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Bertsch, I., i J. Cano. "Approche motivationnelle auprès des auteurs de violences sexuelles : revue de la littérature et aspects cliniques". European Psychiatry 29, S3 (listopad 2014): 645. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.008.
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En France, le suivi sanitaire des sujets condamnés pour des infractions sexuelles en milieu ouvert ambulatoire s’effectue généralement dans le cadre des soins pénalement ordonnés.Les prises en charge de ces auteurs se heurtent régulièrement à des difficultés diverses comme la question sensible de la formulation de la demande de suivi par les patients a partie de la laquelle émergent les dimensions de volonté de changement et de motivation au traitement. Considérant le modèle motivationnel de Miller et Rollnick [1], il est fréquent de constater que les auteurs de violences sexuelles se situent généralement aux stades de pré-contemplation et de contemplation de leurs difficultés et que les facteurs motivationnels au changement sont surtout extrinsèques.La motivation étant un phénomène complexe divers facteurs semblent impliqués dans l’amorce du changement. La littérature reconnaît la présence de facteurs sociodémographiques, liés à l’individu et liés à l’environnement.Parmi les solutions proposées à l’accès au changement la thérapie sous contrainte semble être privilégiée. On attend de celle-ci qu’elle soit le moteur d’une évolution du fonctionnement du patient qui se traduirait par exemple par une modification du discours les faits, la considération de la victime par l’auteur… [2].L’adaptation des techniques d’entretien motivationnel apporterait des bénéfices dans le suivi de ces patients, en termes d’adaptation aux rythmes individuels, d’engagement et de responsabilisation [3]. Cela proposerait un outil thérapeutique pertinent, et resituerait l’approche motivationnelle dans le mouvement d’approches dites « positives » développées depuis quelques années.Ce poster se propose d’aborder la question de la motivation au changement des auteurs de violences sexuelles à travers des rappels théoriques de la théorie du changement, des facteurs impliqués dans le changement des AVS et une application clinique de cette méthode du changement.
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Husson, Lionel, Isabelle Bournaud, Anne Janand i Laura Lacombe. "Motivations de tuteurs de l’enseignement supérieur dans un programme de handi-tutorat". Carrefours de l'éducation 56, nr 2 (11.12.2023): 207–22. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.056.0207.
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Avec un nombre d’élèves et d’étudiants en situation de handicap en constante augmentation dans les établissements d’enseignement en France, il est important de développer des dispositifs d’accompagnement, dont le tutorat fait partie. Les travaux existants sur le tutorat se focalisent principalement sur les tutorés, et concernent essentiellement le tutorat dans les études secondaires. Cet article tente de cerner les motivations des tuteurs dans l’enseignement supérieur, à travers une étude menée auprès de 59 tuteurs d’un dispositif de handi-tutorat. Les sources motivationnelles identifiées sont une motivation fondée sur le développement, voir le co-développement, et une motivation fondée sur les valeurs et le sens. Prendre en compte ces facteurs motivationnels est un levier pour augmenter le nombre de tuteurs, et donc à terme développer le tutorat dans l’enseignement supérieur.
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Robert, G. "L’apathie dans les maladies développementales : évaluation, physiopathologie et thérapeutique". European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S18. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.057.
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Bien que le terme « apathie » soit plus favorablement rencontré dans le domaine des pathologies dégénératives, de plus en plus de travaux sont réalisés dans celui des pathologies développementales, au premier rang desquels la schizophrénie et la dépression. Les analyses factorielles des échelles de symptômes négatifs dans la schizophrénie identifient deux facteurs dont celui de l’apathie associée à un pronostic péjoratif . Les troubles de la motivation sont désormais au cœur des enjeux thérapeutiques et de nouveaux paradigmes d’effort et l’imagerie cérébrale caractérisent les désordres motivationnels dans la schizophrénie . Les traitements médicamenteux souvent suspectés d’être pourvoyeur de troubles motivationnels ne sont pas mis en causes dans une récente méta-analyse . Nous exposerons également les résultats de nos travaux identifiant les troubles émotionnels chez les patients apathiques schizophrènes et dépressifs.
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Bourdier, L., C. Carre, C. Dantzer, L. Romo i S. Berthoz. "Étude psychométrique des facteurs émotionnels et motivationnels impliqués dans la prise alimentaire". European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S109. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.207.
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Le concept d’alimentation émotionnelle se définit comme le fait de moduler la consommation alimentaire en réponse à un ressenti émotionnel plutôt qu’à celui de la faim ou de la satiété [1]. Il postule que l’affectivité ferait partie des traits psychologiques qui augmentent ou diminuent la consommation alimentaire et le contrôle du poids. Le recours à l’alimentation émotionnelle est de plus en plus mis en cause dans la surconsommation (overeating) et l’obésité [2], et les différents sous-types de troubles du comportement alimentaire [3]. Si des études suggèrent qu’adopter un comportement alimentaire « de réconfort » peut avoir des effets délétères, on ne sait pas encore dans quelle mesure certaines ou toutes les émotions sont associées à des modifications importantes de la prise alimentaire. L’objectif de l’étude était de mieux identifier si toutes ou certaines émotions favorisent l’émergence de l’alimentation émotionnelle, et quelles sont les personnes les plus vulnérables. Des étudiants (n = 149 ; âge = 21,5 ± 2,9 ; 81,9 % femmes) ont complété des évaluations de l’alimentation émotionnelle (EMAQ), l’alimentation intuitive (IES), l’addiction à l’alimentation (YFAS) ainsi que la personnalité affective (ANPS). Des corrélations bivariées (Spearman) et des régressions linéaires ont été menées. L’effet de la catégorie d’IMC a été analysé par des tests de Mann-Withney. On retrouve des associations significatives entre la personnalité affective et : la propension à moduler sa prise alimentaire (ex. : EMAQ-émotions négatives/ANPS-négatif Rho = –0,17, p = 0,04 ; IES-Total/ANPS-Tristesse Rho = –0,19, p = 0,03) et à présenter des symptômes d’addiction alimentaire (e.g. YFAS-Sevrage/ANPS-Tristesse Rho = 0,18, p = 0,04). L’alimentation émotionnelle et l’alimentation intuitive prédisent l’IMC (EMAQ-négatif/IMC : = 0,17, p = 0,04 ; IES-Total/IMC : = –0,17, p = 0,04). Le fait de moduler la consommation alimentaire indépendamment de la sensation de faim ou de la satiété (IES-signaux internes) est significativement plus marqué chez les étudiants en surpoids/obèses (p = 0,03). L’étude confirme l’importance de prendre en compte le recours à l’alimentation comme une stratégie potentiellement inadaptée de régulation émotionnelle et ses conséquences sur la santé.
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Augustin, BULONGO MOMBE. "ETUDES DE QUELQUES TRAIS DE MOTIVATION A TRAVERS LES PROVERBES KOMO". IJRDO - Journal of Social Science and Humanities Research 8, nr 12 (28.12.2022): 63–69. http://dx.doi.org/10.53555/sshr.v8i12.5497.
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Notre travail porte sur l’étude de quelques traits de motivation à travers l’analyse des proverbes KOMO. Notre objectifétait de se rendre compte et d’identifier certains traits motivationnels à la base de ce discours car un trait observé ouidentifié constitue de nos jours le matériel premier de la psychologie de personnalité.Nous nous sommes posé la question de savoir le sens que revêtent les proverbes KOMO, ainsi que les motivations quis’y sont renfermées et qui sous-tendent le comportement des membres de ce groupe.Après analyse, il s’est révélé que vingt-deux besoins ont été trouvés comme étant les plus manifestes ; il s’agit de :besoin de connaissance, de l’ordre, d’éviter la nuisance, de protection, d’humiliation, de réaction, d’accomplissement,d’autonomie, d’éviter l’infériorité, de domination, de défense, de rétention, d’exposer, d’agression, de similitude et decontrarier.Les besoins identifiés reflètent les traits caractéristiques de la personnalité du peuple KOMO tel que révèlent leursproverbes. Ils sont donc les facteurs motivationnels de leurs conduites car, ils constituent les manifestations concrètes.A ce titre, ces besoins nous permettent de connaitre, de comprendre le peuple KOMO d’autant plus qu’ils nousrenseignent sur les caractéristiques intellectuelles, psychologiques, morales, sur son organisation sociale, économique,culturelle…
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NIEL, M., i C. PLOTTON. "Les modèles explicatifs des personnes en situation d'obésité". EXERCER 35, nr 201 (1.03.2024): 100–107. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.201.100.
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Introduction. En France, en 2016, l’obésité concernait 17 % des adultes. L’entretien motivationnel est utilisé en médecine générale, avec une efficacité dépendant à la fois de l’engagement du patient et du médecin. Cet engagement repose sur la création de réseaux sémantiques entre la personne et le soignant. Ces réseaux confrontent des modèles explicatifs parfois différents entre soignants et personnes soignées. Les modèles explicatifs en partie inconscients reposent sur l’étiologie, le moment et le mode d’apparition des symptômes, la physiopathologie, l’évolution et le traitement de la maladie. Objectif. Recueillir les modèles explicatifs des personnes en situation d’obésité afin de mieux les comprendre et de mieux les accompagner dans leur parcours de soins, autrement dit d’améliorer les réseaux sémantiques. Méthode. Étude qualitative selon une approche de médecine narrative réalisée entre novembre 2020 et juillet 2021 auprès de personnes majeures en situation d’obésité recrutées par leurs médecins généralistes puis contactés par le chercheur. Le guide McGill Illness Narrative Interview a été utilisé. Résultats. Plusieurs modèles explicatifs coexistaient et interagissaient. L’obésité pouvait être décrite dès l’enfance, parfois avec une notion d’hérédité. Des événements de vie comme le deuil, la vie de couple, le mode de vie, la maladie, des traitements ou des régimes étaient incriminés. Le parcours de soins était chaotique, entre tabou et échecs des accompagnements, et pouvait conduire au découragement. Ce découragement pouvait favoriser l’inaction ou l’errance et constituer un facteur de maintien de l’obésité. L’ambivalence concernant l’impact de l’obésité sur le quotidien, le sentiment de honte et la crainte du rejet était aussi des facteurs de maintien. Conclusion. Ces modèles explicatifs peuvent permettre de mieux comprendre et accompagner les personnes en situation d’obésité. L’amélioration des réseaux sémantiques facilite l’approche centrée sur le patient et les entretiens motivationnels.
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Pelaccia, T., P. M. Roy, D. Douillet, P. Bilbault i M. Abbiati. "Qu’est-ce qui motive [ou non] les étudiants en médecine à choisir comme spécialité la médecine d’urgence ?" Annales françaises de médecine d’urgence 9, nr 4 (30.06.2019): 221–28. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0166.
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Objectif : Le diplôme d’études spécialisées de médecine d’urgence a été créé en France à la rentrée universitaire 2017. En 2018, 21 postes ont été laissés vacants aux épreuves classantes nationales (ECN). Cette étude avait pour but d’identifier les raisons pour lesquelles les étudiants souhaitent ou non choisir la médecine d’urgence, ainsi que leur motivation pour cette spécialité. Matériel et méthodes : Nous avons mené une étude observationnelle prospective et monocentrique. Tous les étudiants du premier et du deuxième cycle de la faculté de médecine de Strasbourg ont été sollicités entre 2017 et en 2018. Des questionnaires ont été autoadministrés en présentiel ou en ligne afin de recueillir le type de spécialisation envisagé, le degré de motivation des répondants pour devenir médecin urgentiste et l’influence de différents facteurs motivationnels sur leur volonté ou non de choisir la médecine d’urgence aux ECN. Résultats : Sept pour cent des étudiants de première année de médecine souhaitent choisir la médecine d’urgence comme spécialité. Ils ne sont plus qu’un pour cent en sixième année. Le mode de vie est considéré de façon croissante entre le début et la fin des études prégraduées comme particulièrement dissuasif. La variété des pathologies rencontrées et le défi intellectuel sont des facteurs attractifs et stables. Conclusion : L’attractivité de la médecine d’urgence pourrait être renforcée en communiquant auprès des étudiants en médecine de deuxième cycle sur les facteurs sources de motivation et en poursuivant la réflexion visant à améliorer la qualité de vie des médecins urgentistes.
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Berger, Jean-Louis, Matilde Wenger i Florinda Sauli. "Engagement en formation professionnelle initiale duale et perceptions de la qualité de la formation". Didactique 4, nr 2 (25.04.2023): 33–64. http://dx.doi.org/10.37571/2023.0203.
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L’engagement en formation constitue l’un de moteurs de l’apprentissage et de la réussite d’une formation. Cet engagement mérite d’être examiné pour en comprendre les sources et les conséquences au travers de divers contextes formatifs. Dans le cas du contexte de la formation professionnelle initiale duale en Suisse, les facteurs liés au degré d’engagement des apprenti·es sur les deux principaux lieux de formation (entreprise formatrice et école professionnelle) sont méconnus. Ainsi, cette étude avait pour objectif d’examiner comment les perceptions des apprenti·es quant à la qualité de leur formation peuvent expliquer leur engagement dans chacun des deux principaux lieux de formation. Les analyses ont permis de confirmer que les perceptions de la qualité de la formation prédisaient l’engagement au-delà de multiples caractéristiques individuelles ainsi que d’aspects motivationnels. Les résultats permettent de conclure à la pertinence de tenir compte de la façon dont les apprenti·es considèrent la qualité de leur formation pour constituer d’éventuels leviers sur lesquels agir pour soutenir leur engagement.
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Aparicio, Miriam. "Trajectoires académiques et facteurs psychosociaux liés à la réussite : Le rôle de la résilience depuis une approche systémique". Acta Europeana Systemica 9 (7.07.2020): 203–20. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v9i1.56123.
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Cette recherche est inscrite dans la problématique générale de la Qualité de l’Université. Elle a été effectuée sur un échantillon des sujets qui rallongent leurs études de 6 facultés dans sa première instance (229 sujets ; 17 cohortes, en continuant jusqu’au nos jours). L’objectif a été de connaître les variables/ dimensions associés à la réussite / échec universitaire. Dans cet article nous abordons la variable Résilience, en remarquant les différences par rapport à la Résistance. L’hypothèse générale est: une haute résilience (RESIL) agit positivement sur la réussite universitaire (RU). La méthodologie a été quantitative-qualitative. Le modèle intègre des variables de base, pédagogico-institutionnelles, structurelles et psychosociales. Parmi ces dernières, nous nous centrons dans cet article sur la Résilience en relation avec le niveau d’échec relatif universitaire.En ce qui concerne les techniques utilisées (les plus cités dans la littérature internationale), nous avons appliqué une enquête semi-structurée et des tests spécifiques. Pour mesurer les variables psychosociales en relation la réussite/échec universitaire (RU), les techniques ont été: les Stratégies pour « faire face » aux difficultés (Frydenberg & Lewis, 1996), les styles attributionnels (Seligman, 1991), les facteurs motivationnels (Montero & Alonso Tapia, 1992) et la Résilience (Henderson & Milstein, 2003). Cette dernière technique est composée de 3 échelles et 6 sous-échelles qui montrent bien les aspects liés à la résilience. Les résultats montrent l’impact de ce facteur sur la réussite/échec (RU) tant sur le plan quantitatif (descriptif et prédictif) comme sur le plan qualitatif. Dans tous les cas, la résilience assume un poids particulier face à la réussite, à l’épanouissement des universitaires et à la qualité de l’université (ici, des facultés). En conséquence, il faudrait la consolider à partir des institutions socialisatrices et des programmes de formation/emploi, notamment dans les pays moins développés où les difficultés à surmonter sont fréquentes.
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Guirard, Laurent. "L'apport des théories attributionnelles de la motivation dans l'étude des questions d'aptitude musicale". Musicae Scientiae 1, nr 2 (lipiec 1997): 183–204. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100203.
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Les théories motivationnelles de l'attribution ont démontré l'influence pédagogique néfaste des croyances et des pratiques sociales ou éducatives erronées qui focalisent l'attention de l'éléve sur l'évaluation comparée de ses capacités. Or, il semble que plusieurs facteurs psychologiques et sociaux propres à l'apprentissage musical encouragent de telles tendances, et constituent ainsi une difficulté motivationnelle spécifique dont cet article tente, à travers une revue interdisciplinaire de la question, de préciser la nature et les déterminants. En analysant leur effet sur la motivation et l'apprentissage, nous présentons d'abord une série de facteurs cognitifs qui en musique peuvent favoriser l'explication des résultats de l'éléve par son niveau d'aptitude (interactions entre la disparité de l'âge du début de l'apprentissage et le développement normal des processus attributionnels, normes de réussite idéalisées, biais de perspective attributionnelle, carence du feedback, etc.). Nous nous intéressons ensuite à un facteur social qui aggrave et maintient cette tendance: la propension paradoxale du musicien à vouloir faire passer pour naturelles, des compétences et des productions artistiques appartenant objectivement au domaine de l'acquis et de la culture. Nous présentons comment plusieurs approches systématiques ont isolé et analysé, par des méthodes indépendantes (sociologie, épistémologie, musicologie), les fonctions et les effets de cette tendance ancienne et solidement ancrée dans les croyances et les pratiques du milieu. Au terme de cette confrontation, il apparaît que la négligence ou la simple dénonciation des spécificités éthologiques et épistémologiques du milieu, peut sérieusement affecter la diffusion, l'interdisciplinarité, voire la valeur des recherches motivationnelles en pédagogie musicale.
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Ambroise, Laure, Isabelle Prim-Allaz i Martine Séville. "Le rôle des motivations altruistes et des normes personnelles, sociales et morales dans l’engagement des donneurs de sang". Décisions Marketing 100 (7.12.2020): 33–52. http://dx.doi.org/10.7193/dm.100.33.52.
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Face aux besoins croissants de collecte de sang, maintenir les donneurs actifs mobilisés et les fidéliser constituent des enjeux de santé publique. En France, en l’absence de rémunération du don de sang, les donneurs fidèles sont des donneurs engagés acceptant de fournir des efforts conséquents pour maintenir leur statut de donneur. Nous cherchons ici à identifier les facteurs motivationnels de leur engagement. Nous testons, pour cela, tout d’abord, la permanence des motivations personnelles, sociales, morales et altruistes dans l’intention de redonner son sang, à court, moyen et long terme, à travers un modèle inspiré de la théorie du comportement planifié, complété par le concept d’altruisme. Cette étude quantitative montre que si, à court terme, l’intention de redonner est expliquée par des normes sociales et des bénéfices attendus du don, à moyen et long terme, ce sont essentiellement les motivations altruistes qui expliquent l’intention de redonner. Nous cherchons ensuite, à travers une étude qualitative, à comprendre comment ces motivations altruistes se combinent aux autres motivations chez les donneurs réellement engagés. Nous montrons alors l’importance d’une norme morale liée à leur éducation et à l’altruisme que les donneurs engagés internalisent en une habitude. Apparaissent ainsi les rôles clés du sentiment de responsabilité et d’identité de donneur dans leur engagement. Mots-clés : don de sang, engagement des donneurs, comportement pro-social, théorie du comportement planifié, normes, altruisme.
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Berriche, Amira, Dominique Crié i Michel Calciu. "Une Approche Computationnelle Ancrée : Étude de cas des tweets du challenge #Movember en prévention de santé masculine". Décisions Marketing N° 112, nr 4 (25.01.2024): 79–103. http://dx.doi.org/10.3917/dm.112.0079.
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• Objectif L’objectif de cette étude est de présenter l’approche méthodologique computationnelle ancrée qui repose sur une démarche d’interprétation par les chercheurs des thèmes détectés par les algorithmes d’intelligence artificielle (IA) puis de l’appliquer au cas #Movember. • Méthodologie Une classification non supervisée par LDA et une analyse de sentiment ont été réalisées sur 144 906 tweets provenant de différents pays participants (France, Italie, Belgique, Australie, USA, UK, Arabie Saoudite, etc.). • Résultats Les résultats montrent que le processus de l’engagement individuel au mouvement social #Movember est composé de trois principaux éléments : (1) 4 segments d’engagement individuel (sympathisants, conscients, engagés et maintiens), (2) émotions collectives (positives et négatives) et (3) facteurs cognitifs et motivationnels (calcul bénéfices-coûts, efficacité collective et identité). • Implications managériales Les résultats proposent des actions marketing adaptées à chaque segment pour aider à la fois les organisateurs du mouvement #Movember et les professionnels de santé (PS) à atteindre deux principaux objectifs : (1) dépistage et (2) notoriété, recrutement et collecte de dons, grâce au big data, par le ciblage des personnes avec antécédents familiaux. • Originalité Les recherches sur #Movember utilisent habituellement les algorithmes supervisés qui présentent plusieurs limites tels que biais de confirmation, manque de répétabilité et une exigence en temps. Ce travail utilise le modèle non supervisé LDA pour identifier des concepts latents par la machine dans une perspective computationnelle ancrée (Computational Grounded Theory, CGT).
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Antoine, KOBENA Kouadio, TOLLA Akissi Linnah i BILE Assaizo Manboué Parfait. "Représentations Et Pratiques Sociales De La Morale Sexuelle A L’Epreuve Des Ist Et Vih-Sida Dans La Ville De Sakassou : Cas Du ‘‘Kwlan’’ Chez Les Baoulés De Oualêbo". International Journal of Progressive Sciences and Technologies 39, nr 2 (25.07.2023): 195. http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v39.2.5488.
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La pratique du « kwlan » occupe une place importante dans la communauté traditionnelle ivoirienne notamment chez le peuple Baoulé de oualêbo. En revanche, ces pratiques sont contrariées par les politiques sanitaires en matière de lutte contre certaines pandémies à cause du risque de propagation de maladies comme le VIH/SIDA et des IST. Fort de cette réalité, nous avons trouvé juste de mener notre recherche sur les ‹‹ Représentations et pratiques sociales de la morale sexuelle à l’épreuve des IST et VIH/SIDA dans la ville de Sakassou : Cas du « kwlan » chez les Baoulés de « Oualêbo › ›. Pour mener à bien ce travail ; nous avons eu recours à des outils de l’approche qualitative comme le guide d’entretien, la recherche documentaire, le focus groups pour collecter les données. Il ressort de cette étude que la population de Sakassou pratique toujours le « kwlan » malgré l’existence du VIH/SIDA/IST dans la localité et surtout les campagnes de sensibilisation contre cette maladie. Plusieurs éléments expliquent la pratique du « kwlan » chez les Baoulé de Oualêbo. En effet, la recherche de responsabilité probable de la femme dans le décès de son conjoint, la libération ou rupture des liens entre la femme et le conjoint défunt et l’insertion sociale de la veuve demeurent les facteurs motivationnels qui cristallisent la pratique du « kwlan » dans ce milieu où le taux du VIH/SIDA est relativement élevé. L’analyse de cette question s’inscrit dans le prolongement de la théorie de la représentation sociale pour comprendre les mécanismes de maintien de cette pratique et surtout les logiques qui justifient l’acceptation par les femmes de cette pratique bien que connaissant les conséquences sociales et sanitaires.
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Bégin, Caroline. "Bégin, C. (2008). Les compétences en orthographe lexicale des élèves de 6 année du primaire. Rôle des facteurs linguistiques et motivationnels. Thèse de doctorat inédite, Université Laval, Québec". Revue des sciences de l'éducation 36, nr 2 (2010): 557. http://dx.doi.org/10.7202/044491ar.
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d’Andria, Aude, i Inès Gabarret. "Mères et entrepreneures : étude de la motivation entrepreneuriale des mampreneurs françaises1". Revue internationale P.M.E. 30, nr 1 (3.05.2017): 155–81. http://dx.doi.org/10.7202/1039789ar.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Dans cet article nous développons une recherche approfondie sur les déterminants de la motivation entrepreneuriale des mampreneurs en contexte français. Les résultats de notre étude montrent que les dimensions motivationnelles des mampreneurs françaises sont diverses et non mutuellement exclusives. Au-delà de la conciliation travail-famille, la recherche de satisfaction, d’indépendance et de reconnaissance professionnelle sont des facteurs importants de motivation entrepreneuriale pour ces mères entrepreneures. Ils sont cependant conditionnés par des facteurs contextuels perçus au moment de la décision de création et qui sont susceptibles d’évoluer dans le temps. Cet article propose alors un modèle de la motivation entrepreneuriale des mampreneurs qui inclut la prise en compte de différentes strates motivationnelles qui combinent des facteurs psychologiques, économiques et environnementaux.
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Hachimi, Abdelhamid, Latifa Adarmouch, Ayman Ismail, Adam Hajjine, Mohamed Amine i Mohammed Bouskraoui. "Profil motivationnel des étudiants du premier cycle de la Faculté de médecine de Marrakech". Pédagogie Médicale 21, nr 1 (2020): 13–19. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020026.
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Contexte : Dans le domaine de l’éducation, la motivation est identifiée comme un facteur essentiel dans l’engagement, la performance, la persévérance et la réussite. La théorie de l’autodétermination suggère que le comportement humain est régulé par plusieurs classes de motivation. La réalisation de cette étude a été considérée suite à l’intention des décideurs ministériels et pédagogiques de réformer les études médicales. Buts : Identifier les facteurs de motivation pour les études médicales et déterminer les différents types de motivation chez les étudiants du premier cycle. À notre connaissance, il s’agit d’une première étude dans notre contexte marocain. Méthodes : Il s’agit d’une étude transversale, réalisée en 2017 à la Faculté de médecine et de pharmacie de Marrakech. La population cible de notre enquête était les étudiants du premier cycle de médecine générale de l’année universitaire 2016/2017. Un questionnaire anonyme a été élaboré, en se basant sur une revue de la littérature. Il comprenait deux sections : la première a été consacrée pour les données sociodémographiques et la deuxième a été dédiée à la motivation académique à l’aide de l’Échelle de Motivation en Éducation-Études universitaires (EME-U). Résultats : Le taux de réponse était de 80,44 % et 78,55 % pour la première et la deuxième année respectivement. L’âge moyen de nos étudiants était de 19,12 ± 1,02 ans, avec une prédominance féminine dans 65 % des cas. La motivation intrinsèque vient en premier, suivie par la motivation extrinsèque. En comparant les deux sexes, les filles étaient plus altruistes et motivées que les garçons avec une différence statistiquement significative. Conclusion : La motivation intrinsèque était le type de motivation prédominant chez les étudiants. L’autonomie caractérise plus les étudiants du sexe féminin.
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Bagozzi, Richard P. "La renaissance de la recherche marketing sur les attitudes". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 4, nr 2 (czerwiec 1989): 61–84. http://dx.doi.org/10.1177/076737018900400204.
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La recherche sur les attitudes a connu des hauts et des bas au fil des années. Après avoir exposé et critiqué les conceptions contemporaines, cet article introduit un courant de recherche naissant en psychologie et marketing. Il abordera entre autres sujets la question des dimensions des attitudes, la nécessité d'intégrer des facteurs de processus, le rôle des buts, l'intégration des déterminants non raisonnés, la nature de la composante motivationnelle et l'effet de halo.
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Thiam, Mouhamadou, i Nicole T. Lirette-Pitre. "Facteurs environnementaux et intérêt situationnel : quels rôles sur le changement conceptuel en sciences?" Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 18, nr 1 (15.07.2020): 43–44. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40464.
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L’intérêt des élèves pour les sciences continue de décliner (Potvin & Hasni, 2014). Parmi les deux types d’intérêts, à savoir l’intérêt individuel et l’intérêt situationnel (IS), ce dernier présente l’avantage de pouvoir être déclenché et maintenu grâce à des activités et matériels stimulants. Par ailleurs, l’IS se révèle un facteur motivationnel important dans la promotion du changement conceptuel. Le but principal de cette étude était d’évaluer un modèle dans lequel les facteurs environnementaux (travail d’équipe, présence d’expert et choix) influençaient l’IS et qui à son tour, prédisait le changement conceptuel en thermodynamique. Quarante-deux élèves de la 7e année ont participé à l’étude. D’une part, les résultats de l’approche bayésienne de l’analyse factorielle confirmatoire du Situational Interest Survey (Linnenbrink-Garcia et al., 2010) indiquaient l’existence de l’IS déclenché et de l’IS maintenu différencié en composantes sentiment et valeur. D’autre part, l’approche bayésienne de l’analyse de parcours montrait un effet de la présence d’un expert sur la composante valeur de l’IS maintenu. Cependant, aucune des trois composantes de l’IS ne prédisait le changement conceptuel. Sur le plan scientifique, cette étude est la première à notre connaissance à mener une recherche cumulative sur le changement conceptuel grâce aux statistiques bayésiennes. Sur le plan social, cette recherche s’avère pertinente, car elle dote les enseignants d’une stratégie pour influencer l’IS en sciences et leur informe de sa limite à promouvoir le changement conceptuel.
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Rojo, Sébastien, i Pauline Minier. "Les facteurs de stress reconnus comme sources de l’abandon de la profession enseignante au secondaire au Québec". Éducation et francophonie 43, nr 2 (14.01.2016): 219–40. http://dx.doi.org/10.7202/1034493ar.
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Cet article est consacré à la présentation des résultats d’une étude portant sur les divers facteurs de stress reconnus par de jeunes enseignants du secondaire comme pouvant générer l’abandon prématuré de la profession. La problématique de l’abandon de la profession par les jeunes enseignants s’ancre aux défis de taille auxquels ils sont confrontés dès leur entrée en exercice. Ces défis les dépassent et entraînent du stress négatif qui produit de l’insatisfaction, un sentiment d’incompétence et d’inconfort psychologique. Certaines recherches ont éclairé la problématique, mais la présente étude tente de mettre en lumière le point de vue d’enseignants du secondaire encore en fonction, mais ayant pensé à abandonner et celui d’autres ayant abandonné ou s’étant réorientés professionnellement ou inscrits dans une démarche de formation universitaire de second ou troisième cycle. L’étude de type qualitatif-interprétatif, à base d’entrevues semi-dirigées. Elle a permis d’identifier les facteurs stressants selon l’ordre d’importance attribuée par les jeunes enseignants, soit d’ordre organisationnel et institutionnel, d’ordre relationnel ou d’ordre motivationnel.
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Denoncourt, Isabelle, Thérèse Bouffard, Valérie Dubois i Mélina Mc Intyre. "Relations entre les facteurs du profil motivationnel d’élèves de sixième année du primaire et leurs anticipations envers le secondaire". Articles 30, nr 1 (30.11.2005): 71–89. http://dx.doi.org/10.7202/011770ar.
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Résumé Le passage du primaire au secondaire représente un stress pour la majorité des élèves, sans qu’ils le perçoivent pour autant comme une étape entièrement négative. Jusqu’à maintenant, aucune étude n’a examiné les liens entre les anticipations des élèves de sixième année du primaire à l’égard du secondaire et leur profil motivationnel. La présente étude vise à comprendre comment les anticipations positives et négatives chez 793 élèves sont liées à des variables particulières. Les analyses font voir que l’optimisme, la hâte d’aller au secondaire, les buts d’apprentissage et la conception de l’intelligence sont reliés aux anticipations positives. Les mêmes variables présentent aussi des liens avec les anticipations négatives, le sexe des élèves et leur sentiment d’efficacité.
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Combeau, Eloïse, i Thierry Debanne. "Relation entraîneur–athlète et style interpersonnel de l’entraîneur en contexte précompétitif, quels liens avec la performance ? Une étude basée sur le modèle motivationnel de la relation entraîneur–athlète". Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, nr 109 (2020): 51–63. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2020009.
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Cette étude portait sur l’influence de facteurs contextuels (niveau de l’adversaire) et interpersonnels (relation entraîneur–athlète [RE-A]) sur le style interpersonnel de l’entraîneur basé sur le soutien/frustration des besoins psychologiques fondamentaux de l’athlète, et de l’influence de ce style interpersonnel sur la performance sportive. L’étude, adossée à la théorie de l’évaluation cognitive (Deci, E.L., & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press), mobilise le modèle motivationnel de la relation entraîneur–athlète (MMRE-A, Mageau, G.A., & Vallerand, R. J. (2003). The coach–athlete relationship: a motivational model. Journal of Sports Sciences, 21(11), 883–904). Les verbatims des discours compétitifs (59 combats ; quatre entraîneurs et 20 judokas), suite aux enregistrements audio lors de deux tournois nationaux, ont fait l’objet d’une analyse déductive et d’un décompte par unités sémantiques. La relation entraîneur–athlète a été mesurée par le « Coach–Athlete Relationship Questionnaire » (Jowett, S., & Ntoumanis, N. (2004). The Coach–Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q): development and initial validation. Medicine & Science in Sports, 14(4), 245–257). Les analyses ont mis en évidence : des liens positifs entre la complémentarité perçue par l’athlète, l’engagement perçu par l’entraîneur et le soutien du besoin d’autonomie ; un lien négatif entre la co-orientation et un discours orienté vers l’activation de l’athlète. Elles ont aussi révélé une influence négative de l’activation de l’athlète sur sa performance, et une absence d’influence du niveau de l’adversaire sur le discours motivationnel de l’entraîneur. Ces résultats sont discutés et des implications pratiques sont présentées.
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Peters, Stéphanie. "Soutenir la motivation scolaire des adolescents : comprendre et agir sur base de principes neuroéducatifs." Cortica 1, nr 1 (21.03.2022): 17–24. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1931.
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La motivation est un facteur clé largement reconnu pour assurer l’engagement et la persévérance dans l’action. C’est également le cas dans le domaine des apprentissages scolaires. De nombreux modèles théoriques de la motivation, souvent complémentaires, sont disponibles dans la littérature. Cependant, les articles qui envisagent le processus motivationnel sous l’angle de la neuroéducation sont encore peu nombreux. C’est l’objectif de cet article, dans lequel la motivation à apprendre est présentée comme le résultat d’un calcul de probabilité de type couts – bénéfices. Le focus est placé sur les élèves du secondaire, avec une attention particulière aux spécificités de leur développement cérébral d’adolescents. Des pistes d’intervention sont avancées, en vue de créer des conditions propices à la motivation d’apprendre, soit en réduisant la perception des coûts de l’engagement dans l’apprentissage, soit en augmentant la perception de ses bénéfices.
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Binwa, B. M., A. B. Bashugi, D. K. Kahandukya, P. P. Malisawa, J. B. Hamuli, P. K. Kavulirene, D. M. Katoto, E. S. Mbambu i J. M. Dunia. "Déterminants de l’appartenance dans les coopératives de production caféière du Kivu". African Crop Science Journal 31, nr 4 (6.12.2023): 475–87. http://dx.doi.org/10.4314/acsj.v31i4.8.
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Les coopératives agricoles de production constituent la forme la plus répandue d’organisations d’agriculteurs dans le monde. Contrairement à d’autres organisations dont la mission est essentiellement non lucrative, ces coopératives poursuivent des missions à la fois économiques et sociales. L’objectif de cette étude était de trouver les déterminants de l’adhésion aux coopératives de production de café dans la région du Kivu en République Démocratique du Congo (RDC). Une enquête a été menée auprès de 641 caféiculteurs appartenant à des coopératives de production de café. Un questionnaire quantitatif a été utilisé pour la collecte des données. Les résultats indiquent que l’étendue du champ du caféiculteur et la durée du mandat des cadres supérieurs sont généralement les principaux facteurs de démotivation alors que le montant d’adhésion et la quantité de récolte annuellement fournie sont des variables motivationnelles dans la décision d’appartenir à une coopérative de production de café dans le Kivu, en RDC.
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Jeoffrion, C., i G. Airagnes. "Addiction au travail : quels facteurs organisationnels favorisants et quelle prise en charge individuelle et collective ?" European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S3. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.019.
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Le workaholism correspond à un dysfonctionnement affectif, cognitif et comportemental de l’individu à l’égard du travail. En se traduisant par un excès d’investissement pathologique dans l’activité professionnelle, nous interrogerons le fait qu’il puisse s’agir d’une « addiction au travail ». Il renvoie en effet à une culpabilité de ne pas être au travail, une pulsion irrépressible à travailler malgré le peu de plaisir éprouvé et une négligence de la vie extraprofessionnelle. Ses conséquences sont délétères y compris sur le travail avec une mauvaise intégration dans l’équipe de travail et une diminution des performances. Le workaholism peut entraîner également un syndrome d’épuisement professionnel, et la perte du sentiment de cohérence qu’il engendre est associée à une augmentation du risque de trouble de l’humeur, d’autres troubles addictifs, pouvant conduire parfois au suicide. Il existe des vulnérabilités individuelles mais aussi des risques organisationnels qu’il faut identifier pour préserver la santé psychologique au travail. Nous présenterons dans un premier temps une synthèse des travaux les plus récents, visant à montrer l’importance du contexte sociétal et organisationnel dans l’apparition du workaholism. Nous présenterons dans un second temps différentes stratégies thérapeutiques calquées sur celles utilisées dans d’autres addictions comportementales :– la thérapie rationnelle-émotive ciblée sur les croyances irrationnelles concernant le niveau de demande au travail ainsi que sur les émotions négatives ;– l’entretien motivationnel pour favoriser la prise de conscience des conséquences négatives du workaholism ;– la psychologie positive en aidant le sujet à s’extraire d’une vision réduite de sa propre vie pour en dégager des objectifs plus larges ;– la participation à des groupes de workaholics anonymes.
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Fathi, A., B. Tefahi, D. Khelifa i M. Guedmani. "Degré de dépendance au cannabis : quel profil ?" European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S109. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.206.
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La dépendance au cannabis est un comportement renforcé par une consommation du chanvre indien « le cannabis » correspondant à un besoin de soulagement, caractérisé par la persistance de la consommation malgré les dommages. Le degré de dépendance est fonction de la quantité d’augmentation de la dopamine au niveau du noyau accumbens du système limbique qui dépend essentiellement du craving, une dimension addictive primordiale car il représente le facteur décisif de la rechute et du comportement d’intoxication chronique (Niaura, 2000). Notre étude est descriptive prospective effectuée au niveau du centre intermédiaire de soins en addictologie (CISA) de Annaba (Est-Algérien) sur 100 patients dépendants au cannabis selon les critères DSM IV-TR durant la période allant du 1er janvier au 31 août 2015 dans le but d’étudier les éléments sociodémographiques, cliniques et thérapeutiques. Nos résultats concernent une population d’adulte jeune âgée de 25 à 35 ans dans 67,5 % des cas, majoritairement de sexe masculin dans 97 % des cas, consommant 6 joints de cannabis dans 55 % des cas (p < 0,05) durant une période supérieure à 5 ans dans 50 % des cas selon un mode groupal dans 45 % des cas et présentant des troubles anxiodépressifs dans 28,5 % des cas (p > 0,05), le degré de dépendance est modéré dans 55 % des cas, un traitement antabus, motivationnel et psychothérapique est préconisé chez tous les patients aboutissant à un état d’abstinence estimé à 52 % des cas.
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Vonthron, R., C. Schaller, D. Danielou, C. Riviere, Y. Gros, M. Mazioschek, I. Czaja i Y. Hode. "Le syndrome d’apnée du sommeil est présent chez 10 % des personnes avec un handicap psychique". European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S126. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.245.
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Les pathologies mentales sévères entraînent à la fois un handicap psychique et une baisse importante de l’espérance de vie de plus de 10 ans . Cette baisse de l’espérance est favorisée par un défaut de suivi des problèmes somatiques. Les SAMSAH (services d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés), structures financées à la fois par les ARS et les conseils départementaux peuvent contribuer à l’organisation de ce suivi. Dans le département du Haut Rhin, le SAMSAH de l’association ARSEA est dédié au handicap psychique et couvre la moitié nord du département (soit 4 secteurs de psychiatrie générale). Sur 39 bénéficiaires présentant un handicap psychique et suivis par le SAMSAH, tous ont au moment de leur admission, puis au cours de leur suivi une évaluation de leur état somatique. Face aux plaintes fréquentes de fatigue, celle-ci n’est pas attribuée d’emblée à la pathologie psychiatrique et les facteurs somatiques intercurrents sont systématiques. Ainsi l’équipe a été formée à la détection du syndrome d’apnées du sommeil. Les entretiens cliniques ont fait suspecter un syndrome d’apnées chez six personnes et pour une autre personne ce syndrome était connu mais avec refus de traitement. Trois ont bénéficié d’un bilan qui a confirmé les apnées et celles-ci sont maintenant traitées avec une amélioration visible (moins de fatigue, plus d’activités physiques, moins de plaintes de douleur, meilleure attention, meilleure logique de raisonnement, meilleur insight, meilleure adhésion au traitement). Pour trois autres, l’acceptation d’un bilan est travaillée par approche motivationnelle. Ces observations montrent que le syndrome d’apnées du sommeil paraît deux fois plus fréquent chez les patients souffrant d’un handicap psychique que dans la population générale et qu’il n’est pas rare (10 % des cas) ce qui justifie une attention particulière pour son dépistage.
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Buchwalder-Rais, Véronique. "ACTIVER SES RESSOURCES POUR BÂTIR SON AVENIR PROFESSIONNEL : Apport des neurosciences de l’éducation pour soutenir un projet de formation au-delà des troubles d’apprentissage". Cortica 1, nr 1 (21.03.2022): 132–60. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1940.
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La motivation est un facteur clé largement reconnu pour assurer l’engagement et la persévérance dans l’action. C’est également le cas dans le domaine des apprentissages scolaires. De nombreux modèles théoriques de la motivation, souvent complémentaires, sont disponibles dans la littérature. Cependant, les articles qui envisagent le processus motivationnel sous l’angle de la neuroéducation sont encore peu nombreux. C’est l’objectif de cet article, dans lequel la motivation à apprendre est présentée comme le résultat d’un calcul de probabilité de type couts – bénéfices. Le focus est placé sur les élèves du secondaire, avec une attention particulière aux spécificités de leur développement cérébral d’adolescents. Des pistes d’intervention sont avancées, en vue de créer des conditions propices à la motivation d’apprendre, soit en réduisant la perception des coûts de l’engagement dans l’apprentissage, soit en augmentant la perception de ses bénéfices. Mots clés : Motivation, cerveau, éducation, neuroéducation, adolescence, école, scolaire Abstract Motivation is a widely recognized key factor in ensuring commitment and perseverance in action. This is also the case in the field of school learning. Many theoretical models of motivation, often complementary, are available in the literature. Yet, articles that consider the motivational process from the neuroeducation perspective are still few. That is the purpose of this paper, in which motivation to learn is considered as the result of a cost-benefit probability calculation. The focus is on secundary level students, with particular attention to the specificities of their brain development as teenagers. Suggestions for interventions are proposed, in order to promote favourable conditions to support motivation to learn, either by reducing the perceived costs of engaging in learning, or by increasing the perception of its benefits. Keywords : Motivation, brain, education, adolescence, adolescents, school, neuroeducation
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GELINEAU, Axelle, Hugo LANDAIS, Anaick PERROCHON, Iouri BERNACHE-ASSOLLANT i Stéphane MANDIGOUT. "Motivation des personnes victimes d’un accident vasculaire cérébral dans l’auto-rééducation à domicile par le jeu vidéo". Trayectorias Humanas Trascontinentales, nr 11 (4.11.2021). http://dx.doi.org/10.25965/trahs.3926.
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Cet article tend à réfléchir sur les facteurs motivationnels liés à l’usage de jeux vidéos dans l’auto-rééducation des membres supérieurs des patients victimes d’un Accident Vasculaire Cérébral à domicile. L’enjeu est notamment de procurer aux utilisateurs un outil utile pour leur rééducation tout en maintenant leur motivation. A partir de la littérature, nous avons recensé divers facteurs se rapportant à la dimension de la motivation. Il ressort de ces lectures que la compréhension explicite des personnes est nécessaire pour augmenter l’intérêt des usagers pour des programmes vidéo ludiques. L’expérience utilisateur est au cœur des stratégies de développement des futurs dispositifs, et il est nécessaire que cette démarche se poursuive dans le domaine de la rééducation neurologique à domicile.
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Bodelle, Sandrine. "Motivation et bien-être des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer : étude des effets des activités stimulantes proposées en institution". Mosaïque, nr 10 (6.10.2016). http://dx.doi.org/10.54563/mosaique.1771.
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Plusieurs types d’activités stimulantes sont proposés en institution aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer, qui selon de nombreuses études, auraient des effets positifs sur le bien-être et le fonctionnement cognitif et social des patients. Dans le secteur de la santé, divers travaux ont montré l’importance des facteurs motivationnels dans l’efficacité de la prise en charge des personnes et pour leur bien-être. Dans la perspective de la théorie de l’autodétermination (DECI et RYAN, 2000), il apparaît que la présence d’une motivation autodéterminée pour la prise en charge, ainsi que les perceptions de compétence, d’autodétermination et d’appartenance sociale au cours de celle-ci, participent à sa réussite. En analysant l’effet possible des activités proposées aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer sur leur bien-être, et le rôle de la motivation lors de celles-ci, l’objectif de notre recherche est d’améliorer la prise en charge et d’enrichir la réflexion sur les aides apportées à ces personnes.
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Galvão, Jéssyca de Alcantara. "Contributions de la neuropsychologie : Hautes compétences/Doués". Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 16.03.2020, 41–70. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/psychologie-fr/haute-competences-superdotacao.
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La neuropsychologie est un domaine de psychologie et de neurosciences qui étudie les relations entre le système nerveux central, le fonctionnement cognitif et le comportement. Depuis le début, les chercheurs dans le domaine ont cherché à comprendre les scans de l’anatomie du cerveau et sa corrélation avec les capacités cognitives. La neuropsychologie progresse et se transforme constamment, et donc, les résultats de cette science offrent un soutien de plus en plus théorique et méthodologique pour les professionnels et permettent des interventions et des traitements plus appropriés aux patients. Malgré les progrès de la recherche sur les capacités cognitives, il existe actuellement des difficultés concernant la reconnaissance des personnes ayant des hautes compétences / douance. En outre, dans de nombreuses fois, HC /D est confondu avec des troubles. Pour cette raison, cette étude bibliographique présente les principales contributions de la neuropsychologie à l’identification et au développement des personnes atteintes d’HC /D, en dénotant les aspects historiques, les principales avancées et le scénario actuel. L’analyse des données recueillies dans les articles, les thèses, les livres, les lois et les politiques publiques en vigueur a montré qu’il n’existe toujours pas de classification précise pour la compréhension de l’HC /D. Ce que l’on sait actuellement, c’est que l’intelligence est l’un des facteurs d’identification, mais d’autres compétences sont également considérées comme des aspects artistiques, motivationnels et des compétences en leadership. Il y a aussi l’association des résultats des tests psychologiques avec des tests de neuroimagerie. Dans la continuité de l’enquête, les mécanismes neuropsychologiques des personnes identifiées avec HC /D ont été étudiés. Les résultats des recherches examinées indiquent une relation entre le quotient intellectuel et l’activité cérébrale ainsi que des différences dans le fonctionnement et l’anatomie du cerveau de ces personnes par rapport aux sujets du quotient intellectuel moyen. Le dernier sujet traite de la réalité brésilienne des enfants et des adolescents atteints d’HC /D du point de vue de l’école, des difficultés liées au processus d’identification et des soins adéquats pour ces personnes.
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Pattinson, Julie, i Adrian Parke. "Gambling Behaviour and Motivation in British Older Adult Populations: A Grounded Theoretical Framework". Journal of Gambling Issues, nr 34 (1.08.2017). http://dx.doi.org/10.4309/jgi.2016.34.4.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Gambling participation among older adults aged 65 and above has increased in Great Britain. However, there is limited research and therefore understanding about cognitive and behavioural patterns of gambling for this demographic. The objective of this study is to develop a substantive framework that represents the gambling behaviour of older adults in Great Britain, with specific reference to motivational factors affecting behaviour. A systematic grounded theory approach (Strauss & Corbin, 1998) was used to produce an inductive set of theoretical propositions. A stratified sample of 17 British older adults aged 65 years and older, who gambled frequently, was recruited. Theoretical sampling was used to fully develop emerging concepts. Axial and selective coding revealed that gambling was often used as a coping mechanism to alleviate distress from psychological and physical lifestyle changes associated with the aging process. In total, four grounded theoretical propositions emerged that accounted for gambling participation, including facilitation of gambling, psychological stress reduction, physical stress mediation, and satisfaction of stimulation needs. Patterns emerged from the data that suggested unique motivational factors regarding gambling behaviour of older adults in Great Britain in contrast to other adult populations. This is the first study to investigate gambling behaviour in British older adults. New directions for future research are discussed in relation to emergent findings.Une augmentation de la participation des personnes âgées de 65 ans et plus au jeu a été observée en Grande-Bretagne. Il existe toutefois peu d’études sur le sujet et, par conséquent, on connaît peu les caractéristiques cognitives et comportementales de ce groupe de la population en ce qui a trait au jeu. La présente étude vise à concevoir un important cadre de travail représentant le comportement de jeu des personnes âgées en G.-B., faisant explicitement référence aux facteurs qui motivent le comportement. On a utilisé la méthode de la théorie ancrée (systematic grounded theory) (Strauss & Corbin, 1998) pour produire un ensemble inductif de propositions théoriques. Un échantillon stratifié de 17 Britanniques âgés de 65 ans et plus s’adonnant souvent au jeu a été formé. L’échantillonnage théorique a servi à élaborer de nouveaux concepts. Le codage axial et sélectif des données a révélé que le jeu était souvent employé comme mécanisme d’adaptation pour atténuer la détresse découlant des changements psychologiques et physiques du mode de vie associés au processus de vieillissement. Au total, quatre propositions de théorie ancrée ont émergé pour expliquer la participation au jeu : la facilitation du jeu, la réduction du stress psychologique, la médiation du stress physique et la satisfaction des besoins de stimulation. Les caractéristiques émergeant des données laissent entendre que par rapport à d’autres populations de personnes âgées, il y aurait des facteurs motivationnels uniques au comportement de jeu des personnes âgées en G.-B. Cette étude est la première à se pencher sur le comportement de jeu des personnes âgées britanniques et à discuter des nouvelles orientations à donner aux études futures compte tenu des conclusions qui y sont énoncées.
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Pattinson, Julie, i Adrian Parke. "Gambling Behaviour and Motivation in British Older Adult Populations: A Grounded Theoretical Framework". Journal of Gambling Issues, nr 34 (1.08.2017). http://dx.doi.org/10.4309/jgi.v0i34.3957.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Gambling participation among older adults aged 65 and above has increased in Great Britain. However, there is limited research and therefore understanding about cognitive and behavioural patterns of gambling for this demographic. The objective of this study is to develop a substantive framework that represents the gambling behaviour of older adults in Great Britain, with specific reference to motivational factors affecting behaviour. A systematic grounded theory approach (Strauss & Corbin, 1998) was used to produce an inductive set of theoretical propositions. A stratified sample of 17 British older adults aged 65 years and older, who gambled frequently, was recruited. Theoretical sampling was used to fully develop emerging concepts. Axial and selective coding revealed that gambling was often used as a coping mechanism to alleviate distress from psychological and physical lifestyle changes associated with the aging process. In total, four grounded theoretical propositions emerged that accounted for gambling participation, including facilitation of gambling, psychological stress reduction, physical stress mediation, and satisfaction of stimulation needs. Patterns emerged from the data that suggested unique motivational factors regarding gambling behaviour of older adults in Great Britain in contrast to other adult populations. This is the first study to investigate gambling behaviour in British older adults. New directions for future research are discussed in relation to emergent findings.Une augmentation de la participation des personnes âgées de 65 ans et plus au jeu a été observée en Grande-Bretagne. Il existe toutefois peu d’études sur le sujet et, par conséquent, on connaît peu les caractéristiques cognitives et comportementales de ce groupe de la population en ce qui a trait au jeu. La présente étude vise à concevoir un important cadre de travail représentant le comportement de jeu des personnes âgées en G.-B., faisant explicitement référence aux facteurs qui motivent le comportement. On a utilisé la méthode de la théorie ancrée (systematic grounded theory) (Strauss & Corbin, 1998) pour produire un ensemble inductif de propositions théoriques. Un échantillon stratifié de 17 Britanniques âgés de 65 ans et plus s’adonnant souvent au jeu a été formé. L’échantillonnage théorique a servi à élaborer de nouveaux concepts. Le codage axial et sélectif des données a révélé que le jeu était souvent employé comme mécanisme d’adaptation pour atténuer la détresse découlant des changements psychologiques et physiques du mode de vie associés au processus de vieillissement. Au total, quatre propositions de théorie ancrée ont émergé pour expliquer la participation au jeu : la facilitation du jeu, la réduction du stress psychologique, la médiation du stress physique et la satisfaction des besoins de stimulation. Les caractéristiques émergeant des données laissent entendre que par rapport à d’autres populations de personnes âgées, il y aurait des facteurs motivationnels uniques au comportement de jeu des personnes âgées en G.-B. Cette étude est la première à se pencher sur le comportement de jeu des personnes âgées britanniques et à discuter des nouvelles orientations à donner aux études futures compte tenu des conclusions qui y sont énoncées.
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Mwanza Kakengu, François, i Constant Mbamba Balthasar. "FACTEURS MOTIVATIONNELS D’ADDICTION AUX SUBSTANCES PSYCHOACTIVES CHEZ LES JEUNES DE LA COMMUNE DE KIMBASEKE A KINSHASA, DEMOCRATIC REPUBLIC OF THE CONGO / MOTIVATIONAL FACTORS FOR ADDICTION TO PSYCHOACTIVE SUBSTANCES IN YOUNG PEOPLE FROM THE COMMUNE OF KIMBASEKE TO KINSHASA, DEMOCRATIC REPUBLIC OF THE CONGO". European Journal of Public Health Studies 6, nr 1 (22.02.2023). http://dx.doi.org/10.46827/ejphs.v6i1.142.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
<p>L’étude a expliqué, par l’approche mixte, facteurs motivationnels d’addiction aux substances psychoactives chez les jeunes de Kinshasa. Une enquête par questionnaire a été menée dans un échantillon occasionnel de 145 jeunes. L’étude des cas avec l’entretien clique a été réalisé pour analyser cinq cas. Les données ont été traitées par l’analyse statistique et l’étude clinique. Les résultats quantitatifs démontrent que les jeunes ont évalué leur motivation à la consommation des substances psychoactive au degré de la forte motivation. Les jeunes de district de Tshangu de la ville de Kinshasa interrogés consomment les substances psychoactives pour raison d’ouverture d’esprit, d’éveil de sensation, de conformité, de motivation sociale, de routine et d’expansion. Car, il y a une corrélation significative entre ces différentes motivations. La consommation de ces produits est un élément motivateurs jouant un rôle de stimulant dans le quotidien leurs consommateurs. Les résultats qualitatifs montrent que le facteur lié au conflit intrapsychique dû au malaise psychique ou à la personnalité morbide président à l’avènement du comportement à risque dénommé « comportement addictif » sous le type consommation aux substances psychoactives. Il s’agit des données des cas de Tshice, de Bobam, de Siste, de Ben et de Sev. Il se dégage clairement de ces différents cas que le recours à la consommation aux substances psychoactives pour ces sujets est motivé par la recherche de l’équilibre psychique. Dans ce contexte, la consommation des substances psychoactives est une forme de coping non adapté aux réalités psychiques de chacun. Les résultats ont confirmé les hypothèses de l’étude. L’étude a proposé plusieurs recommandations.</p><p>The study explained, by the mixed approach, motivational factors of addiction to psychoactive substances among young people in Kinshasa. A questionnaire survey was conducted in a casual sample of 145 young people. The case study with the clique interview was carried out to analyze five cases. The data were processed by statistical analysis and clinical study. The quantitative results show that young people rated their motivation to use psychoactive substances as highly motivated. The young people of the Tshangu district of the city of Kinshasa interviewed consume psychoactive substances for reasons of open-mindedness, awakening of sensation, conformity, social motivation, routine and expansion. Because there is a significant correlation between these different motivations. The consumption of these products is a motivating element playing a stimulating role in the daily life of their consumers. The qualitative results show that the factor linked to intrapsychic conflict due to psychic malaise or morbid personality presides over the advent of risky behavior called "addictive behavior" under the type of consumption of psychoactive substances. These are data from the cases of Tshice, Bobam, Siste, Ben and Sev. It is clear from these different cases that the use of psychoactive substances for these subjects is motivated by the search for psychic balance. In this context, the consumption of psychoactive substances is a form of coping not adapted to the psychic realities of each person. The results confirmed the hypotheses of the study. The study offered several recommendations.</p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/soc/0022/a.php" alt="Hit counter" /></p>
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-, NGOYI KAPENGA Alexandre, ESHIBA MUKONKOLE Justin - i KITENGIE NGOYI Moïse -. "Le phénomène kayaala : une nouvelle profession chez la femme kasaïenne de la RD Congo." International Journal For Multidisciplinary Research 6, nr 2 (29.04.2024). http://dx.doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i02.16738.
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Cette étude met en relief les différentes caractéristiques du phénomène Kayaala qui, depuis les années 2000, devient une activité professionnelle qui absorbe une grande partie de la population féminine. Au Kasaï, environ deux femmes sur trois vivent de la débrouille. Elles s’appellent communément maman kayaliste. La population-cible est constituée de mamans kayalistes essentiellement. Cette catégorie des femmes nous a intéressé à cause de l’institutionnalisation du phénomène et la montée en puissance des effectifs des femmes qui intègrent l’activité. Certaines d’entre elles ont opté pour celle-ci leur spécialité et n’ont aucune autre activité rémunératrice. 255 mamans kayalistes interrogées, constituent ainsi notre échantillon d’étude. Les principaux résultats de l’étude montrent que le déséquilibre dans le ménage reste l’appel d’offre dans la nouvelle profession. Et le besoin de survie est le principal facteur motivationnel. Environ 75% d’entre les femmes actives dans ce domaine viennent de familles nombreuses, polygamiques ou divorcées et, ont une instruction maximum de six ans post-primaires.
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Oger, Marie, Guillaume Broc, Christine Rotonda, Cyril Tarquinio i Charles Martin-Krumm. "Adaptation et validation française de l’échelle Job Demands-Resources (JD-R) en contexte scolaire". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 20.03.2022, 184–226. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.5071.
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L’enjeu de cet article est d’analyser, comme cela a déjà été réalisé avec des adultes dans leur domaine professionnel, la façon dont les jeunes à l’école perçoivent leur environnement de travail. L’objectif principal vise à étudier l’opérationnalisation du modèle théorique « exigences professionnelles-ressources » (Job Demands-Resources [JD-R]) de Demerouti et al. (2001) en contexte scolaire. L’objectif secondaire est de valider une échelle adaptée au contexte scolaire qui permette à la fois de déterminer le niveau d’exigences et le niveau de ressources perçus par les élèves au sein de l’école. Dans une première étude, une échelle a été adaptée, puis remplie par 414 collégiens et lycéens. Les résultats des analyses factorielles exploratoires, puis confirmatoires, indiquent une structure en deux dimensions (exigences/ressources) à trois facteurs chacun (physique, motivationnelle et cognitive) conformément à la version d’origine. Les propriétés psychométriques de l’échelle s’avèrent satisfaisantes. À l’aide d’analyses en pistes causales, la seconde étude réalisée avec 56 élèves a permis de mettre en avant la relation entre le modèle JD-R transposé à l’école et l’épuisement (burnout) scolaire. Les données recueillies à trois moments révèlent que les exigences et les ressources au T1 prédisent celles au T2, comme il était présumé. Toutefois, seules les ressources au T2 prédisent le burnout au T3. En définitive, l’analyse des processus révèle les effets du niveau de ressources perçu par les élèves au T1 sur le burnout scolaire au T3, et un effet des exigences qui n’est pas significatif. Pour conclure, le modèle a été partiellement validé mettant en avant des relations entre l’évolution des exigences, des ressources et leurs effets sur le burnout.