Książki na temat „Enseignants débutants – Formation – Maroc”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 28 najlepszych książek naukowych na temat „Enseignants débutants – Formation – Maroc”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Alava, Séraphin. Information et autoformation: Place des informations écrites dans la formation professionnelle des enseignants débutants. Lille: A.N.R.T, Université de Lille III, 1994.
Znajdź pełny tekst źródła1953-, Cole Ardra Linette. Soutien aux enseignantes et enseignants débutants: Perspectives pour l'Ontario : rapport final présenté au Conseil ontarien sur la formation du personnel enseignant. Toronto, Ont: Conseil ontarien sur la formation du personnel enseignant, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaC, Clement Mary, red. How to interview, hire and retain high-quality new teachers. Alexandria, Va: National Association of Elementary School Principals, 2000.
Znajdź pełny tekst źródła1975-, Roehrig Alysia D., Pressley Michael i Talotta Denise A, red. Stories of beginning teachers: First year challenges and beyond. Notre Dame, Ind: University of Notre Dame Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaKronowitz, Ellen L. Your first year of teaching and beyond. Wyd. 2. White Plains, N.Y: Longman Publishers USA, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaTickle, Les. Teacher induction: The way ahead. Buckingham: Open University Press, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaKay, Burke, red. Mentoring guidebook. Wyd. 2. Arlington Heights, Ill: SkyLight Professional Development, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaP, Lipka Richard, i Brinthaupt Thomas M. 1958-, red. The role of self in teacher development. Albany: State University of New York Press, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaKottler, Ellen. Secrets to success for social studies teachers: Insider tips, strategies, and advice for standards-based classrooms, 6-12. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaKottler, Ellen. Secrets to success for social studies teachers: Insider tips, strategies, and advice for standards-based classrooms, 6-12. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaBruce, Johnson, Anna Sullivan, Barry Down, Rosie Le Cornu i Judy Peters. Early Career Teachers: Stories of Resilience. Springer London, Limited, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Training Mentors Is Not Enough: Everything Else Schools and Districts Need to Do. Corwin Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Training Mentors Is Not Enough: Everything Else Schools and Districts Need to Do. Corwin Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaMentoring programs for new teachers: Models of induction and support. Thousand Oaks, Calif: Corwin Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaVillani, Susan. Mentoring Programs for New Teachers: Models of Induction and Support. Corwin Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Mentoring New Teachers. Corwin Press, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaTeacher induction: The way ahead. Buckingham: Open University Press, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaBurke, Kathleen "Kay". Mentoring Guidebook Level 1: Starting the Journey (Mentoring Guidebook). Corwin Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaNew Teacher Induction: How to Train, Support, and Retain New Teachers. Harry K. Wong Publications, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Being Mentored: Guide for Proteges. Corwin Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Being Mentored: A Guide for Protégés. Skyhorse Publishing Company, Incorporated, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaPortner, Hal. Being Mentored: Guide for Proteges. Corwin Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaFacebook Mentoring and Early Childhood Teachers: The Controversy in Virtual Professional Identity. Taylor & Francis Group, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaFacebook Mentoring and Early Childhood Teachers: The Controversy in Virtual Professional Identity. Taylor & Francis Group, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaFacebook Mentoring and Early Childhood Teachers: The Controversy in Virtual Professional Identity. Taylor & Francis Group, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaCrossing Over to Canaan: The Journey of New Teachers in Diverse Classrooms. Jossey-Bass, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaGallavan, Nancy P., i Ellen Kottler. Secrets to Success for Social Studies Teachers. Corwin Press, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaGallavan, Nancy P., i Ellen Kottler. Secrets to Success for Social Studies Teachers. Skyhorse Publishing Company, Incorporated, 2015.
Znajdź pełny tekst źródła