Artykuły w czasopismach na temat „Foreign language pedagogy”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Foreign language pedagogy”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Habibullayevna, Ergasheva Sayyora, To’rayeva Komila Tohirjanovna, Maxsutkhodjayev Muzaffar Mutalifovich i Nosirova Odina Dilshodbek Qizi. "Pedagogy Technologies In Foreign Language Teaching". American Journal of Social Science and Education Innovations 03, nr 04 (30.04.2021): 701–7. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume03issue04-113.
Pełny tekst źródłaWilliams, Kevin. "Critical Pedagogy and Foreign Language Education". Journal of Philosophy of Education 38, nr 1 (luty 2004): 143–48. http://dx.doi.org/10.1111/j.0309-8249.2004.00369.x.
Pełny tekst źródłaReagan, Timothy. "Constructivist Epistemology and Second/Foreign Language Pedagogy". Foreign Language Annals 32, nr 4 (grudzień 1999): 413–25. http://dx.doi.org/10.1111/j.1944-9720.1999.tb00872.x.
Pełny tekst źródłaShvetsova, Marina Zhanovna, Elena Nikolaevna Koreneva i Ekaterina Viktorovna Kormosh. "Assimilation of Anatomical Terminological Vocabulary by Foreign Students Studying Russian as a Foreign Language". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 1 (marzec 2020): 64–68. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.1.12.
Pełny tekst źródłaMOTOV, Sergey Vladimirovich. "LINGUOCOGNITIVE FOUNDATIONS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING". Tambov University Review. Series: Humanities, nr 175 (2018): 37–44. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2018-23-175-37-44.
Pełny tekst źródłaCrookes, Graham. "SLA AND LANGUAGE PEDAGOGY". Studies in Second Language Acquisition 19, nr 1 (marzec 1997): 93–116. http://dx.doi.org/10.1017/s027226319700106x.
Pełny tekst źródłaHuszti, Ilona. "Current language pedagogy issues in Transcarpathia". Acta Academiae Beregsasiensis, Philologica I, nr 2 (20.12.2022): 219–32. http://dx.doi.org/10.58423/2786-6726/2022-2-219-232.
Pełny tekst źródłaFrimberger, Katja. "Towards a pedagogy of strangeness". Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research III, nr 1 (1.01.2009): 34–45. http://dx.doi.org/10.33178/scenario.3.1.4.
Pełny tekst źródłaKuznetsova, Anastasiya Valer'evna, i Sergei Viktorovich Chernyshov. "Theoretical Model of Senior Pupils’ Intercultural Foreign Language Competence". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 1 (marzec 2020): 41–45. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.1.7.
Pełny tekst źródłaGrigor'eva, Dar'ya Aleksandrovna, Al'bert Yakovlevich Nain i Ol'ga Leonidovna Karpova. "Methodology to Develop Military Students’ Foreign-Language Communicative Competence". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 2 (kwiecień 2020): 223–27. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.2.17.
Pełny tekst źródłaAbdellah, Antar. "Translation pedagogy the missing component in Translation studies in the Arab world". International Journal of research in Educational Sciences 4, nr 1 (15.12.2020): 87–108. http://dx.doi.org/10.29009/ijres.4.1.2.
Pełny tekst źródłaChumanova, Natal'ya Aleksandrovna, i Evgeniya Borisovna Erenchinova. "FORMATION OF LEARNERS’ FOREIGN LANGUAGE COMPETENCES IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES AT A TECHNICAL HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENT (BY THE EXAMPLE OF AN ADVERTISING VIDEO)". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 3 (październik 2019): 101–6. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.3.20.
Pełny tekst źródłaShakirdjanovna, Azizova Gulnora. "SCAFFOLDING AS AN INTERACTIVE METHOD IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE". CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES 02, nr 07 (30.07.2021): 10–12. http://dx.doi.org/10.37547/philological-crjps-02-07-03.
Pełny tekst źródłaHamiloğlu, Kamile. "English Language Teacher Education from the Lens of Critical Pedagogy". European Journal of Social Science Education and Research 7, nr 3 (12.12.2020): 168. http://dx.doi.org/10.26417/929xgj78p.
Pełny tekst źródłaZatlin, Phyllis, i Peter W. Krawutschke. "Translator and Interpreter Training and Foreign Language Pedagogy". Hispania 73, nr 1 (marzec 1990): 109. http://dx.doi.org/10.2307/342989.
Pełny tekst źródłaKrause, Maureen T., Peter W. Krawutschke i Mary Snell-Hornby. "Translator and Interpreter Training and Foreign Language Pedagogy". Modern Language Journal 74, nr 1 (1990): 138. http://dx.doi.org/10.2307/327998.
Pełny tekst źródłaCelce-Murcia, Marianne. "Grammar Pedagogy in Second and Foreign Language Teaching". TESOL Quarterly 25, nr 3 (1991): 459. http://dx.doi.org/10.2307/3586980.
Pełny tekst źródłaShumeiko, Tat'yana Nikolaevna. "THEORETICAL MODEL TO DEVELOP ENGINEER’S FOREIGN-LANGUAGE ARGUMENTATIVE SPEECH CULTURE". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2019): 134–39. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.24.
Pełny tekst źródłaPan, Yi-chun, i Yi-ching Pan. "The Use of L1 in the Foreign Language Classroom". Colombian Applied Linguistics Journal 12, nr 2 (11.04.2011): 87. http://dx.doi.org/10.14483/22487085.85.
Pełny tekst źródłaVartanova, Karina Yur'evna, Anna Vladimirovna Kiseleva i Natal'ya Aleksandrovna Sokolovskaya. "Using Lexical Approach when Forming Linguistic Students’ Foreign-Language Communicative Competence". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 2 (kwiecień 2020): 218–22. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.2.16.
Pełny tekst źródłaKandel, Rajan Kumar. "Postmethod Pedagogy in Teaching English as a Foreign Language: Students' Perceptions". Journal of NELTA Gandaki 2 (8.12.2019): 91–112. http://dx.doi.org/10.3126/jong.v2i0.26606.
Pełny tekst źródłaFailasofah, Failasofah, Amirul Mukminin, Masbirorotni Masbirorotni, Mukhlash Abrar, Nunung Fajaryani, Fortunasari Fortunasari, Marzul Hidayat i Akhmad Habibi. "Culture, language, and multilingual education:". Bordón. Revista de Pedagogía 74, nr 3 (30.09.2022): 121–37. http://dx.doi.org/10.13042/bordon.2022.90900.
Pełny tekst źródłaKhaphizova, Leisan Yunusovna. "PSYCHOLOGICAL SUPPORT OF ADULTS IN LEARNING A FOREIGN LANGUAGE". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 3 (październik 2018): 70–73. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2018-3.15.
Pełny tekst źródłaYushko, Galina. "WAYS TO OPTIMIZE FOREIGN LANGUAGE TEACHING". Scientific Papers Collection of the Angarsk State Technical University 2022, nr 1 (17.06.2022): 434–37. http://dx.doi.org/10.36629/2686-7788-2022-1-434-437.
Pełny tekst źródłaHyder, Huma. "The Pedagogy of English Language Teaching using CBSE Methodologies for schools." Advances in Social Sciences Research Journal 8, nr 3 (14.03.2021): 188–93. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.84.9839.
Pełny tekst źródłaArias de la Cruz, Andrés, i Jesús Izquierdo. "Language attention in content-based instruction". Journal of Immersion and Content-Based Language Education 3, nr 2 (2.10.2015): 194–217. http://dx.doi.org/10.1075/jicb.3.2.02ari.
Pełny tekst źródłaYang, Sunghye. "Foreign Language Teaching at University based on Waldorf Pedagogy". Estudios Hispánicos 84 (30.09.2017): 55–83. http://dx.doi.org/10.21811/eh.84.55.
Pełny tekst źródłaMillrood, R. P. "Cultural identity as a problem of foreign language pedagogy". Language and Culture, nr 2(8) (1.12.2016): 101–7. http://dx.doi.org/10.17223/24109266/8/11.
Pełny tekst źródłaCrookes, Graham V. "Critical Pedagogy Arrives in the U.S. “Foreign Language” Community". Contemporary Psychology 49, nr 5 (październik 2004): 593–95. http://dx.doi.org/10.1037/004811.
Pełny tekst źródłaMoleva, Marina Valer'evna. "Methodological Principles of Teaching Written Foreign-Language Communication to Maritime Transport Workers". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 3 (czerwiec 2020): 315–21. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.3.7.
Pełny tekst źródłaPopova, Svetlana V., i Alexander V. Degtyarev. "Using methodological potential of environmental pedagogy in foreign language learning". Psychological-Pedagogical Journal GAUDEAMUS, nr 50 (2021): 39–44. http://dx.doi.org/10.20310/1810-231x-2021-20-4(50)-39-44.
Pełny tekst źródłaAleksandra G., Gogoberidze, i Osipova Aleksandra S. "Development of the Methodology of Early Foreign Language Teaching in Modern Research". Scholarly Notes of Transbaikal State University 17, nr 3 (wrzesień 2022): 106–17. http://dx.doi.org/10.21209/2658-7114-2022-17-3-106-117.
Pełny tekst źródłaCimermanová, Ivana. "Creativity in Foreign Language Teaching". International Journal for Innovation Education and Research 1, nr 3 (30.11.2013): 7–14. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol1.iss3.110.
Pełny tekst źródłaAmundrud, Thomas. "Multimodal knowledge building in a Japanese secondary English as a foreign language class". Multimodality & Society 2, nr 1 (marzec 2022): 64–85. http://dx.doi.org/10.1177/26349795221081300.
Pełny tekst źródłaSkyrda, T. "THE USE OF SPECIALIZED TUTORING METHODS IN HIGHER INSTITUTIONS FOR THE SECOND BACHELOR’S DEGREE STUDENTS DURING TEACHING-LEARNING THE FOREIGN BUSINESS LANGUAGE BASED ON THE FACULTY OF INTERNATIONAL RELATIONS". Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, nr 3 (106) (31.10.2021): 71–78. http://dx.doi.org/10.35433/pedagogy.3(106).2021.71-78.
Pełny tekst źródłaVujić, Jelena. "Constructionism in language pedagogy: Usage-based approach to foreign/second language learning". Inovacije u nastavi 31, nr 4 (2018): 117–28. http://dx.doi.org/10.5937/inovacije1804117v.
Pełny tekst źródłaAleinikov, Andrei G. "Creative Pedagogy: 30 Years and Counting (In Foreign Language Education and Beyond)". International Journal of Education 12, nr 1 (25.03.2020): 127. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v12i1.16979.
Pełny tekst źródłaIonkina, Ekaterina Yur'evna, Natal'ya Ivanovna Kokhtashvili i Elena Vladimirovna Yankina. "CONTENT AND PRINCIPLES OF TEACHING FOREIGN-LANGUAGE PROFESSIONAL VOCABULARY TO “METALLURGY” SPECIALITY STUDENTS". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2019): 93–98. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.16.
Pełny tekst źródłaBraslavskaya, Elena Alekseevna. "STAGES OF FOREIGN-LANGUAGE EDUCATION FORMING IN RUSSIA FROM THE VIEWPOINT OF MULTICULTURALISM". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2019): 42–47. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.6.
Pełny tekst źródłaSorokovykh, Galina Viktorovna, i Natal'ya Gennad'evna Pribylova. "Developing Social Intelligence among Schoolchildren with Special Educational Needs at Foreign Language Lessons". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 1 (marzec 2020): 46–50. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.1.8.
Pełny tekst źródłaKriskovets, Tat'yana Nikolaevna. "Developing Higher School Students’ Engineering Thinking in the Process of Foreign Language Teaching". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 3 (czerwiec 2020): 375–81. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.3.18.
Pełny tekst źródłaLuchinina, Ekaterina Nikolaevna, i Mariya Grigor'evna Batalova. "On Potential of Using Game Technologies when Teaching Foreign Language to Military Students". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 3 (czerwiec 2020): 382–86. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.3.19.
Pełny tekst źródłaLaviosa, Sara. "Translation as Adaptation for Language Pedagogy". Linguaculture 2014, nr 1 (1.02.2014): 63–72. http://dx.doi.org/10.1515/lincu-2015-0014.
Pełny tekst źródłaYakusheva, Elena Gennad'evna. "CRITERIA AND LEVELS OF NON-LINGUISTIC STUDENTS’ AUTONOMOUS EDUCATIONAL ACTIVITY IN FOREIGN LANGUAGE STUDY". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2018): 39–42. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2018.4.9.
Pełny tekst źródłaNovikova, Lyudmila Anatol'evna, Irina Sergeevna Akat'eva i Yuliya Vladimirovna Torkhova. "DEVELOPING BACHELOR STUDENTS’ CROSSCULTURAL COMPETENCE WHILE TEACHING FOREIGN-LANGUAGE BUSINESS COMMUNICATION IN MIXED FORM". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2019): 181–86. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.33.
Pełny tekst źródłaKirakosyan, Violetta Al'bertovna. "Blog Technology as a Means to Develop Secondary School Pupils’ Foreign-Language Speech Skills". Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, nr 3 (czerwiec 2020): 303–9. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2020.3.5.
Pełny tekst źródłaMotov, Sergei Vladimirovich. "FEATURES OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE AT THE UNIVERSITY ON THE LINGUO-COGNITIVE BASIS (BY THE EXAMPLE OF THE ENGLISH LANGUAGE)". Pedagogy. Issues of Theory and Practice, nr 4 (grudzień 2018): 65–68. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2018.4.14.
Pełny tekst źródłaByrnes, Heidi. "Whither Foreign Language Pedagogy: Reflections in Textbooks, Reflections on Textbooks". Die Unterrichtspraxis / Teaching German 21, nr 1 (1988): 29. http://dx.doi.org/10.2307/3530741.
Pełny tekst źródłaNEDDAR, BEL A. "OFFICIAL PEDAGOGY, FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND LITERACY: A FUNCTIONALIST PERSPECTIVE". International Journal for 21st Century Education 3, Special (30.06.2016): 131. http://dx.doi.org/10.21071/ij21ce.v3ispecial.5712.
Pełny tekst źródłaSmith, Victoria P. "Contemplative Pedagogy in Foreign Language Education at the Postsecondary Level". Journal of the World Universities Forum 1, nr 3 (2008): 47–56. http://dx.doi.org/10.18848/1835-2030/cgp/v01i03/56883.
Pełny tekst źródła