Artykuły w czasopismach na temat „Identification of gifted children”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Identification of gifted children”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Mozgalova, Nataliia, i Iryna Herasymova. "GIFTED CHILDREN: IDENTIFICATION, TRAINING, DEVELOPMENT". Pedagogical Education: Theory and Practice 1, nr 26 (26.04.2019): 138–43. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2019-26-1.138-143.
Pełny tekst źródłaYoo, Minhee, Shu Hui Zhu i Shin-dong Lee. "The survey of Chinese parents' awareness of the characteristics and identification of the gifted and the gifted education". Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, nr 16 (31.08.2022): 1–19. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.16.1.
Pełny tekst źródłaShaklee, Beverly D. "Identification of Young Gifted Students". Journal for the Education of the Gifted 15, nr 2 (styczeń 1992): 134–44. http://dx.doi.org/10.1177/016235329201500203.
Pełny tekst źródłaYewchuk, Carolyn R. "Identification of Gifted/Learning Disabled Children". School Psychology International 7, nr 1 (styczeń 1986): 61–68. http://dx.doi.org/10.1177/014303438600700108.
Pełny tekst źródłaŽnidaršič, Jerneja, Barbara Sicherl Kafol i Olga Denac. "Preschool teachers and musically gifted children in Slovene kindergartens". Metodički ogledi 28, nr 2 (25.01.2022): 221–45. http://dx.doi.org/10.21464/mo.28.2.4.
Pełny tekst źródłaNtamu, Blessing Agbo, i Margaret Oyo-Ita. "Identifying and catering for gifted learners in an inclusive classroom: A means of reducing delinquency, school drop out rate and increasing national development in Nigeria". Global Journal of Educational Research 21, nr 1 (11.05.2022): 35–46. http://dx.doi.org/10.4314/gjedr.v21i1.5.
Pełny tekst źródłaNikčević-Milković, Anela, Ana Jerković i Maja Rukavina. "Stanje, problemi i potrebe rada s darovitim učenicima u osnovnim školama u Republici Hrvatskoj". Magistra Iadertina 11, nr 1 (8.11.2017): 9. http://dx.doi.org/10.15291/magistra.1325.
Pełny tekst źródłaMatthew, Janice L., Anne K. Golin, Mary W. Moore i Carol Baker. "Use of SOMPA in Identification of Gifted African-American Children". Journal for the Education of the Gifted 15, nr 4 (lipiec 1992): 344–56. http://dx.doi.org/10.1177/016235329201500404.
Pełny tekst źródłaMaznichenko, Marina Aleksandrovna, Nataliya Ivanovna Neskoromnykh, Oksana Pavlovna Sadilova, Snezhana Vladimirovna Brevnova, Nadezhda Mansumovna Grigorashchenko-Aliyeva i Vita Alexandrovna Fomenko. "Identification and support of gifted children within the framework of school-university networks". Science for Education Today 11, nr 2 (1.05.2021): 7–31. http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2102.01.
Pełny tekst źródłaMaitra, Krishna. "Identification of the Gifted — Some Methodological Issues". Gifted Education International 14, nr 3 (maj 2000): 296–301. http://dx.doi.org/10.1177/026142940001400310.
Pełny tekst źródłaFerbežer, Ivan. "Gifted Children in Slovenia between Theory and Practice". Gifted Education International 17, nr 1 (styczeń 2003): 95–102. http://dx.doi.org/10.1177/026142940301700112.
Pełny tekst źródłaMollenkopf, Dawn L., Jude Matyo-Cepero, Joan D. Lewis, Bailey A. Irwin i Jennifer Joy. "Testing, Identifying, and Serving Gifted Children With and Without Disabilities: A Multi-State Parental Perspective". Gifted Child Today 44, nr 2 (18.03.2021): 83–92. http://dx.doi.org/10.1177/1076217520986589.
Pełny tekst źródłaCronin, Rebecca P., i Carmel M. Diezmann. "Jane and Gemma go to School: Supporting Young Gifted Aboriginal Students". Australasian Journal of Early Childhood 27, nr 4 (grudzień 2002): 12–17. http://dx.doi.org/10.1177/183693910202700404.
Pełny tekst źródłaMandelman, Samuel D., Baptiste Barbot, Mei Tan i Elena L. Grigorenko. "Addressing the ‘quiet crisis’: Gifted identification with Aurora". Educational and Child Psychology 30, nr 2 (czerwiec 2013): 101–9. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2013.30.2.101.
Pełny tekst źródłaHarslett, Mort. "The Concept of Giftedness from an Aboriginal Cultural Perspective". Gifted Education International 11, nr 2 (styczeń 1996): 100–106. http://dx.doi.org/10.1177/026142949601100207.
Pełny tekst źródłaHuang, Shih-Yu. "Early Identification: Cultivating Success for Young Gifted Children". Gifted Education International 24, nr 1 (styczeń 2008): 118–25. http://dx.doi.org/10.1177/026142940802400113.
Pełny tekst źródłaNiederer, Kate, R. John Irwin, Kathryn C. Irwin i Ivan L. Reilly. "Identification of Mathematically Gifted Children in New Zealand". High Ability Studies 14, nr 1 (czerwiec 2003): 71–84. http://dx.doi.org/10.1080/13598130304088.
Pełny tekst źródłaGibson, Kay L. "A Promising Approach for Identifying Gifted Aboriginal Students in Australia". Gifted Education International 13, nr 1 (maj 1998): 73–88. http://dx.doi.org/10.1177/026142949801300111.
Pełny tekst źródłaKarnes, Frances A., i James E. Whorton. "Comparison of Group Measures in Identification of Rural, Culturally Diverse Gifted Students". Perceptual and Motor Skills 67, nr 3 (grudzień 1988): 751–54. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1988.67.3.751.
Pełny tekst źródłaJacynė, Reda, i Evelina Žukauskaitė. "The Education of Gifted Pre-School Children Using Information Communication Technology: the Opinions of Teachers". Regional Formation and Development Studies 37, nr 2 (18.07.2022): 43–53. http://dx.doi.org/10.15181/rfds.v37i2.2420.
Pełny tekst źródłaRicciardi, Courtney, Allison Haag-Wolf i Adam Winsler. "Factors Associated With Gifted Identification for Ethnically Diverse Children in Poverty". Gifted Child Quarterly 64, nr 4 (3.07.2020): 243–58. http://dx.doi.org/10.1177/0016986220937685.
Pełny tekst źródłaPyryt, Michael C. "Using Discriminant Analysis to Identify Gifted Children". Journal for the Education of the Gifted 9, nr 3 (kwiecień 1986): 233–38. http://dx.doi.org/10.1177/016235328500900307.
Pełny tekst źródłaFetzer, Erin A. "The Gifted/Learning-Disabled Child: A Guide for Teachers and Parents". Gifted Child Today 23, nr 4 (lipiec 2000): 44–50. http://dx.doi.org/10.4219/gct-2000-745.
Pełny tekst źródłaSharma, Jyoti. "Where are they? Gifted disadvantaged children in India". Gifted Education International 28, nr 2 (31.01.2012): 215–23. http://dx.doi.org/10.1177/0261429411435016.
Pełny tekst źródłaShcherbinina, Olga. "The Personal Identity of Gifted Adolescents in the Social Environment". Social Phenomena 10, nr 1 (20.10.2020): 75–81. http://dx.doi.org/10.47929/2305-7327_2020.01_75-81.
Pełny tekst źródłaAlqahtani, Rabee, i Mohammed Alqahtani. "A Review of the Use of ICT Techniques for Teaching Gifted Students". Revista Gestão Inovação e Tecnologias 11, nr 4 (20.07.2021): 2358–67. http://dx.doi.org/10.47059/revistageintec.v11i4.2283.
Pełny tekst źródłaPardeck, John T., i John W. Murphy. "Young gifted children: Identification, programming, and socio‐psychological issues". Early Child Development and Care 63, nr 1 (styczeń 1990): 3–8. http://dx.doi.org/10.1080/0300443900630102.
Pełny tekst źródłaJohnsen, Susan, i Gail Ryser. "Identification of Young Gifted Children from Lower Income Families". Gifted and Talented International 9, nr 2 (wrzesień 1994): 62–68. http://dx.doi.org/10.1080/15332276.1994.11672797.
Pełny tekst źródłaTyerman, Maurice J. "Gifted Children and their Identification: Learning Ability not Intelligence". Gifted Education International 4, nr 2 (wrzesień 1986): 81–84. http://dx.doi.org/10.1177/026142948600400204.
Pełny tekst źródłaDean, Joan. "Coordinating Work with the Gifted". Gifted Education International 5, nr 1 (wrzesień 1987): 59–61. http://dx.doi.org/10.1177/026142948700500115.
Pełny tekst źródłaDalia, Nasvytienė, i Brandišauskienė Agnė. "The empirical validation of cognitive domain characteristics in the gifted screening checklist". Gifted Education International 29, nr 2 (30.04.2012): 199–210. http://dx.doi.org/10.1177/0261429411435107.
Pełny tekst źródłaWalsh, Rosalind L., i Jennifer L. Jolly. "Gifted Education in the Australian Context". Gifted Child Today 41, nr 2 (26.02.2018): 81–88. http://dx.doi.org/10.1177/1076217517750702.
Pełny tekst źródłaMills, Carol J. "Academically Talented Children: The Case for Early Identification and Nurturance". Pediatrics 89, nr 1 (1.01.1992): 156–57. http://dx.doi.org/10.1542/peds.89.1.156.
Pełny tekst źródłaМухина, О. Д. "Providing Social and Psychological Support to Gifted Children in the Education Process". Психолого-педагогический поиск, nr 2(54) (23.10.2020): 162–68. http://dx.doi.org/10.37724/rsu.2020.54.2.016.
Pełny tekst źródłaNikitina, E. "Legislation in the Field of Education As a Source of Pedagogical Support for Gifted Children". Standards and Monitoring in Education 8, nr 6 (12.12.2020): 28–30. http://dx.doi.org/10.12737/1998-1740-2020-28-30.
Pełny tekst źródłaKokot, Shirley J. "Diagnosing and Treating Learning Disabilities in Gifted Children: A Neurodevelopmental Perspective". Gifted Education International 17, nr 1 (styczeń 2003): 42–54. http://dx.doi.org/10.1177/026142940301700105.
Pełny tekst źródłaReid, Eva, i Božena Horváthová. "Teacher Training Programs for Gifted Education with Focus on Sustainability". Journal of Teacher Education for Sustainability 18, nr 2 (1.12.2016): 66–74. http://dx.doi.org/10.1515/jtes-2016-0015.
Pełny tekst źródłaWellisch, Mimi, i Jac Brown. "An Integrated Identification and Intervention Model for Intellectually Gifted Children". Journal of Advanced Academics 23, nr 2 (4.04.2012): 145–67. http://dx.doi.org/10.1177/1932202x12438877.
Pełny tekst źródłaJawabreh, Reem, İpek Danju i Soheil Salha. "Exploring the Characteristics of Gifted Pre-School Children: Teachers’ Perceptions". Sustainability 14, nr 5 (22.02.2022): 2514. http://dx.doi.org/10.3390/su14052514.
Pełny tekst źródłaOlszewski-Kubilius, Paula, i Susan Corwith. "Poverty, Academic Achievement, and Giftedness: A Literature Review". Gifted Child Quarterly 62, nr 1 (13.11.2017): 37–55. http://dx.doi.org/10.1177/0016986217738015.
Pełny tekst źródłaWhybra, Julian. "Exceptionally Able Children: A Whole School Approach". Gifted Education International 8, nr 2 (maj 1992): 86–92. http://dx.doi.org/10.1177/026142949200800205.
Pełny tekst źródłaZrilić, Smiljana, i Dinko Marin. "Zakonski okvir odgoja i obrazovanja darovitih učenika u Republici Hrvatskoj". Magistra Iadertina 12, nr 1 (16.03.2018): 91. http://dx.doi.org/10.15291/magistra.1464.
Pełny tekst źródłaKoshy, Valsa, Carole Portman Smith i Ronald Casey. "England Policy in Gifted Education: Current Problems and Promising Directions". Gifted Child Today 41, nr 2 (26.02.2018): 75–80. http://dx.doi.org/10.1177/1076217517750700.
Pełny tekst źródłaPenney, Sharon, i Lorraine Wilgosh. "Fostering Parent-Teacher Relationships when Children are Gifted". Gifted Education International 14, nr 3 (maj 2000): 217–29. http://dx.doi.org/10.1177/026142940001400303.
Pełny tekst źródłaMcBride, Noelene. "Early Identification of the Gifted and Talented Students: Where do Teachers Stand?" Gifted Education International 8, nr 1 (styczeń 1992): 19–22. http://dx.doi.org/10.1177/026142949200800105.
Pełny tekst źródłaJoyce, Bonnie G., i William D. Wolking. "Curriculum-based assessment: An alternative approach for screening young gifted children in rural areas". Rural Special Education Quarterly 8, nr 4 (grudzień 1987): 9–14. http://dx.doi.org/10.1177/875687058700800403.
Pełny tekst źródłaBlough, Lisa K., Robert K. Rittenhouse i Jess Dancer. "Identification of Gifted Deaf Children: A Complex but Critical Educational Process". Perceptual and Motor Skills 89, nr 1 (sierpień 1999): 219–21. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1999.89.1.219.
Pełny tekst źródłaDeGenaro, Jennie Jennings. "G/C/T Review: Learning-Disabled/Gifted Children Identification and Programming". G/C/T 8, nr 3 (maj 1985): 49. http://dx.doi.org/10.1177/107621758500800319.
Pełny tekst źródłaCha, Hyeon-Ju. "Development Direction for Identification of Young Gifted Children in Convergence era". Journal of the Korea Convergence Society 7, nr 5 (31.10.2016): 221–26. http://dx.doi.org/10.15207/jkcs.2016.7.5.221.
Pełny tekst źródłaMoore, Alan D., i George T. Betts. "Using Judgment Analysis in the Identification of Gifted and Talented Children". Gifted Child Quarterly 31, nr 1 (styczeń 1987): 30–33. http://dx.doi.org/10.1177/001698628703100106.
Pełny tekst źródła