Gotowa bibliografia na temat „Interactive learning”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Interactive learning”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Interactive learning"
Jabborova, Dilafruz Furkatovna, i Shirinboy Sharofovich Olimov. "Interactive Learning Technology". American Journal of Social Science and Education Innovations 02, nr 12 (18.12.2020): 122–26. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue12-21.
Pełny tekst źródłaVăn Cường, Nguyễn, i Nguyễn Cẩm Thanh. "Teaching and learning interaction - interactive teaching and learning". Journal of Science, Educational Science 60, nr 2 (2015): 3–9. http://dx.doi.org/10.18173/2354-1075.2015-0023.
Pełny tekst źródłaUnderdown, Angela. "Learning about interaction through interactive media". Journal of Health Visiting 2, nr 4 (kwiecień 2014): 178–79. http://dx.doi.org/10.12968/johv.2014.2.4.178.
Pełny tekst źródłaRipai, Ahmad. "Interactive Learning Multimedia in Cirebonese Language to Enhance Students Learning Outcome". International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, nr 4 (28.02.2020): 3599–605. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201472.
Pełny tekst źródłaRusko, Rauno. "Interactive Online Learning". International Journal of Online Pedagogy and Course Design 7, nr 3 (lipiec 2017): 54–69. http://dx.doi.org/10.4018/ijopcd.2017070104.
Pełny tekst źródłaLewis, Evadne. "Cochrane Interactive Learning". Journal of Health Information and Libraries Australasia 2, nr 3 (20.12.2021): 88–94. http://dx.doi.org/10.55999/johila.v2i3.90.
Pełny tekst źródłaGhaoui, Claude, i W. A. Janvier. "Interactive E-Learning". International Journal of Distance Education Technologies 2, nr 3 (lipiec 2004): 26–35. http://dx.doi.org/10.4018/jdet.2004070103.
Pełny tekst źródłaHeidemann, G., H. Bekel, I. Bax i H. Ritter. "Interactive online learning". Pattern Recognition and Image Analysis 17, nr 1 (marzec 2007): 146–52. http://dx.doi.org/10.1134/s105466180701018x.
Pełny tekst źródłaSick, Bernhard, Sarah Oeste-Reiß, Albrecht Schmidt, Sven Tomforde i Anna Katharina Zweig. "Collaborative Interactive Learning". Informatik-Spektrum 41, nr 1 (20.12.2017): 52–55. http://dx.doi.org/10.1007/s00287-017-1082-x.
Pełny tekst źródłaGreener, Sue. "Interactive learning environments?" Interactive Learning Environments 20, nr 2 (kwiecień 2012): 101–2. http://dx.doi.org/10.1080/10494820.2012.675739.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Interactive learning"
Tarasova, H. S., i O. V. Shakhmatova. "Flipped learning as interactive learning environment". Thesis, Інститут інноваційної освіти, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41237.
Pełny tekst źródłaPace, Aaron J. "Guided Interactive Machine Learning". Diss., CLICK HERE for online access, 2006. http://contentdm.lib.byu.edu/ETD/image/etd1355.pdf.
Pełny tekst źródłaFonooni, Benjamin. "Cognitive Interactive Robot Learning". Doctoral thesis, Umeå universitet, Institutionen för datavetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-97422.
Pełny tekst źródłaAtt bygga autonoma robotar som passar ett stort antal olika användardefinierade applikationer kräver ett språng från dagens specialiserade maskiner till mer flexibla lösningar. För att nå detta mål, bör man övergå från traditionella förprogrammerade robotar till robotar som själva kan lära sig nya färdigheter. Learning from Demonstration (LfD) och Imitation Learning (IL), där roboten lär sig genom att observera en människa eller en annan robot, är bland de mest populära inlärningsteknikerna. Att visa roboten hur den ska utföra en uppgift är ofta mer naturligt och intuitivt än att modifiera ett komplicerat styrprogram. Men att lära robotar nya färdigheter så att de kan reproducera dem under nya yttre förhållanden, på rätt tid och på ett lämpligt sätt, kräver god förståelse för alla utmaningar inom området. Studier av LfD och IL hos människor och djur visar att flera kognitiva förmågor är inblandade för att lära sig nya färdigheter på rätt sätt. De mest anmärkningsvärda är förmågan att rikta uppmärksamheten på de relevanta aspekterna i en demonstration, och förmågan att anpassa observerade rörelser till robotens egen kropp. Dessutom är det viktigt att ha en klar förståelse av lärarens avsikter, och att ha förmågan att kunna generalisera dem till nya situationer. När en inlärningsfas är slutförd kan stimuli trigga det kognitiva systemet att utföra de nya färdigheter som blivit en del av robotens repertoar. Målet med denna avhandling är att utveckla metoder för LfD som huvudsakligen fokuserar på att förstå lärarens intentioner, och vilka delar av en demonstration som ska ha robotens uppmärksamhet. Den föreslagna arkitekturen innehåller de kognitiva funktioner som behövs för lärande och återgivning av högnivåaspekter av demonstrationer. Flera inlärningsmetoder för att rikta robotens uppmärksamhet och identifiera relevant information föreslås. Arkitekturen integrerar motorkommandon med begrepp, föremål och omgivningens tillstånd för att säkerställa korrekt återgivning av beteenden. Ett annat huvudresultat i denna avhandling rör metoder för att lösa tvetydigheter i demonstrationer, där lärarens intentioner inte är klart uttryckta och flera demonstrationer är nödvändiga för att kunna förutsäga intentioner på ett korrekt sätt. De utvecklade lösningarna är inspirerade av modeller av människors minne, och en primingmekanism används för att ge roboten ledtrådar som kan öka sannolikheten för att intentioner förutsägs på ett korrekt sätt. De utvecklade teknikerna har, i tillägg till robotinlärning, använts i ett halvautomatiskt system (shared control) baserat på visuellt guidade beteenden och primingmekanismer. Arkitekturen och inlärningsteknikerna tillämpas och utvärderas i flera verkliga scenarion som kräver en tydlig förståelse av mänskliga intentioner i demonstrationerna. Slutligen jämförs de utvecklade inlärningsmetoderna, och deras applicerbarhet under olika förhållanden diskuteras.
INTRO
Smith, Natalie T. (Natalie Tamika) 1978. "Interactive spectral analysis learning module". Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2001. http://hdl.handle.net/1721.1/8600.
Pełny tekst źródłaIncludes bibliographical references (leaf 103).
Due to increased demand for interactive learning opportunities for engineering students, an interactive spectral analysis learning module was developed for the course Biomedical Signal and Image Processing (HST582J/6.555J/16.456J). The design of this module is based on the Star Legacy model, a pedagogical framework that promotes the creation of guided learning environments that use applications as the context for focused learning activities. The module is implemented using a combination of traditional teaching methods and web-based components. The web-based components include tutorial questions, text summaries, tables, figures, a glossary, and an interactive demonstration. This module was used in HST582J/6.555J/16.456J during Spring Term 2001. A variety of assessment techniques were employed. Survey results show that students generally found the module useful. Student performance on lab reports showed improved understanding of key concepts relative to previous years. Future efforts should reanalyze other performance data and make suggested modifications to the overall module, the web-based tutorial, and the interactive demo.
by Natalie T. Smith.
M.Eng.
Kolomiiets, M. "Interactive trainers for e-learning". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16989.
Pełny tekst źródłaKhatibi, Miandouab Ece, i Eva Cowie. "Language learning through interactive games". Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29804.
Pełny tekst źródłaArnold, Rudolf. "Interactive learning environments for mathematical topics". Zürich : ETH, 2007. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=diss&nr=17479.
Pełny tekst źródłaTrudel, Carol-Ina. "Exploratory learning of an interactive device". Thesis, Cardiff University, 1995. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.287039.
Pełny tekst źródłaHerrington, Janice A. "Authentic learning in interactive multimedia environments". Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 1997. https://ro.ecu.edu.au/theses/1478.
Pełny tekst źródłaGeorgiev, Nikolay. "Assisting physiotherapists by designing a system utilising Interactive Machine Learning". Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för informatik och media, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-447489.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Interactive learning"
Kashlev, Sergey. Interactive learning technology. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1033836.
Pełny tekst źródłaEl Saddik, Abdulmotaleb. Interactive Multimedia Learning. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-56790-2.
Pełny tekst źródłaKonert, Johannes. Interactive Multimedia Learning. Cham: Springer International Publishing, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-10256-6.
Pełny tekst źródłaAuer, Michael E., David Guralnick i James Uhomoibhi, red. Interactive Collaborative Learning. Cham: Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-50337-0.
Pełny tekst źródłaAuer, Michael E., David Guralnick i James Uhomoibhi, red. Interactive Collaborative Learning. Cham: Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-50340-0.
Pełny tekst źródłaBibletelling: Interactive Bible learning. Bloomington, Il: International Learning Solutions, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaAsheim, Bjørn T., i Mario Davide Parrilli, red. Interactive Learning for Innovation. London: Palgrave Macmillan UK, 2012. http://dx.doi.org/10.1057/9780230362420.
Pełny tekst źródłaInternational Conference on Group and Interactive Learning (1994 University of Strathclyde). Group and interactive learning. Redaktor Foot Hugh C. Southampton: Computational Mechanics Publications, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaGiardina, Max, red. Interactive Multimedia Learning Environments. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-77705-9.
Pełny tekst źródłaCunningham, Steve, i Roger J. Hubbold, red. Interactive Learning Through Visualization. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-77263-4.
Pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Interactive learning"
Reeves, Thomas C. "Interactive Learning". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1602–4. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_330.
Pełny tekst źródłaTesoriero, Ricardo, Habib Fardoun, José Gallud, María Lozano i Victor Penichet. "Interactive Learning Panels". W Human-Computer Interaction. Interacting in Various Application Domains, 236–45. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-02583-9_27.
Pełny tekst źródłaBarker, Philip. "Designing Interactive Learning". W Design and Production of Multimedia and Simulation-based Learning Material, 1–30. Dordrecht: Springer Netherlands, 1994. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0942-0_1.
Pełny tekst źródłaPsotka, Joseph. "Interactive Learning Environments". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1604–6. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_321.
Pełny tekst źródłaReeves, Thomas C. "Interactive Learning Techniques". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1610–11. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_331.
Pełny tekst źródłaProske, Antje, Hermann Körndle i Susanne Narciss. "Interactive Learning Tasks". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1606–10. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_1100.
Pełny tekst źródłaGregersen, Cecilia, i Birgitte Gregersen. "Interactive learning spaces". W Building Innovation Capabilities for Sustainable Industrialisation, 160–80. London: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003054665-8.
Pełny tekst źródłaStone, M. G. "Interactive COSTOC tutorials". W Computer Assisted Learning, 532–40. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/3-540-51142-3_84.
Pełny tekst źródłaKong, Yu, Yunde Jia i Yun Fu. "Learning Human Interaction by Interactive Phrases". W Computer Vision – ECCV 2012, 300–313. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-33718-5_22.
Pełny tekst źródłaEl Saddik, Abdulmotaleb. "Introduction". W Interactive Multimedia Learning, 1–6. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-56790-2_1.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Interactive learning"
Krusche, Stephan, Andreas Seitz, Jürgen Börstler i Bernd Bruegge. "Interactive Learning". W the Nineteenth Australasian Computing Education Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3013499.3013513.
Pełny tekst źródłaBian, Yail, i Chris North. "DeepSI: Interactive Deep Learning for Semantic Interaction". W IUI '21: 26th International Conference on Intelligent User Interfaces. New York, NY, USA: ACM, 2021. http://dx.doi.org/10.1145/3397481.3450670.
Pełny tekst źródłaGuzman, J. L., K. J. Astrom, T. Hagglund, S. Dormido, M. Berenguel i Y. Piguet. "Interactive Learning Module for control interaction understanding". W 2009 European Control Conference (ECC). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.23919/ecc.2009.7075129.
Pełny tekst źródłaFails, Jerry Alan, i Dan R. Olsen. "Interactive machine learning". W the 8th international conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2003. http://dx.doi.org/10.1145/604045.604056.
Pełny tekst źródłaPaule-Ruiz, MPuerto, Víctor Álvarez-García, J. R. Pérez-Pérez i M. Riestra-González. "Voice interactive learning". W the 18th ACM conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1145/2462476.2462489.
Pełny tekst źródłaSoloway, Elliot, i Kate Bielaczyc. "Interactive learning environments". W Conference companion. New York, New York, USA: ACM Press, 1994. http://dx.doi.org/10.1145/259963.260534.
Pełny tekst źródłaSoloway, Elliot. "Interactive learning environments". W Conference companion. New York, New York, USA: ACM Press, 1996. http://dx.doi.org/10.1145/257089.257386.
Pełny tekst źródłaSabin, Mihaela, Amber Settle i Becky Rutherfoord. "Interactive learning online". W the 13th annual conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1145/2380552.2380610.
Pełny tekst źródłaSoloway, Elliot, i Kate Bielaczyc. "Interactive learning environments". W Conference companion. New York, New York, USA: ACM Press, 1995. http://dx.doi.org/10.1145/223355.223715.
Pełny tekst źródłaFlores, Jahel, i Alberto Sebastian. "INTERACTIVE LEARNING WITH LEARNING CATALYTICS". W International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.2406.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Interactive learning"
Chingos, Matthew, Christine Mulhern, Rebecca Griffiths i Richard Spies. Interactive Online Learning on Campus. New York: Ithaka S+R, sierpień 2015. http://dx.doi.org/10.18665/sr.22522.
Pełny tekst źródłaHerbert M Sauro, Herbert M. Sauro. Analog Genetic Circuits for Interactive Learning. Experiment, marzec 2012. http://dx.doi.org/10.18258/0002.
Pełny tekst źródłaPorter, Reid B., James P. Theiler i Donald R. Hush. Interactive Machine Learning in Data Exploitation. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), styczeń 2013. http://dx.doi.org/10.2172/1060903.
Pełny tekst źródłaBowen, William, Kelly Lack, Matthew Chingos i Thomas Nygren. Interactive Learning Online at Public Universities. New York: Ithaka S+R, sierpień 2015. http://dx.doi.org/10.18665/sr.22464.
Pełny tekst źródłaPage, David, i Jude Shavlik. Knowledge-Intensive, Interactive and Efficient Relational Pattern Learning. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, wrzesień 2006. http://dx.doi.org/10.21236/ada457195.
Pełny tekst źródłaZettlemoyer, Luke, i Dieter Fox. Integrated Intelligence: Robot Instruction via Interactive Grounded Learning. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, styczeń 2016. http://dx.doi.org/10.21236/ad1008203.
Pełny tekst źródłaBlankenbeckler, Paul N., Thomas R. Graves i Richard L. Wampler. Designing Interactive Multimedia Instruction to Address Soldiers' Learning Needs. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, grudzień 2014. http://dx.doi.org/10.21236/ada616380.
Pełny tekst źródłaKolodner, Janet, i Mimi Recker. Designing an Interactive Multimedia Environment for Learning and Aiding Troubleshooting. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, wrzesień 1997. http://dx.doi.org/10.21236/ada337686.
Pełny tekst źródłaIm, Hyunjoo, i Young Ha. Effect of Customizable Interactive Online Learning Tools on Students� Engagement in the Learning Process: Flow and Utilitarian/Hedonic Values. Ames (Iowa): Iowa State University. Library, styczeń 2019. http://dx.doi.org/10.31274/itaa.8243.
Pełny tekst źródłaCurtis, Christopher K., Krystal M. Thomas i Curtis H. Casteel. Animated Pedagogical Agents in Interactive Learning Environment: The Future of Air Force Training? Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, luty 2008. http://dx.doi.org/10.21236/ada501477.
Pełny tekst źródła