Gotowa bibliografia na temat „Élèves chinois en France”
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Artykuły w czasopismach na temat "Élèves chinois en France"
Live, Yu-Sion. "Les Chinois en France : essai d’identification". Migrants formation 76, nr 1 (1989): 87–97. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1989.5878.
Pełny tekst źródłaLanchon, Anne. "Enfants d’ailleurs, élèves en France". L'école des parents N° 608, nr 3 (2014): 30. http://dx.doi.org/10.3917/epar.608.0030.
Pełny tekst źródłaWang, Simeng. "Quand les « Chinois de France » manifestent". Plein droit 121, nr 2 (2019): 37. http://dx.doi.org/10.3917/pld.121.0037.
Pełny tekst źródłaBeraha, Richard. "Enfants chinois du Zhejiang en France". Diversité 150, nr 1 (2007): 171–78. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2804.
Pełny tekst źródłaClerc Conan, Stéphanie. "La scolarisation des enfants nouvellement arrivés en France". Diversité 141, nr 1 (2005): 107–10. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2005.2419.
Pełny tekst źródłaChan23, Ko Ling. "Polyvictimisation et comportements à risque chez des élèves chinois du High School1". Criminologie 47, nr 1 (25.03.2014): 85–103. http://dx.doi.org/10.7202/1024008ar.
Pełny tekst źródłaBastid-Bruguière, Marianne. "La France vue de Chine : de l’admiration au pragmatisme". Questions internationales 119-120, nr 3 (19.10.2023): 131–39. http://dx.doi.org/10.3917/quin.119.0131.
Pełny tekst źródłaMerle, Pierre. "Les indicateurs de pilotage des établissements en France". Tocqueville Review 20, nr 2 (styczeń 1999): 45–70. http://dx.doi.org/10.3138/ttr.20.2.45.
Pełny tekst źródłaLevallois, Bruno. "L'enseignement de l'arabe en France. Une tradition vivante et spécifique". Migrants formation 67, nr 1 (1986): 81–83. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1986.6500.
Pełny tekst źródłaBoulot, Serge, i Danielle Boyzon-Fradet. "La section d'éducation spécialisée, miroir grossissant des inégalités". Migrants formation 89, nr 1 (1992): 18–31. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1992.7330.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Élèves chinois en France"
Huang, Xin. "Construction de l’identité culturelle d’adolescents nés en France issus de l’immigration chinoise : une étude exploratoire du rôle de l’école et des réseaux sociaux". Electronic Thesis or Diss., Lyon 2, 2023. http://www.theses.fr/2023LYO20101.
Pełny tekst źródłaThis communication aims to analyze the roles of both school and out-of-school contexts in shaping the cultural identity (Charaudeau, 2001; Plivard, 2014) of French-born adolescents with a Chinese immigrant background. Here in this communication, we will examine the impact of these roles on adolescents' choice of acculturation strategies and on their more or less successful adaptation process. An important factor to pay attention to is the characteristic of Chinese culture. While Chinese culture is often associated with values such as obedience, it does not appear to pose significant obstacles for Chinese immigrants when assimilating into French culture. But what can be said when one is shaped by the values of both cultures, which are sometimes contradictory? How can traditional values be reconciled with the demands of digital culture and globalization?This research was geographically situated in the context of Lyon and historically took place during the COVID-19 pandemic. We worked with Franco-Chinese adolescents aged 11 to 19, who come from both culturally mixed and non-mixed families. Data were collected by means of a questionnaire and an interview with a sample of adolescents from middle and high schools in two educational establishments in the Lyon region. We worked with the responses of 108 questionnaire respondents and 23 interview participants.Two profiles are observed: the linguistic profile and the cultural profile, to assess the sense of belonging of our subjects to both cultures. The linguistic profile mainly relates to language proficiency and language usage, while the cultural profile primarily investigates the subjects' knowledge of both cultures and their engagement with cultural codes.For adolescents, family and school are the most important spheres of their daily lives. They constitute the multilingual environment for these bilingual adolescents. The essential factors for the construction of their cultural identity take place within these two spheres.The influence of social relationships, with the family being the main element, is deeply ingrained in the mindset of adolescents. It should not be overlooked that school has a faster and stronger impact on their current lives. Both of them play a fundamental and significant role in the construction of the cultural identity of Franco-Chinese adolescents
Chen, Guang. "Approche interculturelle des rythmes : étude comparative des variations journalières et hebdomadaires des performances attentionnelles et du sommeil chez des élèves chinois et français : étude de l'incidence des lieux de vie (rural/urbain) sur la rythmicité scolaire". Thesis, Tours, 2012. http://www.theses.fr/2012TOUR2018.
Pełny tekst źródłaThe introduced study appears in the framework of the research concerned with the levels and variations of the attention performance of Chinese children in CP and CM2 of primary school, specifically the children of 6 to 7 and 10 to 12 years old. It aims at showing, on the one hand, in an intercultural and differential approach, the effect of the moment of daily performance and weekly performance, as well as weekly variations of sleep duration according to age, educational level and geographic background of the children. On the other hand, the impact of life place (city/ country) on the school timetables
Tzen, Ming Daniel. "Nomination des lieux en france par les chinois de france,en mandarin". Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA054024.
Pełny tekst źródłaJulien, Marie-Pierre. "Les meubles laqués chinois made in France". Paris 5, 2002. http://www.theses.fr/2002PA05H021.
Pełny tekst źródłaThis thesis focuses on the anthropological analysis of the interactions between Chinese and French lacquerers, amateurs (mainly French) on the one hand and Chinese lacquered furniture on the other hand. Those relations, embedded in a system of actions on the action of others (in this case, the provision system of furniture manufactered in France), involve, on the one hand, the existence of a type of object on the market, and on the other hand, the construction of Chinese immigrants as lacquerers, of French buyers as amateurs, of French apprentices as craftsmen
Live, Yu-Sion. "La diaspora chinoise en France : immigration, activités socio-économiques, pratiques socio-culturelle". Paris, EHESS, 1991. http://www.theses.fr/1991EHES0027.
Pełny tekst źródłaZheng, Lihua. "Les stratégies de communication des Chinois pour la face : observation dans un grand restaurant chinois de Paris". Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H013.
Pełny tekst źródłaZhang, ChengRan. "Etude des représentations qu'ont de la France des apprenants chinois (molingues et bilingues chinois-anglais)". Cergy-Pontoise, 2004. http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/04CERG0227.pdf.
Pełny tekst źródłaThis research concerns representations of France and the French people that have Chinese French language learners. The corpus is constituted semi-directif interviews. The interviews' analyses (thematic and linguistic) allow us to see how the French language teaching and the aim of this teaching beside the monolingual (Chinese) learners and the bilingual (English-Chinese) learners influence our learners' representations. It is likely that the ethnocentrism dominates differently the representations of the Chinese learners depending on their different residence. The role that plays French language teaching and the aim of this teaching are absolutely determent. The social and cultural identities have equally an important role. The bilinguism, if it is totally considered as a communication tool, is not necessary an opening factor. This leads us to propose specific opening procedures toward the otherness, in the context of foreign language teaching
Zhang, ChengRan Cain Albane. "Etude des représentations qu'ont de la France des apprenants chinois (molingues et bilingues chinois-anglais)". [s.l.] : [s.n.], 2008. http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/04CERG0227.pdf.
Pełny tekst źródłaChiu, Chi-Chin Claudon Francis. "Les échanges franco-chinois (Pékin, Taïwan)". Créteil : Université de Paris-Val-de-Marne, 2007. http://doxa.scd.univ-paris12.fr:8080/theses-npd/th0252203.htm.
Pełny tekst źródłaVersion électronique uniquement consultable au sein de l'Université Paris 12 (Intranet). Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr.
Lee-Tin, Richard. "Ethno-histoire des Chinois de la Réunion". EHESS, 2000. http://www.theses.fr/2000EHES0147.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Élèves chinois en France"
CREHS, Université d'Artois, red. Histoire des élèves en France. Villeneuve d'Ascq, France: Presses universitaires du Septentrion, 2020.
Znajdź pełny tekst źródłaDésirs d'ici, amours de Chine: Artistes de Chine en France. Paris: SARL Area corp, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaLe tourisme des Chinois taiwanais en France. Paris: L'Harmattan, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaInvestissements chinois en France: Mythes et réalités. Paris: Éditions Pacifica, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaTzen, Ming Daniel. Nomination des lieux en France par les Chinois de France, en mandarin. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du septentrion, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaRoyet, Véronique. Georges Louis Le Rouge: Les jardins anglo-chinois. Paris: Bibliothèque Nationale, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaMa, Li, editor of compilation, Université du Littoral Côte d'Opale i In Flanders Fields Museum, red. Les travailleurs chinois en France dans la Première Guerre mondiale. Paris: CNRS éditions, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaGrèzes-Rueff, François. Histoire des élèves en France: De l'Ancien Régime à nos jours. Paris: A. Colin, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaConçu en Chine, fabrique ́en France: Designed in France, made in China. Paris: Ecole nationale supeŕieure des beaux-arts, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaWang, Nora. Emigration et politique: Les étudiants-ouvriers chinois en France, 1919-1925. Paris: Indes savantes, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Élèves chinois en France"
Assimacopoulou, Fotini, i Konstantinos Chatzis. "Éducation et politique au XIXe siècle: Les élèves Grecs dans les grandes écoles d'ingénieurs en France". W Multicultural science in the Ottoman empire, 121–37. Turnhout: Brepols Publishers, 2003. http://dx.doi.org/10.1484/m.dda-eb.4.00530.
Pełny tekst źródła"Les Chinois". W Les Voyages de Charles Morin, charpentier canadien-français. Texte établi par France Martineau, 533–38. Presses de l'Université Laval, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1h0p0cx.26.
Pełny tekst źródła"Table des sigles". W Histoire des élèves en France, 11–14. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97167.
Pełny tekst źródłaKrop, Jérôme, i Stéphane Lembré. "Faire l’histoire des élèves : enfance, jeunesse, normes et vie scolaire (XVIe-XXe siècles)". W Histoire des élèves en France, 15–32. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97172.
Pełny tekst źródłaSerina-Karsky, Fabienne. "Chapitre 1. Repenser l’environnement scolaire pour accueillir l’enfant à l’école : l’exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle". W Histoire des élèves en France, 35–54. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97182.
Pełny tekst źródłaPoucet, Bruno. "Chapitre 2. Les associations d’anciens élèves : l’exemple de la ville d’Amiens (XIXe-XXe siècle)". W Histoire des élèves en France, 55–78. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97192.
Pełny tekst źródłaKrop, Jérôme. "Chapitre 3. Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982". W Histoire des élèves en France, 79–98. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97197.
Pełny tekst źródłaCondette, Sylvie. "Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018)". W Histoire des élèves en France, 99–128. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97202.
Pełny tekst źródłaCastagnet-Lars, Véronique. "Chapitre 5. Des écoliers fauteurs de troubles et la discipline dans les collèges jésuites au cours des années 1550-1570". W Histoire des élèves en France, 131–48. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97217.
Pełny tekst źródłaParayre, Séverine. "Chapitre 6. De nouvelles normes dans la vie scolaire au XIXe siècle : l’attention au corps et au bien-être dans les écoles primaires rurales du Nord et du Pas-de-Calais". W Histoire des élèves en France, 149–70. Presses universitaires du Septentrion, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.97222.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Élèves chinois en France"
Sánchez Hernández, Ángeles. "Les associations thématiques du motif de l’eau dans un roman québécois : ‘HKPQ’ de Michèle Plomer". W XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.2519.
Pełny tekst źródłaChaudet, Chloé, i Claire Placial. "Modeste proposition pour empêcher les comparatistes de France de renoncer à travailler sur des textes traduits et pour prouver leur utilité à tous les élèves et étudiants en Lettres". W Lire et travailler avec la traduction par temps de mondialisation. Fabula, 2020. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.6611.
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