Artykuły w czasopismach na temat „Learning disabled children”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Learning disabled children”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Dr. Sharmista, Dr Sharmista. "Concept development in learning disabled children". International Journal of Scientific Research 2, nr 8 (1.06.2012): 117–19. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/aug2013/39.
Pełny tekst źródłaBender, William N., i Lorri B. Golden. "Adaptive Behavior of Learning Disabled and Non-Learning Disabled Children". Learning Disability Quarterly 11, nr 1 (luty 1988): 55–61. http://dx.doi.org/10.2307/1511037.
Pełny tekst źródłaSilver, L. "Therapies for Learning-Disabled Children". Nurse Practitioner 12, nr 10 (październik 1987): 48. http://dx.doi.org/10.1097/00006205-198710000-00014.
Pełny tekst źródłaJacobsen, Barbara, Barbara Lowery i Joseph DuCette. "Attributions of learning disabled children." Journal of Educational Psychology 78, nr 1 (1986): 59–64. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.78.1.59.
Pełny tekst źródłaKelly, Greg. "Motivation in Learning Disabled Children". British Journal of Occupational Therapy 48, nr 11 (listopad 1985): 340–42. http://dx.doi.org/10.1177/030802268504801111.
Pełny tekst źródłaBrainard, Richene Bevilaqua, Donald J. Viglione i Jared R. D. Wilke. "A Comparison of Learning-Disabled Children and Non-Learning-Disabled Children on the Rorschach". Rorschachiana 35, nr 1 (styczeń 2014): 66–91. http://dx.doi.org/10.1027/1192-5604/a000049.
Pełny tekst źródłaPirani, Zainab, Vasiqullah Molvizadah, Mohammad Abbas Sayyed i Sasikumar M. "E-Learning Framework for Learning Disabled Children". International Journal of Computer Applications 63, nr 19 (15.02.2013): 38–42. http://dx.doi.org/10.5120/10577-5703.
Pełny tekst źródłaBender, William N. "Teachability and Behavior of Learning Disabled Children". Psychological Reports 59, nr 2 (październik 1986): 471–76. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1986.59.2.471.
Pełny tekst źródłaGoh, David S., i Joy M. Hanson Wood. "Development of Conservation and Academic Achievement in Learning Disabled Children". Psychological Reports 60, nr 1 (luty 1987): 71–77. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1987.60.1.71.
Pełny tekst źródłaDudley-Marling, Curtis C., i Rebecca Edmiaston. "Social Status of Learning Disabled Children and Adolescents: A Review". Learning Disability Quarterly 8, nr 3 (sierpień 1985): 189–204. http://dx.doi.org/10.2307/1510893.
Pełny tekst źródłaMillichap, J. Gordon. "Behavioral Problems in Learning Disabled Children". Pediatric Neurology Briefs 13, nr 4 (1.04.1999): 26. http://dx.doi.org/10.15844/pedneurbriefs-13-4-3.
Pełny tekst źródłaSwanson, H. Lee, i Marcy Trahan. "Naturalistic Memory in Learning Disabled Children". Learning Disability Quarterly 13, nr 2 (maj 1990): 82–95. http://dx.doi.org/10.2307/1510653.
Pełny tekst źródłaElliott, Colin D. "Cognitive profiles of learning disabled children". British Journal of Developmental Psychology 7, nr 2 (czerwiec 1989): 171–78. http://dx.doi.org/10.1111/j.2044-835x.1989.tb00797.x.
Pełny tekst źródłaAnderson, Vicki, i Gordon Stanley. "Ability Profiles of Learning Disabled Children". Australian Psychologist 27, nr 1 (marzec 1992): 48–51. http://dx.doi.org/10.1080/00050069208257574.
Pełny tekst źródłaDeFrancesco, John J. "Family therapy for learning disabled children." American Journal of Orthopsychiatry 59, nr 1 (1989): 153. http://dx.doi.org/10.1111/j.1939-0025.1989.tb01642.x.
Pełny tekst źródłaKerr, Robert, i Kathy Hughes. "Movement Difficulty and Learning Disabled Children". Adapted Physical Activity Quarterly 4, nr 1 (styczeń 1987): 72–79. http://dx.doi.org/10.1123/apaq.4.1.72.
Pełny tekst źródłaHarmony, Thalia, i Thalia Fernandez. "30. QEEG in learning disabled children". Clinical Neurophysiology 127, nr 9 (wrzesień 2016): e310. http://dx.doi.org/10.1016/j.clinph.2016.05.305.
Pełny tekst źródłaGfeller, Kate E. "Musicals: Mnemonics for Learning Disabled Children". TEACHING Exceptional Children 19, nr 1 (wrzesień 1986): 28–30. http://dx.doi.org/10.1177/004005998601900106.
Pełny tekst źródłaRourke, Byron P. "Socioemotional disturbances of learning disabled children." Journal of Consulting and Clinical Psychology 56, nr 6 (1988): 801–10. http://dx.doi.org/10.1037/0022-006x.56.6.801.
Pełny tekst źródłaYewchuk, Carolyn R. "Identification of Gifted/Learning Disabled Children". School Psychology International 7, nr 1 (styczeń 1986): 61–68. http://dx.doi.org/10.1177/014303438600700108.
Pełny tekst źródłaYewchuk, Carolyn R. "Gifted/Learning Disabled Children: an Overview". Gifted Education International 3, nr 2 (wrzesień 1985): 122–26. http://dx.doi.org/10.1177/026142948500300211.
Pełny tekst źródłaObrzut, John E., i Carol A. Boliek. "Lateralization Characteristics in Learning Disabled Children". Journal of Learning Disabilities 19, nr 5 (maj 1986): 308–14. http://dx.doi.org/10.1177/002221948601900511.
Pełny tekst źródłaHarrington, Robert G., i Edward Gibson. "Preassessment Procedures for Learning Disabled Children". Journal of Learning Disabilities 19, nr 9 (listopad 1986): 538–41. http://dx.doi.org/10.1177/002221948601900904.
Pełny tekst źródłaNodine, Barbara F., Edna Barenbaum i Phyllis Newcomer. "Story Composition by Learning Disabled, Reading Disabled, and Normal Children". Learning Disability Quarterly 8, nr 3 (sierpień 1985): 167–79. http://dx.doi.org/10.2307/1510891.
Pełny tekst źródłaTaylor, H. Gerry, Debra Lean i Sybil Schwartz. "Pseudoword repetition ability in learning-disabled children". Applied Psycholinguistics 10, nr 2 (czerwiec 1989): 203–19. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716400008523.
Pełny tekst źródłaBender, W. N. "Differences between Learning Disabled and Non-Learning Disabled Children in Temperament and Behavior". Learning Disability Quarterly 8, nr 1 (luty 1985): 11–18. http://dx.doi.org/10.2307/1510903.
Pełny tekst źródłaRodriguez, Christina M., i Donald K. Routh. "Depression, Anxiety, and Attributional Style in Learning-Disabled and Non-Learning-Disabled Children". Journal of Clinical Child Psychology 18, nr 4 (grudzień 1989): 299–304. http://dx.doi.org/10.1207/s15374424jccp1804_2.
Pełny tekst źródłaZhang, Huafeng, i Stein T. Holden. "Numeracy skills learning of children in Africa:—Are disabled children lagging behind?" PLOS ONE 18, nr 4 (20.04.2023): e0284821. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0284821.
Pełny tekst źródłaWatson, Marie May, i Bonita Renée Greenberg. "Referential Communication Abilities of Learning-Disabled, Language-Learning-Disabled, and Normal School-Age Children". Perceptual and Motor Skills 66, nr 1 (luty 1988): 11–18. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1988.66.1.11.
Pełny tekst źródłaSchachter, Debbie Carol, Barry Pless i Maggie Bruck. "Self-Report of Family Histories of Learning Difficulties". Canadian Journal of Psychiatry 37, nr 1 (luty 1992): 29–32. http://dx.doi.org/10.1177/070674379203700107.
Pełny tekst źródłaElliott, Digby, i Bernie Hennessey. "Visual Feature Integration in Learning Disabled Children". Perceptual and Motor Skills 65, nr 3 (grudzień 1987): 927–32. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1987.65.3.927.
Pełny tekst źródłaShulman, Brian B., Steven C. Russell i Michael P. Rastatter. "Syntactic Decoding Times of Learning Disabled Children". Perceptual and Motor Skills 62, nr 1 (luty 1986): 259–64. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1986.62.1.259.
Pełny tekst źródłaJorgenson, Christabel B., David E. Jorgenson i Wilbon P. Davis. "A Cluster Analysis of Learning Disabled Children". International Journal of Neuroscience 35, nr 1-2 (styczeń 1987): 59–63. http://dx.doi.org/10.3109/00207458708987110.
Pełny tekst źródłaMarosi, Erzsébet, Thalia Harmony i Jacqueline Becker. "Brainstem Evoked Potentials in Learning Disabled Children". International Journal of Neuroscience 50, nr 3-4 (styczeń 1990): 233–42. http://dx.doi.org/10.3109/00207459008987177.
Pełny tekst źródłaMcIntosh, David E., Mardis D. Dunham, Raymond S. Dean i Deborah K. Kundert. "Neuropsychological Characteristics of Learning Disabled/Gifted Children". International Journal of Neuroscience 83, nr 1-2 (styczeń 1995): 123–30. http://dx.doi.org/10.3109/00207459508986331.
Pełny tekst źródłaDharma Raja, B. William, i S. Praveen Kumar. "Do Multimedia Applications Benefit Learning-Disabled Children?" i-manager's Journal of Educational Technology 6, nr 4 (15.03.2010): 1–7. http://dx.doi.org/10.26634/jet.6.4.1106.
Pełny tekst źródłaSmith, Sally L. "Typical Academic Problems of Learning-Disabled Children". Pointer 32, nr 3 (kwiecień 1988): 8–10. http://dx.doi.org/10.1080/05544246.1988.9944777.
Pełny tekst źródłaLally, Martha J., Richard D. Lloyd i Janet M. Kulberg. "Is Intelligence Stable in Learning-Disabled Children?" Journal of Psychoeducational Assessment 5, nr 4 (grudzień 1987): 411–16. http://dx.doi.org/10.1177/073428298700500410.
Pełny tekst źródłaZiegler, Robert G. ""Family therapy for learning disabled children": Reply." American Journal of Orthopsychiatry 59, nr 1 (1989): 153. http://dx.doi.org/10.1111/j.1939-0025.1989.tb01643.x.
Pełny tekst źródłaMcIntosh, D. E., D. K. Kundert i R. S. Dean. "Neuropsychological characteristics of learning-disabled/gifted children". Archives of Clinical Neuropsychology 7, nr 4 (1.01.1992): 345–46. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/7.4.345a.
Pełny tekst źródłaParfitt, Tom. "Care of learning-disabled Russian children condemned". Lancet 362, nr 9392 (październik 2003): 1291. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(03)14622-3.
Pełny tekst źródłaHanada, Masanori. "Learning of disabled children and their environment". Brain and Development 8, nr 5 (styczeń 1986): 547–51. http://dx.doi.org/10.1016/s0387-7604(86)80102-4.
Pełny tekst źródłaCarras, Porto. "Transient cognitive impairment in learning disabled children". International Journal of Psychophysiology 18, nr 2 (listopad 1994): 89. http://dx.doi.org/10.1016/0167-8760(94)90286-0.
Pełny tekst źródłaPenge, R., C. Pesola, C. D’Agostini Costa, P. Rampoldi i I. Salvadore. "Neuropsychological profile in Italian learning-disabled children". Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 60, nr 5 (lipiec 2012): S181. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2012.04.305.
Pełny tekst źródłaJäncke, Lutz, Mohamad Yassin Saka, Omer Badawood i Nsreen Alhamadi. "Resting-state electroencephalogram in learning-disabled children". NeuroReport 30, nr 2 (styczeń 2019): 95–101. http://dx.doi.org/10.1097/wnr.0000000000001166.
Pełny tekst źródłaRaines, James C. "Social Work Practice with Learning Disabled Children". Children & Schools 11, nr 2 (1989): 89–105. http://dx.doi.org/10.1093/cs/11.2.89.
Pełny tekst źródłaSmith, Richard D. "Abnormal Head Circumference in Learning-disabled Children". Developmental Medicine & Child Neurology 23, nr 6 (12.11.2008): 626–32. http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-8749.1981.tb02044.x.
Pełny tekst źródłaDudley-Marling, Curtis. "The Pragmatic Skills of Learning Disabled Children". Journal of Learning Disabilities 18, nr 4 (kwiecień 1985): 193–99. http://dx.doi.org/10.1177/002221948501800403.
Pełny tekst źródłaSutton, Jeffrey P., Joel L. Whitton, Michael Topa i Harvey Moldofsky. "Evoked potential maps in learning disabled children". Electroencephalography and Clinical Neurophysiology/Evoked Potentials Section 65, nr 5 (wrzesień 1986): 399–404. http://dx.doi.org/10.1016/0168-5597(86)90019-5.
Pełny tekst źródłaAmran, Nur Arifah, Puspa Liza Ghazali, Fauzilah Salleh i Nurul Zawani Baharazi. "Applied Integration Model in Education Plan for Learning Recovery". Journal of Entrepreneurship and Business 4, nr 2 (19.01.2021): 70–76. http://dx.doi.org/10.17687/jeb.v4i2.86.
Pełny tekst źródła