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Książki na temat „Dispositifs hybrides de formation”

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Autor: Grafiati
Data publikacji: 4 maja 2024

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1

L'appropriation des dispositifs numériques de formation: Du prescrit aux usages. Paris: Harmattan, 2009.

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2

Valérie Barry, Claude BÉDOUIN, Eric Bernad, Véronique Fortun. DISPOSITIFS DE FORMATION POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE - Accompagner des transformations pédagogiques. Paris: Editions L'Harmattan, 2013.

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3

Enlart, Sandra. Concevoir des dispositifs de formation d'adultes, du sacre au simulacre du changement. Paris: Editions Demos, 2007.

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4

name, No. Technologie et innovation en pdagogie: Dispositifs innovants de formation pour l'enseignement suprieur. Bruxelles: De Boeck, 2002.

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5

Chad. Direction de l'observatoire de l'éducation, de la formation et de l'emploi., red. Suivi des effectifs des sortants des dispositifs de formation: Année scolaire (1998-1999). [N'Djamena]: Republique du Tchad, Ministère de la promotion économique et du devéloppement, Comité national pour l'éducation et la formation en liaison avec l'emploi, Secrétariat executif, Direction de l'Observatoire de l'éducation, de la formation et de l'emploi, 2000.

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6

Neutraliser les effets des dispositifs hybrides. OECD, 2014. http://dx.doi.org/10.1787/9789264225268-fr.

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7

Neutraliser les effets des dispositifs hybrides, Action 2 - Rapport final 2015. OECD, 2017. http://dx.doi.org/10.1787/9789264255104-fr.

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8

Neutraliser les effets des dispositifs hybrides impliquant une succursale, Action 2. OECD, 2017. http://dx.doi.org/10.1787/9789264278813-fr.

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9

Barry, Valérie, i Véronique Fortun-Carillat. Dispositifs de formation pour une école inclusive. L'Harmattan, 2013. http://dx.doi.org/10.3917/har.vergn.2013.01.

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10

Bedin, Véronique, i Laurent Talbot. Points Aveugles Dans l'Évaluation des Dispositifs d'Éducation Ou de Formation. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2013.

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11

Bedin, Véronique, i Laurent Talbot. Points Aveugles Dans l'évaluation des Dispositifs d'éducation Ou de Formation. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2013.

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12

Bedin, Véronique, i Laurent Talbot, red. Les points aveugles dans l’évaluation des dispositifs d’éducation ou de formation. Peter Lang CH, 2013. http://dx.doi.org/10.3726/978-3-0352-0177-2.

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13

Claudine, Blanchard-Laville, i Fablet Dominique, red. Travail social et analyse des pratiques professionnelles: Dispositifs et pratiques de formation. Paris: L'Harmattan, 2003.

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14

Charlier, Bernadette, i Daniel Peraya. Technologie et innovation en pédagogie : Dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. De Boeck université, 2002.

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15

Food and Agriculture Organization of the United Nations. Comment Construire et Placer des Dispositifs de Concentration de Poissons (Dcp) (Collection Fao : Formation). Food & Agriculture Organization of the United Nations, 1990.

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16

Porous Silicon: Formation and Properties. Taylor & Francis Group, 2015.

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17

Organisation for economic co-operation and development. Projet OCDE/G20 Sur l'érosion de la Base d'imposition et le Transfert de Bénéfices Neutraliser les Effets des Dispositifs Hybrides Impliquant une Succursale, Action 2 Cadre Inclusif Sur le BEPS. Organization for Economic Cooperation & Development, 2017.

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18

Korotcentkov, Ghenadii. Porous Silicon: From Formation to Application - Three Volume Set. CRC Press LLC, 2016.

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19

Porous Silicon - From Formation to Application Vol. 3: Optoelectronics, Microelectronics, and Energy Technology Applications. CRC Press LLC, 2016.

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20

Bisquert, Juan. Nanostructured Energy Devices: Foundations of Carrier Transport. Taylor & Francis Group, 2017.

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21

Bisquert, Juan. Nanostructured Energy Devices: Foundations of Carrier Transport. Taylor & Francis Group, 2017.

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22

Nanostructured Energy Devices: Equilibrium Concepts and Kinetics. Taylor & Francis Group, 2014.

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23

Bisquert, Juan. Nanostructured Energy Devices: Foundations of Carrier Transport. Taylor & Francis Group, 2017.

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24

Bisquert, Juan. Nanostructured Energy Devices: Equilibrium Concepts and Kinetics. Taylor & Francis Group, 2011.

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25

Nanostructured Energy Devices: Principles of Photovoltaics and Optoelectronics. Taylor & Francis Group, 2017.

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26

SPEC Kit 288: Scanning Services for Library Users. Association of Research Libraries, 2005.

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27

BRETEGNIER, Aude, Vera DELORME i Laura NICOLAS, red. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004031.

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Streszczenie:
A la croisée des domaines de l’anthropologie et de l’éducation / formation langagière, la didactique des langues notamment, la perspective interculturelle a opéré un apport majeur pour rompre avec des conceptions essentialisant et/ou isolant chaque « culture », montrer les processus socio-interactionnels de leur construction, mettre l’accent sur l’entre-deux, le contact, l’altérité qui se joue dans l’interaction. Elle interroge ainsi la rencontre, et les possibilités de s’inter-comprendre, ouvre la voie d’une éducation dont le premier enjeu serait de (se) socialiser au divers, dans le contexte de sociétés complexes marquées par des mobilités accrues, confrontées au défi de se repenser dans l’inclusion de cette hétérogénéité linguistique et culturelle. On s’intéresse ici à « l’interculturel » dans l’enseignement universitaire, qui, dans une dynamique d’internationalisation grandissante, s’adresse à des étudiant(e)s aux profils et répertoires linguistiques et culturels de plus en plus divers. Les contributions présentent les réflexions et questions actuelles et les avancées en matière de démarches et de dispositifs interculturels mis en œuvre dans les universités françaises, mais aussi en Colombie, et en zone frontalière franco-allemande, à destination d’étudiants internationaux en mobilités, ou pour la formation d’enseignant(e)s et de formateurs / formatrices. L’ouvrage, coordonné par Aude Bretegnier (CREN, Le Mans Université), Vera Delorme et Laura Nicolas (IMAGER, Université Paris-Est Créteil), vise les chercheur(e)s et étudiant(e)s travaillant sur ces questions, et plus largement les enseignant(e)s universitaires s’interrogeant sur les dynamiques et enjeux interculturels à l’œuvre dans leurs pratiques, interactions et postures professionnelles. Ouvrage publié avec le soutien d’IMAGER EA 3958, Université Paris-Est Créteil et de CREN, Le Mans Université.
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