Książki na temat „Fundamental cognitive processes”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 37 najlepszych książek naukowych na temat „Fundamental cognitive processes”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Lipe, Saundra K. Critical thinking in nursing: A cognitive skills workbook. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaBara, Bruno G. Cognitive Pragmatics. Redaktor Yan Huang. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199697960.013.14.
Pełny tekst źródłaButz, Martin V., i Esther F. Kutter. Cognitive Science is Interdisciplinary. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198739692.003.0002.
Pełny tekst źródłaPoppe, Andrew, i Angus W. MacDonald III. Cognitive Neuroscience Approaches to Personality Disorders. Redaktorzy Christian Schmahl, K. Luan Phan, Robert O. Friedel i Larry J. Siever. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199362318.003.0004.
Pełny tekst źródła(Editor), Sal Soraci, i Kimiyo Murata-Soraci (Editor), red. Visual Information Processing (Perspectives on Fundamental Processes in Intellectual Functioning). Praeger Publishers, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaJanoff-Bulman, Ronnie. Rebuilding Shattered Assumptions after Traumatic Life Events. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/med:psych/9780195119343.003.0014.
Pełny tekst źródłaO'Callaghan, Claire, i Muireann Irish. Candidate Mechanisms of Spontaneous Cognition as Revealed by Dementia Syndromes. Redaktorzy Kalina Christoff i Kieran C. R. Fox. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190464745.013.6.
Pełny tekst źródłaLipe, Saundra, i Sharon Beasley. Critical Thinking in Nursing: A Cognitive Skills Workbook. Lippincott Williams & Wilkins, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaZbikowski, Lawrence M. Questions, Answers, Questions. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190653637.003.0007.
Pełny tekst źródłaGoldberg, Adele E. Constructionist Approaches. Redaktorzy Thomas Hoffmann i Graeme Trousdale. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195396683.013.0002.
Pełny tekst źródłaBerntson, Gary G., Peter J. Gianaros i Manos Tsakiris. Interoception and the autonomic nervous system: Bottom-up meets top-down. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198811930.003.0001.
Pełny tekst źródłaNosofsky, Robert M., i Thomas J. Palmeri. An Exemplar-Based Random-Walk Model of Categorization and Recognition. Redaktorzy Jerome R. Busemeyer, Zheng Wang, James T. Townsend i Ami Eidels. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199957996.013.7.
Pełny tekst źródłaTaksa, Lucy, Glen Powell i Laknath Jayasinghe. Intersectionality, Social Identity Theory, and Explorations of Hybridity. Redaktorzy Regine Bendl, Inge Bleijenbergh, Elina Henttonen i Albert J. Mills. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199679805.013.19.
Pełny tekst źródłaChiao, Joan Y. Cultural Neuroscience of Compassion and Empathy. Redaktorzy Emma M. Seppälä, Emiliana Simon-Thomas, Stephanie L. Brown, Monica C. Worline, C. Daryl Cameron i James R. Doty. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190464684.013.12.
Pełny tekst źródłaZbikowski, Lawrence M. Foundations of Musical Grammar. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190653637.001.0001.
Pełny tekst źródłaWamsley, Erin J. Dreaming and Waking Thought as a Reflection of Memory Consolidation. Redaktorzy Kalina Christoff i Kieran C. R. Fox. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190464745.013.23.
Pełny tekst źródłaRomán Graván, Pedro, Cristóbal Ballesteros Regaña, Esther Fernández Márquez i Carlos Hervás Gómez. Accesibilidad de las TIC para la Diversidad Funcional Cognitiva. Octaedro, 2020. http://dx.doi.org/10.36006/16185.
Pełny tekst źródłaBerliner, Todd. Hollywood Aesthetic. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780190658748.001.0001.
Pełny tekst źródłavan Gelder, Jean-Louis. Dual-Process Models of Criminal Decision Making. Redaktorzy Wim Bernasco, Jean-Louis van Gelder i Henk Elffers. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199338801.013.8.
Pełny tekst źródłaJones, Michael N., Jon Willits i Simon Dennis. Models of Semantic Memory. Redaktorzy Jerome R. Busemeyer, Zheng Wang, James T. Townsend i Ami Eidels. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199957996.013.11.
Pełny tekst źródłaLeech-Wilkinson, Daniel. Musical shape and feeling. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199351411.003.0028.
Pełny tekst źródłaNadeau, Robert. Rebirth of the Sacred. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199942367.001.0001.
Pełny tekst źródłaCallender, Craig. Stuck in the Common Now. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198797302.003.0010.
Pełny tekst źródłaSchwarz, Wolfgang. Semantic Possibility. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198739548.003.0013.
Pełny tekst źródłaCave, Terence, i Deirdre Wilson, red. Reading Beyond the Code. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198794776.001.0001.
Pełny tekst źródłaHisama, Ellie M. Improvisation in Freestyle Rap. Redaktorzy Benjamin Piekut i George E. Lewis. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199892921.013.24.
Pełny tekst źródłaGergen, Kenneth J. Human Essence. Redaktorzy Martijn van Zomeren i John F. Dovidio. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190247577.013.14.
Pełny tekst źródłaBitektine, Alex, Jeffrey W. Lucas i Oliver Schilke. Institutions under a microscope. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198796978.003.0008.
Pełny tekst źródłaGrijalva Endara, Ana de las Mercedes, Henry Xavier Ponce Solórzano, María Elena Jiménez Heinert, William Johnny Jimenez Jimenez, Laura Leonor Valdez López, María Matilde Duque Mariño, Jeniffer Lucía Mora Loor i María del Carmen Villacrés Cevallos. La Educación Superior: concepciones para su perfeccionamiento. Mawil Publicaciones de Ecuador, 2020, 2020. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-826-45-9.
Pełny tekst źródłaAunger, Robert. Reset. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/med-psych/9780197532638.001.0001.
Pełny tekst źródłaGaukroger, Stephen. Civilization and the Culture of Science. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198849070.001.0001.
Pełny tekst źródłaPaul, Sharon J. Art & Science in the Choral Rehearsal. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190863760.001.0001.
Pełny tekst źródłaPiatti, Guillermina Inés, red. Gramática pedagógica. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2013. http://dx.doi.org/10.35537/10915/27878.
Pełny tekst źródłaPeña, Aris Verdecia. Tópicos nas Ciências da Saúde Volume III. Pantanal Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46420/9786588319253.
Pełny tekst źródłaSepúlveda, Jovanny, red. Prácticas y resultados en formación investigativa. Semilleros de investigación generando conocimiento. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/serfar202001.
Pełny tekst źródłaConexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.
Pełny tekst źródłaPastrana Buelvas, Eduardo, Stefan Reith i Fabricio Cabrera Ortiz, red. Identidad e intereses nacionales de Colombia. Escuela Superior de Guerra, 2020. http://dx.doi.org/10.25062/9789585250499.
Pełny tekst źródła