i Mimi Nurakmal Mustapa. "A Conceptual Framework of Blended Learning for Self-Directed Learners in the Social Context: Case of Mobile Learning". Social and Management Research Journal 14, nr 1 (30.06.2017): 51. http://dx.doi.org/10.24191/smrj.v14i1.5279.
Pełny tekst źródłaDhiu, Konstantinus, i Dek Ngurah Laba Laksana. "The Aspects Of Child Development On Early Childhood Education Curriculum". Journal of Education Technology 5, nr 1 (8.04.2021): 1. http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.30764.
Pełny tekst źródłaZorin, K. V. "Social and ethical aspects of distance learning at a medical university". Alma mater. Vestnik Vysshey Shkoly, nr 3 (marzec 2021): 60–63. http://dx.doi.org/10.20339/am.03-21.060.
Pełny tekst źródłaMeng, Zaiqiao, i Hong Shen. "Scalable Aspects Learning for Intent-Aware Diversified Search on Social Networks". IEEE Access 6 (2018): 37124–37. http://dx.doi.org/10.1109/access.2018.2850935.
Pełny tekst źródłaIrmayanti. "HUMANISTIC LEARNING THEORY IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION WITH A COOPERATIVE LEARNING APPROACH". IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) 2, nr 1 (9.11.2021): 1–10. http://dx.doi.org/10.37567/ijgie.v2i1.278.
Pełny tekst źródłaWidiyanto Santoso, Agung, i Sahrul Romadhon. "Strategi Guru Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Mengoptimalkan Aspek Afektif Peserta Didik di SMPN 8 Pamekasan". ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial 3, nr 2 (11.12.2021): 237–56. http://dx.doi.org/10.19105/ejpis.v3i2.4743.
Pełny tekst źródłaAbdigapbarova, U., i N. Zhienbaeva. "Social activity of the future teacher's personality in the process of SCL transformation". Bulletin of the Karaganda University. Pedagogy series 102, nr 2 (29.06.2021): 112–18. http://dx.doi.org/10.31489/2021ped2/112-118.
Pełny tekst źródłaJamaludin, Gilang Maulana, Muhammad Iqbal Al Ghozali i Rifki Fauzi. "The CORE Model for Improving students behavior and learning outcomes the production technology development of Social Sciences Learning". MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam 12, nr 1 (27.06.2020): 33–49. http://dx.doi.org/10.18326/mdr.v12i1.33-49.
Pełny tekst źródłaJamaludin, Gilang Maulana, Muhammad Iqbal Al Ghozali i Rifki Fauzi. "The CORE Model for Improving students behavior and learning outcomes the production technology development of Social Sciences Learning". MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam 12, nr 1 (27.06.2020): 34–50. http://dx.doi.org/10.18326/mdr.v12i1.34-50.
Pełny tekst źródłaMuir, Nita, i Jenny Byrne. "Constructive and negative aspects of social capital in work-related learning networks". Higher Education, Skills and Work-Based Learning 10, nr 2 (5.12.2019): 420–33. http://dx.doi.org/10.1108/heswbl-08-2019-0104.
Pełny tekst źródłaJavadi, Yaghoob, i Fakhereh Kazemirad. "Usage-based Approaches to Second Language Acquisition: Cognitive and Social Aspects". Journal of Language Teaching and Research 11, nr 3 (1.05.2020): 473. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1103.16.
Pełny tekst źródłaSuryanto, Bradhiansyah Tri, Hirtsul Arifin i Khalid Al-Madani. "STUDENTS' PERCEPTIONS ON ONLINE LEARNING FOR INTERMEDIATE LISTENING COURSES THROUGH E-LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC". PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan 8, nr 2 (25.12.2021): 387–417. http://dx.doi.org/10.33650/pjp.v8i2.2938.
Pełny tekst źródłaBrady, William J., Killian McLoughlin, Tuan N. Doan i Molly J. Crockett. "How social learning amplifies moral outrage expression in online social networks". Science Advances 7, nr 33 (sierpień 2021): eabe5641. http://dx.doi.org/10.1126/sciadv.abe5641.
Pełny tekst źródłaNadjamuddin, Lukman, Sunarto Amus, Jamaludin Jamaludin, Sriati Usman, Idrus A. Rore, Nurgan Tadeko i Muhammad Zaky. "Development of Hybrid Discovery Learning (HDL) Model for Integrated Social Studies Learning". Technium Social Sciences Journal 28 (9.02.2022): 253–62. http://dx.doi.org/10.47577/tssj.v28i1.5953.
Pełny tekst źródłaAtkinson, Sue, i Vicky Reynolds. "Aspects of learning in a mental health setting". Mental Health and Social Inclusion 14, nr 2 (13.05.2010): 35–42. http://dx.doi.org/10.5042/mhsi.2010.0241.
Pełny tekst źródłaDíaz-Lázaro, Jose Javier, Isabel M. Solano Fernández i María del Mar Sánchez-Vera. "Social Learning Analytics in Higher Education. An experience at the Primary Education stage". Journal of New Approaches in Educational Research 6, nr 2 (15.07.2017): 119–26. http://dx.doi.org/10.7821/naer.2017.7.232.
Pełny tekst źródłaYurkiv, Yaroslava. "Blended Learning as a form of Effective Organization of Professional Training of Future Social Workers / Social Pedagogues". Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University 1, nr 1 (339) (2021): 265–79. http://dx.doi.org/10.12958/2227-2844-2021-1(339)-1-265-279.
Pełny tekst źródłaPERDANA, Ryzal, A. Budiyono, A. Sajidan, A. Sukarmin i Ratu Betta RUDIBYANI. "INQUIRY SOCIAL COMPLEXITY (ISC): DESIGN INSTRUCTIONAL TO EMPOWERMENT CRITICAL AND CREATIVE THINKING (CCT) SKILLS IN CHEMISTRY". Periódico Tchê Química 17, nr 34 (20.03.2020): 727–35. http://dx.doi.org/10.52571/ptq.v17.n34.2020.751_p34_pgs_727_735.pdf.
Pełny tekst źródła