Artykuły w czasopismach na temat „Inclusion”
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Lacruz-Pérez, Irene, Ma Inmaculada Fernández-Andrés i Raúl Tárraga-Mínguez. "ACTITUDES DE LOS DOCENTES HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES QUE INFLUYEN EN SU CONFIGURACIÓN". Universidad-Verdad, nr 80 (17.06.2022): 44–57. http://dx.doi.org/10.33324/uv.vi80.515.
Pełny tekst źródłaNavarrete Delgado, Gema Cristina, i Gustavo Enrique Antón Vera. "LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA BASE SUR DE LA PARROQUIA GUALE DEL CANTÓN PAJÁN". Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 5 (31.08.2020): 191. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v5i0.2434.
Pełny tekst źródłaCernea, Aurelian. "Variational inclusions for a Sturm-Liouville type differential inclusion". Mathematica Bohemica 135, nr 2 (2010): 171–78. http://dx.doi.org/10.21136/mb.2010.140694.
Pełny tekst źródłaSuryanarayana, M. H. "Inclusive growth for the marginalized: inclusion vs. pseudo-inclusion". Journal of Social and Economic Development 17, nr 1 (10.03.2015): 1–13. http://dx.doi.org/10.1007/s40847-015-0005-4.
Pełny tekst źródłaOlmos Rueda, Patricia, Josep Sanahuja Gavaldà i Óscar Mas Torelló. "El alumnado de educación secundaria obligatoria ante la inclusión educativa y la docencia compartida/Perception and attitude of students from compulsory secondary school to the challenge of inclusive education and co-teaching". REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 29, nr 3 (31.12.2018): 8. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.3.2018.23318.
Pełny tekst źródłaHernández-Beltrán, Víctor, Mário C. Espada, Luis Felipe Castelli Correia de Campos, Catia C. Ferreria, Luz Marina Chalapud Narváez i José M. Gamonales. "Análisis de los beneficios del Deporte Inclusivo en el área Educación Física. Revisión sistemática (Analysis of the benefits of Inclusive Sport in the scope of Physical Education. Systematic review)". Retos 56 (23.04.2024): 128–40. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v56.102933.
Pełny tekst źródłaGarcía Montes, Paula Andrea, Jaime Nieto Caballero i César Arbeláez Rodríguez. "English teachers’ attitudes toward inclusive education: a literature review". Avances en Educación y Humanidades 1, nr 1 (20.12.2016): 61. http://dx.doi.org/10.21897/25394185.804.
Pełny tekst źródłaMarsela, Robo. "Social inclusion and inclusive education". Academicus International Scientific Journal 10 (lipiec 2014): 181–91. http://dx.doi.org/10.7336/academicus.2014.10.12.
Pełny tekst źródłaKwon, Hyunsoo. "Secondary inclusive school teachers’ perceptions about inclusion, inclusive classroom, and teachers’ role for inclusion". Journal of special education : theory and practice 17, nr 3 (30.07.2016): 263–82. http://dx.doi.org/10.19049/jsped.2016.17.3.11.
Pełny tekst źródłaBuitrago Echeverri, María Teresa, i Marta Lucia Tamayo Fernández. "Discapacidad e inclusión (Disability and inclusion)". Inclusión & Desarrollo 2, nr 1 (17.12.2014): 14–19. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.14-19.
Pełny tekst źródłaKatzberg, H. D., i D. G. Munoz. "Tubuloreticular inclusions in inclusion body myositis". Clinical Neuropathology 29, nr 07 (1.07.2010): 262–66. http://dx.doi.org/10.5414/npp29262.
Pełny tekst źródłaUchikado, Hirotake, Ang Li, Wen-Lang Lin i Dennis W. Dickson. "Heterogeneous inclusions in neurofilament inclusion disease". Neuropathology 26, nr 5 (październik 2006): 417–21. http://dx.doi.org/10.1111/j.1440-1789.2006.00709.x.
Pełny tekst źródłaPiccioli, Marianna. "Self-assessment and self-improvement as inclusive school development". Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, nr 1 (30.04.2022): 30–48. http://dx.doi.org/10.36253/form-12645.
Pełny tekst źródłaHodkinson, Alan, i Chandrika Devarakonda. "Conceptions of Inclusion and Inclusive Education". Research in Education 82, nr 1 (listopad 2009): 85–99. http://dx.doi.org/10.7227/rie.82.7.
Pełny tekst źródłaNugent, Michael. "Reframing inclusion: an exclusive-inclusive approach". British Journal of Special Education 45, nr 2 (6.04.2018): 141–56. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8578.12214.
Pełny tekst źródłaShepherd, Hannah. "Inclusion and museums: developing inclusive practice". British Journal of Special Education 36, nr 3 (wrzesień 2009): 140–46. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8578.2009.00437.x.
Pełny tekst źródłaCannarsa, Piermarco, Francesco Marino i Peter Wolenski. "The dual arc inclusion with differential inclusions". Nonlinear Analysis: Theory, Methods & Applications 79 (marzec 2013): 176–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.na.2012.11.021.
Pełny tekst źródłaSharma, Priyam. "Human Resources and LGBT+ Inclusion: Creating an Equitable and Inclusive Workplace". International Journal of Science and Research (IJSR) 12, nr 9 (5.09.2023): 587–92. http://dx.doi.org/10.21275/mr23905210308.
Pełny tekst źródłaPereira, Antonino Manuel Almeida, Tadeu Ferreira de Sousa Celestino i Esperança do Rosário Jales Ribeiro. "Determinantes para uma Educação Física Inclusiva: perceção de um conjunto de professores especialistas em inclusão (Determinants for an Inclusive Physical Education: perception of a group of specialist teachers in inclusion) (Determinantes para una Educación Física Inclusiva: percepción de un grupo de docentes especialistas en inclusión)". Retos 47 (27.10.2022): 282–91. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v47.94755.
Pełny tekst źródłaLabrado Medrano, Laura Michel, Guadalupe Iván Martínez Chairez i María Manuela Valles Ornelas. "Una mirada a la inclusión educativa. Entre la utopía y la realidad". Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica 1, nr 1 (18.09.2018): 9–17. http://dx.doi.org/10.46990/relep.2018.1.1.203.
Pełny tekst źródłaG.Bharathi, G. Bharathi, i S. Elizabeth Pravena. "Financial Inclusion – Indian Banking Marching Towards Inclusion". Indian Journal of Applied Research 4, nr 1 (1.10.2011): 207–12. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/jan2014/62.
Pełny tekst źródłaSoldevila Pérez, Jesús, Mila Naranjo Llanos i Joan Jordi Muntaner Guasp. "Inclusive practices: the role of the support teacher". Aula Abierta 46, nr 2 (29.07.2017): 49. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.49-55.
Pełny tekst źródłaSoldevila Pérez, Jesús, Mila Naranjo Llanos i Joan Jordi Muntaner Guasp. "Inclusive practices: the role of the support teacher". Aula Abierta 46 (29.07.2017): 49. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.46.2017.49-55.
Pełny tekst źródłaSoldevila Pérez, Jesús, Mila Naranjo Llanos i Joan Jordi Muntaner Guasp. "Inclusive practices: the role of the support teacher". Aula Abierta 46 (29.07.2017): 49. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.46.2017.49-56.
Pełny tekst źródłaMartínez-Angulo, Carolina, Estefanía Deneb, Catalina Pindal, Francisco Gallardo-Fuentes, Bastian Carter-Thuillier i Sebastián Peña-Troncoso. "Percepción de autosuficiencia hacia la inclusión en el futuro profesorado de Educación Física: un estudio en contexto chileno (Perception of self-sufficiency towards inclusion in future Physical Education teaching: a study in the Chilean context)". Retos 48 (30.03.2023): 919–26. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v48.97413.
Pełny tekst źródłaSolís García, Patricia, i Víctor Borja González. "Actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión de alumnos con discapacidad (Physical Education teachers’ attitudes towards the inclusion of students with disabilities)". Retos, nr 39 (3.05.2020): 7–12. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i39.77841.
Pełny tekst źródłaReina, Raúl. "Inclusión en deporte adaptado: dos caras de una misma moneda". Psychology, Society, & Education 6, nr 1 (28.04.2017): 55. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v6i1.508.
Pełny tekst źródłaGodoy-Briceño, Joselyn, José Joaquín Álvarez-Opazo, Juan Pablo Zavala Crichton, Patricio Solis Urra i Sebastian Rojas Moreno. "Autoeficacia del profesorado y factores claves para la inclusión del alumnado con discapacidad en clases de Educación Física en Chile (Teachers self-efficacy and key factors for the inclusion of students with disabilities in Physical Education classes in Chile)". Retos 53 (1.02.2024): 130–38. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v53.102322.
Pełny tekst źródłaGamonales, José M., Víctor Hernández-Beltrán, Jesús Muñoz-Jiménez i Alba García-Barrera. "Evolución de los documentos relacionados con la Inclusión Educativa en el área de Educación Física (Evolution of the Documents Related to the Inclusive Education in Physical Education)". Retos 55 (27.03.2024): 126–37. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v55.103412.
Pełny tekst źródłaAsís Roig, Rafael de. "Reflexiones sobre discapacidad, deporte e inclusión = Reflections on Disability, Sport and Inclusion". UNIVERSITAS. Revista de Filosofía, Derecho y Política, nr 27 (13.12.2017): 8. http://dx.doi.org/10.20318/universitas.2018.4016.
Pełny tekst źródłaGarcía Donato, Andrea. "Sostenibilidad e inclusión social (Sustainability and Social Inclusion)". Inclusión & Desarrollo 2, nr 1 (17.12.2014): 20–25. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.20-25.
Pełny tekst źródłaLiu, Liping, Richard D. James i Perry H. Leo. "Periodic Inclusion—Matrix Microstructures with Constant Field Inclusions". Metallurgical and Materials Transactions A 38, nr 4 (21.02.2007): 781–87. http://dx.doi.org/10.1007/s11661-006-9019-z.
Pełny tekst źródłaFathallah, Mohammed, Frederic Fotiadu i Carlos Jaime. "Cyclodextrin Inclusion Complexes. MM2 Calculations Reproducing Bimodal Inclusions". Journal of Organic Chemistry 59, nr 6 (marzec 1994): 1288–93. http://dx.doi.org/10.1021/jo00085a015.
Pełny tekst źródłaXue, Zhengliang, Yuqing Weng i Zhengbang Li. "Zero Inclusion Steel and its Oxide Inclusions Characteristics". steel research international 76, nr 10 (październik 2005): 735–39. http://dx.doi.org/10.1002/srin.200506089.
Pełny tekst źródłaMorilla Portela, Pablo. "RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA CALIDAD DE VIDA". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, nr 2 (2.11.2016): 499. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n2.v1.17.
Pełny tekst źródłaPather, Sulochini. "Demystifying inclusion: implications for sustainable inclusive practice". International Journal of Inclusive Education 11, nr 5-6 (wrzesień 2007): 627–43. http://dx.doi.org/10.1080/13603110600790373.
Pełny tekst źródłaAbor, Joshua Yindenaba, Mohammed Amidu i Haruna Issahaku. "Mobile Telephony, Financial Inclusion and Inclusive Growth". Journal of African Business 19, nr 3 (2.01.2018): 430–53. http://dx.doi.org/10.1080/15228916.2017.1419332.
Pełny tekst źródłaFlorian, Lani. "INCLUSION: Special or inclusive education: future trends". British Journal of Special Education 35, nr 4 (18.11.2008): 202–8. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8578.2008.00402.x.
Pełny tekst źródłaMamián-Álvarez, Ruby Edith. "Inclusión educativa en Colombia: contexto y realidad". INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO 37, nr 2 (3.12.2022): 67–80. http://dx.doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v37i2.1458.
Pełny tekst źródłaHuang, Y., i K. X. Hu. "A Generalized Self-Consistent Mechanics Method for Solids Containing Elliptical Inclusions". Journal of Applied Mechanics 62, nr 3 (1.09.1995): 566–72. http://dx.doi.org/10.1115/1.2895982.
Pełny tekst źródłaAlegre de la Rosa, Olga María, i Luis Miguel Villar Angulo. "Análisis de factores de empoderamiento de maestros especialistas en la enseñanza inclusiva de niños de 6-16 años con dificultades auditivas". Contextos Educativos. Revista de Educación, nr 24 (24.10.2019): 45–61. http://dx.doi.org/10.18172/con.3895.
Pełny tekst źródłaBauer, Frédéric. "Inclusion et planification : vers un territoire inclusif". Vie sociale 11, nr 3 (2015): 71. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.153.0071.
Pełny tekst źródłaZoniou‐Sideri, Athina, i Panagiota Karayianni. "Inclusion: Echolalia versus inclusion". British Journal of Special Education 27, nr 4 (grudzień 2000): 181–85. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8527.00186.
Pełny tekst źródłaVasquez Arrieta, Oleg, Carolina Susana Bernett Olivares, Lebisth María González Suárez i Jennifer Cabarcas Caro. "La formación del pedagogo infantil en relación con la educación especial o los procesos de inclusión// The infant teacher training regarding special education or inclusion processe." Hexágono Pedagógico 3, nr 1 (29.11.2012): 124. http://dx.doi.org/10.22519/2145888x.282.
Pełny tekst źródłaDarretxe Urrutxi, Leire, Sebastià Verger Gelabert, Teresa Núñez Mayán i Juan José Bueno Aguilar. "Analizando los contextos educativos en la respuesta al alumnado con Enfermedades Raras". Educatio Siglo XXI 41, nr 3 (31.10.2023): 75–98. http://dx.doi.org/10.6018/educatio.565451.
Pełny tekst źródłaBaranauskienė, Ingrida, i Diana Saveikienė. "PURSUIT OF INCLUSIVE EDUCATION: INCLUSION OF TEACHERS IN INCLUSIVE EDUCATION". SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (25.05.2018): 39. http://dx.doi.org/10.17770/sie2018vol1.3385.
Pełny tekst źródłaWang, Yan, Qing Xiao Li, Shuo Ming Wang i Peng Long Han. "Study of Inclusion’s Source and Character in Different T[O] Content". Advanced Materials Research 887-888 (luty 2014): 187–90. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.887-888.187.
Pełny tekst źródłaMura, Toshio. "Inclusion Problems". Applied Mechanics Reviews 41, nr 1 (1.01.1988): 15–20. http://dx.doi.org/10.1115/1.3151875.
Pełny tekst źródłaMura, T., H. M. Shodja i Y. Hirose. "Inclusion Problems". Applied Mechanics Reviews 49, nr 10S (1.10.1996): S118—S127. http://dx.doi.org/10.1115/1.3101963.
Pełny tekst źródłaSandoval, Benjamin. "Inclusion in what? Conceptualizing social inclusion". Ehquidad Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social, nr 5 (31.01.2016): 71–108. http://dx.doi.org/10.15257/ehquidad.2016.0003.
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