Artykuły w czasopismach na temat „Icelandic language – grammar – textbooks”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Icelandic language – grammar – textbooks”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Shaw, Steven L. "Grammar Textbooks". TESOL Quarterly 26, nr 4 (1992): 753. http://dx.doi.org/10.2307/3586873.
Pełny tekst źródłaDehé, Nicole. "An intonational grammar for Icelandic". Nordic Journal of Linguistics 32, nr 1 (czerwiec 2009): 5–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0332586509002029.
Pełny tekst źródłaMöller, Alda Bryndís. "Íslenskukennsla í Bessastaðaskóla 1806–1846 og á fyrstu árum Reykjavíkurskóla". Orð og tunga 19 (1.06.2017): 1–40. http://dx.doi.org/10.33112/ordogtunga.19.2.
Pełny tekst źródłaKanjevac, Simona. "Lingvometodical texts in teaching language language in fourth distance: Method aspect". Metodicka praksa 18, nr 2 (2018): 53–62. http://dx.doi.org/10.5937/metpra1801053k.
Pełny tekst źródłaCollins, Peter, Carmella Hollo i Juliet Mar. "English grammar in school textbooks". Australian Review of Applied Linguistics 20, nr 2 (1.01.1997): 33–50. http://dx.doi.org/10.1075/aral.20.2.03col.
Pełny tekst źródłaPittman, Iulia. "The disconnect between textbook and research: Inductive versus deductive approaches to grammar in first-year German college textbooks". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 48, nr 2 (30.12.2021): 61–81. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2021.48.2.04.
Pełny tekst źródłaАнтон Іващук. "CONTENT AND STRUCTURE OF FRENCH TEXTBOOKS USED IN GALICIA (1867–1890)". Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, nr 3 (4.09.2020): 73–81. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.3.2020.219094.
Pełny tekst źródłaOlthof, Marieke. "Transparency in Norwegian and Icelandic: Language contact vs. language isolation". Nordic Journal of Linguistics 40, nr 1 (20.04.2017): 73–115. http://dx.doi.org/10.1017/s033258651700004x.
Pełny tekst źródłaJónsson, Jóhannes Gísli, i Thórhallur Eythórsson. "Variation in subject case marking in Insular Scandinavian". Nordic Journal of Linguistics 28, nr 2 (21.11.2005): 223–45. http://dx.doi.org/10.1017/s0332586505001435.
Pełny tekst źródłaNemeth-Jajić, Jadranka, i Petra Božanić. "Linguistic terms in contemporary textbooks of Croatian language". Školski vjesnik 71, nr 1 (2022): 139–55. http://dx.doi.org/10.38003/sv.71.1.1.
Pełny tekst źródłaNemeth-Jajić, Jadranka. "Grammar and Spelling Choices in Contemporary Croatian Language Textbooks". Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Splitu, nr 15 (17.12.2022): 147–67. http://dx.doi.org/10.38003/zrffs.15.8.
Pełny tekst źródłaSigurjónsdóttir, Sigríður, i Iris Nowenstein. "Language acquisition in the digital age: L2 English input effects on children’s L1 Icelandic". Second Language Research 37, nr 4 (15.04.2021): 697–723. http://dx.doi.org/10.1177/02676583211005505.
Pełny tekst źródłaTammenga-Helmantel, Marjon, i Minna Maijala. "Sequences in German grammar teaching: An analysis of Dutch, Finnish, and global textbooks". International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 56, nr 1 (23.02.2018): 45–78. http://dx.doi.org/10.1515/iral-2015-0070.
Pełny tekst źródłaThráinsson, Höskuldur. "Full NP Object Shift: The Old Norse Puzzle and the Faroese Puzzle revisited". Nordic Journal of Linguistics 36, nr 2 (13.09.2013): 153–86. http://dx.doi.org/10.1017/s033258651300022x.
Pełny tekst źródłaVan, Hoang Van. "THE PLACE OF GRAMMAR IN THE GENERAL EDUCATION ENGLISH CURRICULUM AND THE PROBLEMS OF TRANSLATING GRAMMAR CONTENTS FROM CURRICULUM TO TEXTBOOKS". VNU Journal of Foreign Studies 39, nr 3 (30.06.2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5153.
Pełny tekst źródłaЯкупова, Ш. "The importance of grammar in language learning". Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке 1, nr 1 (21.11.2023): 454–56. http://dx.doi.org/10.47689/xxia-ttipr-vol1-iss1-pp454-456.
Pełny tekst źródłaRochman, Muhammad. "Approaches and Methods to Teaching Grammar in Textbooks Used in First Semester of English Department Students at ABA Balikpapan". Journey: Journal of English Language and Pedagogy 6, nr 1 (18.03.2023): 99–112. http://dx.doi.org/10.33503/journey.v6i1.2594.
Pełny tekst źródłaDongseok Lee. "Descriptive Grammar and School Grammar on Korean Language History - Focus on Reading and Grammar Textbooks". Journal of Korean Linguistics ll, nr 69 (marzec 2014): 283–329. http://dx.doi.org/10.15811/jkl.2014..69.010.
Pełny tekst źródłaJónsson, Jóhannes Gísli. "Two types of case variation". Nordic Journal of Linguistics 36, nr 1 (maj 2013): 5–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0332586513000103.
Pełny tekst źródłaLukin, Oleg V. "«GERMAN GRAMMAR» BY JACOB GRIMM AND SCHOOL GERMAN GRAMMAR BOOKS IN THE NINETEENTH-CENTURY GERMANY". Verhnevolzhski Philological Bulletin 23, nr 4 (2020): 121–27. http://dx.doi.org/10.20323/2499-9679-2020-4-23-121-127.
Pełny tekst źródłaLi, Chenxiao. "An Evaluation of Grammar Settings in Textbooks—Take Junior High School English Textbooks Published by FLTRP for Example". Journal of Advanced Research in Education 2, nr 3 (maj 2023): 56–60. http://dx.doi.org/10.56397/jare.2023.05.09.
Pełny tekst źródłaYounghee Yang. "A Discussion on Grammar Units in Korean Language Textbooks". Grammar Education 31, nr ll (grudzień 2017): 157–79. http://dx.doi.org/10.21850/kge.2017.31..157.
Pełny tekst źródłaVladeva, Pavlina. "The Revival Textbooks from the Old-fashioned Collection of the Centre Community "Nadejda-1869"". Cultural and Historical Heritage: Preservation, Representation, Digitalization 5, nr 2 (2019): 208–32. http://dx.doi.org/10.26615/issn.2367-8038.2019_2_019.
Pełny tekst źródłaAkyel, Ayse. "Form-Focused Instruction in Communicative Language Teaching: Implications for Grammar Textbooks". TESL Canada Journal 18, nr 1 (31.10.2000): 47. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v18i1.899.
Pełny tekst źródłaJaworska, Anna. "Dokładna nauka języka i stylu polskiego w dwóch częściach. Cz. 1 Tomasza Szumskiego ." Poradnik Językowy, nr 7/2022(796) (8.11.2022): 90–103. http://dx.doi.org/10.33896/porj.2022.7.7.
Pełny tekst źródłaAlqahtani, Asma. "Review and Analysis of Theories Underlying Grammar Teaching Methodologies". Arab World English Journal 13, nr 4 (15.12.2022): 80–91. http://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no4.6.
Pełny tekst źródłaBenediktsson, Artëm Ingmar, i Hanna Ragnarsdóttir. "Icelandic as a second language: university students’ experiences". Tímarit um uppeldi og menntun 29, nr 1 (23.06.2020): 1–20. http://dx.doi.org/10.24270/tuuom.2020.29.1.
Pełny tekst źródłaŠčuka, Nuša, i Simona Kranjc. "Gender Sensitive Language Perspective in Textbooks for Slovene Language". Revija za elementarno izobraževanje 16, Spec. Iss. (2023): 173–84. http://dx.doi.org/10.18690/rei.16.spec.iss.2991.
Pełny tekst źródłaFauzi, Ashar, i Kristian Adi Putra. "Reconstructing Grammar Exercises: A Systemic Functional Grammar Approach". Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 7, nr 2 (29.12.2022): 397–407. http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v7i2.14051.
Pełny tekst źródłaTerrell, Tracy David. "Trends in the Teaching of Grammar in Spanish Language Textbooks". Hispania 73, nr 1 (marzec 1990): 201. http://dx.doi.org/10.2307/343008.
Pełny tekst źródłaMirchev, Dimitar. "NEW LATIN LANGUAGE TEXTBOOK FOR MEDICAL SPECIALTIES". Knowledge International Journal 32, nr 4 (26.07.2019): 447–50. http://dx.doi.org/10.35120/kij3204447m.
Pełny tekst źródłaBarðdal, Jóhanna, Thórhallur Eythórsson i Tonya Kim Dewey. "The alternating predicate puzzle". Constructions and Frames 11, nr 1 (3.07.2019): 107–70. http://dx.doi.org/10.1075/cf.00025.bar.
Pełny tekst źródłaBudzyńska, Paula. "How authentic is language included in English and German language textbooks for primary education in Poland? A case study". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 45, nr 1 (10.09.2018): 27–40. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.02.
Pełny tekst źródłaAit-Bouzid, Hassan, Erguig Reddad i Yeou Mohamed. "An Evaluation of Grammar Lessons in Selected Moroccan ELT Textbooks". IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics) 3, nr 2 (15.05.2019): 249. http://dx.doi.org/10.21093/ijeltal.v3i2.197.
Pełny tekst źródłaKodan, Hülya, i Kürşad Kara. "Grammar Teaching in the Turkish Language Course Curriculum: An Examination in the Context of Acquisitions, Activity, and Teachers’ Opinions". Journal of Curriculum and Teaching 10, nr 2 (18.05.2021): 28. http://dx.doi.org/10.5430/jct.v10n2p28.
Pełny tekst źródłaШухратовна, Дурдонахон. "The importance of inductive approach in teaching grammar". Арабский язык в эпоху глобализации: инновационные подходы и методы обучения 1, nr 1 (25.12.2023): 364–67. http://dx.doi.org/10.47689/atgd:iyom-vol1-iss1-pp364-367-id28508.
Pełny tekst źródłaSaifutdinova, Olena. "ON THE DISCOURSES OF SPANISH LANGUAGE TEXTBOOKS". PROBLEMS OF SEMANTICS, PRAGMATICS AND COGNITIVE LINGUISTICS, nr 43 (2023): 109–15. http://dx.doi.org/10.17721/2663-6530.2023.43.10.
Pełny tekst źródłaDe Cuba, Carlos, i Poppy Slocum. "Standard language ideology is alive and well in public speaking textbooks". Proceedings of the Linguistic Society of America 5, nr 1 (23.03.2020): 369. http://dx.doi.org/10.3765/plsa.v5i1.4715.
Pełny tekst źródłaGedik, Tan Arda. "An analysis of lexicogrammatical development in English textbooks in Turkey: A usage-based construction grammar approach". ExELL 9, nr 1 (1.10.2021): 26–55. http://dx.doi.org/10.2478/exell-2022-0002.
Pełny tekst źródłaKwak, Jeongran. "Sign Language Education as Cognitive Academic Language: Focusing on the ‘Japanese Sign Language(JSL)’ Curriculum and Textbooks of Meisei Gakuen in Japan". Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, nr 20 (31.10.2022): 611–29. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.20.611.
Pełny tekst źródłaEyþórsson, Þórhallur, Janne Bondi Johannessen, Signe Laake i Tor A. Åfarli. "Dative case in Norwegian, Icelandic and Faroese: Preservation and non-preservation". Nordic Journal of Linguistics 35, nr 3 (grudzień 2012): 219–49. http://dx.doi.org/10.1017/s0332586513000036.
Pełny tekst źródłaArindora, Tampil, Sudarsono Sudarsono i Regina Regina. "Developing Poetry-based Grammar Teaching Materials". Journal of English as a Foreign Language Education (JEFLE) 2, nr 1 (5.03.2024): 12. http://dx.doi.org/10.26418/jefle.v2i1.48274.
Pełny tekst źródłaShavtvaladze, Nana. "Linguistic formulas - a priority of modern teaching "In the universe of grammar I"". International Journal of Multilingual Education X, nr 3 (11.11.2021): 147–51. http://dx.doi.org/10.22333/ijme.2021.190017.
Pełny tekst źródłaMndawe, Isaac. "A step-by-step integration of isiZulu mood as a grammatical feature into secondary school level creative writing". Journal for Language Teaching 54, nr 1 (4.03.2021): 215–33. http://dx.doi.org/10.4314/jlt.v54i1.6.
Pełny tekst źródłaTwardzisz, Piotr. "Virtual and Actual Existentials in English, Swedish and Icelandic". Nordic Journal of Linguistics 23, nr 2 (grudzień 2000): 163–90. http://dx.doi.org/10.1080/033258600750061509.
Pełny tekst źródłaNesi, Antonius, Yosefina Rosdiana Su i Rahayu Pristiwati. "Redesign of Indonesian Language Textbooks Based on Student Needs Analysis". AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 14, nr 2 (16.06.2022): 2369–80. http://dx.doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1611.
Pełny tekst źródłaKim, Uisu, i Eunhye Heo. "An Analysis of Korean Language Textbooks by Dimensions of Complex Grammar". Journal of Linguistics Science 81 (30.06.2017): 1–19. http://dx.doi.org/10.21296/jls.2017.06.81.1.
Pełny tekst źródłaVold, Eva Thue. "Meaningful and contextualised grammar instruction: what can foreign language textbooks offer?" Language Learning Journal 48, nr 2 (11.09.2017): 133–47. http://dx.doi.org/10.1080/09571736.2017.1357745.
Pełny tekst źródłaMurphy, Andrew. "Dative intervention is a gang effect". Linguistic Review 35, nr 3 (25.09.2018): 519–74. http://dx.doi.org/10.1515/tlr-2018-0004.
Pełny tekst źródłaVana, Rosti, i Lillie Padilla. "Tales of (Under)Representation: Afro-Latinx in Spanish as a Heritage Language Textbooks". Hispania 107, nr 2-3 (czerwiec 2024): 255–72. http://dx.doi.org/10.1353/hpn.2024.a929127.
Pełny tekst źródła