Gotowa bibliografia na temat „Europe – Unité – Manuels d'enseignement”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Europe – Unité – Manuels d'enseignement”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Europe – Unité – Manuels d'enseignement"
Smyan, Khaldoon Atta. "Manuels de FLE à démarche pédagogique, défis et paradoxe de l’ouverture". JOURNAL OF LANGUAGE STUDIES 4, nr 4 (12.10.2023): 771–84. http://dx.doi.org/10.25130/jls.4.4.40.
Pełny tekst źródła"CONTINUITÉ DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES DANS LE SYSTÈME DE FORMATION CONTINUE - DÉFIS ET TÂCHES". Philology matters, 28.12.2020, 190–202. http://dx.doi.org/10.36078/987654472.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Europe – Unité – Manuels d'enseignement"
Valéro, Maïa. "Le nouveau mythe du démos européen : fabrique, construction et mise en récit de l'histoire européenne dans les programmes d'Histoire-Géographie en France du Traité de Maastricht à nos jours". Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2023. http://www.theses.fr/2023PA030038.
Pełny tekst źródłaIn France, the History school programs are often criticized because of the “national narrative” it creates. Sometimes, it might also be called “a myth”. National heroes, spectacular events, founding moments and fathers punctuate the high school programs. And the question remains : what is essential for the pupils to remember to develop and forge a sense of belonging to the nation ? Within its History, France and its neighbors went into wars and peace. The European construction is part of that history that the French school is writing nowadays. This research tries to understand how History and Geography school programs are interacting with the European Education regarding the field of education. This thesis aims at analyzing the European policymaking and their impacts on the school programs, and more precisely in the schoolbooks
Blanc, Alexandre. "Intégration européenne et évolution du concept de l'État : réflexion à partir des manuels de l'enseignement scolaire de différents pays de l'Union européenne". Thesis, Aix-Marseille 3, 2011. http://www.theses.fr/2011AIX32009.
Pełny tekst źródłaTraditional concepts of the state are changing under the pressure of Europeanization. This dissertation seeks to verify this thesis through a comparative hermeneutic analysis of history and geography textbooks used over the past fifty years in the upper secondary schools of France, England, Baden-Württemberg, Catalonia, Finland, and the French Community of Belgium. These disciplines play a key role, since the knowledge they convey contributes to building and maintaining a sense of collective identity. Textbooks help define who “we” are, and organize knowledge around this axis. In our time, this “we” still corresponds largely to existing or potential national communities.This study focuses largely on the concept of the state as the central indicator for the understanding of political life. How has this concept been understood and presented in textbooks, and to what extent has the process of European Integration led to a change in emphasis? The state remains an important concept in textbooks, and remains the framework within history is interpreted. While it is frequently mentioned, however, it is not rigorously defined, and the interpretation of the state is influenced by centre-periphery relations, as these are found in each country. At this stage, the introduction of the European Union is generally very limited and is approached largely through the lens of persistent national specificity
Książki na temat "Europe – Unité – Manuels d'enseignement"
Philippe, Mioche, red. De l'idée européenne à l'Europe, XIXe-XXe siècle. Paris: Hachette, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaReineri, Roger, Directeur de la publication i Riquier, José, Directeur de la publication, red. France et Europe: Dynamiques des territoires dans la mondialisation : géographie, 1re ES, L, S. Paris: Magnard, 2011.
Znajdź pełny tekst źródłaLa France en Europe. Wyd. 2. Paris: A. Colin, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaCharles, Wyplosz, red. Macroeconomics: A European text. Wyd. 4. Oxford: Oxford University Press, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaCharles, Wyplosz, red. Macroeconomics: A European text. Wyd. 5. New York: Oxford University Press, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaCharles, Wyplosz, red. Macroeconomics: A European text. Oxford, England: Oxford University Press, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaBurda, Michael C. Macroeconomics: A European text. Wyd. 2. Oxford [England]: Oxford University Press, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaCharles, Wyplosz, red. Macroeconomics: A European text. Wyd. 3. Oxford: Oxford University Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródła1957-, Cole Francis, red. A geography of the European Union. Wyd. 2. London: Routledge, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaPratten, J. Access to modern European studies. Eastham, Wirral: Tudor Business, 1996.
Znajdź pełny tekst źródła