Gotowa bibliografia na temat „Fraszki”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Fraszki”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Fraszki"
Rusnak, Radosław. "O sposobach finalizowania przez Jana Kochanowskiego poszczególnych segmentów własnej twórczości – nowe spojrzenie na problem tzw. architektury Fraszek". Śląskie Studia Polonistyczne 14, nr 2 (28.12.2019): 11–25. http://dx.doi.org/10.31261/ssp.2019.14.01.
Pełny tekst źródłaMadejski, Jerzy. "Kalambur i aforyzm: Joanna Kulmowa w szkole Leca". Biografistyka Pedagogiczna 8, nr 2 (30.12.2023): 29–40. http://dx.doi.org/10.36578/bp.2023.08.54.
Pełny tekst źródłaUrsel, Marian, i Peter M. Boronowski. "Melchior Pudłowski und seine Fraszki". Russian Literature 27, nr 2 (luty 1990): 197–212. http://dx.doi.org/10.1016/0304-3479(90)90014-8.
Pełny tekst źródłaStarownik, Agata. "Zorze Kochanowskiego - fraszki i inne utwory liryczne". Pamiętnik Literacki 1 (2024): 21–34. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2024.1.2.
Pełny tekst źródłaKroczak, Jerzy. "Kożuch barani z fraszki „Do poetów” Jana Kochanowskiego". Pamiętnik Literacki 4 (2018): 119–24. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2018.4.8.
Pełny tekst źródłaPrzepiórka, Paulina. "Poetycka kronika Młodej Polski – edytorskie rozważania nad niepublikowanymi wspomnieniami Macieja Szukiewicza". Sztuka Edycji 21, nr 1 (29.06.2022): 55–63. http://dx.doi.org/10.12775/se.2022.0005.
Pełny tekst źródłaObremski, Krzysztof. "Analityczna wiedza zwieńczona interpretacyjną wiarą. O rozwiązywaniu "Gadki" Jana Kochanowskiego (Fraszki III 78)". Teksty Drugie 4 (2021): 250–65. http://dx.doi.org/10.18318/td.2021.4.15.
Pełny tekst źródłaSokolski, Jacek. ""Śnie, który uczysz umierać człowieka..." Krótka nota do fraszki II 37 ("Do snu") Jana Kochanowskiego". Pamiętnik Literacki 1 (2024): 35–45. http://dx.doi.org/10.18318/pl.2024.1.3.
Pełny tekst źródłaRusnak, Radosław. "Jeszcze w sprawie genezy terminu „fraszka”". Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica 53, nr 2 (27.06.2019): 213–27. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9057.53.08.
Pełny tekst źródłaMADEJSKI, JERZY. "Jubilee? Trifle". Autobiografia 17 (2021): 9–18. http://dx.doi.org/10.18276/au.2021.2.17-01.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Fraszki"
ZANIN, RENATA. "La lingua dell'insegnante: Un modello per l'insegnamento e per l'apprendimento. Fondamenti metodologici dell'insegnamento CLIL". Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/16648.
Pełny tekst źródłaTeaching a CLIL-class (Content and Language Integrated Learning) is a big challenge for teachers of non-linguistic disciplines (NLD), as they need to pay particular attention not only to the specialized language but also to the everyday language, in particular to chunks and formulaic sequences. The discourse structure necessary for a ‘good’ Clil lesson contrasts with the lingua franca, which is characterized by a reduced use of chunks and formulaic sequences (Aguado 2002, Wray 2002) and by a reduced attention for prosodic features. Teacher training on Content Language Integrated Learning needs therefore to raise and to foster language awareness of discipline teachers. The research presented in this work proposes a model for teaching and learning in CLIL-classes, which is based on chunks, formulaic sequences and their prosodic features. The scientific foundations of this model are the competition model (Bates 1999), the "idiomatisch geprägte Sprache" as well as the "Anschließbarkeit" (Feilke 1994, 1996) and the silent reading (Perrone-Bertolotti et al. 2013). The central point of the model for teaching and learning is the "prosodische Prägung", which can be successfully exercised and learned with poems from the great German literature giving new value to the role of the foreign language teacher in supporting the discipline teachers in CLIL-classes.
ZANIN, RENATA. "La lingua dell'insegnante: Un modello per l'insegnamento e per l'apprendimento. Fondamenti metodologici dell'insegnamento CLIL". Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/16648.
Pełny tekst źródłaTeaching a CLIL-class (Content and Language Integrated Learning) is a big challenge for teachers of non-linguistic disciplines (NLD), as they need to pay particular attention not only to the specialized language but also to the everyday language, in particular to chunks and formulaic sequences. The discourse structure necessary for a ‘good’ Clil lesson contrasts with the lingua franca, which is characterized by a reduced use of chunks and formulaic sequences (Aguado 2002, Wray 2002) and by a reduced attention for prosodic features. Teacher training on Content Language Integrated Learning needs therefore to raise and to foster language awareness of discipline teachers. The research presented in this work proposes a model for teaching and learning in CLIL-classes, which is based on chunks, formulaic sequences and their prosodic features. The scientific foundations of this model are the competition model (Bates 1999), the "idiomatisch geprägte Sprache" as well as the "Anschließbarkeit" (Feilke 1994, 1996) and the silent reading (Perrone-Bertolotti et al. 2013). The central point of the model for teaching and learning is the "prosodische Prägung", which can be successfully exercised and learned with poems from the great German literature giving new value to the role of the foreign language teacher in supporting the discipline teachers in CLIL-classes.
Vacca, Claudia <1988>. ""La competenza linguistica nei non-udenti adulti: produzione e comprensione di frasi relative e frasi passive"". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1803.
Pełny tekst źródłaGrasso, Selene <1993>. "La produzione di frasi interrogative e la ripetizione di frasi complesse in studenti adolescenti con e senza DSA". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/10734.
Pełny tekst źródłaMilani, Sara <1981>. "La sintassi delle frasi relative in russo". Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2014. http://hdl.handle.net/10579/6522.
Pełny tekst źródłaDe, Nichilo Alessandra <1993>. "INSEGNAMENTO ESPLICITO DELLE STRUTTURE SINTATTICHE A MOVIMENTO: Pronomi clitici, frasi passive e frasi relative in uno studente bengalese con italiano L2". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/10643.
Pełny tekst źródłaCorino, Elisa [Verfasser]. "Le frasi attributive in germanistica : Questioni grammaticografiche / Elisa Corino". Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2017. http://d-nb.info/1129545210/34.
Pełny tekst źródłaMALDINI, Cristiana. "Giovanni Pascoli. Canis: dall'ideazione alla composizione (frasi e varianti)". Doctoral thesis, Università degli studi di Ferrara, 2011. http://hdl.handle.net/11392/2388802.
Pełny tekst źródłaSodi, Denise <1994>. "I pronomi clitici in bambini con DSL e bambini con DSA: l'uso in frasi semplici e in frasi complesse con verbi a ristrutturazione". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2019. http://hdl.handle.net/10579/15178.
Pełny tekst źródłaMoldenhawer, Pawel. "In vitro studies of the impact of ozone and sulfur dioxide on the pollen of Fraser fir (Abies fraseri (Pursh) Poir.)". Thesis, Virginia Tech, 1988. http://hdl.handle.net/10919/45167.
Pełny tekst źródłaMaster of Science
Książki na temat "Fraszki"
Kwaśny, Marian. Fraszki. Kraków: Wydawn. i Druk. "Secesja", 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaJacek, Leociak, red. Norwidowskie fraszki (?). Warszawa: Wydawn. Energeia, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaMakarewicz, Roman. Fraszki frasujace. Londyn: Poets and Painters, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaHemar, Marian. Liryki satyry fraszki. Londyn: Polska Fundacja Kulturalna, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaKochanowski, Jan. Fraszki Jana Kochanowskiego. Warszawa: ALFA, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaFraszki o zwierzętach. Warszawa: Przedsiębiorstwo Wydawniczo-Handlowe "Arti" Artur Rogala, Mariusz Rogala, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaHemar, Marian. Liryki, satiry, fraszki. Londyn: Polska Fundacja Kulturalna, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaZaporowski, Władysław. Krasnal: Powiastki, pouczenia, fraszki. Warszawa: Lampa i Iskra Boża, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaZaporowski, Władysław. Krasnal: Powiastki, pouczenia, fraszki. Warszawa: Wydawnictwo "Lampa i Iskra Boza", 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaPodlewski, Ryszard. Fraszki i myśli z cyklu "DRAKO-róbstwo" czyli Fraszki - igraszki, aforyzmy - aferyzmy, humoresztki. Lublin: Wydawnictwo Bestprint, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Fraszki"
Sastry, K. Subramanya, Bikash Mandal, John Hammond, S. W. Scott i R. W. Briddon. "Photinia fraseri (Red robin)". W Encyclopedia of Plant Viruses and Viroids, 1848. New Delhi: Springer India, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-81-322-3912-3_699.
Pełny tekst źródłaPullman, Gerald S., i John Frampton. "Fraser Fir (Abies fraseri [Pursh] Poir.)". W Step Wise Protocols for Somatic Embryogenesis of Important Woody Plants, 33–47. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-89483-6_3.
Pełny tekst źródłaSaravitz, Carole H., i Frank A. Blazich. "Abies fraseri (Pursh) Poir. (Fraser Fir)". W Biotechnology in Agriculture and Forestry, 345–58. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-10617-4_20.
Pełny tekst źródłaFiorelli, Piero. "Ào! Che si dice così a Firenze? Aό! Che? se dice così a Roma?" W «La sua chiarezza séguita l’ardore», 297–309. Firenze: Società Editrice Fiorentina, 2023. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-711-6.22.
Pełny tekst źródłaTavoni, Mirko. "Forse che in italiano antico (a proposito di Convivio I iii 5: «a molti che forse che per alcuna fama...»)". W «La sua chiarezza séguita l’ardore», 647–80. Firenze: Società Editrice Fiorentina, 2023. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-711-6.40.
Pełny tekst źródłaPoletto, Cecilia. "Particelle frasali in ladino e in altre varietà italiane settentrionali". W XXVe CILPR Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, redaktorzy Maria Iliescu, Heidi Siller-Runggaldier i Paul Danler, 7–105. Berlin, New York: De Gruyter, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9783110231922.7-105.
Pełny tekst źródłaPaniagua-Zambrana, Narel Y., Rainer W. Bussmann i Carolina Romero. "Peperomia alata Ruiz & Pav. Peperomia blanda (Jacq.) Kunth Peperomia fraseri C. DC. Peperomia galioides Kunth Peperomia hartwegiana Miq. Peperomia inaequalifolia Ruiz & Pav. Peperomia quadrifolia (L.) Kunth Piperaceae". W Ethnobotany of Mountain Regions, 1–13. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-77093-2_223-1.
Pełny tekst źródłaPaniagua-Zambrana, Narel Y., Rainer W. Bussmann i Carolina Romero. "Peperomia alata Ruiz & Pav. Peperomia blanda (Jacq.) Kunth Peperomia fraseri C. DC. Peperomia galioides Kunth Peperomia hartwegiana Miq. Peperomia inaequalifolia Ruiz & Pav. Peperomia quadrifolia (L.) Kunth Piperaceae". W Ethnobotany of Mountain Regions, 1391–403. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-28933-1_223.
Pełny tekst źródłaArteaga, Alejandro. "Hippie Anole (Anolis fraseri)". W Reptiles of Ecuador: life in the middle of the world. Khamai, 2022. http://dx.doi.org/10.47051/umff2758.
Pełny tekst źródła"frask, n." W Oxford English Dictionary. Wyd. 3. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oed/6198784161.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Fraszki"
Augello, Agnese, Giovanni Pilato, Alberto Machi i Salvatore Gaglio. "An Approach to Enhance Chatbot Semantic Power and Maintainability: Experiences within the FRASI Project". W 2012 IEEE Sixth International Conference on Semantic Computing (ICSC). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/icsc.2012.26.
Pełny tekst źródła