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Artykuły w czasopismach na temat „Espace de Recherche”

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Autor: Grafiati

Data publikacji: 25 maja 2024

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Duchastel, Jules, i Danielle Laberge. "La recherche comme espace de médiation interdisciplinaire". Sociologie et sociétés 31, nr 1 (2.10.2002): 63–76. http://dx.doi.org/10.7202/001205ar.

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Résumé Cet article porte sur l'interdisciplinarité considéré sous l'angle de la recherche. L'interdisciplinarité est examinée comme réponse au problème posé à la fois par la fragmentation des objets de connaissance et par le fractionnement du processus de compréhension qui entre en jeu dans les diverses disciplines. Les auteurs envisagent l'interdisciplinarité non pas comme négociation de frontières entre institutions de savoir, mais comme émergence pratique d'intersections entre diverses modalités de médiation dans le cadre même de la recherche. Sont d'abord présentées les quatre dimensions de l'espace de médiation interdisciplinaire, telles qu'elles se déploient dans tout processus de recherche : sur les plans de l'objet, de l'épistémologie, de la méthodologie et de l'interprétation. Ensuite, partant de l'idée qu'il existe un inévitable mouvement de spécialisation interne propre à toutes les disciplines, les auteurs réfléchissent sur la vocation holistique de la sociologie qui la prédispose à se spécialiser à l'interne et à rechercher les médiations interdisciplinaires à l'externe. Enfin, deux exemples de recherche montrent cette nécessaire médiation interdisciplinaire dans la conduite de recherches sur le terrain.

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2

Lins de Barros, Myriam Moraes, i Sara Nigri Goldman. "Internet: Y a-t-il une place pour les “vieux”?" Revista Trace, nr 41 (5.09.2018): 97. http://dx.doi.org/10.22134/trace.41.2002.568.

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Les recherches réalisées entre 1997 et 2000 sur l'utilisation d'internet au Brésil montrent que le profil standard des internautes se compose de jeunes entre 15 et 25 ans, appartenant aux couches moyennes supérieures. Cependant, on constate l'ouverture d'un espace pour les quinquagénaires qui recherchent des contacts au travers de chats -cette autre manière de communiquer née avec internet. L'étude réalisée comprenait des interactions virtuelles avec les participants de ces espaces. Les gens qui fréquentent ces lieux de sociabilité virtuelle vivent dans différentes villes brésiliennes ou sont des Brésiliens habitant à l'étranger qui peuvent communiquer entre eux en portugais. Bien que cet espace soit destiné aux personnes de 50 ans et plus, il n'est pas exclusivement fréquenté par des personnes de cette tranche d'âge, ce qui permet l’établissement de relations entre générations différentes. Le but de la recherche est de comprendre comment se construisent les représentations de la vieillesse dans ce réseau et les réactualisations de certaines images des personnes âgées par rapport à la sexualité et au corps. L'étude analyse également la mise au point d’un langage propre à cet espace, avec des codes de communication et des règles de sociabilité spécifiques.

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Badescu, Sanda. "Espace fermé, espace ouvert : Proust à la recherche du familier". L’espace à travers l’imaginaire littéraire, nr 122 (13.07.2023): 21–30. http://dx.doi.org/10.7202/1101618ar.

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The limited space of the room acquires unique significations in Proust. The work In Search of Lost Time is built on numerous oppositions that are also expressed at the level of space: the novelist reveals how a room can be either threatening or welcoming, depending on the imagination that is invested in it. Thus, the child narrator's bedroom, benevolent, can become a torment when night falls and he has to be alone, and the hotel room, threatening and disturbing, can turn into a quiet and reassuring space thanks to the intervention of the female character, namely the grandmother. The duality of the two sides, familiar and foreign, contains an antithesis but also a complementarity which are fundamental to the initiation and experience of the future writer.

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Nicolas, Gilbert. "Entre un espace muséologique et muséographique. Étude de cas : le Musée Archéologique de l’Université Saint-Esprit – Kaslik". Les Cahiers de Muséologie, nr 1 (2021): 78–96. http://dx.doi.org/10.25518/2406-7202.521.

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À travers un travail expographique visant l’intégration du musée archéologique de l’Université Saint-Esprit Kaslik, au Liban, dans les enjeux contemporains qui traversent la vie estudiantine, cette étude s’intéresse à l’espace muséal et son importance sensorielle et communicationnelle au sein des musées universitaires. La recherche se concentre sur la distinction entre un espace muséologique et un espace muséographique, par la conception d’un nouvel espace architectural qui s’engage dans le processus communicationnel universitaire. Cet article et travail expographique résulte de l’importance des différents éléments qui constituent les espaces extérieur et intérieur des musées.

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5

Barnabé, Fanny, Julien Bazile i Rémi Cayatte. "Entretien avec Sébastien Genvo : le jeu comme espace d’expression". Emulations - Revue de sciences sociales, nr 30 (3.09.2019): 111–17. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.030.08.

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Cet entretien avec Sébastien Genvo, Professeur à l’Université de Lorraine, membre du Centre de Recherches sur les Médiations (CREM) et de l’Expressive Game Lab, revient sur les enjeux centraux de ce numéro d’Émulations, puis les prolonge par l’intermé- diaire d’une réflexion sur la notion de jeux expressifs. Cette réflexion prend en partie appui sur le travail de recherche-création de Sébastien Genvo, et en particulier sur le développement actuel de son dernier jeu, Lie in my Heart.

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6

Caldairou-Bessette, Prudence, Janique Johnson-Lafleur, Lucie Nadeau, Mélanie Vachon i Cécile Rousseau. "Écouter les enfants dans la recherche en santé mentale jeunesse (SMJ) : une créativité éthique inspirée de la clinique". Approches inductives 4, nr 2 (21.02.2018): 79–108. http://dx.doi.org/10.7202/1043432ar.

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Cet article présente quelques réflexions critiques issues de la démarche inductive de deux projets de recherche impliquant des enfants. Ces projets portent sur les services publics en santé mentale jeunesse (SMJ), l’un avec des familles réfugiées et l’autre avec une population générale, tous deux intégrant le jeu et le dessin aux entretiens avec les enfants. Après avoir posé les bases critiques et inductives de la recherche « avec » les enfants, nous présentons quelques éléments de notre approche méthodologique. Cette dernière se situe entre les méthodes projectives de la clinique et les méthodes créatives de la recherche, en proposant un usage narratif, expressif et exploratoire de la projection. La démarche inductive de recherche est présentée à travers l’expérience de l’élaboration méthodologique et de la cueillette de données auprès des enfants. Six exemples sont tirés des projets pour illustrer nos questionnements autour de la directivité des entretiens et de leur exigence pour les enfants, de même que des interrogations autour du degré projectif impliqué, qui change le potentiel interprétatif en le rendant plus complexe, mais aussi plus riche. Nous concluons en proposant une conception créative de la projection en recherche comme un espace de jeu participatif. Cet espace de jeu est également envisagé comme contribuant à l’éthique de la recherche. Finalement, nous proposons, pour des recherches ultérieures, de faire participer les enfants à l’élaboration des méthodologies. Nous terminons en soulignant la pertinence d’une démarche inductive pour développer une réflexion critique en recherche.

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7

Mkadmi, Abderrazak, i Imad Saleh. "Recherche collaborative d’informations : repenser l’architecture des systèmes de recherche d’information à l’ère du numérique". Documentation et bibliothèques 50, nr 2 (23.04.2015): 157–68. http://dx.doi.org/10.7202/1030080ar.

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Cet article présente un prototype de système de recherche collaborative d’informations créé dans le cadre des travaux du laboratoire Paragraphe. Ce prototype apporte quelques éléments de réponse à des problèmes liés à la recherche d’informations à l’ère des bibliothèques numériques où, d’une part, les corpus de documents sont devenus trop gros et souvent peu structurés, et d’autre part, les utilisateurs se retrouvent isolés devant l’écran tout au long de leurs recherches. Afin de résoudre le premier problème, nous proposons l’exploitation des apports de la technologie Xtensible Markup Language (XML) pour la structuration et la recherche d’informations et pour le problème d’isolement des chercheurs, nous proposons un espace de travail collaboratif permettant aux utilisateurs de dialoguer et de s’entraider. Enfin, nous élaborons les perspectives de ce travail.

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8

Dumont, Luc. "Il faut sauver un espace de recherche". �tudes th��trales N�63-64, nr 2 (2015): 50. http://dx.doi.org/10.3917/etth.063.0050.

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Hamisultane, Sophie. "Sociologie clinique et approche anti-oppressive : approfondir les réflexions sur la posture de recherche en travail social dans un contexte d’interculturalité au Canada." Clinical Sociology Review 17, nr 1 (28.12.2022): 83–104. http://dx.doi.org/10.36615/csr.v17i1.1340.

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Les rapports d’interculturalité dans le cadre du travail social sont des thématiques intégrées dans les apprentissages en travail social. Abordée en recherche ou en intervention, l’interculturalité nécessite de se questionner sur sa posture et sur le cadre de la rencontre avec l’autre. Cet article vise à montrer comment l’approche socio-clinique et la pratique anti-oppressive permettent de créer un espace d’interpellation bienveillant pour une recherche en contexte d’interculturalité, traitant spécifiquement des problématiques de racisme. Il s’agira ici non pas de montrer l’analyse des données d’une recherche, mais de les utilisées pour donner à voir dans quel espace les récits des participant.e.s à la recherche se sont donnés à entendre.

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Pallascio, Richard, Richard Allaire i Dominique Derome. "Géométrie et gestion par l’élève de son espace de travail". Articles 22, nr 2 (10.10.2007): 443–60. http://dx.doi.org/10.7202/031888ar.

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Résumé Cet article traite d'une recherche collaborative réalisée avec une école-recherche associée au CIRADE et pratiquant une pédagogie du projet. Cette recherche avait pour objectifs de développer des outils d'exploration et de communication afin que l'élève puisse composer avec son environnement de travail, intégrer la gestion de l'espace dans ses apprentissages, évaluer ses besoins spatiaux. Les observations des chercheurs permettent d'analyser le développement des opérations intellectuelles et des compétences géométriques d'élèves de 5 à 12 ans en situation de concevoir et de gérer leur propre espace de travail.

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Scherrer, Bruno, i Mathieu Geist. "Recherche locale de politique dans un espace convexe". Revue d'intelligence artificielle 29, nr 6 (28.12.2015): 685–704. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.685-704.

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Anne, DIZERBO. "Relation aux sujets en recherche biographique en éducation". Revista Portuguesa de Educação 33, nr 2 (30.12.2020): 244–60. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.19731.

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Cette contribution se propose d’interroger le rapport du chercheur aux acteurs-sujets de la recherche, au regard des spécificités de la recherche biographique en éducation. Elle prend appui sur une recherche menée auprès de plusieurs groupes de collégiens et reposant sur des entretiens biographiques collectifs et individuels et sur des récits écrits à propos de leur parcours scolaire. Cette recherche avait deux finalités : comprendre les modalités de subjectivation de leur parcours scolaire et d’orientation ; transformer une situation dans laquelle les élèves avaient des difficultés à s’approprier leur parcours d’orientation et à coopérer. Il s’agira de présenter le dispositif mis en œuvre et son cadre épistémologique et méthodologique puis d’en analyser les effets pour comprendre les enjeux de la relation du chercheur aux acteurs-sujets en recherche biographique. Il sera mis en évidence que les spécificités de ce champ de recherche invitent d’une part à inscrire l’investigation dans un espace de rencontre symétrique, espace d’auteurisation, propice au développement du pouvoir d’agir des acteurs et, d’autre part, à développer une posture empathique garante du respect des acteurs et de leur autonomisation.

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Cattan, Nadine, i Stéphane Leroy. "La ville négociée : les homosexuel(le)s dans l’espace public parisien". Cahiers de géographie du Québec 54, nr 151 (8.09.2010): 9–24. http://dx.doi.org/10.7202/044364ar.

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La ville, espace privilégié de la libération sexuelle, donne à l’homosexualité depuis quelques décennies un droit à la visibilité. L’espace public, en tant que scène de rencontre avec l’altérité, permet de mettre en question avec le plus d’acuité ce droit à la ville pour tous. Cette recherche analyse les pratiques et les représentations de l’espace public des populations homosexuelles dans Paris. L’objectif est de comprendre comment s’expriment et s’acceptent les différentes orientations sexuelles dans l’ensemble de l’espace urbain visible, contribuant aux réflexions théoriques sur les fondements mêmes de l’identité de la ville moderne. Une méthode spécifique est élaborée afin de développer une approche réellement spatiale du phénomène. Notre recherche montre que l’orientation sexuelle participe de l’inégal accès à un espace public hétéronormé et que cette inégalité est « naturalisée » dans les comportements. Elle conduit à affirmer le rôle moteur des quartiers gais dans la construction des identités homosexuelles et l’importance de leur appropriation. Cette appropriation ne signifie pas la privatisation de ces espaces, mais constitue un outil susceptible de renforcer la visibilité d’un groupe stigmatisé et marginalisé à cause de son orientation sexuelle.

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Sauvin, Alain, Daniel Dind i Michel Vuille. "Recherche-action et travail social". La recherche-action : enjeux et pratiques, nr 5 (29.01.2016): 58–73. http://dx.doi.org/10.7202/1034878ar.

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Ce texte émane de trois membres du comité suisse de rédaction de la revue confrontés au « champ social », l’un comme formateur de travailleurs sociaux, l’autre comme travailleur social praticien, le dernier comme sociologue. Ils s’interrogent sur les conditions de possibilité d’une recherche-action entre travailleurs sociaux et sociologues. A. Sauvin insiste sur les conditions concrètes de collaboration : gestion du temps, exigences de l’écriture, poids des structures institutionnelles. D. Dind s’interroge sur l’articulation entre praticiens et théoriciens, constituant en « collectif intellectuel organique ». Il illustre sa réflexion par une histoire de cas : la mise en place d’une démarche d’action et d’information sociale à Genève. M. Vuille prône la création d’un « espace d’autonomie » dans les organisations dont nous avons intériorisé les contraintes et les limites. La condition sine qua non pour conduire une recherche-action est de créer cet espace où les rapports entre les chercheurs et les praticiens se construisent hors des règles de fonctionnement de leurs organisations respectives. La recherche-action implique une décentration que seule la création d’un « réseau » peut permettre, dans lequel le savoir et l’action deviennent autogérables.

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Grossmann, Sophie, i Christophe Roiné. "Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ?" Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, nr 2 (6.04.2016): 1–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036031ar.

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Cet article a pour objet l’émergence d’un espace mouvant de dialogue et de négociation entre des instances politiques (commanditaires) et une équipe de chercheurs tout au long d’un processus de recherche. Dans cet écrit, nous insistons plus particulièrement sur la phase de problématisation et les modifications des choix méthodologiques princeps, en les référant à cet espace dialogique d’interlocution. Le récit de la recherche commanditée est étudié comme une histoire de «relations» au centre de laquelle la production de savoir est en jeu (mais aussi enjeu). Les sciences de l’éducation sont susceptibles d’apporter un éclairage spécifique dans cette histoire de production de savoir entre politique et recherche dans la mesure où se développent des processus de production et de diffusion des savoirs, un «faire savoir» que nous interrogerons (transfert, mobilisation, traduction des connaissances et des savoirs).

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Maroy, Christian, i Bernard Fusulier. "Espace social de l'entreprise et logiques d'action ouvrières". Articles 52, nr 2 (12.04.2005): 401–29. http://dx.doi.org/10.7202/051172ar.

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Les logiques d'action des ouvriers du secteur industriel à l'endroit de la formation et des changements du travail ne sont pas homogènes. Elles sont tributaires de leurs caractéristiques personnelles mais aussi de leurs positions objectives dans l'espace social des entreprises qui les emploient. Des différences importantes de logiques apparaissent ainsi selon la génération des salariés, selon le moment de leur socialisation initiale au travail, ou selon la longueur de la scolarisation initiale. Mais la position dans l'entreprise intervient également. L'article s'appuie sur une monographie d'un équipementier automobile en Wallonie (Belgique) qui depuis une dizaine d'années développe une politique accentuée de modernisation technique et sociale. Le but de la recherche est de saisir les réactions des salariés à ces politiques managériales, en particulier en ce qui concerne la politique de formation. La recherche s'appuie sur une vingtaine d'interviews de travailleurs d'exécution des deux principaux ateliers et sur une étude statistique et documentaire.

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Vacheret, Claudine. "Le groupe, objet de recherche et espace de soin". Le lien groupal et le traitement des différences, nr 44 (1.06.2000): 4–6. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.1199.

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Zarate, Geneviève. "La mobilité transnationale en éducation : un espace de recherche". Revue française de pédagogie 129, nr 1 (1999): 65–72. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1999.1065.

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Bernier, Jocelyne. "La recherche partenariale comme espace de soutien à l’innovation". Global Health Promotion 21, nr 1_suppl (marzec 2014): 58–63. http://dx.doi.org/10.1177/1757975913514782.

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Lyet, Philippe, i Yvette Molina. "Épistémologie éthique dans un espace interprétatif partagé et négocié. Le cas d'une recherche conjointe québéco-française". Recherche 59, nr 1-2 (24.09.2018): 225–41. http://dx.doi.org/10.7202/1051432ar.

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Cet article propose une analyse à partir d’une participation observante au sein d’une équipe de recherche québéco-française associant des chercheurs et des formateurs/chercheurs en travail social qui construisent des rapports différents à l’objet de la recherche. La dynamique ainsi présentée, dans une perspective de méta-analyse se présente comme un cas particulier de recherche conjointe multiréférentielle. Elle fait l’objet de débats entre les co-chercheurs et donne lieu à des convergences ou des compromis dans le cadre d’un espace interprétatif partagé et négocié. L’article permet de dégager quelques pistes d’analyse d’ordre éthique et politique en termes de reconnaissance d’autrui et de ses savoirs, ainsi que sur le plan collectif d’un champ social étudié. Ainsi, il situe cette recherche dans les problématiques des rapports entre les mondes de la recherche et du travail social.

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Kenda Hilaire, Lufuluabo. "CONCEPTION DUN SYSTEME DINFORMATIQUE DE GESTION DES ESPACES DANS LES CIMETIERES DE LA VILLE DE LUBUMBASHI". International Journal of Advanced Research 11, nr 07 (31.07.2023): 1306–32. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/17348.

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Le present article se concentre sur le probleme de gestion des espaces dans un cimetiere dans la ville de Lubumbashi etant donne que cette ville possede quatre sites dinhumation et une grandes masse de la population, nous y sommes penche en y utilisant la methode descriptive et analytique base sur le langage de modelisation UML dans sa version 2.0 selon la demarche 2TUP pour concevoir un systeme informatique de gestion des espaces qui doit aider ladministration de tutelle de la mairie de ville de Lubumbashi de trouver les fonctionnalite telles que : lattribution dun espace, lattribution dune concession, laccord des visites, la recherche des espaces, la securite avec gestion des profits dutilisateur.

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Gautier Chovelon, Christine. "Mise en mouvement et en image du processus de professionnalisation des Intervenants en milieu éducatif. Repérage d’une simultanéité de trois temps". Phronesis 3, nr 4 (19.02.2015): 13–25. http://dx.doi.org/10.7202/1028782ar.

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Cet article s’appuie sur des recherches que nous avons menées en tant que coordinatrice et intervenante du parcours « Intervention en milieu éducatif » dans le cadre du master dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » mis en place par l’ESPE. Le dispositif d’analyse de pratiques en devenant un espace dynamique, a permis de repérer et d’illustrer la simultanéité de trois temps intervenant dans le processus de professionnalisation des étudiants. L’objet de cette contribution est d’exposer le processus de mise en visibilité de ces temporalités en mettant l’accent sur la méthode et la posture adoptées par le formateur. Après avoir évoqué ces résultats de recherche, nous essaierons de répondre en quoi cet espace ouvert permet de mieux appréhender la temporalité de la professionnalisation dans un tout, dans un continuum entre la théorie et la pratique; et quelle place pourrait-on donner au langage analogique métaphorique en formation?

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Pato e Silva, Isabelle. "Insertion sociale des jeunes dans des espaces fragmentés : défis d'une recherche". Sud-Ouest européen 24, nr 1 (2007): 63–74. http://dx.doi.org/10.3406/rgpso.2007.2953.

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À partir de la constatation d'une ressemblance entre les formes d 'appropriation de l 'espace public, entre les espaces résidentiels ségrègués et fragmentés, cet article examine le mode selon lequel ont été formulées au Portugal la ségrégation socio-spatiale et la marginalisation territoriale (I) et la relation entre les jeunes et le quartier en situation de relogement (II). Sont aussi analysées ¡es nouvelles possibilités que la politique d 'habitat social crée pour la promotion de la mixité sociale, justifiant la prise en compte de contextes territoriaux fragmentés dans la problématique de la ségrégation spatiale (III). Finalement sont présentées les tendances à la fragmentation que le territoire analysé synthétise (IV) autant que les défis de la recherche en cours (V).

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Turmel, Andre. "De la situation particulière des professeurs d'administration en contexte universitaire". Canadian Journal of Higher Education 16, nr 1 (30.04.1986): 41–60. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v16i1.182985.

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Le but de ce texte sera d'analyser les représentations que les scientifiques se font de leur activité de travail, la recherche. Ces représentations sont saisies à travers le discours que les chercheurs tiennent sur leur métier. L'élaboration d'une politique scientifique s'accompagne d'un intense travail réflexifqui constitue un récit despratiques de recherche qui sefont. Comment les chercheurs parlent-ils de la recherche? A quel type de connaissance ont-ils recours lorsqu'ils disent leur travail scientifique? La rationalisation de la recherche à laquelle s'attaque une politique scientifique porte au jour les logiques sociales qui constituent le travail de recherche. S'affrontent enfait une logique de la spatialisation et une logique de la temporalité dans le processus de mise en espace-temps de la recherche.

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Lindberg, Svante. "Espace politique, espace littéraire et énonciation minoritaire dans Hiver indien de Michel Noël et Lappskatteland d’Annica Wennström". Globe 12, nr 2 (15.02.2011): 181–99. http://dx.doi.org/10.7202/1000714ar.

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Dans cet article, j’analyse les romans Hiver indien de Michel Noël et Lappskatteland d’Annica Wennström. Ce sont deux textes représentant deux enunciations littéraires minoritaires, celles des Amérindiens au Québec et des Sâmes en Suède. En étudiant renonciation des protagonistes et leur insertion spatiale, identitaire et politique, j’examine les romans en tant que témoignages possibles du statut identitaire des deux minorités en question. Le texte de Noël exprime une prise de position du sujet amérindien ainsi qu’une vision plutôt optimiste (idéaliste) de l’avenir de la communauté amérindienne dépeinte tandis que celui de Wennström parle d'un sujet sâme « postmoderne » à la recherche d’un passé ethnique presque disparu.

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Sevin, Élodie, i Thomas Heller. "Cuisine (scientifique) et dépendance (entrepreneuriale). Enrôlement du chercheur dans l’activité entrepreneuriale et enrôlement de l’entrepreneur dans la recherche académique". Revue Communication & professionnalisation, nr 10 (16.10.2020): 96–112. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55633.

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Nous revenons sur une recherche ethnographique au côté de deux prestataires de services alimentaires aux entreprises dans les Hauts-de-France. Un retour réflexif sur la genèse de ce travail nous permet de rendre compte de ce que les professionnels « font à la recherche » dans le contexte de transformations multiples du côté de la production de la recherche publique académique et du côté des entreprises. La réflexion proposée permet de pointer le risque d’instrumentalisation d'une recherche par des professionnels dont le rôle glisse de « commanditaires » à coproducteurs à des fins économiques, le risque de dépendance de chercheurs vis-à-vis de professionnels enquêtés, mais aussi les possibilités de trouver un espace différent qui s’écarte de la recherche évaluative.

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Foret, Catherine. "Recherche-action et espace public. Travailler les formes de l'échange". Les Annales de la recherche urbaine 64, nr 1 (1994): 17–22. http://dx.doi.org/10.3406/aru.1994.1810.

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Deldime, M. Roger. "Le, theatre, espace mobile de recherche trandisciplinaire de la sociologie". International Review of Sociology 2, nr 2 (lipiec 1991): 175–78. http://dx.doi.org/10.1080/03906701.1991.9971093.

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Olivier, Marie-françoise, i Thierry Delavet. "Réconcilier recherche et formation Le territoire apprenant, ce nouvel espace". Diversité 192, nr 1 (2018): 172–75. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4725.

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Marie-Françoise Olivier, conseillère technique en Arts et culture et Innovation du DASEN de la Savoie, et Thierry Delavet, chef d’établissement dans l’académie de Grenoble, ont connu des parcours différents. Une problématique commune les a réunis : comment permettre à tous les élèves de réussir ? C’est ainsi que, depuis 2013, ils accompagnent enseignants et partenaires dans l’émergence des « territoires apprenants » , en repensant la place de l’école dans son environnement.

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des Rivières-Pigeon, Catherine, Isabelle Courcy i Nathalie Poirier. "Contenu et utilité d’un forum de discussion sur Internet destiné aux parents d’enfants autistes". Enfances, Familles, Générations, nr 17 (10.01.2013): 119–37. http://dx.doi.org/10.7202/1013418ar.

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Chaque jour, des millions de personnes utilisent Internet pour rechercher de l’information, se confier ou offrir de l’aide. Cet article présente une analyse du contenu d’un forum de discussion québécois destiné à des parents d’enfants autistes. Son objectif est de décrire leurs préoccupations et de mieux comprendre comment cet espace peut constituer une source de soutien. Les résultats mettent en lumière l’ampleur de la démarche de recherche de services décrite par les participantes comme étant parsemée d’embuches et de frustrations. Le rôle très actif endossé par ces mères, et qui s’apparente souvent à celui de l’intervenante, est également soulevé.

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Comité de rédaction, Le. "Création de la revue Connexe". Connexe : les espaces postcommunistes en question(s) 1 (12.07.2015): 7–9. http://dx.doi.org/10.5077/journals/connexe.2015.e30.

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Transitions, la revue publiée depuis 1993 par l’Université libre de Bruxelles et depuis 2000 en partenariat avec l’Université de Genève, n’est plus. Fin de Transitions, place à Connexe : les espaces postcommunistes en question(s). Ce titre désigne à lui seul l’ampleur de nos ambitions : mettre en relation des disciplines et objets de recherche voisins, tisser des liens entre des domaines et des espaces « connexes », saisir à la fois le multiple et le commun, la singularité et l’ensemble, le présent et le passé, le régional et le transnational, la revue s’intéressant à un large espace géographique, qui intègre les anciennes « démocraties populaires » et les anciennes Républiques de l’Union soviétique.

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Romain, Christina, i Marion Tellier. "La corporalité de l’espace, un enjeu de formation". Éducation Permanente N° 237, nr 4 (29.12.2023): 161–74. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0161.

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Cette recherche questionne l’efficacité d’une formation sur le lien entre espace, corps et interaction verbale chez des enseignantes novices en difficulté interactionnelle. Les auteures envisagent l’espace comme un espace dynamique et pluriel, à appréhender en termes de multimodalité de la communication interactionnelle : en quoi est-il un outil pour agir qui peut se révéler être outil de médiation tout autant qu’outil entravant la relation interactionnelle entre enseignant et élèves ?

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Lelubre, Marjorie, Jacques Moriau i Michel Parazelli. "Le « Carrefour de savoirs » comme espace d’expérimentation pour la recherche collaborative". Écrire le social N° 5, nr 1 (12.09.2023): 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/esra.005.0045.

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La recherche collaborative invite à repenser les processus de production des connaissances, en offrant une place à part entière aux « non-chercheurs » et ainsi œuvrer pour plus de justice cognitive. Posture éthique et épistémologique forte qui reste complexe à mettre en œuvre en pratique, notamment pour que ce qui concerne les questions méthodologiques. À cet égard, le Carrefour de savoirs, format déployé dans le cadre du 9 e congrès de l’AIFRIS, en juillet 2022 à Bruxelles, apparaît comme un espace d’expérimentation à partir duquel éprouver ces principes. Par le biais d’une analyse critique du Carrefour de savoirs mis en place par l’équipe du Crebis lors de ce congrès, il s’agit d’analyser en quoi ce dispositif est porteur d’enseignements pour la mise en œuvre de la recherche collaborative en général.

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Klein, Sheri R. "Moving Toward Third-Space: Reflections on the Tensions with/in Qualitative Research / Vers le troisième espace : réflexions sur les tensions en recherche qualitative". Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 46, nr 1 (29.01.2019): 72–84. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v46i1.60.

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Abstract: This reflective essay examines some of the dialectical tensions that can emerge within qualitative research and that can result in internal and external conflicts and a wide range of emotions and feelings for researchers. It is important to notice and examine these tensions as many art educators use qualitative research methods. Subsequently, more attention is needed to recognizing research as an emotional, and conflicted journey. The Japanese aesthetic of wabi-sabi and paradox theory offers applicable insights into the qualitative research process. Approaches to ‘qualitative thinking’ and artistic and contemplative methods are explored with the aim of reflexivity and disrupting dialectical thinking in qualitative research.Keywords: Qualitative research; Dialectical tensions; Third Space; Rhizomatic thinking. Résumé : Ce compte rendu réflexif se penche sur certaines des tensions dialectiques susceptibles d’apparaître en recherche qualitative, de mener à des conflits internes et externes et de susciter chez le chercheur une vaste gamme d’émotions et de sentiments. Il importe de prendre note de ces tensions et de s’y attarder car de nombreux éducateurs emploient concepts et méthodes de recherche qualitative. Il faut par conséquent se préoccuper davantage de la recherche qualitative en tant que processus émotionnel et souvent conflictuel. Cette enquête se base sur les travaux de chercheurs multidisciplinaires selon lesquels le concept « d’entre-deux » et de « troisième espace » perturbe fondamentalement la pensée binaire. D’autres stratégies sont par ailleurs introduites pour appuyer la pensée rationnelle dans le domaine de la recherche qualitative et la création de cultures de recherche rhizomatiques.Mots-clés : recherche qualitative, tensions dialectiques, troisième espace, pensée rhizomatique.

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Pastinelli, Madeleine. "Les limites floues de l’ethnologie du contemporain". Ethnologies 26, nr 2 (19.10.2006): 221–55. http://dx.doi.org/10.7202/013749ar.

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Résumé En prenant comme espace de réflexion une recherche de terrain menée auprès des internautes qui socialisent dans les espaces d’échange en temps réel d’Internet, cet article propose une réflexion autour de quelques-unes des difficultés que pose la délimitation des frontières théoriques, disciplinaires et épistémologiques dans la pratique des terrains contemporains et de l’ethnologie du proche. Lorsque l’objet d’étude est un terrain non-spatialisé, est-il encore possible (et comment ?) de le circonscrire et de le baliser ? Comment peut-on penser une singularité disciplinaire dans un espace d’investigation où une multitude de disciplines, qui partagent souvent leurs méthodes et leurs a priori épistémologiques, se rencontrent, se croisent ou se superposent ? Enfin, dans quel espace épistémologique l’ethnologue du proche peut-il situer son analyse et sa démarche, alors qu’il enquête dans un univers qu’il partage avec ses participants et en regard duquel ceux-ci ont, bien avant lui, élaboré un ensemble de discours et de lectures permettant de lui donner sens ? À travers un cas concret, l’auteure propose une manière d’appréhender certaines de ces frontières et de circonscrire plus étroitement les questionnements auxquels l’ethnologue du proche et du contemporain doit faire face.

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Sportouch, Sabine. "Danser à l’hôpital de jour. Corps, espace et temps entre psychanalyse et phénoménologie". Revue française de psychanalyse Vol. 88, nr 2 (30.04.2024): 173–83. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.882.0173.

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Cette recherche clinico-théorique propose de rendre compte de l’importance du médium danse dans le cadre d’un atelier au sein d’un hôpital de jour pour adultes. Comment le corps morcelé et partant la psyché destructurée peuvent-ils se réorganiser via le mouvement dansé ? Comment l’articulation corps, espace, temps permet-elle de renforcer les assises subjectives ? L’auteur rend compte d’une expérience clinique groupale qui se réfère, dans l’après-coup, caractéristique d’une théorisation ancrée, aux recherches sur la « structuration dynamique de l’image du corps », menée par la psychanalyste Gisela Pankow, elle-même se référant aux apports théoriques de la philosophie heideggérienne et du courant phénoménologique. Elle propose ainsi une « contribution à la méthode de structuration dynamique dans les psychoses » (Pankow, 1956) et une phénoménologie clinique des expressions sportives, corporelles et artistiques, propres à penser le rapport entre corps somatique, corps psychique et corps érotique dans une perspective clinique psychanalytique dialoguant avec une approche phénoménologique.

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Béchard, Jean-Pierre. "Fondements épistémologiques des auteurs clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur : une analyse de trois revues 1976-2003". Revue des sciences de l'éducation 34, nr 3 (23.03.2009): 537–68. http://dx.doi.org/10.7202/029508ar.

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Résumé À la suite du constat que la pédagogie de l’enseignement supérieur, comme domaine de recherche, est un espace intellectuel en émergence, dynamique certes, mais dispersé dans toutes les disciplines, comment faire pour s’y retrouver ? À partir d’une critique du concept de paradigme, nous élaborons quatre propositions de recherche qui prennent appui sur la philosophie, l’histoire et la sociologie des sciences. L’examen attentif des contributions clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur, extraites de trois revues de recherche couvrant la période 1976-2003, a permis la mise au jour d’une carte épistémologique déclinée en trois programmes de recherche. Une discussion centrée à la fois sur des questions théoriques et pratiques est proposée en fin de parcours.

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Maynadier, Boris. "Fablabs, espaces potentiels de fabrication". Management & Avenir N° 137, nr 5 (30.10.2023): 19–40. http://dx.doi.org/10.3917/mav.137.0019.

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Cette recherche questionne la forme de créativité alternative qui s’élabore au sein d’un fablab, en l’abordant comme « espace potentiel ». Un fablab est étudié à l’aide d’une observation ethnographique d’une durée d’un an. Il se révèle non seulement comme un espace de création et de fabrication, mais comme l’espace potentiel d’un désillusionnement vis-à-vis des logiques dominantes de la société de consommation, de par son triple dispositif socio-technique, spatio-temporel et autopoïétique-distribué. L’article discute des implications de cette forme d’espace potentiel pour les entreprises et les collectivités territoriales.

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Bourdeau, Philippe, Jean Corneloup, Pascal Mao i Éric Boutroy. "Les interactions entre cultures sportives de montagne et territoires : un état des lieux de la recherche française depuis 1990". Cahiers de géographie du Québec 48, nr 133 (22.12.2004): 33–46. http://dx.doi.org/10.7202/009761ar.

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RésuméLes relations entre cultures sportives et territoires constituent un champ de recherche en plein essor en France depuis le début des années 1990. Une grille de lecture socio-spatiale est appliquée à un corpus de textes géographiques, sociologiques, historiques et ethnologiques portant sur cette question. Cette démarche est orientée selon quatre registres conceptuels (espace, spatialité, territoire, territorialité) et interactionnels (physique, fonctionnel, organisationnel, existentiel), qui mettent en perspective l’orientation thématique et le point de vue théorique des travaux pris en compte. Cet état des lieux des représentations scientifiques permet d’expliciter le phénomène de co-construction temporelle des cultures sportives et de leurs espaces d’action.

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Cieński, Marcin. "Ouverture d’un espace de liberté : les recherches en littérature et histoire des Lumières en Pologne, 1945-1990". Revue de Synthèse 140, nr 3-4 (11.06.2020): 281–310. http://dx.doi.org/10.1163/19552343-14000016.

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Résumé L’article presente les changements qui se sont manifestes dans la recherche polonaise, essentiellement en litterature et histoire des Lumieres, entre 1945 et 1990. L’accent est mis sur l’impact du contexte politique sur la recherche. Les annees 1945-1956 ont ete marquees par de fortes contraintes ideologiques car le regime communiste imposait aux chercheurs une vision simplifiee des Lumieres censee repondre aux besoins de ses plans. Apres l’epoque stalinienne, la pression ideologique et institutionnelle s’est progressivement reduite, ouvrant la voie a davantage de liberte de recherche et d’interpretation des Lumieres. Si certains episodes historiques continuaient a faire l’objet de debats publics, la vision des Lumieres produite par les travaux s’effectuait desormais sans ingerence directe du pouvoir.

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de Deckker, Paul. "Le Pacifique : à la recherche du développement dans un espace émietté". Revue française d'administration publique 101, nr 1 (2002): 157. http://dx.doi.org/10.3917/rfap.101.0157.

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Cases, Anne-Sophie, i Christophe Fournier. "L’achat en ligne :". Décisions Marketing N° 32, nr 4 (1.12.2003): 83–96. http://dx.doi.org/10.3917/dm.032.0083.

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L’objectif de cette recherche consiste à proposer une typologie des internautes en fonction des buts qu’ils poursuivent lors de l’achat en ligne. Trois classes sont identifiées : les “utilitaristes”, les “pro Web” et les “sceptiques”. L’interprétation de cette typologie permet de relier les buts poursuivis lors d’un achat en ligne avec le mode de sélection d’un site marchand. Nous avons plus particulièrement tenté d’identifier les avantages recherchés par ces trois segments dans l’utilisation d’un espace shopping hébergé par un portail (Lycos France). Un questionnaire a été mis en ligne sur l’ensemble des rubriques du portail avec, au préalable, une étude qualitative menée sur une population d’experts et de non experts.

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ROUGERIE, Corinne. "L’accueil du chercheur dans une recherche collaborative". Phronesis 6, nr 1-2 (15.06.2017): 166–76. http://dx.doi.org/10.7202/1040226ar.

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L’article s’appuie sur une recherche doctorale consacrée à l’accueil en travail social « L’accueil : un analyseur des implications professionnelles dans le travail social. Recherche socioclinique en CCAS » (Rougerie, 2015). Cette recherche a pour objet l’accueil, travaillé à partir de l’analyse des implications professionnelles des salariés. J’aborde la problématique de la collaboration en recherche sous l’angle de l’accueil du chercheur, de l’analyse de son implication et des effets provoqués auprès des travailleurs sociaux, agents administratifs ou agents d’animation concernés et associés à la recherche, dans un établissement social de la fonction publique territoriale française. L’analyse de l’implication du chercheur montre la dynamique participative et collaborative volontairement initiée à travers le dispositif de recherche. La dimension collaborative s’acte dans la négociation du travail mené sur le terrain. La posture du chercheur est posée alors comme la clé de voûte de la construction de la collaboration dans la recherche. Elle fait éclore le questionnement de recherche. Cette négociation participe à créer des agirs coopératifs entre chercheur et professionnels. La recherche collaborative devient un espace de co-construction de savoir qui a des impacts sur les pratiques professionnelles du chercheur comme du praticien. Elle produit des connaissances sur la fonction même de l’accueil.

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Bellemare, Denis. "Le cinéma comme fabrique d’images et d’identités". Recherches amérindiennes au Québec 48, nr 1-2 (5.11.2018): 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1053702ar.

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Le travail de l’image et du son agit comme révélateur en termes de relation, de connexion et de transmission culturelle par et au-delà des identités. Les étapes d’archivage et de documentation offrent non seulement un riche potentiel de recherche mais aussi une base perceptive et sensible essentielle à l’atteinte d’une expression visuelle articulée et engagée. La formation en vidéo et cinéma n’est pas une recette ni une simple question de procédés techniques, elle est avant tout un espace relationnel. Filmer engage toute la communauté et est un outil de transmission de savoir et de mémoire comme nous l’expriment les cinéastes autochtones. Cet espace est un entre-lieu saisissant les vues culturelles des participants et ouvrant par la voie de la créativité une pensée visuelle propre aux individus et à leur communauté. Cette créativité se joue autant du côté du formateur que des participants en un continuel processus de participation, de collaboration, de concertation que l’on décrit comme recherche-action par la création.

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Lapierre, Dominique, i Valérie Bouchard. "PHARE : une expérience de veille informationnelle : où Borges rencontre Netvibes et Delicious". Documentation et bibliothèques 57, nr 1 (25.02.2015): 29–32. http://dx.doi.org/10.7202/1028962ar.

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L’article décrit la mise en place de PHARE, un service de veille informationnelle dédiée à la clientèle professorale de l’Université Laval. Deux services Web, soit Netvibes et Delicious, sont utilisés de façon combinée afin de créer un espace numérique qui permet aux professeur(e)s d’être informé(e)s sur les plus récentes publications de périodiques fréquemment consultés ainsi que des nouvelles acquisitions par domaine de recherche. L’initiative s’inscrit dans cette fonction essentielle de la bibliothéconomie qui est d’assurer constance, prévisibilité et pertinence dans la recherche.

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Kaës, René. "Les rêves en héritage. La possibilité et l’impossibilité de rêver". Filigrane 16, nr 1 (7.08.2007): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/016173ar.

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Dans La polyphonie du rêve (2002), l’auteur a exploré certains aspects de l’expérience onirique lorsque le rapport des rêveurs à leurs rêves est traversé par les rêves d’autres rêveurs. Dans cet article, la recherche se poursuit et porte sur le désir d’attribuer ses rêves à autrui et sur l’angoisse d’être dépossédé de son propre espace onirique. La clinique, relayée par l’analyse d’une nouvelle de J. Irving, montre que ces angoisses sont le plus souvent liées à la difficulté de constituer un espace interne qui soit pensable comme étant propre au sujet. L’empiètement ou l’intrusion de cet espace onirique crée un collage d’enveloppes psychiques, dont il n’est possible de se détacher qu’en se déchirant de la peau et la psyché maternelles.

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Prévôt, Olivier. "Coéducation et territoire(s) : un campus des alliances éducatives et d’inclusion sociale pour mieux répondre aux besoins des enfants et de leurs parents". La revue internationale de l'éducation familiale 51, nr 1 (25.09.2023): 101–20. http://dx.doi.org/10.3917/rief.051.0101.

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Cet article s’inscrit dans le cadre des travaux portés par l’Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF) et par le Réseau International des Cités de l’Éducation (RICE). Il vise à présenter les premières démarches engagées pour créer un campus des alliances éducatives à Périgueux, en Nouvelle-Aquitaine (France). Conçu comme un espace ouvert de formation, de recherche et de pratiques éducatives et sociales innovantes, ce campus vise à fédérer tous les acteurs de l’éducation. La question centrale de ce projet de recherche-action est d’identifier si un campus favorisant le développement des alliances éducatives permet d’améliorer la réussite éducative et l’inclusion sociale des enfants et de leurs parents.

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Leclercq, Véronique. "La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire". Diversité 192, nr 1 (2018): 73–78. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4697.

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Nous nous proposons d’explorer le domaine de la formation linguistique de base d’adultes en parcours d’insertion sociale et professionnelle, sous l’angle de la recherche et non sous celui des pratiques et des activités menées sur les terrains de formation. Notre analyse porte sur les caractéristiques de cet espace scientifique qui, selon nous, reste encore peu visible et peu structuré, malgré les initiatives de certains réseaux de chercheurs.

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Begag, Azouz. "Espace-temps chez les immigrés : sur la pertinence de la question". Migrants formation 72, nr 1 (1988): 12–17. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1988.6598.

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La mobilité brouille toujours les cartes de l’identité : l’installation dans une grande ville française de l’immigré algérien à la recherche de travail, puis celle de sa femme et de ses enfants ont bouleversé les projets de vie qu’il avait élaborés pour ces derniers. Le territoire de vie que représente la France est devenu, selon les individus, un lieu provisoire, définitif, de transit, d’accueil ou de naissance.

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Dreveton, Benjamin. "Construire un outil de contrôle au sein des organisations publiques : une opportunité au développement d’un nouveau mode d’action". Management international 15, nr 4 (19.10.2011): 11–24. http://dx.doi.org/10.7202/1006188ar.

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A partir d’une étude de cas, menée en collaboration avec une agence française (l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie) sur une période de deux ans, cette recherche s’intéresse au rôle joué par les acteurs de la construction d’un outil de calcul des coûts. En associant le processus de création d’un outil de gestion à un processus d’innovation managériale, cette recherche fait émerger un facteur de succès de l’implantation des outils de contrôle au sein des organisations publiques : la nécessaire création et stabilisation d’un nouvel espace social.

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