Gotowa bibliografia na temat „Fyrar”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Fyrar”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Fyrar"
Kero, Mats. "Book Review: Sveriges fyrar: Originalritningar 1678–1902 / Lighthouses of Sweden: Original Drawings 1678–1902". International Journal of Maritime History 21, nr 1 (czerwiec 2009): 447–48. http://dx.doi.org/10.1177/084387140902100175.
Pełny tekst źródłaWaage, Edda R. H., i Karl Benediktsson. "„Nytsömust íslenzkra anda“. Æðarfuglinn, friðun hans og aðdragandi fyrstu fuglafriðunarlaganna". Ritið 20, nr 1 (8.05.2020): 79–106. http://dx.doi.org/10.33112/ritid.20.1.4.
Pełny tekst źródłaÓlafsson, Halldór. "Kynningarferð með styrkþega Norrænu eldfjallastöðvarinnar sumarið 1974". Jökull 65, nr 1 (15.12.2015): 103–8. http://dx.doi.org/10.33799/jokull2015.65.103o.
Pełny tekst źródłaOddsdóttir, Rannveig, i Hrafnhildur Ragnarsdóttir. "Stafurinn minn og stafurinn þinn: Þróun stafaþekkingar íslenskra barna á aldrinum 4-6 ára". Tímarit um uppeldi og menntun 30, nr 2 (7.01.2022): 89–114. http://dx.doi.org/10.24270/tuuom.2021.30.9.
Pełny tekst źródłaDavíðsdóttir, Magnea, Jóhanna Gunnlaugsdóttir i Gylfi Dalmann Aðalsteinsson. "Innleiðing rafrænna skjalastjórnunarkerfa samkvæmt átta þrepum Kotters; viðhorf íslenskra skjalastjóra". Tímarit um viðskipti og efnahagsmál 13, nr 1 (15.06.2016): 17. http://dx.doi.org/10.24122/tve.a.2016.13.1.3.
Pełny tekst źródłaEinarsdóttir, Erla Rún, Niklaus P. Lang, Thor Aspelund i Bjarni Elvar Pjetursson. "Tímabundin tannholdsfærsla fyrir máttöku". Tannlæknablaðið 37, nr 1 (1.11.2019): 52–60. http://dx.doi.org/10.33112/tann.37.1.6.
Pełny tekst źródłaÓlafsson, Snjólfur, Lára Jóhannsdóttir, Sigríður Finnbogadóttir, Erla S. Kristjánsdóttir, Þóra H. Christiansen i Þórunn Sigurðardóttir. "Jafnréttisskorkort fyrir íslenskt atvinnulíf". Tímarit um viðskipti og efnahagsmál 17, nr 1 (9.10.2020): 55–88. http://dx.doi.org/10.24122/tve.a.2020.17.2.4.
Pełny tekst źródłaDellsén, Finnur. "Fyrir hverja eru fræðin?" Ritið 23, nr 1 (13.06.2023): 187–204. http://dx.doi.org/10.33112/ritid.23.1.10.
Pełny tekst źródłaJónasdóttir, Soffía. "D-vítamín - gott fyrir alla". Læknablaðið 2017, nr 09 (7.09.2017): 363. http://dx.doi.org/10.17992/lbl.2017.09.147.
Pełny tekst źródłaSigurðardóttir, María. "Forhæfing, undirbúningur sjúklinga fyrir liðskiptaaðgerðir". Læknablaðið 2019, nr 07/08 (5.07.2019): 317. http://dx.doi.org/10.17992/lbl.2019.0708.239.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Fyrar"
Ottosson, Markus. "Bränsleceller i fyrar - en alternativ energiförsörjning av fasta nautiska navigationshjälpmedel". Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för teknik och naturvetenskap, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-97873.
Pełny tekst źródłaMöllhagen, Patrik. "Fyra kommuner fyra riktlinjer : En komparativ studie av fyra kommuners riktlinjer". Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-13521.
Pełny tekst źródłaSternudd, Mia Marie F. "Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner". Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Education, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-472.
Pełny tekst źródłaThe dissertation deals with the issue of reflection, democracy and educational drama. The overarching aim of the dissertation is to investigate whether educational drama may be perceived as fostering democratic values in the literature and curricula.
The dissertation shows that, based on various different theoretical and philosophical values, an interplay does exist between the goals for an activity and the choice of content and work method, which creates a number of opportunities for reflection in the various different perspectives of educational drama. It also indicates, however, that attitudes towards educational drama shift in the different curricula, where the artistically oriented perspective is the one most sought after. As a result, education in democratic values, which does not necessarily problemize social and political issues, is demanded from educational drama.
The literature analyses made in the dissertation reveal four perspectives. Within the artistically oriented perspective, a democratic potential exists in giving the individual tools with which to learn both how to achieve and to create knowledge. Every performance is a story about life and, for every performance the individual takes part in, his knowledge of art and human problems at different times and in different situations increases.
Within the personal development perspective the individual. acquires tools to understand himself in relation to others and to understand the connection between various dynamic processes occurring at individual, group and community levels. The aesthetic form as well as the participant s' own experience of life gives cause for adaptation and reflection.
The democratic potential contained in the critically liberating perspective are that the individual acquires the necessary tools to investigate both in word and deed power relationships in society and how such power relationships are made apparent in concrete human situations.
The idea of fostering democratic values contained in the holistic learning perspective is characterised by acquiring tools with which to understand the universal human significance behind every problem. In the communicative process, the varying language skills of the individual are developed, skills in which artistic expression is fundamental for understanding complex human situations.
Dahlgren, Erika, Karl Jarlengrip, Gong Jonsson i Christopher Kronblad. "Ungdomars identitetsskapande och livsvillkor : Fyra studier om ungdomar i fyra olika kontexter". Thesis, Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-6600.
Pełny tekst źródłaUngdomars identitetsskapande och livsvillkor är vad vår antologi handlar om. Det vi har studerat är hur ungdomar väljer att leva i det nutida samhället. I och med de stora valmöjligheterna och människors reflexiva förmåga uppkommer ständigt rädslan att de val vi gör kanske är fel. Ungdomstiden vi tar upp i denna antologi kan ses som något specifikt avgörande för skapandet av den personliga identiteten. De teman vi kommer att behandla är unga kristna i dagens samhälle och deras tro i koppling till deras identitetsskapande, punkens betydelse för ungdomars identitet och hur samhället ser på dem, hur användandet av tekniken har påverkat unga människor med dess fördelar och nackdelar. Till sist tar vi upp unga tjejers syn på förhållanden, kärlek och sex. Vi har genom intervjuer med ungdomar i åldrarna 16-26 studerat deras syn på identitet och livsvillkor ur olika perspektiv och sammanhang.
Lundin, Magdalena. "Fyra böcker och två tidsperioder : En språkstudie om fyra deckarböcker för barn". Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32357.
Pełny tekst źródłaSkoglund, Patrik, i Kim Norman. "Språkutvecklande arbetssätt i fyra fritidshem : En kvalitativ studie av fyra lärares erfarenheter". Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-44162.
Pełny tekst źródłaForsberg, Maria, i Helena Marsch. "Fyra pedagoger och bildämnet". Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-366.
Pełny tekst źródłaUndersökningens utgångspunkter är att studera hur pedagoger i år 1 arbetar med bildämnet, samt vad de anser om ämnet bild. I studien ingår fyra pedagoger som alla är verksamma i år 1. De arbetar två och två. Undersökningen genomfördes med hjälp av separata semistrukturerade intervjuer med de fyra pedagogerna samt ostrukturerade observationer av pedagogernas arbete i klassrumsmiljöerna.
Det framkom att tre av pedagogerna har bild i sin utbildning, mer eller mindre. Den första via sin tidigare förskollärarutbildning, den andra genom sin lärarutbildning, dock tycker pedagogen att det är för längesedan och därmed inte längre aktuellt och färskt i minnet. Den tredje har bild i sin lärarutbildning som tillval och känner sig mycket nöjd med den. Alla önskar dock fortbildning och det förefaller råda brist på den fronten.
Pedagogerna är eniga om att bildämnets status bör höjas och de arbetar aktivt för det. Det framgick också att ingen av de fyra pedagogerna anser att klassrummen inbjuder till bildarbete.
Slutsatser som dragits är att skolan har resurser som inte nyttjas till fullo. Bildämnet är viktigt och ses som en viktig del av barnens utbildning. Pedagogerna upplever att bildämnet har relativt låg status i jämförelse med grundskolans övriga ämnen. Dock upplever de inte att bildämnet prioriteras bort helt.
Resman, Linus. "Analys av fyra innehållshanteringssystem". Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-57366.
Pełny tekst źródłaInnehållshanteringssystem används för att hantera innehåll och det finns många system att välja på. Detta arbete har fokuserat på fyra innehållshanteringssystem för innehåll på webben. Det är systemen Drupal, Joomla, Polopoly och Wordpress. Syftet var att inhämta teoretisk och praktisk kunskap om dessa system och besvara huvudfrågeställningarna om vilka inbyggda funktioner som finns, hur anpassbara systemen är, hur de olika systemen är att arbeta med för en utvecklare och hur anpassade systemen är för webbplatser med mycket trafik.
Det jag kom fram till var att Drupal är ett mycket väl utbyggt och omfattande och anpassbart system där det går att utnyttja mycket tredjepartstillägg och anpassa den efter egna önskemål. Joomla är ett system som innehåller mycket inbyggd funktionalitet och det finns mycket tredjepartstillägg att tillgå, men anpassbarheten är dålig. Wordpress är ett minimalt användarvänligt system som inte innehåller så mycket inbyggd funktionalitet, men som har bra möjligheter att utvidgas med tredjepartstillägg och egenutvecklade. Anpassbarheten är god, men inte lika omfattande som i Drupal. Polopoly är till skillnad från de övriga systemen bara ett ramverk. Själva webbplatsen måste utvecklas från grunden. Polopoly är bra för välbesökta webbsidor som ska skala bra, med mycket innehåll. Anpassbarheten är god, men mycket funktionalitet måste implementeras.
Content Management System is used to manage content and there are many systems to choose from. This work has focused on four content management systems for web content. The systems are Drupal, Joomla, WordPress and Polopoly. The aim was to obtain theoretical and practical knowledge about these systems and answer key questions about the built-in features, how adaptable systems are, how the various systems are working with a developer and how the systems are tailored for sites with heavy traffic.
What I came to was that Drupal is a very extensive and comprehensive and customizable system that can use much additional third-party extensions and adapt it to their liking. Joomla is a system that contains a lot of built-in functionality and there are a lot of third-party extensions available, but adaptability is poor. WordPress is a minimal user-friendly system that does not contain as much built-in functionality, but which has great potential to be extended with third-party extensions and self developed ones. Adaptability is good, but not as extensive as in Drupal. Polopoly is unlike other systems, only a framework. The actual site must be developed from scratch. Polopoly is good for popular Web pages that will scale well, with much content. Adaptability is good, but a lot of functionality must be implemented.
Lainas, Tina, i Cecilia Wievegg. "Fyra pedagogers inkluderande undervisningsstrategier". Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-10288.
Pełny tekst źródłaSyftet med denna kvalitativa fallstudie är att undersöka hur pedagoger skapar inkluderande undervisning i klassrummet och resonerar kring den samt undersöka hur pedagogernas inkluderande strategier är relaterade till det sociokulturella perspektivet på lärande. Data har samlats in genom observationer av lektioner samt semistrukturerade intervjuer av de pedagoger vars lektioner vi observerade. Bearbetningen av insamlad data genomfördes separat för varje fall och resulterade i fyra olika fallstudier. Fallen består av beskrivningar av olika händelser, både mer generella skeenden men även sådant som är karaktäriserande för de olika fallen. Det fanns fem inkluderande undervisningsstrategier som tydligt visade sig och som pedagogerna la sin tyngdpunkt vid. En av dessa var att använda sig utav gemensam arbetsplan utifrån de olika ämnenas kursplaner och mål. Ett annat var pedagogernas medvetenhet om elevernas olikheter. De andra undervisningsstrategierna var användandet av gemensamma genomgångar vid introduktionen av material, individanpassad återkoppling och stöd samt att pedagogerna gav eleverna möjligheter att få visa sina kunskaper. Det fanns även tre inkluderande undervisningsstrategier som kan ses ur ett sociokulturellt perspektiv. En av dessa strategier var att skapa goda relationer och kommunikation. De två andra var att pedagogerna styrde elevernas placeringar och grupperingar med syftet att förbättra elevernas möjligheter för samlärande samt pedagogernas medvetna användning av samlärande i undervisningen. Tyngdpunkten lades kring den kunskap om de skillnader och den variation som finns hos den enskilda individen. Det som också tydligt synliggjordes i de inkluderande undervisningsstrategier pedagogerna använde sig utav var betydelsen av att ha fungerande relationer och kommunikation med elever.
Hadjikhani, Annoch, Viktoria Tengvar, Oscar Sundin i Heidi Koskimäki. "Sveriges fyra storbankers internationalisering". Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-11711.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Fyrar"
Rietz, Magnus. Svenska fyrar. Stockholm: Fischer, 1999.
Znajdź pełny tekst źródła1922-, Hollström Håkan, red. Fyrar och fyrliv på Gotland: Lighthouses of Gotland : history and culture. Wyd. 2. Stockholm: Dialogos, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaMalmberg, Gert. Fyrar från Falsterbo till Færder. Partille: Warne, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaLaurell, Seppo. Suomen majakat: Finska fyrar = Finnish lighthouses. Wyd. 2. Helsinki: Nemo, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaLundgren, Kurt. Olands fyrar: Skeppsbrott fran Kalmarsund till Mexico. [Sweden]: Olandstryckarna, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaHasselbom, Nicolaus. Om fyrar: En avhandling från 1722 = De pharis. Donsö, Sweden]: Svenska fyrsällskapet, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaSveriges fyrar: Originalritningar : 1678-1902 = Lighthouses of Sweden : original drawings. Stockholm: Max Ström, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaLaurell, Seppo. Valo merellä: Suomen majakat 1753-1906 = Ljuset till havs : Finlands fyrar. Helsinki: John Nurmisen Säätiö, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaPétursson, Hannes. Fyrir kvölddyrum. Reykjavík: Mál og menning, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaSigurðardóttir, Steinunn. Fyrir Lísu. Reykjavík: Bjartur, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Fyrar"
Rehm, Georg, i Hans Uszkoreit. "MÁLTÆKNI FYRIR ÍSLENSKU". W The Icelandic Language in the Digital Age, 15–30. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-30174-2_4.
Pełny tekst źródłaRehm, Georg, i Hans Uszkoreit. "HÆTTUR SEM STEÐJA AÐ TUNGUMÁLINU: ÖGRUN FYRIR MÁLTÆKNI". W The Icelandic Language in the Digital Age, 4–8. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-30174-2_2.
Pełny tekst źródłaMüller-Wille, Klaus. "Almqvist, Carl Jonas Love: Amorina eller Historien om de fyra". W Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_9238-1.
Pełny tekst źródła"NEURONERNE FYRER". W Vilje, 49–60. Aarhus University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.2307/jj.608140.7.
Pełny tekst źródłaVamling, Karina. "Fyra år som förändrade Georgiens identitet". W Vi såg sammanbrottet : Svenska och danska forskares berättelser från Kaukasus under Sovjetväldets sista år. Caucasus Studies vol. 8, 73–93. Malmö universitet, 2021. http://dx.doi.org/10.24834/isbn.9789178772339_3.
Pełny tekst źródłaWallin, Anna, Eva Norén i Paola Valero. "Matematik på Solens fritidshem – Om att ’göra verkstad’ av policy-dokument". W Matematikundervisningens sociopolitiska utmaningar, 181–206. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bcc.i.
Pełny tekst źródłaÖsterling, Lisa. "Bilder med makt över matematiklärarutbildningen". W Matematikundervisningens sociopolitiska utmaningar, 207–33. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bcc.j.
Pełny tekst źródłaCasson, Andrew. "Kunskap omfattar fakta, förståelse, förmågor och omdöme. Högskolans uppgift är att utveckla all fyra, men främst omdömet". W Högskolans ansvar: Principer för utveckling av den högre utbildningen, 1–13. Ubiquity Press, 2015. http://dx.doi.org/10.5334/bap.a.
Pełny tekst źródłaSvanberg, Mikael. "Fler vägar till G: Hybridexamination med salsskrivning och duggor". W Studentaktiva lärande- och examinationsformer: Bidrag från universitetspedagogisk konferens 2017, 109–24. Karlstads universitet, 2018. http://dx.doi.org/10.59217/nyca4155.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Fyrar"
Bennich, Ebba, Karl Larsson, Jhan Hernandez i Felicia Gabriel. "FöreningsFörenklat". W SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/forenings.
Pełny tekst źródłaSundqvist, Selma, Alma Håkansson, Alva Jansson i Cajsa Blomberg. "Alive Poets Society". W SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/alive.
Pełny tekst źródłaDavidsson, Birk, Felix Dahllöf, Pella-Maria Petersson i David Brignoli. "Källarhålet: Utrymme för kreativitet". W SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/kallarhalet.
Pełny tekst źródłaRobertsson, Carin, Lovisa Spångberg, Anna Pettersson i Sandra Ask. "Hur mår hon?" W SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/wcc30/hurmarhon.
Pełny tekst źródłaWaldemarsson, Martin, Tobias Andersson Granberg, Anna-Maria Grönbäck i Magnus Johansson. "Plattform för analys av förmågan att hantera händelser med avseende på ett förändrat klimat (PAKT)". W Framtidens Skadeplats 2023. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/ecp194.591.
Pełny tekst źródłaPrytz, Erik, i Björn Lidestam. "Projekt Säker Patientvård Under Transport (SPURT)". W Framtidens Skadeplats 2023. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/ecp194.640.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Fyrar"
NMR Publicering. Framkvæmdaáætlun fyrir Norrænu barna- og ungmennanefndina 2014-2017. Nordisk Ministerråd, wrzesień 2014. http://dx.doi.org/10.6027/anp2014-745.
Pełny tekst źródłaLövgren, Olov. Trålundersökning av fisk i Östersjön - Baltic International Trawl Survey 2022 Kvartal 4. Institutionen för akvatiska resurser, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.1j1brgj7nq.
Pełny tekst źródłaWänström, Johan, i Kevin Johansson. Lokala mediers bidrag till den lokala demokratin : Omfattningen på tidningars och SVT:s bevakning av kommunal och regional politik. Linköping University Electronic Press, maj 2023. http://dx.doi.org/10.3384/9789180751704.
Pełny tekst źródłaBoström, Gustaf, Rikard Tröger, Over Jonsson i Mikaela Gönczi. Identifiering av metaboliter från växtskyddsmedel relevanta att analysera i svenska yt- och grundvatten. SLU Centre for Pesticides in the Environment, Swedish University of Agricultural Sciences, 2024. http://dx.doi.org/10.54612/a.642p6k0i4n.
Pełny tekst źródłaBerglund-Snodgrass, Lina, i Dalia Mukhtar-Landgren. Mobilitetshubbar: Från parkering till paketering? Fakulteten för landskapsarkitektur, trädgårds- och växtproduktionsvetenskap, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.6broevhb9o.
Pełny tekst źródłaHenricson Wåhlin, Julia, i Jocelyn Gustafsson. Kulturarv och översvämningsrisk: Analys av hotade byggnadsminnen i Karlstad. Karlstads universitet, 2024. http://dx.doi.org/10.59217/aaxx8537.
Pełny tekst źródłaByström, Erica. Samverkan om uppdragsutbildning - hur kan den realiseras i praktiken?: en rapport. Linköping University Electronic Press, styczeń 2024. http://dx.doi.org/10.3384/llluu-199503.
Pełny tekst źródłaBland, Barbara, i Patrik Börjesson. Trålundersökning av fisk i Västerhavet : International Bottom Trawl Survey 2022 kvartal 3. Department of Aquatic Resources, Swedish University of Agricultural Sciences, 2022. http://dx.doi.org/10.54612/a.79jolsamav.
Pełny tekst źródładu Toit, Madeleine, Karin Sedvall i Helena Stjernberg Tagesson. Slutrapport från rektorsuppdraget Öppen vetenskap vid Malmö universitet : en lägesbeskrivning utifrån Unescos rekommendation. Malmö universitetsbibliotek, 2023. http://dx.doi.org/10.24834/maulib.2023.14.
Pełny tekst źródłaRogell, Björn, i Thomas Axenrot. Pelagisk fisk i Mälaren 2022. Institutionen för akvatiska resurser, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.3st07esrjc.
Pełny tekst źródła