Artykuły w czasopismach na temat „Didactic and play-Based contract”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Didactic and play-Based contract”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Fuadiah, Nyiayu Fahriza. "Theory Of Didactical Situation (TDS), Kajian Karakteristik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika". Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) 4, nr 2 (25.12.2021): 160–69. http://dx.doi.org/10.31539/judika.v4i2.3054.
Pełny tekst źródłaALVES, Francisco Regis Vieira, Aline Maria da SILVA CAMILO, Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE i Paula Maria Machado Cruz CATARINO. "Didactical Engineering in the Conception of a Teaching Situation Originated from Brazil´s SPAECE Assessment with the Support of the GEOGEBRA Software". Acta Didactica Napocensia 14, nr 2 (30.12.2021): 84–98. http://dx.doi.org/10.24193/adn.14.2.7.
Pełny tekst źródłaCajo, Diego Patricio Hidalgo, Víctor Manuel Oquendo Coronado, Byron Geovanny Hidalgo Cajo, Iván Mesías Hidalgo Cajo, Byron Fernando Castillo Parra i Mercedes Gabriela Montenegro Chanalata. "Incidencia del Software Educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática". European Scientific Journal, ESJ 14, nr 30 (31.10.2018): 72. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2018.v14n30p72.
Pełny tekst źródłaSantiago, Paulo Vitor da Silva, José Rogério Santana i Maria José Costa Dos Santos. "Strategy for Teaching Numerical Expressions through the Wordwall Platform for EJA Students". Journal of Instructional Mathematics 4, nr 2 (29.11.2023): 67–76. http://dx.doi.org/10.37640/jim.v4i2.1778.
Pełny tekst źródłaRybska, Eliza, Renata Dudziak i Pascal Pollmeier. "Evidence-based practices in teaching". Problemy Wczesnej Edukacji 56, nr 1 (30.06.2023): 89–108. http://dx.doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06.
Pełny tekst źródłaWaldis, Monika. "«Gender as a useful category?» – Zum Stand der geschichtsdidaktischen Reflexion und empirischen Forschung". Didactica Historica 8, nr 1 (2022): 23–31. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2022.008.01.23.
Pełny tekst źródłaGlauser-Abou Ismail, Nathalie, Angelika Pahl i Reinhard Tschiesner. "Play-Based Physics Learning in Kindergarten". Education Sciences 12, nr 5 (23.04.2022): 300. http://dx.doi.org/10.3390/educsci12050300.
Pełny tekst źródłaBiedenbach, Jana, i Verena Spatz. "Using the Design-Based Research Approach to Develop and Evaluate a New Study Module about Knowledge Acquisition in Science". Journal of Physics: Conference Series 2727, nr 1 (1.03.2024): 012007. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2727/1/012007.
Pełny tekst źródłaAttoe, C., A. Vishwas i S. Cross. "Comparing the educational impact of simulation training to role play and didactic teaching for integrating mental and physical healthcare". European Psychiatry 41, S1 (kwiecień 2017): S602—S603. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.941.
Pełny tekst źródłaWaitt, Peter, Shillah Nakato, Rodgers Ayebare, Umaru Ssekabira, Judith Nanyondo, Catriona Waitt, Stephen Okoboi i Mohammed Lamorde. "Onsite Mentorship Model for Isolation and Management of Viral Hemorrhagic Fever Syndromes at a Ugandan Hospital". Infection Control & Hospital Epidemiology 41, S1 (październik 2020): s491—s492. http://dx.doi.org/10.1017/ice.2020.1167.
Pełny tekst źródłaBahno, Yuliia. "Professional Training of Future Masters of Education in the Conditions of Dual Teaching". Professional Education: Methodology, Theory and Technologies, nr 9 (28.02.2019): 42–55. http://dx.doi.org/10.31470/2415-3729-2019-9-42-55.
Pełny tekst źródłaAcuña-Umaña, K., C. Gómez-Quirós i O. A. Herrera-Sancho. "From atoms to stars: an interactive theatre play based on ‘The Little Prince’ novella to describe spatial thinking". Physics Education 57, nr 4 (7.06.2022): 045037. http://dx.doi.org/10.1088/1361-6552/ac6eb5.
Pełny tekst źródłaЦзыщи, Ч. "Didactic basics of learning to play the piano". Management of Education, nr 8(66) (30.06.2023): 231–40. http://dx.doi.org/10.25726/p6650-6296-6981-t.
Pełny tekst źródłaLucia, Sergio, Markus Kögel i Rolf Findeisen. "Contract-based Predictive Control of Distributed Systems with Plug and Play Capabilities". IFAC-PapersOnLine 48, nr 23 (2015): 205–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.ifacol.2015.11.284.
Pełny tekst źródłaDai, Ya Ting, Lu Jing Yang, Ying Lv i Rui Li. "Research on Acquaintance Coalition Based Integrated Fire Control". Applied Mechanics and Materials 235 (listopad 2012): 141–46. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.235.141.
Pełny tekst źródłaAsif, Rameez, Syed Raheel Hassan i Gerard Parr. "Integrating a Blockchain-Based Governance Framework for Responsible AI". Future Internet 15, nr 3 (28.02.2023): 97. http://dx.doi.org/10.3390/fi15030097.
Pełny tekst źródłaCastro, Walter F., i Jorge A. Toro. "Mathematics teacher argumentation in a didactic perspective". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 19, nr 9 (1.09.2023): em2322. http://dx.doi.org/10.29333/ejmste/13498.
Pełny tekst źródłaAllee-Herndon, Karyn A., i Sherron Killingsworth Roberts. "The Power of Purposeful Play in Primary Grades: Adjusting Pedagogy for Children’s Needs and Academic Gains". Journal of Education 201, nr 1 (3.02.2020): 54–63. http://dx.doi.org/10.1177/0022057420903272.
Pełny tekst źródłaBanaś-Korniak, Teresa. "O komizmie w dwu staropolskich dramatach sceny popularnej: „Tragedia żebracza nowouczyniona” (1552) oraz „Mięsopust abo Tragicocomaedia” (1622)". Literatura i Kultura Popularna 26 (17.09.2021): 307–29. http://dx.doi.org/10.19195/0867-7441.26.22.
Pełny tekst źródłaYang, Ai Mei, Gui Zhong Li, Shao Ying Zhen i Lai Jun Liu. "Electrode Interface Polarization in BaTiO3-Based PTC Ceramics". Key Engineering Materials 697 (lipiec 2016): 248–52. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/kem.697.248.
Pełny tekst źródłaPlaskura, Paweł. "PREDICTING THE EFFECTS OF THE DIDACTIC PROCESS USING FORGETTING CURVES". OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, SPECIAL EDITION (2019): 261–72. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2019s25.
Pełny tekst źródłaMurillo, Adolf, María Elena Riaño i Jesús Tejada. "Aglaya Play: Designing a software solution for group compositions in the music classroom". Journal of Music, Technology and Education 13, nr 2 (1.12.2021): 239–61. http://dx.doi.org/10.1386/jmte_00025_1.
Pełny tekst źródłaAbysova, Mariia A., Mariia H. Kravchuk i Oksana M. Hurniak. "DIGITALIZATION IN UNIVERSITY EDUCATION: DIDACTIC ASPECTS". Information Technologies and Learning Tools 93, nr 1 (28.02.2023): 68–79. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v93i1.5097.
Pełny tekst źródłaSchirmer, Clemens M., J. Bradley Elder, Ben Roitberg i Darlene A. Lobel. "Virtual Reality–Based Simulation Training for Ventriculostomy". Neurosurgery 73, suppl_1 (1.10.2013): S66—S73. http://dx.doi.org/10.1227/neu.0000000000000074.
Pełny tekst źródłaTownley, Anthony. "The Use of Discourse Maps to Teach Contract Negotiation Communicative Practices". Business and Professional Communication Quarterly 84, nr 1 (marzec 2021): 5–30. http://dx.doi.org/10.1177/2329490621994217.
Pełny tekst źródłaRojas, Valeria Sumonte, Lidia Fuentealba Fuentealba i Ranjeeva Ranjan. "Game-Based Didactic Resources as a Strategy in Foreign Language Pedagogy". International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 20, nr 12 (30.12.2021): 195–211. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.20.12.12.
Pełny tekst źródłaHarman, Alanna, i Alison Doherty. "The Psychological Contract of Volunteer Youth Sport Coaches". Journal of Sport Management 28, nr 6 (listopad 2014): 687–99. http://dx.doi.org/10.1123/jsm.2013-0146.
Pełny tekst źródłaFlynn, Anthony, i Paul Davis. "Investigating the effect of tendering capabilities on SME activity and performance in public contract competitions". International Small Business Journal: Researching Entrepreneurship 35, nr 4 (25.02.2016): 449–69. http://dx.doi.org/10.1177/0266242616630035.
Pełny tekst źródłaMurdoch, Natalie L., Joan L. Bottorff i Deborah McCullough. "Simulation Education Approaches to Enhance Collaborative Healthcare: A Best Practices Review". International Journal of Nursing Education Scholarship 10, nr 1 (8.01.2014): 307–21. http://dx.doi.org/10.1515/ijnes-2013-0027.
Pełny tekst źródłaBrown, Phillip, Jennifer Stephenson i Mark Carter. "Multicomponent Training of Teachers of Students With Severe Disabilities". Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 37, nr 4 (13.08.2014): 347–62. http://dx.doi.org/10.1177/0888406414546873.
Pełny tekst źródłaDuus Henriksen, Thomas. "Moving educational role-play beyond entertainment". Education in the Knowledge Society (EKS) 11, nr 3 (18.11.2010): 226–62. http://dx.doi.org/10.14201/eks.7462.
Pełny tekst źródłaCannarsa, Michel. "Interpretation of Contracts and Smart Contracts: Smart Interpretation or Interpretation of Smart Contracts?" European Review of Private Law 26, Issue 6 (1.12.2018): 773–85. http://dx.doi.org/10.54648/erpl2018054.
Pełny tekst źródłaLiu, Shukun, Zhimin Liu, Xiaoyu Zhu, Xianmin Pan i Baimu Chen. "Incentive Mechanism of Online Leaning Based on Blockchain". ITM Web of Conferences 60 (2024): 00005. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20246000005.
Pełny tekst źródłaIbraim, Stefannie De Sá, i Rosária Justi. "Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge". Investigações em Ensino de Ciências 27, nr 1 (1.05.2022): 388. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p388.
Pełny tekst źródłaCosme, Lírio, Leonardo M. Turchen i Raul Narciso C. Guedes. "Insect World: Game-Based Learning as a Strategy for Teaching Entomology". American Biology Teacher 82, nr 4 (1.04.2020): 210–15. http://dx.doi.org/10.1525/abt.2020.82.4.210.
Pełny tekst źródłaMukherjee, Arijit. "Optimal Licensing Contract: The Implications of Preference Function". Arthaniti: Journal of Economic Theory and Practice 19, nr 1 (22.03.2019): 61–67. http://dx.doi.org/10.1177/0976747919831803.
Pełny tekst źródłaFarias, Valcir, Kleber A. C. da Silva, Carmem L. B. S. de Almeida i Kalil B. S. de Almeida. "Use of Physical Education Classes as a Didactic Laboratory for Teaching Mathematics". International Journal for Innovation Education and Research 8, nr 6 (1.06.2020): 471–80. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss6.2443.
Pełny tekst źródłaKiselova, O. I., i R. V. Kokhtenko. "THE FAMILY-LEGAL AGREEMENTS TA THEIR ROLE IN RESOLVING FAMILY DISPUTES". Legal horizons, nr 17 (2019): 49–53. http://dx.doi.org/10.21272/legalhorizons.2019.i17.p:49.
Pełny tekst źródłaAltenbernd, Todd W. "Relationship between Didactic Attendance and Average Ophthalmic Knowledge Assessment Program Performance". Journal of Academic Ophthalmology 12, nr 02 (lipiec 2020): e267-e272. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1718567.
Pełny tekst źródłaFaraji, Amir, Maria Rashidi, Pegah Khadir i Srinath Perera. "A Risk Analysis‐Best Worst Method Based Model for Selection of the Most Appropriate Contract Strategy for Onshore Drilling Projects in the Iranian Petroleum Industry". Buildings 11, nr 3 (5.03.2021): 97. http://dx.doi.org/10.3390/buildings11030097.
Pełny tekst źródłaLabischová, Denisa. "The Treatment of the Munich Agreement in British and German Textbooks: Content Analysis and Comparison". Czech-polish historical and pedagogical journal 12, nr 1 (2020): 91–107. http://dx.doi.org/10.5817/cphpj-2020-009.
Pełny tekst źródłaVieira, Rodrigo Drumond, Gregory J. Kelly i Silvania Sousa do Nascimento. "AN ACTIVITY THEORY-BASED ANALYTIC FRAMEWORK FOR THE STUDY OF DISCOURSE IN SCIENCE CLASSROOMS". Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 14, nr 2 (sierpień 2012): 13–46. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140202.
Pełny tekst źródłaGresse, Werner, i Bennie Linde. "Entitlement Disconnect: Exploring Management Graduates’ Mental Schema in Their Anticipatory Psychological Contract". management revue 32, nr 1 (2021): 27–52. http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2021-1-27.
Pełny tekst źródłaGresse, Werner, i Bennie Linde. "Entitlement Disconnect: Exploring Management Graduates’ Mental Schema in Their Anticipatory Psychological Contract". management revue 32, nr 1 (2021): 28–53. http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2021-1-28.
Pełny tekst źródłaMakarskaitė-Petkevičienė, Rita. "KONFERENCIJOS „PASAULIS VAIKUI: UGDYMO REALIJOS IR PERSPEKTYVOS“ TIKSLAS IR NAGRINĖTŲ KLAUSIMŲ ĮVAIROVĖ [THE GOALS OF THE CONFERENCE “WORLD FOR A CHILD: EDUCATION REALITIES AND PERSPECTIVES“ AND THE VARIETY OF ANALYSED ISSUES]". ŠVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 7, nr 2 (25.10.2015): 83–90. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/15.7.83.
Pełny tekst źródłaTjernberg, Catharina Cecilia, i Eva Heimdahl Mattson. "Synthesising Inclusive and Didactic Research – a Way to Ensure the Participation and Learning of Every Student?" Nordic Studies in Education 41, nr 3 (27.08.2021): 185–200. http://dx.doi.org/10.23865/nse.v41.2831.
Pełny tekst źródłaAmade-Escot, Chantal. "Using the Critical Didactic Incidents Method to Analyze the Content Taught". Journal of Teaching in Physical Education 24, nr 2 (kwiecień 2005): 127–48. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.24.2.127.
Pełny tekst źródłaSchäfer, Werner. "Stielvoll und Ideenreich". Lebende Sprachen 66, nr 1 (9.04.2021): 130–43. http://dx.doi.org/10.1515/les-2021-0006.
Pełny tekst źródłaHad, Salwa Abdulamir, Saad Laftah Shamkhi i Basim Jubair Kadhim. "A Comparative Study of Marlowś Play Dr. Faustus and Quranic Verses". Randwick International of Education and Linguistics Science Journal 4, nr 3 (30.09.2023): 535–43. http://dx.doi.org/10.47175/rielsj.v4i3.790.
Pełny tekst źródłaАлексеева, Марина Геннадьевна, i Вера Александровна Фролова. "MEANS OF EXPRESSING AFFECT IN A WORK OF ART: DIDACTIC ASPECT". Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, nr 3(56) (18.10.2021): 110–17. http://dx.doi.org/10.26456/vtpsyped/2021.3.110.
Pełny tekst źródła