Książki na temat „Formal education contexts”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Formal education contexts”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Bandini, Gianfranco, i Stefano Oliviero, red. Public History of Education: riflessioni, testimonianze, esperienze. Florence: Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-009-2.
Pełny tekst źródłaM, Singleton D., Little D. G, Irish Association for Applied Linguistics. i British Association for Applied Linguistics., red. Language learning in formal and informal contexts: Proceedings of a joint seminar of the Irish and British Associations for Applied Linguistics held at Trinity College, Dublin, 11-13 September 1984. Wyd. 2. Dublin: Irish Association for Applied Linguistics, 1986.
Znajdź pełny tekst źródła1949-, King Linda, i Unesco Institute for Education, red. Learning, knowledge, and cultural context. Dordrecht: Kluwer, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaYubero, Santiago. Exclusión: Nuevas formas y nuevos contextos. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaAmina, Osman, Commonwealth Secretariat i ADEA Working Group on Non-Formal Education., red. Achieving education for all: The case for non-formal education : report of a symposium on the Implementation of Alternative Approaches in the Context of Quality Education for All. London: Commonwealth Secretariat, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaVivek, Kaushik, i Institute of Social Sciences (New Delhi, India), red. Restructuring of elementary primary and non-formal education in the context of the new Panchayati Raj: Commission report. New Delhi: Institute of Social Sciences, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaAlitolppa-Niitamo, Anne. The Icebreakers: Somali-speaking youth in metropolitan Helsinki with a focus on the context of formal education. Helsinki: Population Research Institute, the Family Federation of Finland, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaShevcov, Aleksandr. Classical and non-classical logic in historical-philosophical aspect: basic principles and concepts. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2020. http://dx.doi.org/10.12737/1018310.
Pełny tekst źródłaVolodina, Elena. Materials Science: Design, architecture. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2022. http://dx.doi.org/10.12737/1046078.
Pełny tekst źródłaDikun, Aleksandr. The dynasty of Sibiryak merchants and its role in the development of Eastern Siberia in the XVIII-early XX century. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1225271.
Pełny tekst źródłaMichelle, Funk, Saraceno Benedetto, Pathare Soumitra, Flisher Alan J i World Health Organization, red. The mental health context. Geneva: World Health Organization, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaVoronina, Larisa. Financial accounting: theory and practice. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1171982.
Pełny tekst źródłaPáez-Martínez, Ruth Milena, Mónica María del Valle Idarraga, Mirta Yolima Gutiérrez Ríos i Mario Ramírez-Orozco. La familia rural y sus formas de diálogo en la construcción de paz en Colombia. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2016. http://dx.doi.org/10.19052/9789588939896.
Pełny tekst źródłaEchavarría Grajales, Carlos Valerio, i Eloisa Vasco Montoya. Las voces de niños y niñas sobre la moral. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2009. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136182.
Pełny tekst źródłaShakespeare, William. A midsummer night's dream: Texts and contexts. Boston: Bedford/St. Martin's, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaDurakova, Irina, Larisa Matasova, Ekaterina Mayer, Ivan Grigorov, Tat'yana Rahmanova, Elena Mitrofanova, Anna Bagirova i in. Personnel management in Russia: reboot. Book 11. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2023. http://dx.doi.org/10.12737/2035498.
Pełny tekst źródłaBarragán Giraldo, Diego Fernando. Formación integral universitaria. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136380.
Pełny tekst źródłaCandy, Philip C. Self-direction for lifelong learning: A comprehensive guide to theory and practice. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaGoel, B. S. A study of the evolution of the textbook: The evolution of the textbook and its role in formal education in the context of a changing society from the ancient to the modern period with special emphasis on the modern period. New Delhi: National Council of Educational Research and Training, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaArias Gómez, Diego Hernán. ¿Qué cambia la educación?, políticas públicas y condiciones de los cambios educativos. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/9789588844343.
Pełny tekst źródłaPeno, Kathy, Elaine M. Silva Mangiante i Rita a. Kenahan. Mentoring in Formal and Informal Contexts. Information Age Publishing, Incorporated, 2016.
Znajdź pełny tekst źródłaPeno, Kathy, Elaine M. Silva Mangiante i Rita a. Kenahan. Mentoring in Formal and Informal Contexts. Information Age Publishing, Incorporated, 2016.
Znajdź pełny tekst źródłaPeno, Kathy, Elaine M. Silva Mangiante i Rita a. Kenahan. Mentoring in Formal and Informal Contexts (Hc). Information Age Publishing, Incorporated, 2016.
Znajdź pełny tekst źródłaBernardo, Allan B. I. Literacy and the Mind: The Contexts and Cognitive Consequences of Literary Practice. Luzac Oriental, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaMcPherson, Gary E., i Graham F. Welch, red. The Oxford Handbook of Music Education, Volume 1. Oxford University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199730810.001.0001.
Pełny tekst źródłaGarrett, Matthew L., i Joshua Palkki. Honoring Trans and Gender-Expansive Students in Music Education. Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780197506592.001.0001.
Pełny tekst źródłaBenedict, Cathy, Patrick Schmidt, Gary Spruce i Paul Woodford, red. The Oxford Handbook of Social Justice in Music Education. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199356157.001.0001.
Pełny tekst źródłaHampel, Regine, i Ursula Stickler, red. The Bloomsbury Handbook of Language Learning and Technology. Bloomsbury Publishing Plc, 2024. http://dx.doi.org/10.5040/9781350340350.
Pełny tekst źródłaTreier, Daniel J., i Craig Hefner. Twentieth- and Twenty-First-Century American Biblical Interpretation. Redaktor Paul C. Gutjahr. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190258849.013.44.
Pełny tekst źródłaBarraza Jara, Eduardo, Ximena Troncoso Araos, Jorge Rosas Godoy, Paula Tesche Roa, Juan Pablo Amaya, Jorge Sánchez Sánchez, Dámaso Rabanal Gatica i in. Literatura y educación: construyendo identidades. Universidad Autónoma de Chile, 2021. http://dx.doi.org/10.32457/isbn97895661092421152021ed1.
Pełny tekst źródłaLe Formel et le non-formel dans l'éducation de masse: Session d'étude sur les interactions du formel et du non-formel dans le contexte d'une politique d'éducation de masse, Bamako (Mali) 7-19 mai 1984. Paris: Agence de coopération culturelle et technique, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaGrewal, J. S. The New Context. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199467099.003.0016.
Pełny tekst źródłaToledo Castillo, Norma del Rocío, Norma Yolanda Villacís Venegas i Isabel Romané Peñafiel Moncayo. Estrategias de enseñanza - aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH. Wyd. 2022. Ciencia Digital Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.33262/cde.15.
Pełny tekst źródłaMeierkord, Christiane, i Edgar W. Schneider, red. World Englishes at the Grassroots. Edinburgh University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.3366/edinburgh/9781474467551.001.0001.
Pełny tekst źródłaHernández Muñoz, Guadalupe Maribel, red. Prácticas Educativas innovadoras en el contexto universitario. T & R Desarrollo Empresarial S.A. de C.V., 2020. http://dx.doi.org/10.29105/b2021-01.
Pełny tekst źródłaWaldron, Janice L., Stephanie Horsley i Kari K. Veblen, red. The Oxford Handbook of Social Media and Music Learning. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190660772.001.0001.
Pełny tekst źródłaLa intervención en la práctica docente y en la gestión educativa. UJAT, 2021. http://dx.doi.org/10.19136/book.199.
Pełny tekst źródłaHale, Lorraine. Native American Education. ABC-CLIO, 2002. http://dx.doi.org/10.5040/9798400689680.
Pełny tekst źródłaPalacios, Analía Mirta, María Alejandra Pedragosa i Maira Querejeta, red. Conocimiento psicoeducativo en acción. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/112620.
Pełny tekst źródłaVillalba, Klinge, Jari Lavonen, Lung Hsiang i Aman Yadav. III Congreso Internacional de tendencias en innovación educativa proceedings. Universidad Continental, 2021. http://dx.doi.org/10.18259/978-612-4443-27-5.
Pełny tekst źródłaMoran Cruz, Jo Ann H., red. A Cultural History of Education in the Medieval Age. Bloomsbury Publishing Plc, 2020. http://dx.doi.org/10.5040/9781350035041.
Pełny tekst źródłaMartin-Jones, Marilyn, i Monica Heller, red. Voices of Authority. Praeger, 2001. http://dx.doi.org/10.5040/9798216032854.
Pełny tekst źródłaFalconí, Fander, Ruthy Intriago i Juan Ponce. Buena educación en Sudamérica (2000-2020). FLACSO Ecuador, 2021. http://dx.doi.org/10.46546/2021-23atrio.
Pełny tekst źródłaPeñarrieta de Córdova, María Isabel, Tranquilina Gutiérrez Gómez, Rodrigo César León Hernández, María de Socorro Piñones Martínez, Luz María Quintero Valle, Florabel Flores Barrios, Carina Flores Barrios i in. Libro guía del facilitador para formar cuidadores familiares. Redaktor María Isabel Peñarrieta de Córdova. Ediciones Comunicación Científica, 2022. http://dx.doi.org/10.52501/cc.049a.
Pełny tekst źródłaKincheloe, Joe, i Shirley R. Steinberg, red. The Miseducation of the West. www.praeger.com, 2004. http://dx.doi.org/10.5040/9798400686306.
Pełny tekst źródłaTyutkova, Irina, Ismail Baykhanov i Yulia Laamarti, red. INTERNATIONAL BEST PRACTISES OF PEDAGOGICAL ACTIVITY: EXPERIENCE, RISKS, PROSPECTS. EurAsian Scientific Editions, 2022. http://dx.doi.org/10.56948/ugdg6356.
Pełny tekst źródłaNassar, Dalia, i Kristin Gjesdal, red. Women Philosophers in the Long Nineteenth Century. Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190868031.001.0001.
Pełny tekst źródłaLevy, Brian, Robert Cameron, Ursula Hoadley i Vinothan Naidoo, red. The Politics and Governance of Basic Education. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198824053.001.0001.
Pełny tekst źródłaOsman, Amina. Achieving Education for All: The Case for Non-Formal Education: Report of a Symposium in the Implementation of Alternative Approaches in the Context of ... for All (QUPE Good Practice Series). Commonwealth Secretariat, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaTollefson, James W., i Amy B. M. Tsui. Medium of Instruction Policy. Redaktorzy James W. Tollefson i Miguel Pérez-Milans. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190458898.013.12.
Pełny tekst źródła