Artykuły w czasopismach na temat „Formation culturelle des enseignants”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Formation culturelle des enseignants”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Heine, Audrey. "Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?" Éducation et francophonie 46, nr 2 (18.01.2019): 168–88. http://dx.doi.org/10.7202/1055567ar.
Pełny tekst źródłaCôté, Héloïse. "De la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 12, nr 2 (30.07.2013): 211–26. http://dx.doi.org/10.7202/1017468ar.
Pełny tekst źródłaNizet, Isabelle. "Transitions de culture évaluative chez des futurs enseignants de l’enseignement secondaire". Phronesis 5, nr 3-4 (2.03.2017): 55–68. http://dx.doi.org/10.7202/1039086ar.
Pełny tekst źródłaShank Lauwo, Monica, Kathryn Accurso i Harini Rajagopal. "Plurilingualism, Equity, and Pre-service Teacher Identity: Centring [Linguistic] Diversity in Teacher Education". TESL Canada Journal 38, nr 2 (10.03.2022): 113–39. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v38i2.1359.
Pełny tekst źródłaRadhouane, Myriam, i Abdeljalil Akkari. "Élèves d’hier, étudiant-es d’aujourd’hui, et enseignant-es de demain. Quels rapports les étudiant-es en formation en enseignement primaire entretiennent-elles/ils avec les enjeux de diversité culturelle ?" L’éducation en débats : analyse comparée 13, nr 1 (27.02.2024): 90–107. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2023.13-1.e1215.
Pełny tekst źródłaSimard, Denis, Érick Falardeau, Judith Émery-Bruneau i Héloïse Côté. "En amont d’une approche culturelle de l’enseignement : le rapport à la culture". Partie I : L’approche culturelle en formation à l’enseignement 33, nr 2 (1.05.2008): 287–304. http://dx.doi.org/10.7202/017877ar.
Pełny tekst źródłaCrispi, Valentina. "L’approche éducative en matière d’interculturel dans le système scolaire italien". La Revue de l’AQEFLS 31, nr 1 (6.07.2022): 36–52. http://dx.doi.org/10.7202/1090354ar.
Pełny tekst źródłaRaymond, Caroline, i Nicole Turcotte. "Des pratiques inspirantes pour intégrer la dimension culturelle à l’école". Éducation et francophonie 40, nr 2 (5.02.2013): 119–38. http://dx.doi.org/10.7202/1013818ar.
Pełny tekst źródłaCiavaldini-Cartaut, Solange. "L’activité de tutorat conjointe et médiatisée : comment former dans la zone proximale de développement des enseignants novices et susciter leur pouvoir d’agir?" Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 19, nr 1 (26.07.2017): 11–32. http://dx.doi.org/10.7202/1040661ar.
Pełny tekst źródłaAoudry, Saadia. "L’acquisition de la compétence culturelle dans la formation des élèves ingénieurs en agronomie : cas d’une pratique à l’Ecole Nationale d’Agriculture de Meknès au Maroc". Voix Plurielles 10, nr 1 (6.05.2013): 105–17. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i1.795.
Pełny tekst źródłaArismendi Gómez, Fabio Alberto. "Culture et formation des futures enseignants des langues : le cas d'un programme de licence dans une université publique en Colombie". Lenguaje 42, nr 2 (17.06.2014): 363–87. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v42i2.5864.
Pełny tekst źródłaManseau, Sylvain, i Olivier Dezutter. "La compétence culturelle en formation initiale des enseignants de français au secondaire : état d’une expérience à visée intégrative". Partie I : L’approche culturelle en formation à l’enseignement 33, nr 2 (1.05.2008): 305–20. http://dx.doi.org/10.7202/017878ar.
Pełny tekst źródłaPugibet, Véronique. "La formation des enseignants de langue en IUFM : pour une compétence culturelle". Éla. Études de linguistique appliquée 123-124, nr 3 (2001): 357. http://dx.doi.org/10.3917/ela.123.0357.
Pełny tekst źródłada Silveira, Yvonne. "Le rapport à l’écrit d’enseignants inuit en formation". Études/Inuit/Studies 33, nr 1-2 (19.11.2010): 245–59. http://dx.doi.org/10.7202/044970ar.
Pełny tekst źródłaSeghir, H., N. Boucetta, S. Boubih, M. El Alaoui, R. Janati Idrissi i G. Ghariz. "Le statut de la nature de la science dans les conceptions des enseignants des sciences de la vie et de la terre au Maroc". SHS Web of Conferences 175 (2023): 01010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501010.
Pełny tekst źródłaCavanagh, Martine, Sathya Rao, Eleni Stroulia i Laurent Cammarata. "Francopass, une nouvelle application mobile pour développer le sentiment d’appartenance à la communauté francophone en Alberta". Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 18, nr 1 (15.07.2020): 70–71. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40561.
Pełny tekst źródłaTremblay, Nicole, Catherine Dumoulin, Mathieu Gagnon i Philippe Côté. "Les défis de la formation initiale des enseignants du primaire en milieu à risque". Articles 49, nr 2 (13.04.2015): 307–28. http://dx.doi.org/10.7202/1029422ar.
Pełny tekst źródłaSOLTANI, EL-Mehdi. "Compte-rendu d’ouvrage : Beacoo, J-C., 2018. L’Altérité en classe de langue : Pour une méthodologie éducative, Paris, Les éditions Didier, 304 Pages." ALTRALANG Journal 2, nr 02 (31.12.2020): 286–98. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v2i02.89.
Pełny tekst źródłaFraisse, Emmanuel. "Approches de la lecture dans l’enseignement supérieur français". Articles 21, nr 1 (2.05.2008): 37–58. http://dx.doi.org/10.7202/502002ar.
Pełny tekst źródłaTschoumy, Jacques‐Andre. "Formation des Enseignants et Petites Communautes Europeennes: finalités culturelles spécifiques?" European Journal of Teacher Education 12, nr 1 (marzec 1989): 5–11. http://dx.doi.org/10.1080/0261976890120102.
Pełny tekst źródłaLaroui, R’kia. "L’approche culturelle de l’enseignement du français et les pratiques enseignantes au secondaire dans le Bas-Saint-Laurent". Partie II : La compétence langagière, une compétence culturelle 33, nr 2 (1.05.2008): 371–81. http://dx.doi.org/10.7202/017882ar.
Pełny tekst źródłaVivet, Ana. "«Linguistic diversity in the primary school». Un projet de formation des enseignants à la diversité linguistique et culturelle". Migrants formation 83, nr 1 (1990): 98–112. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1990.6021.
Pełny tekst źródłaAkkari, Abdel Jalil, i Aline Gohard-Radenkovic. "Vers une nouvelle culture pédagogique dans les classes multiculturelles : les préalables nécessaires". Articles 28, nr 1 (30.10.2003): 147–70. http://dx.doi.org/10.7202/007153ar.
Pełny tekst źródłaGiles, Amanda. "Navigating the Contradictions: An ESL Teacher's Professional Self-Development in Collaborative Activity". TESL Canada Journal 35, nr 2 (31.12.2018): 104–27. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i2.1292.
Pełny tekst źródłaWernicke, Meike. "Toward Linguistically and Culturally Responsive Teaching in the French as a Second Language Classroom". TESL Canada Journal 36, nr 1 (1.10.2019): 134–46. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i1.1306.
Pełny tekst źródłaPerrin, Agnès. "L'enseignement de la lecture et ses enjeux culturels". Diversité 166, nr 1 (2011): 125–30. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3462.
Pełny tekst źródłaDuret, Caroline, i Margarida ROMERO. "L’activité de conception comme démarche créative pour la formation des enseignants à l’intégration du numérique dans l’activité d’enseignement-apprentissage". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, nr 3 (15.11.2022): 46–65. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51582.
Pełny tekst źródłaBoufoy-Bastick, Béatrice. "Empreinte ou emprise néolibérale sur les politiques éducatives européennes : regard et éclairage culturometrique sur le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)". Verbum 5 (6.02.2015): 205–15. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2014.5.5009.
Pełny tekst źródłaBeauchemin, Claire. "La formation des maîtres de français en Ontario". Revue des sciences de l'éducation 10, nr 3 (27.11.2009): 429–45. http://dx.doi.org/10.7202/900462ar.
Pełny tekst źródłaKapoyannis, Theodora. "Literacy Engagement in Multilingual and Multicultural Learning Spaces". TESL Canada Journal 36, nr 2 (31.05.2019): 1–25. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i2.1298.
Pełny tekst źródłaAkoa, Marie Ange. "Handicap et inclusion scolaire en milieu populaire camerounais". La revue internationale de l'éducation familiale 51, nr 1 (25.09.2023): 23–41. http://dx.doi.org/10.3917/rief.051.0023.
Pełny tekst źródłaTrudel, Mona, Adriana de Oliveira i Élyse Mathieu. "L’apport de l’art actuel au dialogue interculturel : proposition d’une approche d’appréciation en classe d’arts plastiques". Éducation et francophonie 46, nr 2 (18.01.2019): 109–24. http://dx.doi.org/10.7202/1055564ar.
Pełny tekst źródłaHeiser, Laurent, Audrey Bonjour, Christine Faller i Didier Mouren. "Le dispositif CurriQvidéo : un outil permettant de penser un hub éducatif tourné vers les compétences du 21e siècle dans la formation des professeurs des écoles". Médiations et médiatisations, nr 11 (20.10.2022): 50–69. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.286.
Pełny tekst źródłaKovinthan Levi, Thursica. "Preparing Pre-service Teachers to Support Children With Refugee Experiences". Alberta Journal of Educational Research 65, nr 4 (3.12.2019): 285–304. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i4.56554.
Pełny tekst źródłaMarcoux, Géry, Fanny Boraita i Marcel Crahay. "À propos de la structuration, de l’enracinement culturel et de la modifiabilité des croyances des enseignants sur le redoublement: synthèse d’un programme de recherche FNS". Swiss Journal of Educational Research 38, nr 2 (19.09.2018): 367–84. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.38.2.4984.
Pełny tekst źródłaConus, Xavier, Stéphanie Borruat, Tania Ogay i Loyse Ballif. "Qui fait l’école ? L’ouverture de l’institution scolaire à la diversité à l’épreuve de l’homogénéité de ses cadres. Enquête dans une administration scolaire en Suisse". Alterstice 9, nr 2 (14.10.2021): 105–18. http://dx.doi.org/10.7202/1082532ar.
Pełny tekst źródłaDuval, Hélène. "Création et créativité dans la construction identitaire d’enseignantes de la danse en milieu scolaire au Québec". Éducation et francophonie 40, nr 2 (5.02.2013): 54–68. http://dx.doi.org/10.7202/1013814ar.
Pełny tekst źródłaLe Her, Cyrielle. "La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal". Médiations et médiatisations, nr 14 (25.03.2023): 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Pełny tekst źródłaMottet, Martine, i Flore Gervais. "Représentations et réactions affectives de futurs enseignants à l’égard du français québécois oral soigné, de la culture et de la didactique de l’oral". Partie I : L’approche culturelle en formation à l’enseignement 33, nr 2 (1.05.2008): 339–56. http://dx.doi.org/10.7202/017880ar.
Pełny tekst źródłaDuque Platero, Lígia, i Alice Fiuza. "L’hégémonie et les programmes d’éducation autochtone au Mexique et au Brésil (1940-1970)". Recherches amérindiennes au Québec 44, nr 2-3 (1.06.2015): 29–37. http://dx.doi.org/10.7202/1030964ar.
Pełny tekst źródłaAL- SAMAN, Shehab abdullah. "Les gestes pédagogiques et didactiques dans la classe de Français langue Étrangère". مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية 1, nr 1 (27.05.2021): 7–27. http://dx.doi.org/10.53286/arts.v1i1.230.
Pełny tekst źródłaTortochot, Eric, i John Didier. "Enjeux d'une approche didactique de l'enseignement du design: les exemples suisses et français". Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), nr 1 (1.02.2023): 10–23. http://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3577.
Pełny tekst źródłaOuellet, André. "Analyse du concept attitude : du concept théorique au concept opératoire". Revue des sciences de l'éducation 4, nr 3 (9.10.2009): 365–74. http://dx.doi.org/10.7202/900085ar.
Pełny tekst źródłaHagège, Hélène. "Méditer pour l’équité". Éducation et francophonie 45, nr 1 (2.08.2017): 107–33. http://dx.doi.org/10.7202/1040723ar.
Pełny tekst źródłaCunha, Maria Isabel da, i Marcia Maria Fernandes de Oliveira. "DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: o que ensinam os Professores Eméritos?" InterEspaço: Revista de Geografia e Interdisciplinaridade 5, nr 18 (22.12.2019): 15848. http://dx.doi.org/10.18764/2446-6549.2019.15848.
Pełny tekst źródłaZanini, Mariza Pereira, Paula Schild Mascarenhas, Isabella Mozzillo i Maristela Gonçalves Sousa Machado. "Madame Bovary : une proposition de lecture plurielle". Moderna Språk 107, nr 1 (17.06.2013): 101–17. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v107i1.8140.
Pełny tekst źródłaTrottet, Soline, Valérie Amireault i Salomé Gómez Pérez. "L’entrée dans la culture québécoise par la théâtralisation d’une légende : regards sur un projet interculturel pour futurs enseignants de français langue étrangère au Mexique". La Revue de l’AQEFLS 31, nr 1 (6.07.2022): 108–22. http://dx.doi.org/10.7202/1090359ar.
Pełny tekst źródłaBacon, Lily, i Thomas Rajotte. "Réflexions portant sur le développement d’un programme de mathématiques pour les communautés d’Ivujivik et Puvirnituq au Nunavik". Études Inuit Studies 40, nr 2 (15.01.2019): 71–91. http://dx.doi.org/10.7202/1055432ar.
Pełny tekst źródłaGélinas-Proulx, Andréanne, Edwin Javier Parrado Mora i Maude Desautels. "Interactions et compétence interculturelle communicationnelle à l’UQO, une université québécoise de région accueillant peu d’étudiants internationaux". Alterstice 9, nr 2 (14.10.2021): 21–33. http://dx.doi.org/10.7202/1082526ar.
Pełny tekst źródłaGalli, Joice Armani. "Le projet FOS/FOU/BRAFITEC dans le Programme FSF et quelques réflexions pour la formation des futurs enseignants de FLE au Brésil". Revista Letras Raras 6, nr 1 (14.09.2017): 38–57. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v6i1.791.
Pełny tekst źródła