Książki na temat „Language disorders in children – Psychological aspects”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Language disorders in children – Psychological aspects”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Human figure drawings of mildly handicapped students: Learning disabled, mildly mentally retarded, emotionally disturbed, and speech/language impaired. Springfield, Ill., U.S.A: C.C. Thomas, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaJohn, Patricia St. The secret language of dolphins. New York: Summit Books, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaWeitzner-Lin, Barbara. Communication assessment and intervention with infants and toddlers. St. Louis, MO: Butterworth Heinemann, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaHongying, Ma, red. Yan yu yu yan bing li xue. Shanghai: Huadong shi fan da xue chu ban she, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaThe psychology of neurogenic communication disorders: A primer for health care professionals. Boston, MA: Allyn and Bacon, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaGlozman, Zhanna Markovna. Communication disorders and personality. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaGlozman, Zhanna Markovna. Communication disorders and personality. New York, NY: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaChriste, Robert. La parole troublée. Paris: Presses universitaires de France, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaHaunted children: Rethinking medication of common psychological disorders. Albany: State University of New York Press, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaT, Fogle Paul, red. Counseling skills for speech-language pathologists and audiologists. Wyd. 2. Clifton Park, NY: Delmar, Cengage Learning, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaCounseling in speech-language pathology and audiology. New York: Merrill, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaJenny, France, red. Speech and communication problems in psychiatry. London: Chapman and Hall, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaJenny, France, red. Speech and communication problems in psychiatry. San Diego, Calif: Singular Pub. Group, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaGina, Conti-Ramsden, red. Pragmatic disability in children. London: Whurr, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaA model of cognitive, cultural and linguistic variables affecting bilingual Spanish/English children's development of concepts and language. San Francisco: Austin & Winfield, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaHerrin, Marcia. The parent's guide to childhood eating disorders. New York: Henry Holt, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaHerrin, Marcia. The parent's guide to childhood eating disorders. New York: Henry Holt, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaHidi, Suzanne. Improving children's writing: Topic interestingness and structural considerations. [Toronto: Ontario Institute for Studies in Education, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaRibeiro, Vera Masagão. Ensinar ou aprender?: Emília Ferreiro e a alfabetização. Campinas: Papirus Editora, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaWalz, Takayo Muraishi. Bairingaruji o sodatete. Tōkyō: Shin Dokushosha, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaLoulan, JoAnn. La menstruación: Qué es y cómo prepararse para ella. Bogotá: Editorial Norma, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaLoulan, JoAnn. Period. Volcano, Calif: Volcano Press, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaLoulan, JoAnn. Period. Volcano, Calif: Volcano Press, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaLoulan, JoAnn. Período: Libro para chicas sobre la menstruación. San Francisco, Calif: Volcano Press, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaBonnie, Worthen, Dyrud Chris Wold ill i Quackenbush Marcia ill, red. Period.: A girl's guide to menstration with a parent's guide. Minnetonka, MN: Book Peddlers, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaLoulan, JoAnn. Period. Volcano, Calif: Volcano Press, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaDinnage, Rosemary. The child with a chronic medical problem--cardiac disorders, diabetes, haemophilia. Windsor, Berkshire, England: NFER-Nelson, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaRio, María José del. Psicopedagogía de la lengua oral: Un enfoque comunicativo. Barcelona: ICE, Universitat de Barcelona, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaLázaro, Aurora Gavino. Problemas de alimentación en el niño: Manual práctico para su prevención y tratamiento. Madrid: Ediciones Pirámide, 1995.
Znajdź pełny tekst źródła1941-, Zaphiropoulos Lela, red. Are you hungry?: A completely new approach to raising children free of food and weight problems. New York: Random House, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaYtsma, Jehannes. Frisian as first and second language: Sociolinguistic and socio-psychological aspects of the acquisition of Frisian among Frisian and Dutch primary school children. Ljouwert: Fryske Akademy, 1995.
Znajdź pełny tekst źródłaApplebee, Arthur N. The child's concept of story: Ages two to seventeen. Chicago: University of Chicago Press, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaT, Fogle Paul, red. Counseling skills for speech-language pathologists and audiologists. Australia: Thomson Delmar Learning, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaConners, C. Keith. Feeding the brain: How foods affect children. Cambridge, Mass: Perseus Pub., 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaOnigo. Tōkyō: Gentōsha, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaChildren and animals: Exploring the roots of kindness and cruelty. West Lafayette, Ind: Purdue University Press, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaḲoplevits, Nogah. The challenge of impaired hearing. Jerusalem: N. Koplewitz, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaFiglio, David N. Boys named Sue: Disruptive children and their peers. Cambridge, Mass: National Bureau of Economic Research, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaFiglio, David N. Boys named Sue: Disruptive children and their peers. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaGiuliano, Patrizia. Abilità narrativa ed emarginazione sociale: Bambini e adolescenti di un quartiere "a rischio" di Napoli. Napoli: Liguori, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaScott, Lisa. Stuttering: straight talk for teachers: A handbook for teachers and speech-language pathologists. Wyd. 2. Memphis, TN: Stuttering Foundation, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaDyson, Anne Haas. The Case of the singing scientist: A performance perspective on the "stages" of school literacy. Berkeley, Calif: National Center for the Study of Writing, University of California at Berkeley, 1991.
Znajdź pełny tekst źródła(Editor), Kate Cain, i Jane Oakhill (Editor), red. Children's Comprehension Problems in Oral and Written Language: A Cognitive Perspective (Challenges in Language and Literacy). The Guilford Press, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaJohn, Patricia St. The Secret Language Of Dolphins. Blackstone Audiobooks, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaJohn, Patricia St, i Patricia St John. The Secret Language of Dolphins. Disc-Us Books, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaJohn, Patricia St. The Secret Language Of Dolphins. Blackstone Audiobooks, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaJohn, Patricia St. The Secret Language of Dolphins. Disc Us Books Inc, 2003.
Znajdź pełny tekst źródła(Narrator), Bernadette Dunne, red. The Secret Language Of Dolphins. Blackstone Audiobooks, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaUrwin, Shelagh, i Janet Lees. Children With Language Disorders. Whurr Publishers, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaTanner, Dennis C. The Psychology of Neurogenic Communication Disorders: A Primer for Health Care Professionals. Allyn & Bacon, 2002.
Znajdź pełny tekst źródła