Gotowa bibliografia na temat „Diffusion de savoirs scientifiques”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Diffusion de savoirs scientifiques”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
Joseph, Robert. "Essai d'analyse sociographique de différents champs de publication de certains bulletins et revues associatifs du champ des pratiques d'exercice corporel". STAPS 7, nr 14 (1986): 67–77. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1986.1475.
Pełny tekst źródłaGARRY-BRUNEAU, Mathilde, Jean TONIOLO i Clémence DALLAIRE. "Dialectique du savoir infirmier et du savoir de l’épidémiologie". Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 10, Numéro 1 (12.03.2024): 69–84. http://dx.doi.org/10.17184/eac.8135.
Pełny tekst źródłaSwialkowski, Mickaël, Annick Desandère, Laetitia Boutry i Caroline Caron. "“Science and fiction” an innovative cross-disciplinary project in secondary school regarding the work of Jules Verne and Albert de Lapparent". Annales de la Société géologique du Nord - (2e Série), Tome 28, nr 28 (1.12.2021): 121–36. http://dx.doi.org/10.54563/asgn.337.
Pełny tekst źródłaCANDELIER, Kévin, i Jean-François TRÉBUCHON. "Bois et Forêts des Tropiques contribue à la médiation scientifique pour accompagner les changements indispensables de la société". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (11.10.2021): 2–3. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36797.
Pełny tekst źródłaEmond, Nancy. "Aperçu de la pratique de la science ouverte dans les universités francophones au Québec". Globe 17, nr 2 (3.05.2016): 143–72. http://dx.doi.org/10.7202/1036241ar.
Pełny tekst źródłaPouliot, Chantal. "Quand la recherche en éducation aux sciences se propose d’examiner le point de vue d’étudiants sur les rôles et capacités des acteurs sociaux concernés par les controverses sociotechniques". Articles 44, nr 3 (8.06.2010): 435–50. http://dx.doi.org/10.7202/039948ar.
Pełny tekst źródłaVanhulst, Julien, i Edwin Zaccai. "Le paysage intellectuel du développement durable en Amérique latine. Une analyse de réseau à partir des citations d’auteurs latino-américains". Natures Sciences Sociétés 27, nr 3 (lipiec 2019): 278–96. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2019045.
Pełny tekst źródłaBaur, Monica. "Les contenus culturels et scientifiques dans les vidéos Youtube et les podcasts". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, nr 1 (30.01.2024): 143–57. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0143.
Pełny tekst źródłaThoër, Christine, i Stéphanie Aumond. "Construction des savoirs et du risque relatifs aux médicaments détournés". Anthropologie et Sociétés 35, nr 1-2 (2.11.2011): 111–28. http://dx.doi.org/10.7202/1006371ar.
Pełny tekst źródłaAntony, Pierre, Sylvie Fournel, Joffrey Zoll, Jean-Marie Mantz, Katia Befort, Dominique Massotte, Philippe Giégé i in. "La Société de Biologie de Strasbourg : 100 ans au service de la science et de la société". Biologie Aujourd’hui 214, nr 3-4 (2020): 137–48. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2020018.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
Públio, Marcelo Abilio. ""Viens, prends place, nous partons pour l'espace..." : enjeux et politiques de diffusion des savoirs historiques, scientifiques et spatiaux auprès des jeunes publics à la télévision : le cas des dessins animés produits et diffusés en France entre 1975 et 1997". Electronic Thesis or Diss., Amiens, 2021. http://www.theses.fr/2021AMIE0016.
Pełny tekst źródłaThe study of the production and distribution of cartoon series in France between 1975 and 1997 is the issue of this PhD. The chronological limits of our study start from the break-up of the ORTF until the year of the consolidation of the use of the computer as an effective production tool in animation. For the analysis of the series, we put in parallel the social, political, economic and technoscientific contexts of the time. The issues and policies arising from this context are very diverse. First, the context of the cold war and the conquest of space lead to a global policy of promoting sciences and technologies. Then, in France, the political changes resulting from the election of François Mitterand lead to technical and economic changes which influence the evolution of French television. The French culture of promoting knowledge on television through the missions of informing, educating and entertaining cannot be ignored. Finally, partnerships with the Japanese (broadcasting of Japanese series on French channels and co-production and subcontracting contracts) have a great influence on the aesthetics and narratives of French productions. To lay down the production costs, the aesthetics of celluloid cartoon is essential. All of these issues influence the way French television animated series are made and the way they portray scientific myths. We are therefore trying to understand the influences of social, political, economic and technological contexts on the stories and aesthetics in the series "made in France". Furthermore, TV is one of the vectors of sciences dissemination to the general public ; Sci-Fi stories are a privileged way of presenting this technoscientific future. In addition, these stories mixed with the cartoon techniques attract more attention from young audiences. As part of this research, we are focusing in particular on the series produced by the Procidis studios - Il était une fois... l'Homme (1978), Il était une fois… l'Espace (1981), Il était une fois... la Vie (1986), Il était une fois... les Amériques (1991), Il était une fois... les Découvreurs (1994) et Il était une fois... les Explorateurs (1996) ; and those produced by the DIC studios - Ulysse 31 (1981) and Les Mystérieuses cités d’or (1982). Their tech-savvy speeches apparently have a promotional objective that tends to prepare minds for new markets related to sciences and technologies
Perret, Cathy. "L'accès aux emplois en entreprise des docteurs scientifiques : les impacts des collaborations industrielles". Phd thesis, Université de Bourgogne, 2000. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00356530.
Pełny tekst źródłaDans cette perspective, la première partie est consacrée à l'élaboration d'un cadre d'analyse qui propose d'établir des liens entre le processus de production des connaissances, la formation et l'accès au marché du travail. Dans le premier chapitre centré sur l'analyse de la préparation du doctorat, nous définissons les attributs communs à tous les docteurs ès sciences, puis nous présentons les caractéristiques spécifiques engendrées par l'existence de collaborations industrielles. Le deuxième chapitre est consacré à l'étude des déterminants de leur accès aux emplois en entreprise à partir de l'examen des théories du fonctionnement du marché du travail articulées avec les hypothèses avancées sur les caractéristiques des docteurs. Nous soulignons le poids des stratégies des diplômés relatives à leur formation et à leur quête d'emploi. Nous présentons également les influences possibles des stratégies de formation des docteurs par les entreprises, de leurs modes de recherche d'un salarié, de leurs politiques de gestion des chercheurs et de leurs modes de gestion des activités de R&D.
La seconde partie est consacrée à l'analyse empirique des effets des collaborations entre la sphère académique et l'industrie sur le devenir des docteurs et sur leur entrée en entreprise, notamment comme chercheur industriel. Cette analyse s'appuie sur des exploitations statistiques et économétriques de l'enquête du Céreq sur les diplômés de doctorat de 1994 et d'une enquête spécifique concernant plus de 250 équipes de recherche. Le troisième chapitre concerne ainsi l'étude des impacts des différentes formes de collaborations que les docteurs entretiennent avec les entreprises dans le cadre de leurs travaux de thèse. Le quatrième chapitre est dédié à l'analyse des effets des équipes de recherche et de leurs collaborations industrielles, c'est-à-dire des rôles d'intermédiaires qu'elles sont susceptibles de jouer sur le marché du travail (réseaux, signaux, etc.). Quant au cinquième chapitre, il approfondit les analyses en déterminant le poids respectif des collaborations des docteurs et de celles de leur équipe selon les disciplines.
Halpern, Anne-Élisabeth. "Le laboratoire du poète : Henri Michaux et les savoirs scientifiques". Paris 10, 1996. http://www.theses.fr/1996PA100067.
Pełny tekst źródłaThis study examines the links between poetry and the fields of scientific knowledge often referred by henri michaux. Science produces tangible evidences of the knowledge and the cognitive procedures on which michaux draws in his creative activity. His experiments are directed primarily at his own body, sometimes aided by drugs. In recording experiments, the poet is also able to give a new dimension to natural history. But scientific evidence is insufficient, and is then put to the test. The tools of investigation are impugned by a caric aturing of scientific laws and a detailing of the teratogenic practices of scientists, knowledge being its own epistemological obstacle. However, the poet resolves this problem by an original transmutation of modern scientific knowledge. The physics principle of discontinuity in particular is incorporated in a "quantum poetics" of which madness is a paradigm. Painting aims at deconstructing signifiers, just as poetic creation, bypassing the concerns of literature, redefines the fragment as a quantum practice. But atomic physics also means interaction : michaux can then be said to transfigure fragmentation through a poetics of interaction. Michaux's references to scientific knowledge thus reflects a poetics that offers a new definition of modern poetry, which can no longer be confined to the strict literary
Chabot, Hugues. "Enquete historique sur les savoirs scientifiques rejetes a l'aube du positivisme (1750-1835)". Nantes, 1999. http://www.theses.fr/1999NANT2004.
Pełny tekst źródłaSéhouéto, Lazare Maurice. "Savoirs locaux ou savoirs localisés? la production et la diffusion des savoirs agricoles paysans au Bénin: éléments empiriques pour une anthropologie sociale des savoirs locaux /". [S.l. : s.n.], 1996. http://www.diss.fu-berlin.de/2002/186/index.html.
Pełny tekst źródłaBrederode, Marion van. "Savoirs scientifiques, malentendus et inégalités sociales à l'école : les formes disciplinaires des SVT en 6ème". Thesis, Paris 8, 2016. http://www.theses.fr/2016PA080108/document.
Pełny tekst źródłaThis thesis deals with the processes leading to the development of inequalities at school in the teaching of life sciences, subject often thought not to be relevant on this point. It accounts for studies taking place within the theoretical framework of the problematization, stating that scientific knowledge in the classroom should be based on reason in order to expose how the forms of life sciences as a subject might generate, actively and passively, teaching inequalities. These, in turn, would lead the pupils to develop unequally suited disciplinary awareness. The qualitative analysis of life sciences textbooks and curricula since 1958 shows the evolutions of the subject, and how, today, pupils have to acquire by themselves knowledge essential to the understanding of biological phenomena. These evolutions impede the pupils relying only on school for the construction of their scientific knowledge. This socio-historical approach is completed with a synchronic study aiming at comparing forms of the subjects taught in socially diverse schools. Their quantitative analysis is based on content from the pupils’ notebooks. Depending on the context, forms of the subject don’t solicit and trigger the same knowledge, thinking and writing skills. These differences thus seem to actively contribute to the discrepancies on how pupils apprehend the specificities of life sciences
Jaubert, Martine. "Fonctions et fonctionnement du langage dans la construction des savoirs scientifiques : hétéroglossie et contextes d'apprentissage scolaire". Bordeaux 2, 2000. http://www.theses.fr/2000BOR21787.
Pełny tekst źródłaZaballos, Nausica. "Le système de santé et la transmission des savoirs rituels et scientifiques dans la réserve Navajo". Paris 4, 2007. http://www.theses.fr/2007PA040184.
Pełny tekst źródłaUntil World War Two, most of the physicians working in the Navajo reservation antagonized the traditional healers, the hataalis. In the 1950’s, missionary and public health-care providers gradually acknowledged the existence of their patients’ religious beliefs. With a growing number of Navajos attending medical school in the 1960’s and 1970’s, most of the patients’ fears were overcome but tradition was increasingly threatened by new emerging groups such as the Native American Church and incentives were needed to convince young Navajos to become hataalis. What experiments and groups favoured or hindered the transmission of the different forms of medical knowledge? The Navajo health care system illustrates the existence of antagonistic forces that continue to shape the lives of the Diné
Ntagara, Venant. "Savoirs scolaires scientifiques et raisonnement chez les élèves rwandais de l'enseignement secondaire : approche sociocognitive et langagière". Paris 8, 2009. http://www.theses.fr/2009PA083210.
Pełny tekst źródłaThis thesis is born on the impulsion of a statement: in Rwanda, the students suffer from heavily setback and missive failures in the scientific ground. Rwanda is a country where modern school came in and brought in writing, a century ago, in linking with the catholic missionaries settlement. This thesis brings to the fore the difficulties which a young one, studying scientific knowledge’s, has to cope with; all the more this student belongs to the oral tradition culture with slight literacy production. On account of the researches done by CIRCEFT-ESCOL team, the thesis is showing both the reasoning and the references ground which a Rwanda student of secondary school backs up to explain a scientific phenomenon, with the actual capacities to put something down in writing. This thesis puts on displays the possible linking between the cultural oral character and the fact to be able to compile writing about the scientific knowledge's of a student. It also displays the possible relation between the traditional cosmological cultural world in Rwanda, and the scientific data (that are) taught in school. Considering this double relation, the thesis puts aside either determinist or defective conclusions ; it offers Rwanda an educational didacticism of sciences, which takes into account the traditional culture of the students. This educational system put the practical exercise of writing in the very centre of the learning of sciences. This method will allow the Rwanda students to mater and control the scientific knowledge’s, to practise reasoning, critical mind and reflexive memory. Moreover, this pedagogical method will favour the way from traditional understandings to scientific knowledge’s
Cadiou, Stéphane. "La cité de l'expertise : savoirs et compétences d'experts dans le gouvernement des villes". Bordeaux 4, 2002. http://www.theses.fr/2002BOR40037.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
Remi, Coutin, Hudrisier Henri, Locquin Marcel V, France. Comité des travaux historiques et scientifiques. i Congrès national des sociétés historiques et scientifiques (118th : 1993 : Pau, France), red. La Transmission des savoirs scientifiques. Paris: CTHS, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaRenaissance des savoirs scientifiques et techniques? Genève: Droz, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaTristani-Potteaux, Françoise. Les journalistes scientifiques: Médiateurs des savoirs. Paris: Economica, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaK, Salhab Mohamad, red. Education et évolution des savoirs scientifiques: Une réflexion libanaise. Paris: L'Harmattan, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaVenturini, Patrice. L' envie d'apprendre les sciences: Motivation, attitudes, rapport aux savoirs scientifiques. Paris: Fabert, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaPar raison de nombres: L'art du calcul et les savoirs scientifiques médiévaux. Aldershot, Hampshire, Great Britain: Variorum, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaDarrell, Piekarz, Furgal C. 1968-, Fletcher Christopher, Dickson Cindy i Canada Environnement Canada, red. Savoirs et connaissances: Vers une convergence des savoirs traditionnels et scientifiques en matière de changements climatiques au Nord canadien. [Ottawa]: Environnement Canada, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaMarie-Thérèse, Isaac, i Sorgeloos Claude, red. La Diffusion du savoir scientifique XVIe-XIXe siècles: Actes du colloque de l'Université de Mons-Hainaut, 22 septembre 1995. Bruxelles: Archives et bibliothèques de Belgique, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaLe système de santé navajo: Savoirs rituels et scientifiques de 1950 à nos jours. Paris: Harmattan, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaSalvador, Nausica Irène Zaballos. Le système de santé navajo: Savoirs rituels et scientifiques de 1950 à nos jours. Paris: Harmattan, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
Djebbar, Ahmed. "La production scientifique arabe, sa diffusion et sa réception au temps des croisades: l’exemple des mathématiques". W Occident et Proche-Orient: contacts scientifiques au temps des Croisades, 343–68. Turnhout: Brepols Publishers, 2000. http://dx.doi.org/10.1484/m.rem-eb.3.944.
Pełny tekst źródłaGrévin, Benoît. "Documents diplomatiques, diffusion des savoirs rhétoriques et problèmes d'interpretation des versions latines de correspondances réelles ou fictives avec les souverains d'Orient (xiiie-début xive siècle)". W Miroir de l'Orient Musulman, 51–75. Turnhout: Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.mom-eb.5.100965.
Pełny tekst źródłaCoquillard, Isabelle. "Les médecins parisiens et la diffusion du savoir médical au xviiie siècle : des savants pédagogues". W Transmission et circulation des savoirs scientifiques et techniques. Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.cths.13598.
Pełny tekst źródłaBelot, Robert. "Le « moment vulgarisateur français » : enjeux et modalités de la diffusion du savoir scientifique à la Libération". W Transmission et circulation des savoirs scientifiques et techniques. Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.cths.13718.
Pełny tekst źródłaSEA, Souhan Monhuet Yves. "Projet de médiation linguistique des savoirs agronomiques dans l’Ouest de la Côte d’Ivoire". W Linguistique pour le Développement, 225–38. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5246.
Pełny tekst źródłaMarec, Claude-Émilie. "Rapport aux savoirs scientifiques". W Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie, 151–56. Presses de l'Université Laval, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1h0p2jg.25.
Pełny tekst źródłaMarec, Claude-Émilie. "Rapport aux savoirs scientifiques". W Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie, 151–55. Les Presses de l’Université de Laval, 2020. http://dx.doi.org/10.1515/9782763749570-023.
Pełny tekst źródłaMialaret, Gaston. "Savoirs théoriques, savoirs scientifiques et savoirs d'action en éducation". W Savoirs théoriques et savoirs d'action, 161. Presses Universitaires de France, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/puf.barbi.2011.01.0161.
Pełny tekst źródłaGervais, Mathieu. "Religions, savoirs et pouvoirs dans la modernité". W Les esprits scientifiques, 235–60. UGA Éditions, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.ugaeditions.27167.
Pełny tekst źródłaBeffa, Karol. "Diffusion des savoirs". W Par volonté et par hasard, 95–98. Éditions de la Sorbonne, 2018. http://dx.doi.org/10.4000/books.psorbonne.105085.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
RAHEM, Salima. "Le rôle de la femme dans le domaine de la recherche scientifique". W I . I N T E R N A T I O N A L R E S E A R C H S C I E N T I F I C C O N G R E S S O F H U M A N I T I E S A N D S O C I A L S C I E N C E S. Rimar Academy, 2022. http://dx.doi.org/10.47832/ist.con-3.
Pełny tekst źródłaLairesse, Julie, i Marie Donéda. "Remettre le citoyen au cœur de la diffusion scientifique : Présentation et évaluation du projet « LIRES2-Donne ta langue au chercheur »". W Les journées de l'interdisciplinarité 2023. Limoges: Université de Limoges, 2024. http://dx.doi.org/10.25965/lji.795.
Pełny tekst źródłaGautreau, Aurélien. "Des périodiques par et pour les lycéens. Le cas du Journal de mathématiques élémentaires de l’école préparatoire Sainte-Barbe en 1870". W Séminaire PéLiAS (Périodiques, Littérature, Arts, Sciences). MSH Paris-Saclay Éditions, 2023. http://dx.doi.org/10.52983/phfk5988.
Pełny tekst źródłaCatros, S., M. Fenelon, A. Rui, K. Ross, D. Marcio, B. Angel, M. D. S. Luis i in. "Création d’un site internet Européen de formation au sevrage tabagique". W 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206603002.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Diffusion de savoirs scientifiques"
Gruson-Daniel, Célya, i Maya Anderson-González. Étude exploratoire sur la « recherche sur la recherche » : acteurs et approches. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, listopad 2021. http://dx.doi.org/10.52949/24.
Pełny tekst źródła