Gotowa bibliografia na temat „Learn math”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Learn math”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Learn math"
Hassinger-Das, Brenna, Nancy C. Jordan i Nancy Dyson. "Reading Stories to Learn Math". Elementary School Journal 116, nr 2 (grudzień 2015): 242–64. http://dx.doi.org/10.1086/683986.
Pełny tekst źródłaErickson, Joan J. "To Play or to Learn?" International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning 5, nr 1 (styczeń 2015): 56–74. http://dx.doi.org/10.4018/ijcbpl.2015010105.
Pełny tekst źródłaKinser-Traut, Jennifer Y. "Why Math?" Mathematics Teacher 112, nr 7 (maj 2019): 526–30. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacher.112.7.0526.
Pełny tekst źródłaLawson, Alyssa P., Arineh Mirinjian i Ji Y. Son. "Can Preventing Calculations Help Students Learn Math?" Journal of Cognitive Education and Psychology 17, nr 2 (1.04.2018): 178–97. http://dx.doi.org/10.1891/1945-8959.17.2.178.
Pełny tekst źródłaKAYYIS, RAHMATIKA. "WHAT MATH STUDENTS NEED TO LEARN ENGLISH?" INOVISH JOURNAL 4, nr 1 (29.06.2019): 84. http://dx.doi.org/10.35314/inovish.v4i1.949.
Pełny tekst źródłaGreen, Daniel, i Thomas Kearney. "Penguin Math". Mathematics Teaching in the Middle School 21, nr 2 (wrzesień 2015): 114–20. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacmiddscho.21.2.0114.
Pełny tekst źródłaBay-Williams, Jennifer M., i Stefanie Livers. "Supporting Math Vocabulary Acquisition". Teaching Children Mathematics 16, nr 4 (listopad 2009): 238–46. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.16.4.0238.
Pełny tekst źródłaBarta, James, Lucas Sánchez i Jacob Barta. "Math in the Milpa". Teaching Children Mathematics 16, nr 2 (wrzesień 2009): 90–97. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.16.2.0090.
Pełny tekst źródłaSwitzer, J. Matt. "Bridging the Math Gap". Mathematics Teaching in the Middle School 15, nr 7 (marzec 2010): 400–405. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.15.7.0400.
Pełny tekst źródłaApple, Michael W. "What Policy Can Learn from the Math Wars". Educational Policy 16, nr 3 (lipiec 2002): 448–56. http://dx.doi.org/10.1177/08904802016003005.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Learn math"
Johansson, Emma. "Applying Gamification to a Mobile Application to Motivate Children to Learn Math". Thesis, KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-301618.
Pełny tekst źródłaAtt förstå matte är en viktig del av skolgången, samtidigt kan det ofta vara ångestframkallande för barn som anser att ämnet är svårt att greppa. Ett sätt att uppmuntra barn att lära sig matte är att implementera spelelement i så kallade ”Technology-Enhanced Learning” (TEL)-system. Dock måste designers ha i åtanke vad som motiverar barn att använda sådana system för att bättre kunna uppmuntra dem att lära sig matte. Målet med denna uppsats var därför att undersöka huruvida spelelement kan implementeras i designen av en mobil TEL-applikation, i vårt fall Albertapplikationen, för att motivera barn att lära sig matte. Detta undersöktes genom att designa att koncept fokuserat på avatarer för Albert, och låta användare mellan åldrarna 10 och 12 utvärdera det. Designprocessen följde Double Diamond-modellen, och spelelementen designades utefter tre ”core drives” från Octalysis-ramverket. Resultaten visade att det är mer sannolikt att barn som gillar matte blir mer motiverade av det presenterade konceptet, än barn som har en mer negativ inställning gentemot ämnet. Vi kunde dra slutsatsen att en kan motivera barn att lära sig matte genom att inkludera avatarism i en TEL-applikation.
Buie-Collard, Geoffrey. "HELPING STUDENTS AFFECTED WITH MATHEMATICS DISORDERS LEARN MATHEMATICS". Ohio University Art and Sciences Honors Theses / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ouashonors1586172168614395.
Pełny tekst źródłaTorres, Cuevas Jaime. ""Making X relevant" increasing English language learners' self-efficacy and deepening the understanding of math through motivation to learn /". Diss., Connect to a 24 p. preview or request complete full text in PDF format. Access restricted to UC campuses, 2008. http://wwwlib.umi.com/cr/ucsd/fullcit?p1457298.
Pełny tekst źródłaTitle from first page of PDF file (viewed November 6, 2008). Available via ProQuest Digital Dissertations. Includes bibliographical references (p. 211-218).
Valtersson, Lisa. "How adult migrant students learn maths. : Adult students understanding and engaging with maths". Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-123476.
Pełny tekst źródłaMarin, Alessandro <1993>. "DDMRP: un approccio ibrido tra metodi Push (MRP) e metodi Pull (Lean)". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2018. http://hdl.handle.net/10579/13187.
Pełny tekst źródła"More Math Minutes - Learn-to-Teach, Teach-to-Learn". Doctoral diss., 2018. http://hdl.handle.net/2286/R.I.49094.
Pełny tekst źródłaDissertation/Thesis
Doctoral Dissertation Leadership and Innovation 2018
Neu, Jessica. "The Effects of Observation of Learn Units During Reinforcement and Correction Conditions on the Rate of Learning Math Algorithms by Fifth Grade Students". Thesis, 2013. https://doi.org/10.7916/D8WQ0B1X.
Pełny tekst źródła"The governments learn, the policies evolve: cognitive and political factors shaping bahia, ceará and pernambuco industrial policies". Tese, MAXWELL, 2004. http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-bin/db2www/PRG_0991.D2W/SHOW?Cont=5786:pt&Mat=&Sys=&Nr=&Fun=&CdLinPrg=pt.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Learn math"
Moscovici, Hedy, Tal Moscovici, Katherine C. Wieseman i Penny J. Gilmer. Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens! Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9.
Pełny tekst źródłaDai, Ron. Learn Java with Math. Berkeley, CA: Apress, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4842-5209-3.
Pełny tekst źródłaKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC: U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaLinda, Darby, Toth Roberta i United States. Office of Educational Research and Improvement., red. Helping your child learn math. Washington, DC: U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC: U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaUnited States. Office of Educational Research and Improvement., red. Help your child learn math. Washington, D.C: Office of Educational Research and Improvement, U.S. Dept. of Education, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC: U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaGreen, Gordon W. Helping your child to learn math. New York: Carol Pub., 1995.
Znajdź pełny tekst źródłaCavanagh, Mary C. Math to learn: A mathematics handbook. Toronto: Thomson/Nelson, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaMath to Learn. Great Source Education Group, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Learn math"
Krasa, Nancy, Karen Tzanetopoulos i Colleen Maas. "Early Math Screening". W How Children Learn Math, 365–91. New York: Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003157656-17.
Pełny tekst źródłaFriesen, Jeff. "Math, BigDecimal, and BigInteger". W Learn Java Fundamentals, 311–24. Berkeley, CA: Apress, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/979-8-8688-0351-2_12.
Pełny tekst źródłaVarma, Jayant. "Math with Lua". W Learn Lua for iOS Game Development, 41–64. Berkeley, CA: Apress, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4302-4663-3_4.
Pełny tekst źródłaSteve, Reifman. "Learn Math Concepts through Stories". W 107 Awesome Elementary Teaching Ideas You Can Implement Tomorrow, 75–78. New York, NY: Routledge, 2020. | Series: Routledge eye on education: Eye on Education, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781003001676-12.
Pełny tekst źródłaSteve, Reifman. "Learn Math Concepts through Movement". W 107 Awesome Elementary Teaching Ideas You Can Implement Tomorrow, 79–83. New York, NY: Routledge, 2020. | Series: Routledge eye on education: Eye on Education, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781003001676-13.
Pełny tekst źródłaWieseman, Katherine C., i Hedy Moscovici. "Worldview as a Dynamic Entity". W Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens!, 1–16. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_1.
Pełny tekst źródłaWieseman, Katherine C., i Hedy Moscovici. "What Do You Mean, You Know Science and Mathematics?" W Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens!, 17–36. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_2.
Pełny tekst źródłaWieseman, Katherine C., i Hedy Moscovici. "Emotional and Intellectual Involvement While Learning Science and Mathematics". W Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens!, 37–61. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_3.
Pełny tekst źródłaWieseman, Katherine C., i Hedy Moscovici. "Learning to Teach/Teaching to Learn Science and Mathematics". W Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens!, 63–85. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_4.
Pełny tekst źródłaWieseman, Katherine C., i Hedy Moscovici. "Leadership as Effective Collaborations in Science and Mathematics". W Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens!, 87–100. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_5.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Learn math"
Robledo-Rella, Victor, Linda Medina, Juan Manuel Ramirez de Arellano i Ivan Guerrero. "CocoGame: A funny app to learn physics and math". W 2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/fie.2017.8190502.
Pełny tekst źródłaBabo, Lurdes, Carla Pinto, Jorge Mendonça i Marcelo Zannin. "MOTIVATING ENGINEERING STUDENTS TO LEARN MATH: HINTS FROM A CALCULUS COURSE". W 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2020. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2020.2070.
Pełny tekst źródłaElkabani, Islam, i Rached Zantout. "A framework for helping the visually impaired learn and practice math". W 2015 5th International Conference on Information & Communication Technology and Accessibility (ICTA). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/icta.2015.7426909.
Pełny tekst źródłaHuang, Shifeng, Jiawei Wang, Jiao Xu, Da Cao i Ming Yang. "Recall and Learn: A Memory-augmented Solver for Math Word Problems". W Findings of the Association for Computational Linguistics: EMNLP 2021. Stroudsburg, PA, USA: Association for Computational Linguistics, 2021. http://dx.doi.org/10.18653/v1/2021.findings-emnlp.68.
Pełny tekst źródłaPacifico-Banawan, Michelle. "How do Learners Learn: Behavioral Profiles of High School Math Learners". W 2021 IEEE International Conference on Engineering, Technology & Education (TALE). IEEE, 2021. http://dx.doi.org/10.1109/tale52509.2021.9678845.
Pełny tekst źródłaKevelson, Marisol. "Opportunity Gaps, Test Item Format, and Opportunity to Learn in Grade 8 Math Classes". W AERA 2024. USA: AERA, 2024. http://dx.doi.org/10.3102/ip.24.2141867.
Pełny tekst źródłaGinis, Vincent. "What can we learn from the waves scattered off Mie particles trapped in an evanescent field?" W Mathematics in Imaging. Washington, D.C.: OSA, 2017. http://dx.doi.org/10.1364/math.2017.mtu3c.1.
Pełny tekst źródłaInventado, Paul Salvador, i Peter Scupelli. "Design patterns for helping students to learn to represent math problems in online learning systems". W EuroPLoP '16: 21st European Conference on Pattern Languages of Programs. New York, NY, USA: ACM, 2016. http://dx.doi.org/10.1145/3011784.3011816.
Pełny tekst źródłaUrick, Angela. "Does Instructional Leadership Mediate Effects of Home Resources on Opportunity to Learn and Math Reasoning?" W 2019 AERA Annual Meeting. Washington DC: AERA, 2019. http://dx.doi.org/10.3102/1446754.
Pełny tekst źródłaWronowski, Meredith. "How Opportunity to Learn Math Differs Among Students in Remedial, Grade-Level, and Advanced Courses". W 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC: AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1572288.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Learn math"
Holquist, Samantha, Claire Kelley, Alyssa Scott, Diane Hsieh, Marisa Crowder, Mark Yu i Lorena Aceves. Teachers Must Be Equipped to Guide Students’ Growing Use of AI to Learn Math. Child Trends, Inc., kwiecień 2023. http://dx.doi.org/10.56417/3810j2584q.
Pełny tekst źródłaHernández Agramonte, Juan Manuel, Caitlin Ludlow, Emma Näslund-Hadley i Ernesto Martínez. IDB Briefly Noted: No. 20 : September, 2012: The Making of Little Mathematicians: Fostering Early Math Understanding in Paraguay. Inter-American Development Bank, wrzesień 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0008199.
Pełny tekst źródłaFilmer, Deon, Vatsal Nahata i Shwetlena Sabarwal. Preparation, Practice, and Beliefs: A Machine Learning Approach to Understanding Teacher Effectiveness. Research on Improving Systems of Education (RISE), grudzień 2021. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2021/084.
Pełny tekst źródłaZyphur, Michael. Introduction to Stata (Free 1-hour Seminar). Instats Inc., 2023. http://dx.doi.org/10.61700/asegcr5xbjxit469.
Pełny tekst źródłaRoschelle, Jeremy, Britte Haugan Cheng, Nicola Hodkowski, Julie Neisler i Lina Haldar. Evaluation of an Online Tutoring Program in Elementary Mathematics. Digital Promise, kwiecień 2020. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/94.
Pełny tekst źródła