Artykuły w czasopismach na temat „L2 link”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „L2 link”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Shao, Ming-Lei, Rui-Jun Yan, Jing Wu, Ji-Yeong Lee, Chang-Soo Han, Dong-Ik Shin i Kyoo-Sik Shin. "Sensor-based exploration for planar two-identical-link robots". Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part C: Journal of Mechanical Engineering Science 230, nr 4 (3.12.2015): 655–64. http://dx.doi.org/10.1177/0954406215618684.
Pełny tekst źródłaAndreou, Georgia, i Maria Segklia. "Learning Difficulties in First and Second Language: Preliminary Results from a Cross-linguistic Skills Transfer". English Linguistics Research 6, nr 3 (22.09.2017): 62. http://dx.doi.org/10.5430/elr.v6n3p62.
Pełny tekst źródłaTrofimovich, Pavel, i Larisa Turuševa. "Ethnic Identity and Second Language Learning". Annual Review of Applied Linguistics 35 (marzec 2015): 234–52. http://dx.doi.org/10.1017/s0267190514000166.
Pełny tekst źródłaPiechurska-Kuciel, Ewa, Katarzyna Ożańska-Ponikwia i Katarzyna Skałacka. "Can the neuroticism-willingness to communicate relationship across languages be explained by anxiety?" Moderna Språk 115, nr 4 (29.12.2021): 176–99. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v115i4.6784.
Pełny tekst źródłaHilton, Heather. "The link between vocabulary knowledge and spoken L2 fluency". Language Learning Journal 36, nr 2 (grudzień 2008): 153–66. http://dx.doi.org/10.1080/09571730802389983.
Pełny tekst źródłaYamada, Hiroko. "Interpreting Process Analyzed Based on the Multidirectional Reformulation Activities of New Learners". Theory and Practice in Language Studies 8, nr 3 (1.03.2018): 267. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0803.01.
Pełny tekst źródłaOGASA, EIJI. "RIBBON-MOVES OF 2-LINKS PRESERVE THE μ-INVARIANT OF 2-LINKS". Journal of Knot Theory and Its Ramifications 13, nr 05 (sierpień 2004): 669–87. http://dx.doi.org/10.1142/s0218216504003366.
Pełny tekst źródłaLina Farsia. "LITERATURE REVIEW OF THE ETHNIC GROUP AFFILIATION AND L2 PROFICIENCY LINK: EMPERICAL EVIDENCE". Jurnal Penelitian Progresif 1, nr 1 (28.07.2022): 88–95. http://dx.doi.org/10.61992/jpp.v1i1.66.
Pełny tekst źródłaMéndez, Lucía I., i Gabriela Simon-Cereijido. "A View of the Lexical–Grammatical Link in Young Latinos With Specific Language Impairment Using Language-Specific and Conceptual Measures". Journal of Speech, Language, and Hearing Research 62, nr 6 (19.06.2019): 1775–86. http://dx.doi.org/10.1044/2019_jslhr-l-18-0315.
Pełny tekst źródłaMai, Ziyin. "L2 Chinese: Grammatical development and processing". Second Language Research 32, nr 1 (17.08.2015): 123–41. http://dx.doi.org/10.1177/0267658315597737.
Pełny tekst źródłaZhong, Gui Rong. "L2 Vocabulary Teaching under Multimedia-and-Network Environment". Advanced Materials Research 422 (grudzień 2011): 534–37. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.422.534.
Pełny tekst źródłaGatbonton, Elizabeth, i Pavel Trofimovich. "The Ethnic Group Affiliation and L2 Proficiency Link: Empirical Evidence". Language Awareness 17, nr 3 (1.12.2008): 229. http://dx.doi.org/10.2167/la464.0.
Pełny tekst źródłaGatbonton, Elizabeth, i Pavel Trofimovich. "The Ethnic Group Affiliation and L2 Proficiency Link: Empirical Evidence". Language Awareness 17, nr 3 (11.07.2008): 229–48. http://dx.doi.org/10.1080/09658410802146867.
Pełny tekst źródłaMifka-Profozic, Nadia. "Interactive Alignment in L2 Learning: The Link between Social Interaction and Psycholinguistic Phenomena". Education Sciences 13, nr 8 (3.08.2023): 792. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13080792.
Pełny tekst źródłaMorrison, J. A. "Loss probabilities in a simple circuit-switched network". Advances in Applied Probability 26, nr 2 (czerwiec 1994): 456–73. http://dx.doi.org/10.2307/1427446.
Pełny tekst źródłaPrasetyo, Hardi. "BOOK REVIEW: EXPLICIT LEARNING IN THE L2 CLASSROOM". LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching 22, nr 2 (14.10.2019): 276–78. http://dx.doi.org/10.24071/llt.v22i2.1221.
Pełny tekst źródłaOżańska-Ponikwia, Katarzyna, i Jean-Marc Dewaele. "Personality and L2 use". EUROSLA Yearbook 12 (8.08.2012): 112–34. http://dx.doi.org/10.1075/eurosla.12.07oza.
Pełny tekst źródłaMasrai, Ahmed. "The Impact of Preschool Education on L1 Vocabulary Development and Sequential Bilingualism: The Case of Arab Schoolchildren". International Journal of Applied Linguistics and English Literature 7, nr 4 (1.07.2018): 121. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.7n.4p.121.
Pełny tekst źródłaMergen, Filiz, i Gulmira Kuruoglu. "PROCESSING EMOTION WORDS IN THE LATE-LEARNED L2". Psycholinguistics in a Modern World 16 (11.12.2021): 205–12. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-205-212.
Pełny tekst źródłaMergen, Filiz, i Gulmira Kuruoglu. "PROCESSING EMOTION WORDS IN THE LATE-LEARNED L2". Psycholinguistics in a Modern World 16 (11.12.2021): 205–12. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-205-212.
Pełny tekst źródłaAlshmmari, Yousef H. S. M. M., i Abdullah S. A. A. F. Alfarhan. "A Comparative Analysis of Forward and Backward Translation Speeds among Arabic-English Bilinguals". British Journal of Education 11, nr 5 (15.04.2023): 30–38. http://dx.doi.org/10.37745/bje.2013/vol11n53038.
Pełny tekst źródłaFitzpatrick, Tess, i Cristina Izura. "WORD ASSOCIATION IN L1 AND L2". Studies in Second Language Acquisition 33, nr 3 (20.07.2011): 373–98. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263111000027.
Pełny tekst źródłaPurmohammad, Mehdi. "Linguistic alignment in L1–L2 dialogue". Language and Dialogue 5, nr 2 (3.09.2015): 312–33. http://dx.doi.org/10.1075/ld.5.2.07pur.
Pełny tekst źródłaVincze, Laszlo, i Peter MacIntyre. "Accent stigmatization as a moderator of the relationship between perceived L2 proficiency and L2 use anxiety". Applied Linguistics Review 8, nr 1 (1.03.2017): 61–78. http://dx.doi.org/10.1515/applirev-2015-2004.
Pełny tekst źródłaMatsuzaki, Shosaku. "Plane number of links". Journal of Knot Theory and Its Ramifications 24, nr 07 (czerwiec 2015): 1550039. http://dx.doi.org/10.1142/s021821651550039x.
Pełny tekst źródłaGeorgiou, Georgios P. "Nonverbal Intelligence Does Matter for the Perception of Second Language Sounds". Psych 5, nr 1 (8.02.2023): 123–32. http://dx.doi.org/10.3390/psych5010012.
Pełny tekst źródłaNICOLADIS, ELENA, SIMONE PIKA, HUI YIN i PAULA MARENTETTE. "Gesture use in story recall by Chinese–English bilinguals". Applied Psycholinguistics 28, nr 4 (28.09.2007): 721–35. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716407070385.
Pełny tekst źródłaEvans, Michael. "Recent research (2000–2006) into applied linguistics and language teaching with specific reference to L2 French". Language Teaching 40, nr 3 (20.06.2007): 211–30. http://dx.doi.org/10.1017/s026144480700434x.
Pełny tekst źródłaUchihara, Takumi, i Jon Clenton. "Investigating the role of vocabulary size in second language speaking ability". Language Teaching Research 24, nr 4 (10.09.2018): 540–56. http://dx.doi.org/10.1177/1362168818799371.
Pełny tekst źródłaDeconinck, Julie, Frank Boers i June Eyckmans. "Helping learners engage with L2 words". AILA Review 23 (9.12.2010): 95–114. http://dx.doi.org/10.1075/aila.23.06dec.
Pełny tekst źródłaRogulski, Jan S. "Quasilinear Hamiltonian systems". Proceedings of the Royal Society of Edinburgh: Section A Mathematics 106, nr 3-4 (1987): 195–204. http://dx.doi.org/10.1017/s0308210500018333.
Pełny tekst źródłaCOLLIANDER, JAMES, i SVETLANA ROUDENKO. "MASS CONCENTRATION WINDOW SIZE AND STRICHARTZ NORM DIVERGENCE RATE FOR THE L2-CRITICAL NONLINEAR SHRÖDINGER EQUATION". Journal of Hyperbolic Differential Equations 04, nr 04 (grudzień 2007): 613–27. http://dx.doi.org/10.1142/s0219891607001288.
Pełny tekst źródłaZhang, Xiao-Min, Xue-Feng Feng, Jian-Qiang Li i Feng Luo. "Synthesis, Structures, and Properties of Four Novel HgII Complexes Based on Pyridine Acylamide Ligands". Australian Journal of Chemistry 68, nr 1 (2015): 80. http://dx.doi.org/10.1071/ch14110.
Pełny tekst źródłaMokri, S. S., H. Husain, W. Martono i A. Shafie. "Real Time Implementation of NARMA-L2 Control of a Single Link Manipulator". American Journal of Applied Sciences 5, nr 12 (1.12.2008): 1758–63. http://dx.doi.org/10.3844/ajassp.2008.1758.1763.
Pełny tekst źródłaHUVENEERS, F. "Subdiffusive behavior generated by irrational rotations". Ergodic Theory and Dynamical Systems 29, nr 4 (sierpień 2009): 1217–33. http://dx.doi.org/10.1017/s0143385708000680.
Pełny tekst źródłaWu, Ying-Qing. "On the Arf invariant of links". Mathematical Proceedings of the Cambridge Philosophical Society 100, nr 2 (wrzesień 1986): 355–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0305004100077355.
Pełny tekst źródłaBatterink, Laura, i Helen J. Neville. "ERPs Recorded during Early Second Language Exposure Predict Syntactic Learning". Journal of Cognitive Neuroscience 26, nr 9 (wrzesień 2014): 2005–20. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_00618.
Pełny tekst źródłaCai, Xiao, Yulong Yin i Qingfang Zhang. "Online Control of Voice Intensity in Late Bilinguals' First and Second Language Speech Production: Evidence From Unexpected and Brief Noise Masking". Journal of Speech, Language, and Hearing Research 64, nr 5 (11.05.2021): 1471–89. http://dx.doi.org/10.1044/2021_jslhr-20-00330.
Pełny tekst źródłaMeritan, Camille. "Exploring the Pronunciation Awareness Continuum through Self-Reflection in the L2 French Learning Process". Languages 6, nr 4 (1.11.2021): 182. http://dx.doi.org/10.3390/languages6040182.
Pełny tekst źródłaHarrison, Gina Louise. "Error Analyses and the Cognitive or Linguistic Influences on Children’s Spelling: Comparisons Between First- and Second-Language Learners". Canadian Journal of Applied Linguistics 24, nr 3 (26.11.2021): 79–97. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2021.31345.
Pełny tekst źródłaVeličković, Marta. "ENGLISH L2 DEFINITE ARTICLE INSTRUCTION AT THE SERBIAN L1 TERTIARY LEVEL". Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, nr 1 (23.01.2020): 197. http://dx.doi.org/10.22190/futlte1902197v.
Pełny tekst źródłaMacaro, Ernesto, Zöe Handley i Catherine Walter. "A systematic review of CALL in English as a second language: Focus on primary and secondary education". Language Teaching 45, nr 1 (24.11.2011): 1–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444811000395.
Pełny tekst źródłaHerschensohn, Julia. "Missing inflection in second language French: accidental infinitives and other verbal deficits". Second Language Research 17, nr 3 (lipiec 2001): 273–305. http://dx.doi.org/10.1177/026765830101700303.
Pełny tekst źródłaMyles, Florence. "Interaction between linguistic theory and language processing in SLA". Second Language Research 11, nr 3 (październik 1995): 235–66. http://dx.doi.org/10.1177/026765839501100303.
Pełny tekst źródłaBray, David J., Jack K. Clegg, Marco Wenzel, Kerstin Gloe, John C. McMurtrie, Katrina A. Jolliffe, Karsten Gloe i Leonard F. Lindoy. "Selective Solvent Extraction of Silver(I) by Tris-Pyridyl Tripodal Ligands and X-Ray Structure of a Silver(I) Coordination Polymer Incorporating One Such Ligand". Australian Journal of Chemistry 68, nr 4 (2015): 549. http://dx.doi.org/10.1071/ch14540.
Pełny tekst źródłaZhang, Qianqian. "The Influence of L1(Chinese) on Writing in L2(English): A Case Study". Communications in Humanities Research 3, nr 1 (17.05.2023): 611–18. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7064/3/20220511.
Pełny tekst źródłaLi, Shaopeng. "Review of Intercultural Communication and Language Pedagogy: From Theory to Practice". Intercultural Communication Education 6, nr 1 (30.04.2023): 33–35. http://dx.doi.org/10.29140/ice.v6n1.1021.
Pełny tekst źródłaAdrián, María Martínez, i Francisco Gallardo del Puerto. "L2 English Receptive and Productive Vocabulary in Senior Learners". ITL - International Journal of Applied Linguistics 160 (1.01.2010): 112–31. http://dx.doi.org/10.1075/itl.160.06adr.
Pełny tekst źródłaLunde, K., B. Biehs, U. Nauber i E. Bier. "The knirps and knirps-related genes organize development of the second wing vein in Drosophila". Development 125, nr 21 (1.11.1998): 4145–54. http://dx.doi.org/10.1242/dev.125.21.4145.
Pełny tekst źródłaHeriani, Dian. "Living Self-produced Digital Video as a Convenience for Experiential Learning in Fostering L2 Speaking Skill: A Study of Psycholinguistic from Vocational College Students View". SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) 5, nr 1 (30.01.2022): 13–22. http://dx.doi.org/10.35307/saltel.v5i1.87.
Pełny tekst źródła