Artykuły w czasopismach na temat „FLE didactics”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „FLE didactics”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Cheikh, Saadia. "L’écriture autobiographique à l’école et son impact sur l’enseignement du FLE". Traduction et Langues 10, nr 1 (31.08.2011): 71–80. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v10i1.488.
Pełny tekst źródłaILUNGA, Anselmo. "Un dispositif pour les enseignants de FLE des universités angolaises". FRANCISOLA 3, nr 2 (2.03.2019): 162. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15749.
Pełny tekst źródłaBendaoud, Mechri Bendaoud. "Which linguistic resources for the teaching / learning of French as a foreign language?" Journal of Science and Knowledge Horizons 3, nr 02 (4.06.2023): 120–29. http://dx.doi.org/10.34118/jskp.v3i02.3394.
Pełny tekst źródłaTareva, Elena, Elena Porshneva i Indira Abdulmianova. "The Didactics Of Ffl At The Crossroads Of Cognitive Linguistics And Discursive Language". Chuzhdoezikovo Obuchenie-Foreign Language Teaching 48, nr 3 (15.06.2021): 241–54. http://dx.doi.org/10.53656/for21.32dida.
Pełny tekst źródłaBroutin, Jonathan, i Erdogan Kartal. "Instrumentation et instrumentalisation du document vidéo en classe de FLE : exemple d’une séquence didactique". Traduction et Langues 22, nr 2 (31.12.2023): 14–38. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v22i2.948.
Pełny tekst źródłaDańko, Magdalena, Fabrice Marsac i Witold Ucherek. "Grammaire et méthodes de FLE : enquête sur les constructions infinitives de perception". Romanica Wratislaviensia 69 (29.11.2022): 207–21. http://dx.doi.org/10.19195/0557-2665.69.18.
Pełny tekst źródłaBENAMMAR-GUENDOUZ, Naima, i Fatna CHERIF HOSNI. "Repenser l’interculturel dans l’enseignement/apprentissage du FLE". ALTRALANG Journal 1, nr 02 (31.12.2019): 52–64. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v1i02.23.
Pełny tekst źródłaDellalou, Naouèl. "Pourquoi Privilégier Approche Générique des Œuvres Policières en Classe de FLE". Traduction et Langues 15, nr 1 (31.12.2016): 188–200. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v15i1.730.
Pełny tekst źródłaGonzález, Alina, Nadine Núñez i Alfredo Segura. "Expériences techno-créatives pour dé-lire la littérature avec un jeu numérique épistémique, LBH 2.0". Çédille, nr 25 (2024): 359–91. http://dx.doi.org/10.25145/j.cedille.2024.25.14.
Pełny tekst źródłaMOUSSAVI ROZATI, Parissa, Hamid Reza SHAIRI, Parivash SAFA i Roya LETAFATI. "LE NIVEAU DE L’INTERACTION DE LA DIDACTIQUE DE FLE AVEC L’ART". FRANCISOLA 1, nr 2 (1.03.2017): 175. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5555.
Pełny tekst źródłaHedid, Souheila. "La didactique de l’orthographe en question : étude expérimentale avec un public adulte". Traduction et Langues 16, nr 1 (31.08.2017): 27–35. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v16i1.621.
Pełny tekst źródłaChiritescu, Ileana Mihaela. "EXPLOITATION DIDACTIQUE D'UNE PIÈCE DE THÉÂTRE EN CLASSE DE FLE – APPRENDRE LE FRANÇAIS PAR LE THÉÂTRE". Journal of Social Sciences V, nr 1 (luty 2022): 34–40. http://dx.doi.org/10.52326/jss.utm.2022.5(1).04.
Pełny tekst źródłaPaternostro, Roberto. "The appropriation of oral/spoken French by L2 learners". Scandinavian Studies in Language 14, nr 2 (19.12.2023): 118–81. http://dx.doi.org/10.7146/sss.v14i2.142548.
Pełny tekst źródłaKARTIT, Yassine. "Pour une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé en classe de FLE". Langues & Cultures 3, nr 01 (20.06.2022): 61–75. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i01.142.
Pełny tekst źródłaBENDREF, Laïla. "Quelle dimension culturelle dans l’enseignement/apprentissage du français à l’université algérienne ?" ALTRALANG Journal 1, nr 02 (31.12.2019): 65–70. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v1i02.24.
Pełny tekst źródłaAchab, Djamila. "Les Stratégies d’Enseignement/Apprentissage dans l’Enseignement du FLE à l’Université". Traduction et Langues 15, nr 1 (31.12.2016): 154–59. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v15i1.721.
Pełny tekst źródłaHamon, Yannick. "Révisions transatlantiques : une expérience de télécollaboration entre l’Université Ca’ Foscari et Bentley University". Altre Modernità, nr 27 (30.05.2022): 98–112. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/17879.
Pełny tekst źródłaMohammed, Raj. "Enseigner les compétences interculturelles à l'ère du Covid 19, expérience E-tandems entre l'Université Hassan 1er au Maroc et l'Université d'Angers en France". Anales de Filología Francesa, nr 29 (24.11.2021): 379–95. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.487071.
Pełny tekst źródłaVAHED, Shiva, i Marzieh MEHRABI. "MISE EN PLACE DE L’APPROCHE ACTIONNELLE DANS UNE CLASSE INVERSÉE DU FLE : VERS UNE ÉVOLUTION DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE". FRANCISOLA 2, nr 1 (5.07.2017): 93. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v2i1.7530.
Pełny tekst źródłaDEL OLMO, Claire. "L’APPRENTISSAGE DU DIALOGUE D’UN EXTRAIT DE FILM PAR DES APPRENANTS DE FLE : L’EFFET DU LEXIQUE DES EMOTIONS SUR LES PROCESSUS COGNITIFS DE MEMORISATION". FRANCISOLA 2, nr 2 (31.12.2017): 144. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v2i2.9406.
Pełny tekst źródłaBolaños García-Escribano, Alejandro, i María del Mar Ogea Pozo. "Didactic audiovisual translation". Audiovisual translation and media accessibility in language learning contexts 9, nr 2 (14.07.2023): 187–215. http://dx.doi.org/10.1075/ttmc.00108.bol.
Pełny tekst źródłaMayer, R. "ABOUT THE ASSESSMENT OF PHYSICAL, MATHEMATICAL AND COMPUTATIONAL COMPLEXITY OF PHYSICS TASKS". Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology 12, nr 1 (11.04.2023): 54–60. http://dx.doi.org/10.12737/2306-1731-2023-12-1-54-60.
Pełny tekst źródłaRa, Young-kyun. "Literary Didactics and Literary History". Hankuk University of Foreign Studies Literature Studies 86 (30.05.2022): 51–68. http://dx.doi.org/10.22344/fls.2022.86.51.
Pełny tekst źródłaMartín del Pozo, Maria Ángeles, i Débora Rascón Estébanez. "Textbooks for Content and Language Integrated Learning: policy, market and appropriate didactics?" Foro de Educación 13, nr 18 (2015): 123–41. http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.018.007.
Pełny tekst źródłaKANG, Shin-Tae. "Outils didactiques, vecteurs d’interactions dans la classe de FLE en Corée du Sud". FRANCISOLA 3, nr 1 (9.07.2018): 72. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i1.11893.
Pełny tekst źródłaJEANNIN, Magali. "La francophonie en contexte FLE : Littérature et éducation interculturelle". Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1.12.2020): 117–32. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.7.
Pełny tekst źródłaCheikh, Saadia. "Le défi de la diversité culturelle et l’enseignement du FLE en Algérie". Traduction et Langues 14, nr 1 (31.08.2015): 28–35. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v14i1.795.
Pełny tekst źródłaLee, Ukjin. "The Narrative Structure and Didactic Function of Shijing Mao 154". Hankuk University of Foreign Studies Literature Studies 86 (30.05.2022): 93–118. http://dx.doi.org/10.22344/fls.2022.86.93.
Pełny tekst źródłaEscribano, Alejandro Bolaños-García, i Marga Navarrete. "An action-oriented approach to didactic dubbing in foreign language education: Students as producers". XLinguae 15, nr 2 (kwiecień 2022): 103–20. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2022.15.02.08.
Pełny tekst źródłaBOURRAY, Mounir. "L’interculturel dans l’enseignement/apprentissage du FLE au Maroc". FRANCISOLA 3, nr 2 (2.03.2019): 122. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15746.
Pełny tekst źródłaSTEPANYAN, Araksya. "TRANSLATION IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING". Foreign Languages in Higher Education 20, nr 1-2 (20) (4.03.2022): 236–45. http://dx.doi.org/10.46991/flhe/2016.20.1-2.236.
Pełny tekst źródłaNODARI, KAREN ELISABETE ROSA, Fabiane Olegario i Sandra Mara Corazza. "ARQUIVO ESCRILEITURAS: MODOS DE LER E ESCREVER". Linha Mestra, nr 43 (4.08.2021): 19–28. http://dx.doi.org/10.34112/1980-9026a2021n43p19-28.
Pełny tekst źródłaGrabowska, Monika. "Les dictionnaires dans l’apprentissage du fle en pologne : état des lieux". Romanica Wratislaviensia 63 (11.10.2016): 53–67. http://dx.doi.org/10.19195/0557-2665/63.5.
Pełny tekst źródłaCorica, Ana Rosa. "Comparison the Fee of Cell Phone Companies: Collaborative Study between a Mathematics Teacher-Trainee and High School Students". International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 8, nr 1 (12.01.2020): 16. http://dx.doi.org/10.46328/ijemst.v8i1.787.
Pełny tekst źródłaBelmihoub, Soltana. "Pourquoi nos Etudiants ne Parlent-ils pas Français ?" Traduction et Langues 17, nr 1 (31.08.2018): 63–73. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v17i1.564.
Pełny tekst źródłaBakešová, Václava. "Compétences clés des futurs enseignants de FLE : l’apport des textes littéraires choisis". Neofilolog, nr 59/1 (24.10.2022): 19–34. http://dx.doi.org/10.14746/n.2022.59.1.3.
Pełny tekst źródłaSegura Tornero, Alfredo, i Nadine Nuñez Morini. "Promouvoir la sensibilité interculturelle avec une exposition virtuelle en FLE". ALTRALANG Journal 5, nr 01 (10.06.2023): 86–95. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v5i01.259.
Pełny tekst źródłaBelghitar, Imene. "L’apprentissage du FLE par la télévision : des formes télévisuelles à l’exploitation didactique". Traduction et Langues 16, nr 2 (31.12.2017): 6–16. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v16i2.594.
Pełny tekst źródłaTomé Díez, Mario. "Sistema de faltas de pronunciación y corrección fonética en un corpus oral FLE". Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas 13, nr 1 (13.07.2018): 145. http://dx.doi.org/10.4995/rlyla.2018.8783.
Pełny tekst źródłaOUNISSI, Sarra. "Le texte littéraire : outil didactique pour l’enseignement/ apprentissage du français langue". Langues & Cultures 3, nr 03 (20.12.2022): 84–94. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i03.157.
Pełny tekst źródłaHasan Kandeel, Rana, Wafa Bedjaoui i Faten Mansi. "L’enseignement de la notion linguistique de symbole à l’aide des symboles culturels pour un public FLE". Moderna Språk 115, nr 1 (5.07.2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v115i1.6883.
Pełny tekst źródłaSanz Moreno, Raquel. "L’écriture en français à travers l’appréhension d’un nouveau genre textuel : l’audiodescription". Çédille, nr 22 (2022): 455–73. http://dx.doi.org/10.25145/j.cedille.2022.22.21.
Pełny tekst źródłaKazlauskienė, Vitalija. "Lexical Collocations and their Acquisition in French as a Foreign Language (FLE)". Sustainable Multilingualism 20, nr 1 (1.06.2022): 194–209. http://dx.doi.org/10.2478/sm-2022-0008.
Pełny tekst źródłaTARNAOUI, Moulay Mohamed, i Boujghagh HASSAN. "La ponctuation des lyceens marocains du FLE : Défauts textuels et dispositifs de remediation". FRANCISOLA 3, nr 2 (2.03.2019): 141. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15747.
Pełny tekst źródłaGórecka, Joanna. "Comment préparer les (futurs) enseignants de FLE à parler de la littérature ? Présentation d’un projet didactique". Neofilolog, nr 59/1 (24.10.2022): 159–73. http://dx.doi.org/10.14746/n.2022.59.1.12.
Pełny tekst źródłaMalinowski, Tomasz, Tadeusz Mikolajczyk i Adrian Olaru. "Control of Articulated Manipulator Model Using ATMEGA16". Applied Mechanics and Materials 555 (czerwiec 2014): 147–54. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.555.147.
Pełny tekst źródłaRodríguez-Gonzálvez, P., E. García-Peralo, D. Oliveira i M. Rodríguez-Martín. "DIGITAL MODELS OF STONE SAMPLES FOR DIDACTICAL PURPOSES". ISPRS - International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences XLII-2/W15 (26.08.2019): 1007–13. http://dx.doi.org/10.5194/isprs-archives-xlii-2-w15-1007-2019.
Pełny tekst źródłaMayer, Robert. "Didactic Complexity Estimation of the General Physics Course Sections". Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology 10, nr 1 (21.04.2021): 42–48. http://dx.doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-1-42-48.
Pełny tekst źródłaMarić, Antonela, Marko Dragić i Ana Plavša. "THE GROTESQUE AND MYTH IN GIAMBATTISTA BASILE’S IL PENTAMERONE". Folia linguistica et litteraria XII, nr 36 (wrzesień 2021): 141–58. http://dx.doi.org/10.31902/fll.36.2021.9.
Pełny tekst źródłaMayer, Robert. "Didactic Complexity Evaluation of Theorems Proofs of the School Geometry Course". Standards and Monitoring in Education 8, nr 1 (19.03.2020): 29–35. http://dx.doi.org/10.12737/1998-1740-2020-29-35.
Pełny tekst źródła