Artykuły w czasopismach na temat „Cognitive learning theory”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Cognitive learning theory”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Kolluru, Mythili. "Cognitive Style, Learning Preference and Performance: Theory and Empirics". International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, nr 4 (28.02.2020): 3678–88. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201481.
Pełny tekst źródłaGlenn, Cynthia Wheatley. "Cognitive Free will Learning Theory". Procedia - Social and Behavioral Sciences 97 (listopad 2013): 292–98. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.236.
Pełny tekst źródłaBurden, Robert. "Mediated Learning Theory". School Psychology International 8, nr 1 (styczeń 1987): 59–62. http://dx.doi.org/10.1177/014303438700800108.
Pełny tekst źródłaHapps, John C. "Cognitive Learning Theory and Classroom Complexity". Research in Science & Technological Education 3, nr 2 (styczeń 1985): 159–74. http://dx.doi.org/10.1080/0263514850030109a.
Pełny tekst źródłaMcSparron, Jakob I., Anita Vanka i C. Christopher Smith. "Cognitive learning theory for clinical teaching". Clinical Teacher 16, nr 2 (23.03.2018): 96–100. http://dx.doi.org/10.1111/tct.12781.
Pełny tekst źródłaGoldfarb, Lev. "A cognitive theory without inductive learning". Behavioral and Brain Sciences 15, nr 3 (wrzesień 1992): 446–47. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x00069569.
Pełny tekst źródłaKavic, Michael S. "Cognitive Load Theory and Learning Medicine". Photomedicine and Laser Surgery 31, nr 8 (sierpień 2013): 357–59. http://dx.doi.org/10.1089/pho.2013.9874.
Pełny tekst źródłaHadi, Shahla Abdul Kadhim. "Foreign Language Learning in Light of Cognitive Learning Theory". Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 4, nr 4 (20.11.2022): 55–61. http://dx.doi.org/10.32996/jeltal.2022.4.4.7.
Pełny tekst źródłaKirschner, Paul A. "Cognitive load theory: implications of cognitive load theory on the design of learning". Learning and Instruction 12, nr 1 (luty 2002): 1–10. http://dx.doi.org/10.1016/s0959-4752(01)00014-7.
Pełny tekst źródłaCardona, Mario. "Apprendere le lingue nella terza età è possibile ed è salutare. Il cervello ci dice perchè". Revista Italiano UERJ 12, nr 2 (13.07.2022): 21. http://dx.doi.org/10.12957/italianouerj.2021.67581.
Pełny tekst źródłaFreitas, Sandra Ferreira, i Christiane Kleinübing Godoi. "A APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL SOB A PERSPECTIVA SÓCIO-COGNITIVA: CONTRIBUIÇÕES DE LEWIN, BANDURA E GIDDENS". Revista de Negócios 13, nr 4 (11.02.2009): 40. http://dx.doi.org/10.7867/1980-4431.2008v13n4p40-55.
Pełny tekst źródłaOuda, Hassan A. G., i Ralf Klischewski. "Accounting and politicians: a theory of accounting information usefulness". Journal of Public Budgeting, Accounting & Financial Management 31, nr 4 (14.11.2019): 496–517. http://dx.doi.org/10.1108/jpbafm-10-2018-0113.
Pełny tekst źródłaStapa, Siti Hamin. "Socio-Cognitive Theory in Second Language Learning". International Journal of Learning: Annual Review 12, nr 7 (2007): 137–44. http://dx.doi.org/10.18848/1447-9494/cgp/v14i07/45390.
Pełny tekst źródłaALGHAFRI, Ali Salim Rashid. "HEBB'S THEORY OF LEARNING IN COGNITIVE NEUROSCIENCE". International Journal of Humanities and Educational Research 03, nr 05 (1.10.2021): 259–65. http://dx.doi.org/10.47832/2757-5403.5-3.23.
Pełny tekst źródłaTennyson, Robert D., i Mariana Rasch. "Linking cognitive learning theory to instructional prescriptions". Instructional Science 17, nr 4 (1988): 369–85. http://dx.doi.org/10.1007/bf00056222.
Pełny tekst źródłaAllanazarova, M. "Vocabulary Retention in Cognitive Theory". Bulletin of Science and Practice 6, nr 9 (15.09.2020): 414–19. http://dx.doi.org/10.33619/2414-2948/58/42.
Pełny tekst źródłaChiriacescu, Vlad, Leen-Kiat Soh i Duane F. Shell. "Understanding Human Learning Using a Multi-agent Simulation of the Unified Learning Model". International Journal of Cognitive Informatics and Natural Intelligence 7, nr 4 (październik 2013): 1–25. http://dx.doi.org/10.4018/ijcini.2013100101.
Pełny tekst źródłaFox, Stephen. "Situated learning theory versus traditional cognitive learning theory: Why management education should not ignore management learning". Systems Practice 10, nr 6 (grudzień 1997): 727–47. http://dx.doi.org/10.1007/bf02557922.
Pełny tekst źródłaXiaotian, Wang, Nirat Jantharajit i Sarit Srikhao. "Fostering autonomy in vocational college students: A fusion of metacognitive strategies and social cognitive learning theory". Asian Journal of Contemporary Education 8, nr 1 (6.05.2024): 42–51. http://dx.doi.org/10.55493/5052.v8i1.5065.
Pełny tekst źródłaMuna, Lia Aulial, Yunidar Ayu Ningrum i Rizqina Wahyu Laras Pertiwi. "An-Naẓariyyah Al-Ma’rifiyyah Wa Istikhdāmuhā Fī Ta’līmi Al-Lugah". Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 8, nr 2 (14.12.2020): 222–36. http://dx.doi.org/10.21274/tadris.2020.8.2.222-236.
Pełny tekst źródłaChen, Ke. "Functional Structure Design of English Learning Machine Based on Innovative Cognition". Advanced Materials Research 538-541 (czerwiec 2012): 2967–71. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.538-541.2967.
Pełny tekst źródłaBadi’ah, Zahrotul. "Implikasi Teori Belajar Kognitif J. Piaget dalam Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Audiolongual". Attractive : Innovative Education Journal 3, nr 1 (10.03.2021): 76. http://dx.doi.org/10.51278/aj.v3i1.166.
Pełny tekst źródłaRana, Jasmine, i Susan Burgin. "Teaching & Learning Tips 2: Cognitive load theory". International Journal of Dermatology 56, nr 12 (13.11.2017): 1438–41. http://dx.doi.org/10.1111/ijd.13707.
Pełny tekst źródłaMartin, Jack. "Self-Regulated Learning, Social Cognitive Theory, and Agency". Educational Psychologist 39, nr 2 (czerwiec 2004): 135–45. http://dx.doi.org/10.1207/s15326985ep3902_4.
Pełny tekst źródłaSchilling, Jim F. "Cognitive Load Theory of Learning: Underpinnings and Model". International Journal of Athletic Therapy and Training 21, nr 2 (marzec 2016): 12–16. http://dx.doi.org/10.1123/ijatt.2014-0074.
Pełny tekst źródłaSweller, John. "Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design". Learning and Instruction 4, nr 4 (styczeń 1994): 295–312. http://dx.doi.org/10.1016/0959-4752(94)90003-5.
Pełny tekst źródłaBrandt, Barbara Legrand. "Cognitive learning theory and continuing health professions education". Journal of Continuing Education in the Health Professions 16, nr 4 (1996): 197–202. http://dx.doi.org/10.1002/chp.4750160402.
Pełny tekst źródłaLiu, Xianyang. "The analysis of distance learning based on Vygotsky’s Learning Theory". SHS Web of Conferences 183 (2024): 03016. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202418303016.
Pełny tekst źródłaDeegan, Robin. "Complex Mobile Learning that Adapts to Learners' Cognitive Load". International Journal of Mobile and Blended Learning 7, nr 1 (styczeń 2015): 13–24. http://dx.doi.org/10.4018/ijmbl.2015010102.
Pełny tekst źródłaBozionelos, Nicholas. "Cognitive Spontaneity and Learning Style". Perceptual and Motor Skills 83, nr 1 (sierpień 1996): 43–48. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1996.83.1.43.
Pełny tekst źródłaDaud Mahande, Ridwan, i Nurul Mukhlisah Abdal. "A HyFlex learning measurement model based on students’ cognitive learning styles to create equitable learning". World Journal on Educational Technology: Current Issues 14, nr 5 (30.09.2022): 1485–97. http://dx.doi.org/10.18844/wjet.v14i5.7777.
Pełny tekst źródłaJiya, Eli Adama, Obunadike N. Georgina i Atomatofa Emmanuel O. "A Review of Fuzzy Cognitive Maps Extensions and Learning". Journal of Information Systems and Informatics 5, nr 1 (7.03.2023): 300–323. http://dx.doi.org/10.51519/journalisi.v5i1.447.
Pełny tekst źródłaPonte, Filomena. "COGNITIVE STYLE (FDI-Field Dependence-Independence): a motivational support for learning". Neuroscience and Neurological Surgery 7, nr 1 (28.10.2020): 01–02. http://dx.doi.org/10.31579/2578-8868/144.
Pełny tekst źródłaCosta, Roberto D., Gustavo F. Souza, Ricardo A. M. Valentim i Thales B. Castro. "The theory of learning styles applied to distance learning". Cognitive Systems Research 64 (grudzień 2020): 134–45. http://dx.doi.org/10.1016/j.cogsys.2020.08.004.
Pełny tekst źródłaMahande, Ridwan Daud, Wirawan Setialaksana, Nurul Mukhlisah Abdal i Mustari Lamada. "Exploring HyFlex learning modality through adaption-innovation theory for student learning equity". Online Journal of Communication and Media Technologies 14, nr 1 (30.01.2024): e202410. http://dx.doi.org/10.30935/ojcmt/14170.
Pełny tekst źródłaElizabeth, Guadalupe, Angel Garcia-Collantes i Rafael Manuel. "Constructive Cognitive Assessment of Learning in a Course on the Computational Cognition in Psychology Students". European Journal of Educational Research 12, nr 2 (15.04.2023): 837–50. http://dx.doi.org/10.12973/eu-jer.12.2.837.
Pełny tekst źródłaMiyauchi, Kenya, Felix Jimenez, Tomohiro Yoshikawa, Takeshi Furuhashi i Masayoshi Kanoh. "Learning Effects of Robots Teaching Based on Cognitive Apprenticeship Theory". Journal of Advanced Computational Intelligence and Intelligent Informatics 24, nr 1 (20.01.2020): 101–12. http://dx.doi.org/10.20965/jaciii.2020.p0101.
Pełny tekst źródłaTasheva, Zhaneta, i Rosen Bogdanov. "A RELATIONSHIP BETWEEN COGNITIVE INFORMATION PROCESSING IN LEARNING THEORY AND MACHINE LEARNING TECHNIQUES IN COGNITIVE RADIOS". SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 5 (25.05.2018): 465–74. http://dx.doi.org/10.17770/sie2018vol1.3191.
Pełny tekst źródłaHabsy, Bakhrudin All, Pingkan Duwi Lestari, Dinda Avrilia Maulidynan i Najwa Anisah Karim. "Integrasi Teori Perkembangan Kognitif Jeanpiaget dan Perkembangan Bahasa Vygotsky dalam Pembelajaran: Pemahaman dan Penerapan di Sekolah". TSAQOFAH 4, nr 2 (19.12.2023): 735–50. http://dx.doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2357.
Pełny tekst źródłaMawson, Anthony R. "Toward a Theory of Childhood Learning Disorders, Hyperactivity, and Aggression". ISRN Psychiatry 2012 (27.09.2012): 1–19. http://dx.doi.org/10.5402/2012/589792.
Pełny tekst źródłaHagen, Marcia, i Sunyoung Park. "We knew it all along! Using cognitive science to explain how andragogy works". European Journal of Training and Development 40, nr 3 (4.04.2016): 171–90. http://dx.doi.org/10.1108/ejtd-10-2015-0081.
Pełny tekst źródłaSundari, Susan, i Tarsono Tarsono. "Cognitive Learning Theory and Its Application in Learning Islamic Religious Education at SMK Muhmmadiyah 1 Sumedang". FONDATIA 7, nr 3 (1.09.2023): 792–808. http://dx.doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3920.
Pełny tekst źródłaArora, Kiran. "Cognitive Load Theory and worked examples". SecEd 2019, nr 16 (2.11.2019): 18–19. http://dx.doi.org/10.12968/sece.2019.16.18.
Pełny tekst źródłaAlahmad, Mana. "Strengths and Weaknesses of Cognitive Theory". Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences 3, nr 3 (29.07.2020): 1584–93. http://dx.doi.org/10.33258/birci.v3i3.1088.
Pełny tekst źródłaFox, Stephen, i Vitor Fortes Rey. "A Cognitive Load Theory (CLT) Analysis of Machine Learning Explainability, Transparency, Interpretability, and Shared Interpretability". Machine Learning and Knowledge Extraction 6, nr 3 (2.07.2024): 1494–509. http://dx.doi.org/10.3390/make6030071.
Pełny tekst źródłaPahru, Syaipul, Munawir Gazali, Made Ayu Pransisca, Ahmad Dedi Marzuki i Nopi Nurpitasari. "TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR". NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan 4, nr 4 (28.11.2023): 1070–77. http://dx.doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1745.
Pełny tekst źródłaLeng Chua, Bee, Oon-Seng Tan i Paulina Sock Wah Chng. "Mediated Learning Experience: Questions to Enhance Cognitive Development of Young Children". Journal of Cognitive Education and Psychology 16, nr 2 (2017): 178–92. http://dx.doi.org/10.1891/1945-8959.16.2.178.
Pełny tekst źródłaHegelich, Simon. "Deep learning and punctuated equilibrium theory". Cognitive Systems Research 45 (październik 2017): 59–69. http://dx.doi.org/10.1016/j.cogsys.2017.02.006.
Pełny tekst źródłaRyder, Dan, i Oleg V. Favorov. "Empiricist word learning". Behavioral and Brain Sciences 24, nr 6 (grudzień 2001): 1117. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x01360132.
Pełny tekst źródłaZola, Nilma, A. Muri Yusuf i Firman Firman. "Konsep social cognitive career theory". JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) 7, nr 1 (20.01.2022): 24. http://dx.doi.org/10.29210/30031454000.
Pełny tekst źródła