Gotowa bibliografia na temat „Interpretive paradigm”
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Artykuły w czasopismach na temat "Interpretive paradigm"
Nurhayati, Nurhayati. "MELUKISKAN AKUNTANSI DENGAN KUAS INTERPRETIF". BISNIS : Jurnal Bisnis dan Manajemen Islam 3, nr 1 (16.08.2016): 174. http://dx.doi.org/10.21043/bisnis.v3i1.1481.
Pełny tekst źródłaBorulenkov, Y. P. "Information and interpretive paradigm of legal knowledge". Russian Journal of Legal Studies 3, nr 2 (15.06.2016): 63–70. http://dx.doi.org/10.17816/rjls18135.
Pełny tekst źródłaZeithaml, Valarie A., Katrien Verleye, Isabella Hatak, Monika Koller i Alexander Zauner. "Three Decades of Customer Value Research: Paradigmatic Roots and Future Research Avenues". Journal of Service Research 23, nr 4 (13.08.2020): 409–32. http://dx.doi.org/10.1177/1094670520948134.
Pełny tekst źródłaJu'subaidi, Ju'subaidi, Noeng Muhadjir i Sumarno Sumarno. "Paradigma pendidikan agama dalam masyarakat plural". Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 20, nr 2 (21.11.2016): 179–97. http://dx.doi.org/10.21831/pep.v20i2.7256.
Pełny tekst źródłaPodjed, Dan. "Multiple Paradigm Research on Organisational Culture: An Introduction of Complexity Paradigm". Organizacija 44, nr 1 (1.01.2011): 11–21. http://dx.doi.org/10.2478/v10051-011-0002-0.
Pełny tekst źródłaDarby, Jessica L., Brian S. Fugate i Jeff B. Murray. "Interpretive research". International Journal of Logistics Management 30, nr 2 (13.05.2019): 395–413. http://dx.doi.org/10.1108/ijlm-07-2018-0187.
Pełny tekst źródłaFalikhatun, Falikhatun, Sri Iswati i Mohammad Saleh. "PRODUK PEMBIAYAAN SOSIAL PADA PERBANKAN SYARIAH DI INDONESIA". JURNAL EKONOMI DAN PERBANKAN SYARIAH 5, nr 1 (23.06.2020): 63–670. http://dx.doi.org/10.46899/jeps.v5i1.166.
Pełny tekst źródłavan der Meer‐Kooistra, Jeltje, i Ed Vosselman. "Research paradigms, theoretical pluralism and the practical relevance of management accounting knowledge". Qualitative Research in Accounting & Management 9, nr 3 (24.08.2012): 245–64. http://dx.doi.org/10.1108/11766091211257452.
Pełny tekst źródłaSimmons, Susan. "From paradigm to method in interpretive action research". Journal of Advanced Nursing 21, nr 5 (maj 1995): 837–44. http://dx.doi.org/10.1046/j.1365-2648.1995.21050837.x.
Pełny tekst źródłaMunoz-Najar Galvez, Sebastian, Raphael Heiberger i Daniel McFarland. "Paradigm Wars Revisited: A Cartography of Graduate Research in the Field of Education (1980–2010)". American Educational Research Journal 57, nr 2 (9.07.2019): 612–52. http://dx.doi.org/10.3102/0002831219860511.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Interpretive paradigm"
Mix, Walt Mahealani. "An interpretive paradigm for Luke's narrative parables with special reference to allusion and the good Samaritan /". Theological Research Exchange Network (TREN), 1993. http://www.tren.com.
Pełny tekst źródłaSouza, Alina, i Ghazouani Anas El. "Influential Factors in Innovation Initiatives at a Telecom Equipment Supplier : A Study of Lead Generation and Add-on Sales’ Hindrances and Enablers". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för informatik (IK), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-54448.
Pełny tekst źródłaGallardo, Echenique Eliana Esther. "An Investigation of the Social and Academic Uses of Digital Technology by University Students". Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2014. http://hdl.handle.net/10803/277423.
Pełny tekst źródłaEste estudio nos presenta una perspectiva diferente de qué es lo que piensan los alumnos de la URV acerca del uso de las tecnologías digitales con fines académicos y sociales; y cómo se sienten sobre el fenómeno "nativo digital". El objetivo central de este estudio es entender cómo los estudiantes universitarios utilizan las tecnologías digitales y cuáles son las implicaciones de su uso en la educación superior. Para abordar este objetivo, el investigador adoptó un enfoque interpretativo y desarrolló una estrategia de investigación de métodos mixtos. Las principales técnicas de recogida de datos utilizados fueron la revisión integradora de la literatura, cuestionarios en línea y entrevistas semi-estructuradas. El estudio se realizó en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad Rovira i Virgili (URV) de Tarragona, España. Comunicación cara a cara, redes sociales, correo electrónico personal, mensajes de texto y el teléfono móvil son los modos preferidos de comunicación y conexión con los demás. La mayoría de los estudiantes se comunica en grupos vía Facebook y WhatsApp que son incluidas como parte de su proceso de aprendizaje para compartir información relacionada con la clase. Los resultados nos sugieren que su conocimiento tecnológico no es lo que se esperaría para los representantes de la generación de nativos digitales. Los resultados no confirman la afirmación de que existe una brecha tecnológica entre los estudiantes más jóvenes y sus compañeros de mayor edad. De hecho, ambos utilizan las mismas tecnologías en su vida cotidiana, como el ordenador, teléfonos móviles (WhatsApp), Internet, correo electrónico y Facebook; pero esto no debe llevar a la conclusión de que la nueva generación de estudiantes ha desarrollado sofisticadas habilidades tecnológicas.
This study presents a different perspective of what URV learners think about their use of digital technologies for academic and social purposes and how they feel about the “Digital Native Generation” phenomenon. The central aim of the study is to understand how university learners use digital technologies and what are the implications of their use for higher education. To address this aim, the researcher adopted an interpretivist approach and developed a mixed-method research strategy. The main data collection techniques used were integrative literature review, online questionnaires and semi-structured interviews. The study was conducted in the Faculty of Educational Sciences and Psychology at the Rovira i Virgili University (URV) in Tarragona, Spain. Face-to-face interaction, social networks, personal email, text message and mobile cellphone were the preferred modes of communicating and connecting with others. Most of students’ communication is in groups via Facebook and WhatsApp and had integrated them as part of the learning process to share class-related information. The results suggest that their technological knowledge is not what would be expected for representatives of the digital native generation. The findings do not support the claim that there is a substantial gap between more technologically adept younger students and their older classmates. Indeed, both used many of the same technologies in their everyday lives, with computer, mobile phones (WhatsApp), the Internet, e-mail (personal and institutional account) and Facebook; but this should not lead to the conclusion that the new generation of students has developed sophisticated technological abilities.
Tipuna, Kitea. "Whakawhiti whakaaro, whakakotahi i a tatou convergence through consultation : an analysis of how the Māori world-view is articulated through the consultation processes of the Resource Management Act (1991) : a thesis submitted to Auckland University of Technology in partial fulfilment of the Master of Arts, 2007 / Kitea Tipuna". Click here to access this resource online, 2007. http://hdl.handle.net/10292/370.
Pełny tekst źródłaZakre, Kenan. "The Use Of Learning Management Systems In Primary Schools : A Qualitative Study Among Teachers In Sweden". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för informatik (IK), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-81310.
Pełny tekst źródłaDuckworth, Jean Ellen. "Straddling paradigms : an interpretive hermeneutic exploration of the experience of midwives practising homeopathy". Thesis, University of Central Lancashire, 2015. http://clok.uclan.ac.uk/12130/.
Pełny tekst źródłaKolaki, Maria. "Mobile Payment Use and Mobile Payment Transactions by Older Adults : A Qualitative Study". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för informatik (IK), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-66953.
Pełny tekst źródłaFlores, Moreno Adhemir. "La reciprocidad puesta a prueba. Hacia una fenomenología social del cambio climático en sociedades pastoriles del sur andino peruano". Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/119583.
Pełny tekst źródłaDado que las sociedades pastoriles de los Andes peruanos pocas vecesparticipan en los debates científicos y políticos sobre el cambio climático, este artículo pretende explicitar y dar cuenta de los idiomas de creencias, las significaciones y las vivencias de los principales afectados, desde una aproximación filosófica y antropológica. En una época de crisis ecológica, no solo se pone en cuestión el mundo de certidumbres o las experiencias de sentido de los pastores de altura, sino que estos también encuentran una ocasión propicia para la crítica de las relaciones de reciprocidad en la totalidad de lo existente, así como para ofrecer respuestas a sus diversas interrogantes desde diferentes paradigmas interpretativos o juegos de lenguaje. Con la misma fuerza con que los relatos de los campesinos permiten mostrar que crisis, crítica y creación van esencialmente unidas, emerge la necesidad de poner límites a la pretensión cientificista o dogmática de reducir el debate sobre el cambio climático a decisiones cerradas de grupos de expertos o de centros de poder autonomizados, al margen de todo proceso político de discusión y de diálogo con los principales afectados. De allí resulta la exigencia ética de iniciar procesos de democratización que puedan dar voz a los marginados y los incluya en los procedimientos de deliberación pública sobre el cambio climático, mediante la reciprocidad, la cooperación social ylos intercambios simbólicos en pie de igualdad.
Ponelis, S. R. (Shana Rachel). "An exploratory study of business intelligence in knowledge-based growth small, medium and micro-enterprises in South Africa". Thesis, University of Pretoria, 2011. http://hdl.handle.net/2263/28042.
Pełny tekst źródłaThesis (PhD)--University of Pretoria, 2011.
Information Science
unrestricted
Trettel, Adam Michael. "Augustine, City of God 14 : an interpretative study". Thesis, University of Edinburgh, 2018. http://hdl.handle.net/1842/28961.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Interpretive paradigm"
Campbell, James D. An interpretive paradigm: The rayons and sculptures of John Heward. Montreal: Dictions, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaKim, Hyo-jung. Saeroun pŏnyŏk ŭl wihan pʻaerŏdaim =: The paradaigm [i.e. paradigm] for a new translation. Wyd. 8. Sŏul-si: Pʻurŭn Sasangsa, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaKeller, Reiner. Das Interpretative Paradigma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9.
Pełny tekst źródłaYates, Leo. Interpreting at church: A paradigm for sign language interpreters. Charleston, S.C: BookSurge, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaWiarda, Howard J. Interpreting Iberian-Latin American interrelations: Paradigm consensus and conflict. Washington, D.C: American Enterprise Institute for Public Policy Research, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaWiarda, Howard J. Interpreting Iberian-Latin American interrelations: Paradigm consensus and conflict. Washington: American Enterprise Institute, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaNesterova, N. M. Tekst i perevod v zerkale sovremennykh filosofskikh paradigm. Permʹ: Permskiĭ gos. tekhnicheskiĭ universitet, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaKaiser-Cooke, Michèle. The missing link: Evolution, reality, and the translation paradigm. Frankfurt aim Main: P. Lang, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaPastor, Gloria Corpas. Investigar con corpus en traducción: Los retos de un nuevo paradigma. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaD'Amelio, N. La forme comme paradigme du traduire: Actes du colloque, Mons, 29-31 octobre 2008. Mons: CIPA, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Interpretive paradigm"
Croucher, Stephen M., i Daniel Cronn-Mills. "The Interpretive Paradigm". W Understanding Communication Research Methods, 29–36. Second edition. | New York : Routledge, Taylor & Francis Group, 2019.: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315167664-3.
Pełny tekst źródłaCroucher, Stephen M., i Daniel Cronn-Mills. "The Interpretive Paradigm". W Understanding Communication Research Methods, 27–34. Wyd. 3. New York: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003109129-4.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Das interpretative Paradigma". W Soziologische Paradigmen nach Talcott Parsons, 17–126. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91454-1_2.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Symbolischer Interaktionismus". W Das Interpretative Paradigma, 83–174. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_3.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Die Chicago School of Sociology". W Das Interpretative Paradigma, 21–81. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_2.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Einführung: Das Interpretative Paradigma". W Das Interpretative Paradigma, 1–19. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_1.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Sozialkonstruktivistische Wissenssoziologie". W Das Interpretative Paradigma, 175–239. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_4.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Ethnomethodologie". W Das Interpretative Paradigma, 241–82. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_5.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Soziologie der Interaktionsordnung". W Das Interpretative Paradigma, 283–314. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_6.
Pełny tekst źródłaKeller, Reiner. "Eine vorläufige Bilanz des Interpretativen Paradigmas". W Das Interpretative Paradigma, 315–17. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94080-9_7.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Interpretive paradigm"
James, Angela. "SCIENCE EDUCATION IN SOUTH AFRICA: ENGAGING THE NEW GENERATION OF STUDENT TEACHERS IN SERVICE-LEARNING FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT". W Proceedings of the 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BalticSTE2017). Scientia Socialis Ltd., 2017. http://dx.doi.org/10.33225/balticste/2017.53.
Pełny tekst źródłaLethole, Lieketseng, June Palmer i Edwin de Klerk. "EXPLORING THE IMPLEMENTATION OF TEACHER LEADERSHIP IN LESOTHO HIGH SCHOOLS". W International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end133.
Pełny tekst źródłaPitcher, Jason L., Michael S. Bittar, David Hinz, Craig Knutson i Robert Cook. "Interpreting Azimuthal Propagation Resistivity: A Paradigm Shift". W SPE EUROPEC/EAGE Annual Conference and Exhibition. Society of Petroleum Engineers, 2011. http://dx.doi.org/10.2118/143303-ms.
Pełny tekst źródłaSperandeo, Raffaele, Enrico Moretto, Gesualda Baldo, Silvia dell'Orco i Mauro Maldonato. "Executive functions and personality features: A circular interpretative paradigm". W 2017 8th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications (CogInfoCom). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/coginfocom.2017.8268217.
Pełny tekst źródłaChapin, David A. "Wavelet transforms: A new paradigm for interpreting gravity and magnetics data?" W SEG Technical Program Expanded Abstracts 1997. Society of Exploration Geophysicists, 1997. http://dx.doi.org/10.1190/1.1885940.
Pełny tekst źródłaBortnikov, Vladislav. "Interpreting J. Milton’s “Family” Axiology Via Various Russian Translations Of Paradise Lost". W X International Conference “Word, Utterance, Text: Cognitive, Pragmatic and Cultural Aspects”. European Publisher, 2020. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2020.08.18.
Pełny tekst źródłaUgur, Secil, Monica Bordegoni, S. G. A. Wensveen, Raffaella Mangiarotti i Marina Carulli. "Embodiment of Emotions Through Wearable Technology". W ASME 2011 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2011. http://dx.doi.org/10.1115/detc2011-47845.
Pełny tekst źródłaLi, Yunpeng, Utpal Roy, Y. Tina Lee i Sudarsan Rachuri. "Integrating Rule-Based Systems and Data Analytics Tools Using Open Standard PMML". W ASME 2015 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2015. http://dx.doi.org/10.1115/detc2015-46412.
Pełny tekst źródłaLekić, Romana, Branimir Blajić i Tena Franjić. "INTERPRETATION OF MYTHICAL LANDSCAPE AND HOLY GEOGRAPHY IN CREATIVE CULTURAL TOURISM". W Tourism in Southern and Eastern Europe. University of Rijeka, Faculty of Tourism and Hospitality Management, 2017. http://dx.doi.org/10.20867/tosee.04.1.
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