Książki na temat „Compréhension en situation de lecture”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Compréhension en situation de lecture”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Chayer, Lucille Paquette. Compréhension de lecture. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaLa compréhension en lecture. Boucherville, Qué: Morin, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaRichaudeau, François. Sur la lecture. Paris: Michel, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaFrançoise, Tchou, i Bourrelle Stéphane 1964-, red. Je lis!: Exercices de compréhension de lecture. Montréal: Didier, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaLavoie, Shane Kenneth. Les processus psycholinguistiques en compréhension de lecture. Sudbury, Ont: Département de français, Université Laurentienne, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaJamet, Éric. Lecture et réussite scolaire. Paris: Dunod, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaBoyer, Christian. L 'enseignement explicite de la compréhension en lecture. Boucherville, Qué: Éditions Graficor, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaAlberta. Direction de l'éducation française. Une lecture, mille et une réflexions: Cahier de réflexion sur le processus de lecture. Edmonton: Alberta Education, Direction de l'éducation française, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaRémond, Martine. Évaluer leur savoir lire. Paris: Institut national de recherche pédagogique, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaFoucambert, Jean. L' Enfant, le maître et la lecture. Paris: Nathan, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaPu, Zhihong. Politesse en situation de communication sino-française: Malentendu et compréhension. Paris, France: Harmattan, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaDenis, Brouillet, red. Mémoire et compréhension: Lire pour comprendre. Paris: In press, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaLavigne, Chantal. Pour lire plus vite et mieux: Vitesse, compréhension, mémoire : niveau 4. Paris: Retz, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaTremblay, Roger. Compréhension écrite selon une démarche communicative/expérientielle. Montréal, Qué: Centre éducatif et culturel, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaReading comprehension: New directions for classroom practice. Wyd. 3. New York: HarperCollins, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaMcNeil, John D. Reading comprehension: New directions for classroom practice. Wyd. 2. Glenview, Ill: Scott, Foresman, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaAndaoua, Joelle. Mieux lire la presse et les livres. Paris: Éditions Liaisons, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaEhrlich, Stéphane. Sémantique et mathématique: Apprendre, enseigner l'arithmétique simple. Paris: Nathan, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaDubois, Claudine. Comment lancer la lecture d'une oeuvre intégrale? Paris: Bertrand-Lacoste, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaDoutremépuich, Florence. Activités de français: Lecture, langage, compréhension, écriture : Grande Section, 5-6 ans. Paris: Hatier, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaAssociation française pour la lecture., red. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association Francaise pour la Lecture, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaBeaume, Edmond. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association française pour la lecture, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaCollins, Block Cathy, Gambrell Linda B i Pressley Michael, red. Improving comprehension instruction: Rethinking research, theory, and classroom practice. San Francisco: Jossey-Bass, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaDaigneault, Armand. Méthodes et techniques du savoir-écrire. Wyd. 3. Montréal, Qué: Guérin, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaLettre à mes étudiants: Apprendre à lire et donner à voir. Longueuil, Québec: PRÉFI, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaSanlaville, Marie-Christine. En route vers la lecture: CP. Paris: Éditions Grego, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaGaulin, Aline. Les effets de l'anxiété et de l'audience sur la capacité de compréhension en lecture. Sudbury, Ont: Département de psychologie, Université Laurentienne, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaDoyle, Tracy M. T. Les pratiques pédagogiques passées et présentes de la compréhension de lecture en langue seconde. Sudbury, Ont: Département de français, Université Laurentienne, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaBoning, Richard A. Working within words. Wyd. 4. [Chicago, Ill.]: SRA, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaBoyer, Christian. Le programme orthopédagogique DIR en lecture: L'intervention intensive en lecture. [Montréal]: Éditions de l'apprentissage, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaM, Goodman Yetta. Reading strategies: Focus on comprehension. Wyd. 2. Katonah, N.Y: R.C. Owen Publishers, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaLes difficultés en lecture: Diagnostic et pistes d'intervention. Boucherville, Québec: G. Morin, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaBaek, Gŭm-san. Ch'aek ilnŭn bangbŏp ŭl bakkumyŏn insaeng i bakkwinda: Baek Gŭm-san ŭi doksŏbŏp t'ŭkkang. Wyd. 8. Sŏul-si: Buhŭng gwa gaehyŏksa, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaGaétan, Hardy, red. Les bibliothèques publiques et la lecture: État de la situation. [Québec]: Ministère de la culture et des communications, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaJamet, Éric. La compréhension des documents multimédias: De la cognition à la conception. Marseille: Solal, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaKita-Bradley, Linda. Activist series set 4 workbook. Edmonton: Grass Roots Press, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaDeanne, Bogdan, i Straw Stanley B, red. Beyond communication: Reading comprehension and criticism. Portsmouth, NH: Boynton/Cook Publishers, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaTexto: Stratégies de lecture, 3e cycle du primaire. Montréal: Pearson, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaK, Britton Bruce, i Graesser Arthur C, red. Models of understanding text. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaThibeault, Andrée. Texto I: Stratégies de lecture : 1re secondaire. Montréal, Québec: Pearson, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaBourbeau, Nicole. C'est pas lisable! (sic): La lisibilité des textes didactiques : guide pratique. Sherbrooke, Qué: Collège de Sherbrooke, 1988.
Znajdź pełny tekst źródła1947-, Jenkins Lynn, Educational Testing Service, National Assessment of Educational Progress (Project) i United States. Office of Educational Research and Improvement, red. The reading report card, 1971-88: Trends from the nation's report card. [Princeton, N.J.]: Educational Testing Service, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaImprove your reading. Wyd. 4. Franklin Lakes, NJ: Career Press, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaPrevention of reading failure. Sydney: Ashton Scholastic, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaGaudreault, Normand. Qui suis-je?: Une série de 20 fiches d'activités de lecture, de compréhension et de vocabulaire. Gatineau, PQ: Cahiers d'activities N.G., 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaLa lecture: De la théorie à la pratique. Wyd. 2. Boucherville, Québec: G. Morin, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaPatricia, De Meo, i Taggart Maureen, red. Passe-partout: Stratégies de lecture. Wyd. 2. Don Mills, Ont: Addison-Wesley, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaBoucher, Hélène. Entre les lignes: Textes et activités pour développer des compétences en français au secondaire. Montréal: Chenelière-éducation, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaEn exil-- chez mon père. Laval, Québec: HRW, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaKoninck, Godelieve de. Le plaisir de questionner en classe de français. Montréal, Qué: Éditions Logiques, 1993.
Znajdź pełny tekst źródła