Gotowa bibliografia na temat „Cognitive strategies”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Cognitive strategies”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Cognitive strategies"
Amirkhiabani, Gholamali, i Graham D. Hendry. "Cognitive Strategies". Perceptual and Motor Skills 78, nr 2 (kwiecień 1994): 491–500. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1994.78.2.491.
Pełny tekst źródłaSETHURAMAN, Mekala, i Geetha RADHAKRISHNAN. "Promoting Cognitive Strategies in Second Language Writing". Eurasian Journal of Educational Research 20, nr 88 (30.07.2020): 1–17. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2020.88.5.
Pełny tekst źródłaAnshel, Mark H. "Cognitive‐behavioural Strategies:". Journal of Managerial Psychology 7, nr 6 (czerwiec 1992): 11–16. http://dx.doi.org/10.1108/02683949210018322.
Pełny tekst źródłaPanteleev, A. F. "Cognitive Strategies in Attractions". Philosophy. Psychology. Pedagogy 18, nr 2 (2018): 200–205. http://dx.doi.org/10.18500/1819-7671-2018-18-2-200-205.
Pełny tekst źródłaSirmaci, Nur, i Mehriban Ceylan. "The effects of cognitive awareness strategies taught with cognitive coaching method on achievement, attitudes and cognitive awareness skills of students". International Journal of Academic Research 6, nr 1 (30.01.2014): 374–79. http://dx.doi.org/10.7813/2075-4124.2014/6-1/b.50.
Pełny tekst źródłaGamoneda Lanza, Amelia. "Desaprendizaje e inestabilidad. Perspectivas para una teoría cognitiva de la lectura poética". Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica 28 (28.06.2019): 105. http://dx.doi.org/10.5944/signa.vol28.2019.25043.
Pełny tekst źródłaHutchins, Edwin. "Ecological Cognition and Cognitive Ecology". Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting 44, nr 22 (lipiec 2000): 566–69. http://dx.doi.org/10.1177/154193120004402218.
Pełny tekst źródłaLogie, Robert H. "Cognitive training: Strategies and the multicomponent cognitive system". Journal of Applied Research in Memory and Cognition 1, nr 3 (wrzesień 2012): 206–7. http://dx.doi.org/10.1016/j.jarmac.2012.07.006.
Pełny tekst źródłaNewby, Timothy J., i Donald A. Stepich. "Designing instruction: Practical strategies—5. Teaching cognitive strategies". Performance + Instruction 29, nr 1 (styczeń 1990): 44–45. http://dx.doi.org/10.1002/pfi.4160290114.
Pełny tekst źródłaDumas, Julie A. "Strategies for Preventing Cognitive Decline in Healthy Older Adults". Canadian Journal of Psychiatry 62, nr 11 (13.07.2017): 754–60. http://dx.doi.org/10.1177/0706743717720691.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Cognitive strategies"
Makány, Tamás. "Strategies of human spatial cognition : cognitive and behavioural trade-offs". Thesis, University of Southampton, 2009. https://eprints.soton.ac.uk/66157/.
Pełny tekst źródła任春華 i Chun-wa Yum. "Learning strategies and cognitive engagement". Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2008. http://hub.hku.hk/bib/B41717053.
Pełny tekst źródłaYum, Chun-wa. "Learning strategies and cognitive engagement". Click to view the E-thesis via HKUTO, 2008. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B41717053.
Pełny tekst źródłaSedgwick, Whitney A. (Whitney Ann). "Cognitive pain coping strategies of rowers". Thesis, McGill University, 1995. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=35223.
Pełny tekst źródłaEgan, Vincent. "Intelligence, inspection time, and cognitive strategies". Thesis, University of Edinburgh, 1991. http://hdl.handle.net/1842/19719.
Pełny tekst źródłaRaschellà, Alessandro. "Cognitive management frameworks and spectrum management strategies exploiting cognitive radio paradigm". Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2015. http://hdl.handle.net/10803/308138.
Pełny tekst źródłaEl paradigma de radio cognitiva (CR) representa una solución innovadora para mitigar el problema de escasez de los recursos radio, permitiendo el acceso dinámico al espectro (DSA), definido con el fin de conciliar los conflictos existentes entre el crecimiento de la demanda de espectro, cada vez mayor, y la utilización de los recursos radio actualmente ineficiente. La idea básica del DSA es proporcionar soluciones adecuadas que permitan compartir el espectro radioeléctrico entre varios sistemas de comunicaciones radio con el objetivo de optimizar la utilización general del espectro. Esta tesis doctoral aborda el problema de la modelización de marcos de gestión cognitiva que proporcionan estrategias innovadoras y adecuadas para la gestión del espectro en diferentes escenarios y casos de uso en el contexto de las redes de radio cognitiva (CRN). La primera solución que se presenta en esta tesis aborda inicialmente el desarrollo de un marco que ofrece estrategias de gestión del espectro para redes oportunistas (ONs) definidas como infraestructuras extendidas, creadas temporalmente para servir a regiones específicas siguiendo las políticas dictadas por el operador. Debido a la naturaleza temporal de estas redes y a la naturaleza altamente dinámica del entorno radio, el desarrollo de sistemas basados en el paradigma de CR para apoyar las ONs se considera un aspecto clave que permite decisiones autónomas y mecanismos de reconfiguración. Luego, con el fin de ampliar el diseño de los marcos de gestión cognitiva para proporcionar soluciones de gestión del espectro con aplicabilidad en una serie de diferentes escenarios y casos de uso, se ha propuesto un marco de gestión cognitiva que explota el concepto de Partially Observable Markov Decision Process (POMDP) para combinar las capacidades de conocimiento del entorno radio del CR, con una caracterización estadística de la dinámica del sistema. Finalmente, el marco basado en el POMDP se ha ampliado con nuevas funcionalidades capaces de caracterizar el entorno dinámico a través de predicciones a largo plazo llevadas a cabo explotando el concepto de belief vector. Estos marcos en su conjunto tienen el objetivo de demostrar que una caracterización fiable del entorno radio que combina el conocimiento de su entorno con una evaluación estadística de la dinámica del sistema, es capaz de garantizar una utilización eficiente de los recursos disponibles del espectro. Desde un punto de vista de la metodología, el desarrollo y la evaluación de los marcos de gestión cognitiva propuestos y las correspondientes soluciones de gestión del espectro han involucrado estudios analíticos, simulaciones y la implementación de una plataforma que permite evaluaciones en tiempo real. En general, la investigación llevada a cabo en el contexto de esta tesis doctoral ha revelado que funcionalidades adecuadas de gestión cognitiva pueden ser extremadamente eficientes para apoyar la gestión del espectro en una amplia variedad de escenarios y casos de estudio.
Bearman, Christopher Richard. "Cognitive strategies in the case analysis method :". Thesis, Lancaster University, 2003. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.420710.
Pełny tekst źródłaDay, J. D. "Exploring the nature of cognitive resilience strategies". Thesis, City, University of London, 2018. http://openaccess.city.ac.uk/20003/.
Pełny tekst źródłaJones, Matthew Steven. "Cognitive Strategies Used During Moderate Intensity Running". Bowling Green State University / OhioLINK, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1435670465.
Pełny tekst źródłaSalovaara, H. (Hanna). "Achievement goals and cognitive learning strategies in dynamic contexts of learning". Doctoral thesis, University of Oulu, 2005. http://urn.fi/urn:isbn:9514277635.
Pełny tekst źródłaTiivistelmä Tutkimuksessa tarkastellaan yläasteen oppilaiden motivationaalisia tavoitteita ja kognitiivisia oppimisstrategioita tietokoneavusteisen kollaboratiivisen oppimisen sekä tutkivan pedagogisen lähestymistavan periaatteita noudattavissa oppimistilanteissa. Teoreettisesti tutkimus nojautuu sosiokognitiiviseen näkemykseen oppimisesta ja korostaa kontekstuaalista lähestymistapaa, jossa painotetaan oppijoiden yksilöllisten ja kontekstiin sidottujen tulkintojen merkitystä. Taustalla on näkemys oppimisen kontekstien ainutlaatuisuudesta, jatkuvasta muuttumisesta ja dynaamisuudesta, joka puolestaan vaikuttaa oppimisen motivationaalisiin ja tiedollisiin prosesseihin. Tutkimus koostuu neljästä itsenäisestä empiirisestä artikkelista sekä tutkimuksen teoreettisen taustan, tavoitteet, menetelmät ja tulokset kokoavasta yhteenveto-osasta. Tutkimuksen teoreettisessa osassa pyritään hahmottamaan motivationaalisten saavutustavoitteiden sekä kognitiivisten oppimisstrategoiden välisiä yhteyksiä sekä niiden merkitystä oppimisprosessin kokonaisuudessa. Tutkimuksen keskeiset käsitteet, motivationaaliset tavoitteet ja kognitiiviset oppimisstrategiat esitetään osana oppimisen itsesäätelyn teoreettista viitekehystä. Kolmivuotisessa tutkimuksessa toteutettiin pedagoginen interventio, jossa ryhmä oppilaita työskenteli yläasteen ajan tietokoneavusteisen kollaboratiivisen oppimisympäristön tukemana tutkivan oppimisen mallia noudattaen äidinkielen tunneilla. Oppilaiden motivaatiota ja kognitiivisia oppimistrategioita tarkasteltiin useiden menetelmien avulla. Pääosan tutkimuksen aineistosta muodostavat oppilaiden toistetut kvantitatiiviset itsearviot sekä kvalitatiiviset prosessisuuntautuneet haastattelut. Kokonaisuudessaan neljässä empiirisessä artikkelissa raportoidun tutkimuksen tulokset osoittavat, että sekä motivationaalisiin tavoitteisiin että kognitiivisiin oppimisstrategioihin liittyy tilannesidonnainen ulottuvuus, jossa oppijoiden omilla henkilökohtaisilla tulkinnoilla on suuri merkitys. Lisäksi tutkimuksen tulokset kuvasivat motivaation ja kognitiivisten strategioiden vuorovaikutusta oppimisessa ja nostivat esiin tarpeen tarkastella oppimista eri osaprosessien välisen dynamiikan kautta. Tutkimuksen pitkittäistulokset osoittavat pitkäjänteisen tutkimuksen olevan tarpeen pedagogisten interventioiden sekä oppimiskontekstien dynamiikan tutkimisessa. Erityisesti haastatteluaineistosta esiin nostetut tulokset osoittavat sosiaalisen kontekstin merkitystä oppimisen kognitiivisissa ja motivationaalisissa prosesseissa sekä oppimisen itsesäätelyssä
Książki na temat "Cognitive strategies"
1944-, Foy David W., red. Treating PTSD: Cognitive-behavioral strategies. New York: Guilford Press, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaScholz, Roland W. Cognitive Strategies in Stochastic Thinking. Dordrecht: Springer Netherlands, 1987. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-009-3825-0.
Pełny tekst źródłaHoward, Fillit, i Butler Robert N. 1927-, red. Cognitive decline: Strategies for prevention. Wyd. 2. London: Greenwich Medical Media, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaCognitive strategies in stochastic thinking. Dordrecht: D. Reidel, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaM, Dattilio Frank, i Freeman Arthur 1942-, red. Cognitive-behavioral strategies in crisis intervention. New York: Guilford Press, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaWenzel, Amy, Keith S. Dobson i Pamela A. Hays. Cognitive behavioral therapy techniques and strategies. Washington: American Psychological Association, 2016. http://dx.doi.org/10.1037/14936-000.
Pełny tekst źródłaCognitive-behavioral strategies in crisis intervention. Wyd. 3. New York: Guilford, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaStephen, Rayner, red. Cognitive styles and learning strategies: Understanding style differences in learning and behaviour. London: D. Fulton Publishers, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaJ, Hoover John, red. Cognitive learning strategies for minority handicapped students. Lindale, Tex: Hamilton Publications, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaCoping successfully: Cognitive strategies for older caregivers. New York: Garland Pub., 1995.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Cognitive strategies"
Hazlett-Stevens, Holly. "Cognitive Strategies". W Psychological Approaches to Generalized Anxiety Disorder, 107–40. Boston, MA: Springer US, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-76870-0_6.
Pełny tekst źródłaFleszar, Sara, i Linda D. Cameron. "Cognitive Strategies". W Encyclopedia of Behavioral Medicine, 498–500. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-39903-0_1120.
Pełny tekst źródłaCameron, Linda D., i Lana Jago. "Cognitive Strategies". W Encyclopedia of Behavioral Medicine, 453. New York, NY: Springer New York, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1005-9_1120.
Pełny tekst źródłaFleszar, Sara, i Linda D. Cameron. "Cognitive Strategies". W Encyclopedia of Behavioral Medicine, 1–2. New York, NY: Springer New York, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-6439-6_1120-2.
Pełny tekst źródłaAntony, Martin M., i Richard P. Swinson. "Cognitive strategies." W Phobic disorders and panic in adults: A guide to assessment and treatment., 239–64. Washington: American Psychological Association, 2000. http://dx.doi.org/10.1037/10348-007.
Pełny tekst źródłaBrown, Jeffrey L. "Cognitive–Behavioral Strategies". W Behavioral Sport Psychology, 113–26. New York, NY: Springer New York, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-0070-7_7.
Pełny tekst źródłaAlexander, Kelly, Sara Henley i Kay Newman. "Cognitive behaviouralbased strategies". W Developing Resilience for Social Work Practice, 93–109. London: Macmillan Education UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-30250-2_6.
Pełny tekst źródłaMackiewicz, Jo, i Isabelle Kramer Thompson. "Cognitive Scaffolding Strategies". W Talk about Writing, 106–25. Second edition. | New York, NY : Routledge, 2018.: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781351272643-6.
Pełny tekst źródłaKingdon, David G., Douglas Turkington i Aaron T. Beck. "Coping Strategies". W Cognitive-Behavioral Therapy of Schizophrenia, 82–92. London: Psychology Press, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003210528-11.
Pełny tekst źródłaRichard, Norann. "Cognitive and Behavioral Strategies". W Pain, 371–73. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99124-5_81.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Cognitive strategies"
Damljanovic, Zoran. "Cognitive radio access discovery strategies". W Digital Signal Processing (CSNDSP). IEEE, 2008. http://dx.doi.org/10.1109/csndsp.2008.4610780.
Pełny tekst źródłaHidalgo-Herrero, M., I. Rodriguez i F. Rubio. "Testing learning strategies". W Fourth IEEE Conference on Cognitive Informatics, 2005. (ICCI 2005). IEEE, 2005. http://dx.doi.org/10.1109/coginf.2005.1532634.
Pełny tekst źródłaMurphy, Alexander R., Bryan C. Watson, Megan E. Tomko, Ethan C. Hilton i Julie S. Linsey. "A Review of Design-Related Literature Concerning Cognitive Processes, Prototyping Strategies, and Modeling Processes". W ASME 2021 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2021. http://dx.doi.org/10.1115/detc2021-66994.
Pełny tekst źródłaPozna, Claudiu, i Radu-Emil Precup. "Novel design of cognitive system strategies". W 2012 4th IEEE International Symposium on Logistics and Industrial Informatics (LINDI 2012). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/lindi.2012.6319489.
Pełny tekst źródłaGomez, Adan A., i Manuel F. Caro. "Meta-Modeling Process of Pedagogical Strategies in Intelligent Tutoring Systems". W 2018 IEEE 17th International Conference on Cognitive Informatics & Cognitive Computing (ICCI*CC). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/icci-cc.2018.8482046.
Pełny tekst źródłaVerbeke, Pieter, i Tom Verguts. "Different computational strategies for different reinforcement learning problems". W 2022 Conference on Cognitive Computational Neuroscience. San Francisco, California, USA: Cognitive Computational Neuroscience, 2022. http://dx.doi.org/10.32470/ccn.2022.1027-0.
Pełny tekst źródłaFirouzabadi, Sina, Marco Levorato, Daniel O'Neill i Andrea Goldsmith. "Learning Interference Strategies in Cognitive ARQ Networks". W GLOBECOM 2010 - 2010 IEEE Global Communications Conference. IEEE, 2010. http://dx.doi.org/10.1109/glocom.2010.5683502.
Pełny tekst źródłaRomero Lopez, Oscar J., i Angelica de Antonio Jimenez. "Hybridization of cognitive models using evolutionary strategies". W 2009 IEEE Congress on Evolutionary Computation (CEC). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/cec.2009.4983351.
Pełny tekst źródłaBoninelli, Maria Luisa. "HOW TO DEVELOP COGNITIVE STRATEGIES IN CLASS". W International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.1406.
Pełny tekst źródłaBerthoz, Alain. "Cognitive strategies for spatial memory of navigation". W the 2008 ACM symposium. New York, New York, USA: ACM Press, 2008. http://dx.doi.org/10.1145/1450579.1450582.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Cognitive strategies"
Bier, Asmeret Brooke. A cognitive and economic decision theory for examining cyber defense strategies. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), styczeń 2014. http://dx.doi.org/10.2172/1147206.
Pełny tekst źródłaGordon, Sallie E. Expert Systems: Their Impact on Performance and Cognitive Strategies in Diagnostic Inference. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, listopad 1987. http://dx.doi.org/10.21236/ada188518.
Pełny tekst źródłaFernandez, Katya, i Cathleen Clerkin. The Stories We Tell: Why Cognitive Distortions Matter for Leaders. Center for Creative Leadership, czerwiec 2021. http://dx.doi.org/10.35613/ccl.2021.2045.
Pełny tekst źródłaHiggs, John R., i Jr. The Effects of Embedded Generative Learning Strategies and Collaboration on Knowledge Acquisition in a Cognitive Flexibility-Based Computer Learning Environment. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, sierpień 1998. http://dx.doi.org/10.21236/ada350892.
Pełny tekst źródłaForsythe, George B. Cognitive Frames of Reference and Strategic Thinking. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, kwiecień 1991. http://dx.doi.org/10.21236/ada234381.
Pełny tekst źródłaCunha, Lúcio, Júlio Costa, Elisa A. Marques, João Brito, Michele Lastella i Pedro Figueiredo. The Impact of Sleep Interventions on Athletes Performance: A Systematic Review. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, maj 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.5.0069.
Pełny tekst źródłaDoane, Stephanie M. Augmenting Cognition: Optimizing Strategic Visual Processing. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, marzec 2007. http://dx.doi.org/10.21236/ada464667.
Pełny tekst źródłaMarkessini, Joan. Strategic Leadership in a Changing World Order: Requisite Cognitive Skills. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, kwiecień 1995. http://dx.doi.org/10.21236/ada296863.
Pełny tekst źródłaBykova, Tatyana B., Mykola V. Ivashchenko, Darja A. Kassim i Vasyl I. Kovalchuk. Blended learning in the context of digitalization. [б. в.], czerwiec 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4441.
Pełny tekst źródłaBrown, Mark N. The Impact of Strategic Culture and Cognition on U.S. Outcomes. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, marzec 2010. http://dx.doi.org/10.21236/ada519858.
Pełny tekst źródła