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S, Braterman Paul, red. Reactions of coordinated ligands. New York: Plenum Press, 1986.
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Symposium on Host-Guest Molecular Interactions: from Chemistry to Biology (1990 : Ciba Foundation), red. Host-guest molecular interactions: From chemistry to biology. Chichester: Wiley, 1991.
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Braterman, P. S. Reactions of Coordinated Ligands: Volume 2. Springer, 2011.
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Silva, Pedro Panhoca da, Luiz Fernando Martins de Lima i Maira Zuculotto. Narrativas interativas contemporâneas. Diálogo, 2022. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932482.
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Este livro pode funcionar como uma sequência, ou melhor, uma expansão de outra publicação prévia: Role-Playing Game: práticas, ressignificações e potencialidades. Devido ao sucesso de recepção desse e-book, nossa ideia inicial foi organizar outro livro que continuasse a abranger estudos ligados aos RPGs, dos mais tradicionais aos mais contemporâneos. Com novos textos, novas inspirações surgiriam. No entanto, visando ampliar ainda mais o leque do que pretendíamos oferecer ao leitor, decidimos por incluir outras possibilidades. Assim surgiu a ideia das Narrativas interativas contemporâneas, englobando estudos sobre multimodalidade e interatividade, não necessariamente presas ao RPG. O leitor continua, aqui, a se deparar com temas e abordagens variadas, publicados por autores ligados ao que se pretende desenvolver neste espaço. Acreditamos, assim, que novos textos, explorações e ideias são capazes de alimentar ainda mais a pesquisa em áreas relativamente novas. Ao passo que buscamos inovar, na medida do possível, temos em mente que os campos permanecem tão vastos quanto um jogo no estilo sandbox. Um dos segredos para explorá-los é, justamente, a criatividade.
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Cavalleri, María Silvina, Silvina Pantanali i Silvia Perez Torrecilla, red. Procesos de intervención en Trabajo Social. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/70519.
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El texto –destinado a estudiantes, docentes y graduados– reúne distintos artículos que contribuyen a comprender los procesos de intervención en la profesión de Trabajo Social. Para ello se aportan conceptos y análisis contextuales que recuperan categorías de la perspectiva histórico-crítica. Asimismo –y con el propósito de comprender particularidades de los procesos de intervención– se presentan diversos escritos vinculados con el ejercicio de la profesión en distintos ámbitos institucionales, ligados a la implementación de programas sociales y al abordaje de diferentes expresiones de la cuestión social.
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Aragão, Gislei Frota. Tópicos interdisciplinares da saúde humana: perspectivas translacionais. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.tis167.1122-0.
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Este livro reúne uma coletânea de textos científicos escritos por diversos profissionais da área da saúde, de acordo com suas áreas de atuação e expertise. A inclusão de cada capítulo embora tenha sido de livre escolha de cada autor se correlacionam entre si por discorrerem sobre problemas atuais relacionados a saúde humana. A característica marcante de cada capítulo deste livro é a visão científica do conteúdo com uma linguagem acessível para qualquer leitor e uma perspectiva para futuras pesquisas associadas aos problemas descritos pelos autores. Foi com grande prazer que tive a oportunidade de organizar e participar desta obra em parceria com profissionais altamente qualificados. Dessa forma, convido a todos que gostam e tem interesse por temas ligados a saúde humana a aproveitar esta prazerosa leitura.
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Acosta Quintero, Alexander, Faizully Andrea Barbosa Moreno, Jenny Marcela Cardona Bedoya, Carlos Alberto Espinosa Herrera, Jenny Jiménez Cruz, Diana Milena Riaño Cuevas, Bibiana Paola Ríos Cortés i in. Comunicación y comunidades de destino en el marco de la Educación Superior. Redaktorzy Luisa Fernanda Sánchez Sánchez i Diana Elizabeth Ruíz Herrera. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA COMPENSAR, 2021. http://dx.doi.org/10.56262/9789587923216.
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la Fundación Universitaria Compensar presenta el texto Comunicación y comunidades de destino en el marco de la educación superior, como resultado de su aporte a la consolidación de iniciativas de investigación, proyección social y de docencia que propenden por la generación de reflexiones y cuestionamientos ligados a la perspectiva de lo común, lo colectivo desde la sistematización de experiencias institucionales en el marco de la Facultad de Comunicación, que han generado un aporte a la construcción de conocimiento, al diálogo con el sector externo, al relacionamiento con el sector productivo para la innovación educativa y la transformación organizacional, teniendo como marco orientador y como referente al campo de la comunicación.
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Cedeño Ávila, Leyla María, Viviana Paola Patiño Zambrano, Patricia Cecibel Rivera Ponce, Claudia Vanessa Hidalgo Zambrano, Karina Lisseth Mendoza Hidalgo, Nora Elizabeth Chele Chumo, María José Hidrovo Arteaga, Karen Ximena Villacrés Segovia, Ginna Paola Hidalgo Montenegro i Katherine Gisella Bravo Bravo. Epidemiologia e investigación en salud pública. Mawil Publicaciones de Ecuador, 2019, 2020. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-826-04-6.
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Los avances científicos generados en el campo de la salud, dan paso al surgimiento de una disciplina cuyas características estima aquellas posibles condiciones para lograr un recorrido específico en las áreas determinantes y existentes en el campo de las ciencias de la salud. Este proceso de transformación hacia la búsqueda de un método particular y directamente vinculado con el quehacer clínico, permite el surgimiento de la epidemiología como la herramienta que permite encaminar diferentes procesos investigativos y ofrecer con ello nuevas experiencias caracterizadas por reconocer la existencia de enfermedades trasmisibles y no transmisibles, valorar la necesidad de reconocer la importancia que presenta la sociedad como gestor de una modificación significativa en la investigación ligados a la salud pública.
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ANDREATTI, G. S. N., i L. V. S. SILVA, red. Perspectivas para o Ensino de Línguas. Mares Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-87712-07-9.
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A coletânea Perspectivas para o Ensino de Línguas reúne trabalhos que têm como foco o ensino de línguas, seja a materna, seja as línguas estrangerias modernas, com o intuito de proporcionar espaço para que os professores de línguas possam compartilhar suas pesquisas e experiências no âmbito acadêmico de ensino de línguas. São discutidas questões que se relacionam à formação do professor de línguas, à prática pedagógica na era digital, bem como a aspectos ligados ao cotidiano do ensino de línguas e as perspectivas para o ensino e aprendizagem.
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Melo, André Cristiano Silva, Denilson Ricardo de Lucena Nunes i Vitor William Batista Martins. Logística na Amazônia, pesquisa e práticas no Estado do Pará: supply chain management. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-33-4.
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Este segundo volume da série Logística na Amazônia cobre uma vasta extensão de temas que incluem elementos a partir de uma perspectiva mais geral e estratégica como sustentabilidade, logística reversa; aspectos táticos como gestão de riscos, e mapeamento de processos e componentes logísticos até aspectos mais operacionais, além de projetos ligados à infraestrutura, particularmente aquela que faz uso de hidrovias. Para além dos aspectos teóricos, o livro é rico em tratar de situações realistas com exemplos de diferentes setores industriais, tais como: mineração, geração de energia, indústria têxtil, indústria agropecuária e indústria alimentícia.
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Branda, María Jorgelina, i Ana Cuenya. Comunicación visual. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2014. http://dx.doi.org/10.35537/10915/35993.
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La convocatoria realizada en el marco de la UNLP como “Libro de cátedra” ha dado la posibilidad de contar con materiales específicos, ligados a la dinámica educativa y a las necesidades de de las distintas áreas académicas. Coordinado por la Titular de DCV “B” Profesora María Branda y la Adjunta, Profesora Ana Cuenya, en este trabajo, proponen una mirada sobre cuestiones didácticas, aspectos de los contenidos como la imagen y el estilo, la identidad y las intervenciones urbanas, desde la comunicación visual. Este enfoque, concibe y formula al proceso de enseñanza como un ámbito de reflexión que produce saberes cotejados con la experiencia, siempre renovadora, del acontecer educativo. <i>(del texto de presentación de Jorgelina Quiroga Branda)</i>
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Plan estratégico Instituto Forestal 2002 - 2010. INFOR, 2002. http://dx.doi.org/10.52904/20.500.12220/4118.
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El plan estratégico del Instituto Forestal contenido en este documento considera las nuevas realidades que enfrenta el sector forestal chileno y los cambios valóricos que se han producido en las últimas décadas en nuestra sociedad en relación con los ecosistemas forestales . Para definir el plan estratégico de INFOR se incorporó la participación de los distintos estamentos de la institución, así como también la de líderes de opinión ligados a la actividad y la de personas que trabajan en diversas instituciones públicas y privadas relacionadas con los bosques y la actividad forestal. El contar con este documento que fija las orientaciones de corto y largo plazo, está favoreciendo que el Instituto Forestal haga un uso más eficiente de los recursos que destina el Estado a la investigación. Al mismo tiempo le permitirá lograr una mejor relación con otras instituciones, tanto públicas como privadas, y apoyar la gestión de estas, en particular la de CONAF (COrporación NAcional Forestal) y de CIREN (Centro de Información de REcursos Naturales).
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Martínez Barrera, Gonzalo. Materiales Avanzados y Nanomateriales: Aprovechamiento de fuentes naturales y sus beneficios al medio ambiente. Redaktor Enrique Vigueras Santiago. OmniaScience, 2022. http://dx.doi.org/10.3926/oms.409.
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Este libro abarca temas relacionados con materiales y nanomateriales y su aprovechamiento en el cuidado del medio ambiente. El objetivo de este libro es promover las investigaciones originales llevadas a cabo por investigadores y alumnos de posgrado en Ciencia de Materiales en temas de actualidad. Dichas investigaciones van desde nuevas rutas de síntesis, modificación y mejoramiento de los materiales, así como aplicaciones que contemplan el cuidado del medio ambiente. En la primera parte del libro se abordan materiales producidos con fuentes renovables (aceites vegetales, azúcar, almidón, madera), con ligantes naturales de fácil adquisición que permite reducir los costos de producción. Se aborda el uso de fibras naturales y de aceites naturales para el mejoramiento y la protección ante la corrosión ambiental. En la segunda parte del libro se abordan temas sobre nanomateriales, técnicas novedosas de síntesis o procedimientos para el control de propiedades, rendimiento y modificación que permiten mayor versatilidad para la sustentabilidad.
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BORGES, L., red. Novas perspectivas para a Formação de Professores. MARES EDITORES, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-86953-18-3.
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A proposta do livro digital Novas perspectivas para a Formação de Professores é a de reunir trabalhos sobre a formação de professores no contexto atual em consonâncias com as necessidades da escola inserida na realidade brasileira. A formação docente, quer seja inicial, continuada ou permanente deve ser uma das questões sempre previstas nas contingências educacionais planejadas pelas instituições públicas e privadas. Desse modo, aqui reunimos estudos que abordam experiências empíricas e análises teóricas sobre o tema. Também tem espaço nessa coletânea trabalhos que abordam aspectos ligados à docência sob o viés de gênero, os desafios contemporâneas para a atuação docente, bem como a sua atuação nos diferentes níveis de ensino.
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O surdo e a libras: diálogos sobre políticas públicas e práticas pedagógicas. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978688.
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A leitura desse livro é, de fato, indispensável aos que têm interesse em assuntos ligados à educação de surdos e a sua língua. O livro traz discussões atuais sobre o tema, apresentando discussões sobre as políticas públicas e as práticas pedagógicas que tem como cenário a sala de aula e como ator principal o (a) aluno (a) surdo (a). O trabalho de seleção e organização desses textos, feitos com maestria pelas organizadoras, mostra o quanto esse tema ainda nos é caro. Mesmo depois de tantas publicações, percebemos o quanto ainda precisamos de materiais que nos lancem a estudos convincentes. (...) as organizadoras buscaram atender ao que se propuseram desde o início, oferecer um material rico e bem elaborado aos profissionais e pesquisadores da área, para contribuir com novos e necessários debates sobre a educação de surdos, levando em conta sua língua materna, Libras.[...]
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Alves, Alvaro Marcel Palomo, Edneia José Martins Zaniani i Renata Heller de Moura. Pesquisa e intervenção em psicologia sócio-histórica: temas emergentes e práticas contemporâneas. Edufatecie, 2021. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.pesquisaeinterv.
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A obra trata da importância da psicologia sócio-histórica no cenário brasileiro. Este referencial teórico é baseado no materialismo histórico e se desenvolveu no final da década de 1970 e 1980, se configurando como uma das vertentes mais pesquisadas no cenário brasileiro. Foram reunidas pesquisas teóricas e de campo, com uma variedade de temas que vão desde a gênese da afetividade e criatividade, até o trabalho com jovens e adolescentes em privação de liberdade, reforma psiquiátrica e Sistema Único de Saúde. O lançamento do livro procura agregar diferentes pesquisadoras(es) de universidades do Paraná e São Paulo, todas(os) ligadas(os) à programas de pós-graduação ou residências profissionais reconhecidos pelo MEC e CAPES. Esperamos que a obra preencha um espaço no mercado editorial brasileiro, ainda em expansão quanto às possibilidades de atuação profissional mediadas pela psicologia sócio-histórica.
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Ferreira, Ana Maria Guedes, i Manuel Tröster. Vidas Paralelas. Címon e Luculo. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2021. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2215-6.
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Ligados pelo tema condutor dos benefícios filelénicos, Címon e Luculo são os estadistas que Plutarco coteja em mais um volume de Vidas Paralelas. Enquanto Luculo se distingue como benfeitor da cidade natal do biógrafo e do mundo helénico durante as Guerras Mitridáticas, Címon emerge como figura emblemática da liberdade e da unidade dos gregos na luta contra os persas. Contudo, ambos os protagonistas também apresentam defeitos e fraquezas, tanto em termos de excessos e extravagâncias na vida privada como, apesar de grandes sucessos políticos e militares, na interação com a multidão e com os seus pares. Assim, Plutarco convida os seus leitores a refletirem sobre as qualidades e imperfeições evidenciadas pelos seus heróis no contexto histórico da Atenas do século V e da Roma tardo-republicana assim como à luz dos desafios do seu próprio presente.
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França Castro, Marcílio. Breve cartografía de lugares sin ningún interés. Ediciones Uniandes, 2020. http://dx.doi.org/10.51566/humalite2126.
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Breve cartografía de lugares sin ningún interés marca la literatura brasileña contemporánea por su invención formal y su singular inteligencia imaginativa. De los territorios sin interés brotan acontecimientos insólitos; disposiciones extrañas y nuevos ángulos de visión en relación con los objetos y los lugares; percepciones disonantes sobre la sociedad, dotadas de un tono político, historias de vida en las que impera la ausencia de un trazo extraordinario. La mezcla de diferentes géneros, la precisión del vocabulario, la mirada penetrante y a la vez desconfiada, el metalenguaje, la perspectiva inusual y la presencia constante de personajes y tramas ligadas al mundo de la escritura, al campo de trabajo de escritores, copistas y correctores son características distintivas de la obra de França Castro.
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Guedes, Raquel da Silva. Contestando as fronteiras de gênero, raça e sexualidade na sociedade brasileira. Amplla Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cfg2316-0.
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Contestando as Fronteiras de Gênero, Raça e Sexualidade na Sociedade Brasileira é o resultado de várias pesquisas que tem como objetivo desconstruir, transgredir, gerar reflexão e informar o público sobre as questões interseccionais que perpassam as fronteiras culturais e de estigmas que estão impregnadas no senso comum social. Nesse trabalho, as autoras e autores se debruçam a explicar como as questões culturais influenciam e são fundantes na sociedade, para isso utilizam uma narrativa estruturada, conectada e fluida, enunciando questões de base científica, com largos debates bibliográficos e sob variadas perspectivas a partir de fontes variadas. Nesse sentido, o e-book apresenta questões ligadas a área de saúde, comunicação, história, educação, direito e sociologia em prol de debater questões de desigualdade sob o mecanismo da reprodução de estigmas e poder. Os instrumentos de análises são frutos de pesquisas que estão sendo desenvolvidas desde a graduação até pós-graduações e visam, cada um com sua importância singular, promover uma análise e clareza na compreensão das questões de gênero, raça e sexualidade, de modo a ultrapassar fronteiras.
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Cozzi, Eugenia. De ladrones a narcos. Teseo, 2022. http://dx.doi.org/10.55778/ts878848747.
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<p>El libro analiza las transformaciones sucedidas en lo que los propios actores llaman el <em>ambiente del delito</em>, desde mediados de los años noventa hasta la primera década de los años dos mil, y junto a ello revisa la historia reciente de ciertos mercados ilegales –en particular el de drogas ilegalizadas– en la ciudad de Rosario. Para llevarlo a cabo, produce historias de jóvenes pertenecientes a tres generaciones en un barrio popular rosarino. Historias de quienes fueron jóvenes durante la década del noventa y la del dos mil –y remiten en sus relatos a las formas en que experimentaron su condición juvenil– y de quienes eran jóvenes en el momento de la investigación (2008-2016). En la reconstrucción de esas historias se presta especial atención a sus experiencias ligadas con muertes, con la participación en robos y en el mercado local de cocaína y marihuana. Al mismo tiempo, con la intención de reconstruir una de las múltiples dimensiones que condicionan la configuración de ese espacio social y moldean las experiencias de las personas que participan en él, indaga sobre prácticas y valoraciones de policías, gendarmes y periodistas de policiales.</p>
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Regulación de Conflictos. Teseo, 2016. http://dx.doi.org/10.55778/ts877230284.
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<p>El auge de los conflictos menores e internos en los últimos veinte años revela que, junto con el fin de la Guerra Fría, la concepción de guerra convencional empieza a ser insuficiente para abordar el estudio de los enfrentamientos bélicos. Las confrontaciones entre Estados son reemplazadas por disputas intraestatales que responden a animosidades profundamente arraigadas y sostenidas en el tiempo, ligadas a reclamos por derechos colectivos a través de grupos identitarios. Estos conflictos tienen consecuencias que traspasan las fronteras, generando su internacionalización e inestabilidad regional. Frente al apogeo de este tipo de enfrentamientos, aparece la Regulación de Conflictos como disciplina complementaria para las Relaciones Internacionales.</p><p>En América del Sur, ante los hechos de violencia acaecidos en el departamento de Pando (Bolivia) en septiembre de 2008, la UNASUR intervino para evitar una radicalización extrema de la confrontación. Este trabajo se propone, a través del análisis de las declaraciones y del informe de UNASUR en relación con aquellos sucesos, revelar qué tipo de enfoque de Regulación de Conflictos (gestión, resolución o transformación de conflictos) fue utilizado por dicho organismo en su intervención.</p>
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Freitas, Ramiro Ferreira de. O “meu” corpo cego e a invisibilidade de sua performance nas práticas escolares de educação física. Editora BAGAI, 2021. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-89499-10-7.10.01.21.
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A deficiência visual foi – e ainda é – percebida por muitos como um problema que leva a grandes incapacidades. No projeto de inclusão, ambicionado pelos recentes avanços médicos, pedagógicos e jurídicos, diversos “muros” imaginários ligados à intransigência secular adquirida pelo raciocínio dividido entre “normais” e “inválidos” foram substituídos pelas intenções de reconhecimento e acolhimento do outro (pelo menos quanto ao fornecimento de condições especiais no convívio reservado). Nesta obra, buscou-se inverter a ordem: quem fala é o “eu” experimentando, no próprio corpo, o “viver” sem enxergar. Ambígua narrativa, com proposta metodológica de longo prazo, o trabalho constitui esboço, pelo que uma sociedade fundamentada nos valores dignidade e autonomia passa a tipificar o fenomenológico constructo subjetivo, correrá riscos no momento do “desenho acessível” se não ouvir, vislumbrar e sentir tanto necessidades quanto possibilidades raramente cogitadas no hermético circuito dos “cuidadores”. Quando o objeto é difuso e confunde-se com o autor, olhará, o leitor, que nossa preocupação intelectual se justifica inclusive no instante da diversidade: os defeitos existem em todos os homens, fisicamente claros ou não, logo, as técnicas convencionais e adaptativas instituem nova época na qual, é saudável esperar, ninguém continue “apagado” em virtude das suas características oftalmológicas.
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Bastos, James Dean Brito, Luiz Bezerra Neto, Waldileia do Socorro Cardoso Pereira, Vinício Carrilho Martinez, Juan Carlos Rodriguez Cruz, Wansley Ferreira de Freitas, Flávia Camila Gomes i in. Marxismo e Educação: Leituras de sala de aula. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-163-9.
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A iniciativa de fazer esta coletânea surgiu a partir de discussões de um grupo de alunos que no primeiro semestre de 2019 cursou a disciplina: Leituras Marxistas sobre Educação no programa de pós-graduação em Educação da UFSCar. O objetivo dos textos aqui elencados foi trazer para o público em geral, um pouco das discussões que se fazem em sala de aula, além disso, cumpriria uma exigência da disciplina, ou seja, a entrega de um texto com as reflexões realizadas ao longo do período letivo, entendendo que a leitura dos textos de Marx e daqueles que o estudaram e/ou estudam torna-se fundamental para a compreensão da sociedade capitalista moderna. Com isso, temos um livro que soma-se a tantos outros que discutem a temática, sobretudo num momento em que o mundo e, principalmente o Brasil passa por uma onda de conservadorismo, com eleições de dirigentes ligados à extrema direita e que tenta a todo custo condenar as discussões sobre Marx e/ou o comunismo. Assim, este texto constitui-se em mais um esforço de discussão sobre o papel da universidade e sobretudo a defesa do pensamento livre no interior da sociedade burguesa. Desta forma, entendemos que estamos contribuindo para o desenvolvimento da organização da classe trabalhadora, à medida que esta entra em contato com as discussões sobre as formas de exploração a que os trabalhadores estão submetidos na sociedade capitalista.
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Luiz Vieira de Lima Santos, Igor. I CONBRAGEM - I CONGRESSO BRASILEIRO DE GENÉTICA MULTIDISCIPLINAR. Redaktor Carliane Rebeca Coelho da Silva. Editora Science, 2021. http://dx.doi.org/10.56001/21.9786500337020.
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PREFÁCIO À 1ª EDIÇÃO A genética é uma ciência básica, mas nem por isso simples. Atualmente frente a tantos desafios impostos pela pandemia a genética tem se mostrado ferramenta fundamental na luta e no entendimento deste novo patógeno causador da COVID-19. Vários mecanismos precisam ser estudados para permitir o conhecimento dos novos desafios que acometem a sociedade pós-moderna. Muito tem se ouvido falar em desenvolvimento de vacinas, genoma sequenciado do SARS-Cov-2, resistência bacteriana, novas cepas mais agressivas surgindo, entre tantos outros atributos que são necessários para o entendimento mais profundo deste novo momento adverso que a sociedade tem se deparado. Nesse contexto que surge o pressuposto do I CONBRAGEM – GENÉTICA A SERVIÇO DA SOCIEDADE. Neste evento foi possível a divulgação da produção científica nacional, pura ou aplicada, em todas as áreas que envolvem a genética como Biologia das Moléculas, Medicina de Precisão, Enfermagem e Aconselhamento Genético, Genética Humana e Médica, Genética e Biologia Evolutiva, Genética Forense, Genética e Melhoramento Animal e Vegetal, Farmácia e Farmacogenômica, Nutrição e Nutrigenômica, Genética do Esporte e Educação Física, Genética da Longevidade e do Comportamento Humano, Genética de Doenças Negligenciadas, Raras e Síndromes, Química de Moléculas Biológicas ligadas aos Ácidos Nucléicos, Estatística, Física e Matemática de Partículas Biológicas, Bioinformática, Biotecnologia entre tantas outras áreas que tenham qualquer influência com a genética. A presença dos palestrantes, empresas e autores foi essencial para construir um evento multidisciplinar ao nível do desafio que a sociedade está vivenciando, permitindo a troca e difusão de informações para crescimento e superação de tantas adversidades promovidas pela pandemia de COVID-19. Estamos dando o nosso melhor para a promoção e finalização de um evento de qualidade, descentralizado e com toda nossa equipe voltada para construir junto com você essa história de sucesso, composta principalmente por pós-doutores, doutores e mestres, profissionais de excelência para favorecer seu crescimento profissional com conhecimento. O Público-Alvo do evento foi de estudantes de graduação ou pós-graduação, professores e pesquisadores de todas as áreas que envolvem a genética como participante da construção dos seus saberes e do seu conhecimento em todas as Universidades Brasileiras. Bem-vindos a esta obra repleta de conhecimento e de oportunidades para seu crescimento profissional. Esperamos que seja inspiradora para sua vida profissional e sempre estamos disponíveis com nosso corpo editorial para aumentar seu conhecimento e favorecer o seu sucesso. AGUARDEM O II CONBRAGEM 2022 Editora Science sempre comprometida com a qualidade e o sucesso da sua publicação.
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Garrido, Pablo. Clasistas, antiimperialistas y revolucionarios. Trayectoria política e intelectual del socialismo chileno contemporáneo. 1932-1973. Ariadna Ediciones, 2021. http://dx.doi.org/10.26448/ae9789566095194.2.
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El presente trabajo reconstruye la trayectoria político-intelectual del Partido Socialista de Chile entre los años 1932 y 1973, revisando su irrupción y desenvolvimiento en la vida política nacional a través de momentos claves para el desarrollo de la reflexión partidaria. Como se expone en sus páginas, estos momentos frecuentemente sobrepasaron los límites de la vida partidaria, estando ligados a acontecimientos y procesos propios del desarrollo político global, continental y nacional del siglo XX. Se argumenta que durante el periodo en cuestión se registraron una serie de debates que dieron cuenta de distintas etapas en el desarrollo organizativo, social e intelectual del socialismo chileno contemporáneo. Estos debates se enmarcaron en tres conceptos clave y que fueron frecuentemente discutidos durante toda la trayectoria: clase, antiimperialismo y revolución. En distintos momentos, y con significados diversos, las tendencias se definieron a sí mismas y a su organización como clasista, antiimperialista y revolucionaria, sin que existiera un consenso sobre el alcance político y programático de estas definiciones.
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Fernandes, Leandro Andrade, i Lucas Eduardo Marques-Santos. Cenários atuais dos estudos linguísticos da Libras. Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932222.
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Os estudos relacionados à Libras vêm ao logo dos últimos anos se intensificando, principalmente após a homologação da Lei 10.436/02 e do Decreto 5.626/05, que deram visibilidade as comunidades surdas e abriram portas para a reflexão e a formação de profissionais ligados a esta modalidade linguística viso-espacial. Neste livro, são externadas pesquisas que visam compreender a contemporaneidade das pesquisas brasileiras associadas à surdez sob um panorama teórico-metodológico diversificado que partem do uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras, bem como de sua estrutura, além da relação de indivíduos Surdos com a língua portuguesa como sua segunda língua -L2. De modo que, as abordagens apresentadas neste volume exploram, a partir das temáticas, um olhar heterogêneo interativo e desafiador, no que tange o contexto já mencionado. Uma vez que, o entendimento sobre a língua, sua aquisição, sua estrutura e as relações socioculturais nos permitem aprofundar o conhecimento vinculado a inserção destes grupos minoritários outrora marginalizados historicamente.
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Menegat, Alzira Salete, i Euclides Reuter Oliveira, red. Saberes e experiências com a produção orgânica e a agroecológica. Editora da UFGD, 2022. http://dx.doi.org/10.30612/9788581471938.
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A presente obra é resultado de redes de diálogos e de ações de extensão universitária cujo marco inicial foi o fórum de debates com representantes de núcleos e centros vocacionais tecnológicos ligados ao edital MCTI/MAPA/SEAD/MEC/CNPq n. 21, de 2016, do qual o Centro Vocacional Tecnológico em Agroecologia e Produção Orgânica da UFGD fez parte. Os debates apresentados durante o encontro ocorreram a partir das realidades das ações de diferentes regiões brasileiras, desenvolvidas pelas equipes dos núcleos, e suscitaram a ideia de sistematizar e compartilhar os resultados decorrentes da produção de alimentos orgânicos e agroecológicos, que se encontra em fase de transição no cenário brasileiro, bem como da prática de produtores(as) de alimentos. O formato de livro contribui para a difusão do sistema orgânico de produção de alimentos, cria canais de troca de conhecimentos e firma o comprometimento das pessoas envolvidas — professores(as), pesquisadores(as) e produtores(as) de alimentos —, fortalecendo os elos sociais e o processo da produção orgânica e agroecológica.
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Agatha Parrilha da Silva, Josie. A educação para a Ciência com enfoque CTS: a questão da imagem. Texto e contexto editora, 2022. http://dx.doi.org/10.54176/tnue4348.
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A obra que organizamos tem como foco principal pesquisas com o tema Imagem. As discussões sobre essa temática iniciaram-se no grupo de pesquisa Interações entre Arte, Ciência e Educação – INTERART e culminaram com o desenvolvimento do Projeto oriundo da Chamada Universal MCTI/CNPq 2018: “Imagens da Ciência: estudos, análises e criação de imagens para o Ensino de Ciência com enfoque CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade)”. O e-book que ora se apresenta foi organizado em três partes: na primeira, denominada Projeto Imagens da Ciência, apresentamos o desenvolvimento e os resultados do Projeto Imagens da Ciência: estudos, análises e criação de imagens para o Ensino de Ciência com enfoque CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade), em especial as análises de imagens dos livros didáticos aprovados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro e Material Didático) em 2018; na Parte II, denominada Leitura de Imagem Interdisciplinar e Enfoque CTS, é exposta a proposta de Análise de Imagem desenvolvida no decorrer da pesquisa. A proposta foi construída a partir da Leitura de Imagem Interdisciplinar - LI2 que foi adaptada e aperfeiçoada para o enfoque CTS. A Parte III, Entre imagens fixas e em movimento: estudos e pesquisas interdisciplinares, são exibidas diferentes pesquisas que têm como temática imagem e/ou enfoque CTS. Os resultados apresentados acerca de estudos e análises de imagens, propiciam subsídios (teórico-metodológicos) de pesquisa, ensino e extensão, em especial ligados ao Ensino de Ciências CTS, nas áreas de Biologia, Química, Física e Matemática. A obra contribui, assim, de forma efetiva para inovações no Ensino de Ciências em diferentes áreas epistêmicas e imagéticas para a construção do conhecimento.
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Tecnologías, pensamientos sociales y lenguajes. Teseo, 2016. http://dx.doi.org/10.55778/ts873397103.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
<p>Tanto el tema del <em>progreso </em>como el de la <em>técnica</em> han seducido a pensadores sociales desde la antigüedad. El interés por las máquinas se aceleró con la Revolución Industrial así como también con los conocimientos científicos ligados a las actividades humanas. El transporte, las comunicaciones mediadas por el telégrafo, el ferrocarril, las vías navegables y la electricidad conmovieron a los pensadores sociales de América Latina en el siglo XIX, promoviendo cambios políticos e institucionales y resaltando la centralidad del acceso a la educación primaria o inicial, laica y gratuita en Argentina.</p><p>Con los avances técnicos ha ocurrido que una vez que éstos se han tornado rutinarios en los usos diarios, no se les da la importancia que merecen, a excepción de sus falencias y/o inaccesos. Las críticas a las tecnologías han llenado páginas de libros durante el siglo XX, especialmente las secuelas de la industrialización y los efectos sobre el clima, los usos restringidos de ciertas máquinas para sectores sociales como las ponderaciones hacia las máquinas que ayudan a realizar los quehaceres domésticos en los hogares y sus efectos consumistas. Las dualidades y ambivalencias hacia las tecnologías continúan en el presente con los efectos reproductivos de <em>Internet</em> y los usos de las <em>redes sociales,</em> por la posibilidad de iniciar conversaciones en cualquier punto del planeta y de mantenerlas durante tiempos prolongados. </p>
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Amícola, José. El poder-femme. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2019. http://dx.doi.org/10.35537/10915/80598.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
El presente trabajo intenta poner en relación tres polos culturales: Londres (especialmente entre las décadas 1920-1940), París (entre 1944 y 1950) y Buenos Aires (entre 1930 y 1960), mediante el nexo de tres figuras femeninas que, cada una a su modo, produjeron un cambio significativo a nivel de la cultura en la que obraron; a saber: Virginia Woolf, Simone de Beauvoir y Victoria Ocampo. Estas personalidades descollantes de la primera mitad del siglo XX se interconectan a través de vasos comunicantes que son las empresas editoriales y las publicaciones periódicas ligadas a ellas. En este sentido, operan las casas editoriales de, por un lado, Leonard Woolf con The Hogarth Press para Londres; y, por otro, la revista Les Temps Modernes para París, bajo la dirección de Sartre. El triángulo se completa, en este caso, con la labor de la revista, y luego casa editorial, Sur para Buenos Aires. Se sostiene en esta investigación que los casos a analizar se conforman como “comunidades interpretativas excluyentes”, dado que lo que interesa enfatizar en esos procesos sociales es su poder de exclusión de aquellos otros miembros que no merecen pertenecer al grupo. Entre los excluidos se encontrarán tres varones de renombre: Cyrill Connolly, Albert Camus y Witold Gombrovicz.
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Cueto Rúa, Santiago. “Ampliar el círculo de los que recuerdan”. Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Misiones y Universidad Nacional de General Sarmiento, 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/80756.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
La Comisión Provincial por la Memoria (CPM) es un ente estatal, extra poderes, autónomo y autárquico, es decir, no gubernamental, que funciona en la provincia de Buenos Aires. Está compuesta, por un lado, por una comisión de “notables”, personas reconocidas socialmente que provienen de diferentes ámbitos ligados a las luchas por la memoria y la defensa de los derechos humanos y, por el otro, por un equipo técnico de trabajadores que llevan a cabo las tareas cotidianas de la institución. En este libro se indaga cómo fue la inscripción de la CPM en el campo de los derechos humanos y la memoria. Abordar esta agencia estatal en el marco de las lógicas de este campo permite ver con profundidad el proceso a través del cual la institución nació y en qué contexto político y social lo hizo. A su vez, puede observarse qué trayectorias y horizontes tenían sus creadores y qué estrategias institucionales guiaron su armado. Por último, el análisis de la CPM en funcionamiento permite reconocer que algunas de sus cualidades distintivas reflejan el modo en que la institución eligió inscribirse en las estructuras administrativas del Estado y en el campo, con los acuerdos y los conflictos que esto acarrea.
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Leite, Maria José de Holanda. Características funcionais de árvores em floresta tropical úmida. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cfa436.1121-0.
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Em ecossistemas florestais, a área basal é um dos primeiros parâmetros a se recuperar após qualquer tipo de perturbação na comunidade (GILMAN et al., 2016) e que há alteração dos valores das características funcionais das espécies arbóreas (FORTUNEL et al., 2012). Sabe-se ainda que essas características podem ser bons indicadores da ecologia das espécies, ajudando a compreender as respostas a diferentes ambientes ou regimes de perturbação (MENDÉZALONZO et al., 2012). Entretanto, a relação entre área basal, luz e a variação das características funcionais ainda é uma questão pouco explorada, especialmente em florestas tropicais com diferentes regimes de perturbação, como os fragmentos urbanos (CARREÑO-ROCABADO et al., 2012). Em um conceito contemporâneo da sucessão, sabe-se que em paisagens urbanas e periurbanas a sucessão é especialmente singular, pois a proximidade do meio urbano aumenta a probabilidade de perturbações antrópicas contínuas, as quais alteram continuamente o caminho da sucessão (MEINERS et al., 2015). Tais perturbações podem incluir: efeito de borda, poluição da água e do ar, caça, incêndios, deposição de lixo, ruído, retirada de madeira, crescimento das cidades, construção de ruas e mineração, impactando a estrutura e composição da floresta (AMLIN et al., 2012). Essas perturbações alteram as propriedades das plantas, com mudanças nos padrões de sobrevivência e consequentemente os valores das características funcionais. No caso das florestas, onde a luz é o principal recurso, sabe-se que no início da sucessão há maior luminosidade e menores valores de área basal (BOUKILI; CHADZON, 2017). Nesse ambiente tendem a ocorrer espécies com altos valores de área foliar, área foliar específica e conteúdo de clorofila (PÉREZ-HARGUINDEGUY et al., 2013), baixa densidade de madeira do caule e raiz, alto conteúdo de água no caule e raiz, o que aponta para estratégias ligadas à aquisição de recursos (CHADZON, 2007). À medida que a sucessão avança, as copas vão se fechando, o que faz com que mude a quantidade de luz que chega no chão da floresta, levando a maior sobrevivência de plantas com características mais ligadas à conservação do recurso luz (DONOVAN et al., 2011). A avaliação das características funcionais (sensu Violle et al. 2007) no conjunto de plantas de uma determinada área pode ser utilizada para entender as mudanças da vegetação sob diferentes pressões ambientais (LAVOREL; GARNIER, 2002). Em ambientes florestais, ao longo do processo de sucessão, as espécies lidam com variações nos níveis de luminosidade, recurso considerado importante para a regeneração e crescimento de plantas em florestas tropicais úmidas (CHEVIN; HOFFMANN, 2017). As plantas respondem às variações ambientais por meio de ajustes (resposta ecológica) ou adaptações (resposta evolutiva). A variabilidade dentro das populações é reflexo do ajustamento do valor de uma dada característica proveniente de um único genótipo, de acordo com mudanças no ambiente no tempo de vida do indivíduo (VALLADARES et al., 2014). Por outro lado, as adaptações resultam das variações da pressão seletiva ao longo do tempo evolutivo, capazes de produzir diferenças hereditárias entre espécies, pelo processo de evolução (RAMIREZ-VALIENTE et al., 2015). Sabe-se que dos diferentes órgãos da planta, sem dúvida a folha é o que mais se ajusta às variações de luz, especialmente no início da sucessão onde há maior incidência de luz (LAURANS et al., 2012). Conhecer essas características ajudar a entender melhor o funcionamento das florestas tropicas úmidas e planejar uma possível restauração desses fragmentos, caso seja necessário.
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Cotón, Xenia, i Ana Urgoiti Aristegui. Guía para la transversalización de los enfoques de género y diversidad en el desarrollo de cursos en línea. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003818.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Esta publicación pretende contribuir a que en la formación en línea se incluyan las dimensiones culturales y de diversidad, así como la igualdad de género, e influir en la sociedad a través de la formación para cambiar la percepción distinta que se tiene de los roles que juegan las mujeres y los hombres en esta. Cuando se desarrolla cualquier tipo de curso, se debe considerar llegar, al menos, a que sea neutral, que no perpetúe los estereotipos y no sea ofensivo para ningún grupo humano. Este tipo de guías pueden inspirar a los profesionales de la educación a aplicar la perspectiva de género en sus cursos, pero son lineamientos pensados exclusivamente para aquellos basados en temáticas ligadas al género. En lo respectivo a la diversidad, tampoco se encuentran guías claras de cómo aplicar lineamientos de diversidad en el diseño, desarrollo, implementación y evaluación de los cursos. Encontramos mucha bibliografía ligada a la educación primaria y en las aulas, pero no así para la educación de adultos o la formación en línea. Con esta guía, desde el BID, se pretende compartir el conocimiento adquirido por el INDES en el desarrollo de cursos más inclusivos y respetuosos con la diversidad y el género independientemente de su temática. Se han desarrollado lineamientos específicos de cómo desarrollarlos con perspectiva de género y diversidad. Así mismo, la guía comparte buenas prácticas para ser aplicadas en todas las fases de creación de los cursos.
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Leal Villamil, Julian, Yelena Hernández Atencia, Deyanira Lobo Luján i Edgar Álvaro Ávila Pedraza. Los fragmentos de roca: origen e influencia en la infiltración y propiedades hidráulicas de los suelos. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/9789587603439.
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Los suelos con fragmentos de roca (FR) están estrechamente ligados a la génesis de las geoformas de los cuales hacen parte, si bien, poseen muchas de las propiedades de su material parental, en ocasiones existe influencia de materiales externos (exsitu). Los FR ejercen una compleja influencia sobre los procesos hidrológicos del suelo (infiltración, evapotranspiración, generación de escorrentía, entre otros) y tienen una alta relevancia en el comportamiento de sus propiedades hidráulicas (PHS) (conductividad hidráulica saturada e insaturada y capacidad de retención de agua en el suelo). En esta recopilación, se hizo especial énfasis en la búsqueda de información que permitiera explicar la génesis del suelo y su relación con los fragmentos de roca, así como la influencia de estos sobre estas propiedades hidrodinámicas de los suelos. Esta revisión fue realizada mediante el análisis minucioso de la literatura publicada en diferentes lugares del mundo y en diferentes épocas, a partir de la consulta en diversas bases de datos y documentos relacionados con el tema de interés. En total se consultaron 163 documentos, de los cuales el más antiguo data del año 1943. Los resultados permiten afirmar que los efectos de los FR sobre estas propiedades de los suelos pueden ser positivos, negativos, y en algunos casos, ambivalentes. Las metodologías aplicadas para el estudio de la infiltración y PHS en suelos con FR, tanto en campo como en laboratorio, son diversas, y no se observa un consenso en métodos específicos. El comportamiento de la infiltración y propiedades hidráulicas en suelos con fragmentos está muy relacionado con las características de los FR, tales como: contenido, tamaño, distribución, orientación, naturaleza y posición en el perfil, entre otras; lo cual explica la dificultad para la unificación de criterios en esta temática. Se encontró también que en los suelos de los países del trópico es donde menos se han realizado investigaciones sobre el tema, y, por el contrario, estas se han concentrado en países como EE.UU, China y España. Con esta revisión se espera contribuir con el conocimiento sobre la caracterización y comportamiento de los suelos con fragmentos de roca.
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Ampuero, Ada. Guía para la elaboración de textos académicos según la norma APA 7.ª edición. ESAN Ediciones, 2021. http://dx.doi.org/10.46631/9786124437304.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Esta guía está dirigida a profesores, investigadores, estudiantes, editores, correctores de textos y, en general, a todas aquellas personas ligadas al mundo académico. Sus destinatarios principales son, sin embargo, aquellos que están escribiendo —o planean escribir— un artículo científico, una ponencia, etc., en el que deben emplear la norma de presentación de manuscritos de la American Psychological Association (APA), cuya última edición ha sido publicada a fines del 2020. Si bien nada puede reemplazar la consulta directa del manual original de la APA, tener a la mano un resumen de sus aspectos más importantes será de mucha utilidad no solo en términos de tiempo invertido, sino también de facilidad de lectura, sobre todo para quienes no leen en inglés, el idioma en que actualmente se transmite el conocimiento científico. El contenido de este manual se reparte en cuatro capítulos. En el primero se describen el texto académico y sus principales características; en el segundo se exponen las normas generales de estructura y forma del estilo de la APA; el tercero está dedicado a las normas de citación y referencias, quizá las más consultadas, empleadas y difundidas del manual de la APA. Por último, en el cuarto capítulo —y para salvaguardar los fueros de nuestra lengua— se incluyen algunos aspectos del castellano que suelen causar dudas a quienes no redactan con frecuencia o no están familiarizados con ciertos detalles del idioma.
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Pita, María Victoria. Movilización de víctimas y demandas de justicia en la Argentina contemporánea. Teseo, 2020. http://dx.doi.org/10.55778/ts878608396.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
<p>En la Argentina contemporánea, colectivos de víctimas se organizan y movilizan por causas de violencia policial, reclamos de derechos humanos, inseguridad, femicidios; en casos resonantes como Cromañón, Once, también en episodios trágicos ligados a incidentes viales como el del Colegio Ecos o la explosión y derrumbe por fuga de gas de Calle Salta, o incluso a raíz de las consecuencias de catástrofes como las inundaciones.</p><p>Este libro presenta los resultados de una investigación colectiva en la que hemos buscado explorar con detenimiento, y a través de diferentes tipos de casos, las diversas formas en que víctimas y familiares se han afirmado como actores legítimos y principales portavoces de demandas de justicia ante sucesos diversos y se han organizado; así como sobre las distintas estrategias y recursos que han puesto en juego con el objeto de tornar públicos y justiciables tales hechos. Ya desbordando esa matriz originaria nacional −la de las luchas en defensa de derechos humanos− estas figuras continúan hoy, tanto en la política nacional como en la escena local, presentando una centralidad ineludible. Su estudio contribuirá a entender las especificidades en que se da ese cruce entre la movilización y el derecho que encontramos en las demandas de justicia y las protestas contemporáneas.</p>
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El impacto de la revolución rusa en la teoría marxista. Teseo, 2017. http://dx.doi.org/10.55778/ts874264879.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
<p>Este libro cuenta con seis capítulos. Cada uno de ellos desenvuelve problemas teóricos que fueron debatidos y desarrollados en el marco de la revolución rusa.</p><p>El primero de ellos aborda la problemática del Imperialismo y cómo fue esta resuelta y sintetizada por Vladimir I. Lenin. El segundo capítulo ilustra los debates al interior del Partido Bolchevique a la luz de las <em>Tesis de Abril</em>, ya en pleno proceso revolucionario. El tercer capítulo de este libro intenta mostrar la relevancia que presentó el proceso ruso en el pensamiento de Antonio Gramsci. El cuarto capítulo resalta el mismo carácter en el libro <i>Historia y conciencia de clase</i> de Lukács, sumergiéndonos en la problemática de los aspectos ligados a la objetividad y la subjetividad. El quinto y el sexto capítulo muestran la relevancia de las obras de Víctor Serge y de León Trotsky para la comprensión histórica del proceso.</p><p>Este libro, escrito con un fuerte compromiso militante, busca aportar nuevas ideas, pero también una puesta en contexto de los diferentes debates desarrollados a la luz del proceso revolucionario ruso. Esencial para intentar comprender el porqué de las posiciones defendidas desde la teoría y que, aun hoy, siguen siendo discutidas.</p>
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Barros, Rafael Lameira, i Pedro Franco de Sá. O museu dos números irracionais. Universidade do Estado do Pará, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-28146-0.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Caro leitor, este material aborda um assunto matemático sobre um tipo específico de número, denominado Números Irracionais, que são números que dimensionam medidas que não se pode medir com frações. Os números irracionais são importantes por compor a nossa compreensão numérica de forma mais completa, possibilitando um cálculo adequado aos padrões numéricos que a natureza e algumas situações nos proporcionam em meio às grandezas contínuas. Este material foi construído por meio de História em Quadrinhos, que outrora foi utilizada em uma dissertação de mestrado do autor Barros (2021), que tinha o objetivo de analisar a aprendizagem gerada pela aplicação dessa Sequência Didática sobre Números Irracionais em alunos do Ensino Médio. Os resultados dessa dissertação foram muito satisfatórios, por isso temos a pretensão, com este material, de contribuir para que todos que se interessem sobre este assunto, ganhem conhecimento sobre a história dos números irracionais, bem como as motivações que conceberam, caracterizaram e formalizaram este assunto. Este material é uma revista na forma de história em quadrinhos que possui como título “O Museu dos Números Irracionais”, sendo dividida em partes I, II, III e IV. Elas desenvolvem a história de um passeio realizado por Jorge e seu sobrinho Rafael em um museu que possui um acervo de obras (fotografias, livros, artefatos, etc.) ligadas à história dos números irracionais. Acreditamos que você irá compreender a leitura das revistas e se intrigar com novas noções bastante interessantes como a ideia de infinito, proximidade, enumerabilidade, cardinalidade, densidade, sobre o número 𝜋 e outras noções que dizem respeito do universo numérico dos números irracionais
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Cusati, Iracema Campos, i Raimunda Áurea Dias De Souza. Experiências formativas em educação, saúde e ambiente na Pós-graduação. Editora Ibero-Americana de Educação, 2022. http://dx.doi.org/10.47519/eiae.978-65-86839-16-6.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
A natureza em sua infinita e misteriosa forma, é capaz de converter folhas secas e dejetos em adubo ou combustível. Essa transformação da matéria orgânica em adubo, pode impulsionar o desenvolvimento e alimentar vidas presentes em um determinado bioma, bem como contribuir para o surgimento de novas formas de vida. Hoje, a educação brasileira passa por este mesmo processo de renascimento e resistência, por isso esta obra, produzida com muito respeito e carinho, busca honrar com toda a pesquisa, o conteúdo estudado e elaborado pelos autores e autoras. Isso posto, apoiamos um objetivo simples e fundamental: Disseminar a importância e os impactos do conhecimento para a criação de um mundo mais equânime. Para este fim, a presente obra transita entre assuntos ligados a saúde, educação, ambiente, inclusões socioeducativas entre outras. A multidisciplinaridade é o fator de transformação, que cria e explora terrenos capazes de nos revelar novas direções a serem seguidas. Experiências formativas em educação, faz jus ao nome que leva. Sendo um instrumento fundamental para aqueles que buscam (re)pensar o ensino no Brasil e o comprometimento com as constantes mudanças sociais e educativas, que nos atravessam constantemente. Assim como a natureza, que gera vida através da morte, a educação produz saber onde há ignorância. Em vista disso, a necessidade de divulgação e fomento de pesquisas nesse âmbito, se mostra de forma cristalina, já que é de extrema relevância que mais indivíduos entrem em contato com grupos, materiais e ferramentas que os ajude a alcançar a omnilateralidade e, consequentemente, os tornando seres emancipados em todas as suas áreas. Portanto, desejamos que este livro possa derrubar barreiras e fronteiras, acarretando a construção e alicerçamento de novas pontes e caminhos inexplorados...
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La cuestión del deseo según Hegel y Lacan. Teseo, 2017. http://dx.doi.org/10.55778/ts874241825.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
<p>En esta tesis se pretende investigar la noción de deseo humano desde un punto de vista filosófico, a partir del estudio de dos autores que han profundizado sobre su objeto, su sentido como movimiento y atracción, el problema de su diferenciación respecto de otros movimientos y, en consecuencia, sobre su función y su ubicación en la ética y en la política. Por ello, se opta por confrontar la cuestión del deseo tal como aparece en el Capítulo IV de la <i>Fenomenología del Espíritu</i> de G. W. F. Hegel, y en particular en ciertos pasajes dedicados a la tragedia <i>Antígona</i> de Sófocles, con la posición expresada por J. Lacan en el seminario <i>La Ética del Psicoanálisis</i> pero también con la apoyatura de otros textos del autor. Luego de tal confrontación se abordan dos problemáticas íntimamente ligadas: el vínculo entre deseo y angustia, y entre deseo y repetición, recurriendo a lecturas específicas de S. Kierkegaard y de G. Deleuze.</p><p>Las motivaciones intelectuales de este trabajo han sido la escasa importancia que los estudiosos de <i>La Fenomenología</i><i> del Espíritu </i>otorgan al tema y el lugar secundario que le adjudican en la obra, bien ubicándolo como un fenómeno psicológico o mostrándolo reductivamente como parte de la cuestión del reconocimiento.</p>
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Arboit, Jaqueline, Karieli Fernanda Bartniski, Silvana dos Santos Zanotelli i Vanessa Aparecida Gasparin. I Jornada Internacional de Aleitamento Materno: uma responsabilidade compartilhada. Editora Udesc, 2022. http://dx.doi.org/10.5965/9786588565490.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
O Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) por meio do Programa de Extensão Atenção à Saúde Materno-Infantil de Populações Imigrantes (PEASMIPI) e do Portal Colo de Mãe realizou nos dias 02 a 08 de agosto de 2021, de forma online, a I Jornada Internacional de Aleitamento Materno. O evento realizou-se de modo gratuito e aberto ao público, buscando fomentar debates entre nutrizes, acadêmicos, pesquisadores, profissionais de saúde, sobre a importância do aleitamento materno e demais eixos relacionados ao tema. O evento contou com a participação de 293 inscritos, distribuídos entre docentes, discentes e profissionais de enfermagem que se reuniram de forma remota, proporcionando a troca de saberes que fundamentam a assistência e o ensino, a fim de contribuir no conhecimento destes, com a importância de temas relacionados ao aleitamento materno e suas influências para a lactante, o lactente, as redes de apoio vinculadas a estes e a sociedade em geral. A I Jornada Internacional de Aleitamento Materno contou com a coordenação da Profª Dra Silvana dos Santos Zanotelli, apoiada por uma equipe de docentes e discentes da UDESC na organização. Contou com a participação de profissionais palestrantes nacionais e internacionais renomados e influentes na área e possibilitou a submissão de resumos em dois eixos, sendo eixo Temático 1 - Práticas de proteção e apoio ao Aleitamento Materno; e eixo Temático 2 - A produção científica em Aleitamento Materno; totalizando 35 trabalhos aprovados, que foram divididos nas modalidades E-pôster e apresentação oral, com premiação e menção honrosa para os melhores trabalhos apresentados em cada categoria. O evento contou com o apoio de diversas entidades locais e ligas acadêmicas de diversas universidades, unificando conhecimentos e discorrendo sobre a importância do incentivo e proteção ao aleitamento materno.
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Sá, Susana Oliveira, Fábio Freitas, Paulo Alexandre Castro, Mercedes González Sanmamed i António Pedro Costa. Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios / Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2020. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.i-xiii.
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A pandemia provocada pelo coronavírus Sars-Cov-2 é a primeira verdadeiramente mundial, atinge todos os continentes, géneros, etnias, faixas etárias, religiões, culturas. A COVID-19 provocou a eliminação de vidas humanas. Consequentemente, as informações e, mais ainda, a experiência direta de manifestações pandémicas, desencadeiam uma emoção de medo, que sendo exacerbada pelos media, pode produzir o colapso. Ora, neste caso, as crianças e adolescentes são um grupo muito suscetível à influência dos mass media. Num contexto conturbado, perturbados pela obrigação de afastamento da família mais alargada e das amigas/os de convívio diário, surgem questões: será que as crianças e jovens estarão psiquicamente predispostos para o ensino? E as/os suas/eus professoras/es conseguirão ensinar de modo eficaz? Apesar de profissionais, estes não são robôs, são seres humanos, também psiquicamente condicionados, tal como as/os suas/eus alunas/os. Investigadores da área da Educação têm este desafio para dar respostas a pais, encarregados de educação, professores e professoras e a todos os que, diretamente ligados à sala de aula, à avaliação ou, simplesmente, ao contexto escolar, delas necessitam para que se sintam mais seguros/as no silêncio das suas angústias e no equilíbrio da suas performance, no sentido de manter alguma ordem no seio do caos.
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Alexandre de Castr, Paulo, Susana Sá, Ana Carolina Temer, Mercedes González Sanmamed i Rodrigo Arellano Saavedra. Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios / Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.ii-xv.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Este 7º (sétimo) volume da New Trends in Qualitative Research (NTQR) apresenta um conjunto de trinta e quatro artigos que foram selecionados para o 10º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ), que ocorreu on-line entre os dias 13 e 16 de julho de 2021. Os artigos selecionados e apresentados neste 7º volume da NTQR estão alinhados com a proposta do CIAIQ, que recebe de braços abertos e dá voz a pesquisadores e cientistas da comunidade multidisciplinar, cujo congresso possui como foco a pesquisa qualitativa.Os trabalhos deste volume representam um desafio e uma conquista. Tal afirmação justifica-se pelo facto de a Metodologia Qualitativa não ser (ao menos até à presente data de publicação deste Prefácio) uma área ou tema de consensual (Alarcão, 2014; Minayo, 1992). De facto, se considerarmos que a ciência se caracteriza como forma de conhecimento objetivo, geral, racional, sistemático, verificável e reprodutível, seria compreensível que, durante muito tempo, a pesquisa qualitativa fosse considerada como sendo uma preferência pouco recomendada. Pesquisadores de diversas áreas que se atreviam (e se atrevem) a envolver-se neste tipo de estudos, não raro tinham os trabalhos rejeitados, e os seus resultados eram, eventualmente, considerados não-científicos.É importante registar que muitos trabalhos/artigos julga-se que possuem falta de expressividade pelos dados numéricos que utilizam, quando apresentados sem um contexto e uma análise mais ampla/profunda, e, por isso, têm-se mostrado insuficientes para a compreensão da sociedade contemporânea, ao mesmo tempo complexa e multifacetada. Assim, poderemos afirmar que, em certos ambientes académico-científicos, o final do século XX foi marcado por debates/discussões acerca dos limites e possibilidades oferecidas por pesquisas que considerassem, não apenas os aspetos mais evidentes ou coletáveis de forma organizada e matematicamente categorizada, mas também os dados qualitativos categorizados fiavelmente. A emergência de questões ligadas às novas formas de organização social, a emergência de novos problemas, como, por exemplo, os ligados às questões ecológicas ou ao uso desorganizado de produtos — inclusive de medicamentos — antes da compreensão dos seus resultados a longo prazo, resultam de uma ostensiva perda da influência do paradigma positivista e levam a uma reflexão muito mais ampla sobre o processo de construção do saber científico. Como consequência há uma crescente opção por metodologias que buscam a descoberta/produção/desenvolvimento de conhecimento e inteligibilidade de uma sociedade em constante mutação. Corroborado por Minayo (1992), verifica-se, com o passar do tempo, torna-se cada vez mais claro o uso — combinado/misto ou não — da pesquisa qualitativa como metodologia essencial quando o objetivo do estudo é buscar o entendimento do como e o porquê de certas coisas, para assim entender as subjetividades e o que está além da superfície fria dos dados puramente descritivos ou numéricos. Características básicas, quanto à epistemologia, identificam as pesquisas baseadas em abordagens qualitativas. Estas abordagens pressupõem que tais fenómenos e/ou objetos de estudo podem ser melhor compreendidos dentro do contexto em que acontecem e do qual fazem parte e, portanto, podem ser compreendidos e analisados de forma adequada a partir da compreensão da sua natureza dual ou mista. Em decorrência dessa afirmação, os pesquisadores, sempre que possível, deveriam optar por essa abordagem do locus que contextualiza o seu estudo, para com isso captar o fenómeno em estudo a partir da perspetiva do contexto no qual ele ocorre. Diante de tudo isto, é certo afirmar que as pesquisas qualitativas são encaradas (ou deveriam ser) naturalmente multifacetadas, uma vez que necessitam que os vários tipos de dados sejam coletados e analisados, de forma a contribuir para a compreensão da dinâmica do processo no qual o material pesquisado se desenvolve. Em geral, a pesquisa qualitativa tem como ponto de partida questões amplas ou mais complexas que se desconstroem durante o próprio desenvolvimento da investigação. Estudos qualitativos (em associação ou não a estudos/abordagens quantitativos/as) podem ser realizados seguindo diferentes caminhos. Segundo Pathak, Jena e Kalra (2013), em termos práticos, abordagens qualitativas oferecem inicialmente três possibilidades diferentes: pesquisas documentais, o estudo de caso e a observação em diferentes níveis, incluído a etnografia. Vale registar que, uma pesquisa com abordagem qualitativa possibilita ir além de propostas rigidamente estruturadas, e esses pontos iniciais desdobram-se em novos modelos e em novas aplicabilidades, advindas da experiência dos investigadores, que adaptam e recriam/modificam/melhoram propostas, nunca enviesando os dados, explorando novos enfoques e/ou trazendo novos usos, ou adentrando em novos ambientes e, portanto, em novas possibilidades. Nesse sentido, a pesquisa qualitativa tem-se mostrado sempre como possuindo um carácter inovador, de articulação nas, e das, inter e intra relações humanas nas suas diferentes possibilidades. Em função de tudo o que foi apontado, o número de trabalhos/artigos que recorrem a pesquisas qualitativas vem aumentando nas últimas décadas, tornaram-se bem aceites inclusive nas ciências biológicas e médicas. De tal forma que, felizmente, atualmente muitas revistas científicas ligadas às áreas distantes das ciências sociais publicam pesquisas qualitativas com bastante frequência. Ainda assim, no entanto, o valor da abordagem qualitativa para compreender os respetivos fenómenos está num bom caminho para se tornar independente da pesquisa quantitativa. Diferentemente de trabalhos puramente quantitativos, trabalhos que abordam métodos qualitativos apontam que não existem percursos metodológicos únicos e cada escolha supõe riscos e limites, mas também a abertura de novas possibilidades de compreensão (Minayo, 2017). É necessário acrescentar, no entanto, que o sucesso da pesquisa qualitativa está, principalmente, no embate bem orientado sobre autores diversos e na certeza de que assumir cegamente uma corrente é abrir mão de uma proposta dialógica. É necessário registar, também (ou ainda), a necessidade de ficar atento às armadilhas dos modismos e o fascínio por abordagens que, sendo sedutoras, podem também revelar-se superficiais e insuficientes. Assim como qualquer outra metodologia, ou abordagem, a pesquisa qualitativa exige um diálogo constante entre diferentes áreas do saber, a busca de possibilidades que vão além da especificidade das diferentes áreas profissionais, para avançar na interpretação dos resultados. Sabemos que é público que existe um certo consenso, na comunidade investigativa, de que a pesquisa qualitativa é um método de investigação científica que se foca no carácter subjetivo do objeto analisado, estudando as suas particularidades e experiências individuais. Ao manter um espaço para esse debate, o CIAIQ oferece oportunidade para que sejam consideradas as subjetividades e perspetivas culturais apresentadas nas (e por) diferentes pesquisas em diferentes áreas, de modo a ampliar a compreensão dos dados e dar profundidade à análise do quanto robusto e útil pode ser a pesquisa qualitativa. Para finalizar, queremos convidar todas.os leitoras.es a conhecer os trabalhos apresentados neste 7º volume da NTQR e a aprofundar estudos baseados com recurso à metodologia qualitativa. Em tempo, e de forma mais que merecida, queremos agradecer a todas.os as.os autoras.es pela importante e inestimável contribuição ao submeteram os seus artigos e às.aos revisoras.es pela incansável análise e avaliação dos trabalhos submetidos. A relevância científica da publicação destes trabalhos no 7º volume da NTQR é um motivo forte para a sua consolidação, e um incentivo para que futuramente mais e mais participantes/autoras.es submetam trabalhos nos próximos CIAIQs.
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Wiklund, Olov, i Jan Borén. Pathogenesis of atherosclerosis: lipid metabolism. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198755777.003.0011.
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Lipids are carried in plasma as microparticles, lipoproteins, composed of a core of hydrophobic lipids and a surface of amphipathic lipids. In addition, the particles carry proteins (i.e. apolipoproteins). The proteins have key functions in the metabolism as receptor ligands, enzymes or activators. Lipoproteins are classified based on density into: chylomicrons, VLDL, IDL, LDL, and HDL. Retention of apoB-containing lipoproteins (LDL, IDL, and VLDL) in the arterial intima is the initiating event in the development of atherosclerosis. Retention is mediated by binding of apoB to structural proteoglycans in the intima. Increased plasma concentration of apoB-containing lipoproteins is the main risk factor for atherosclerotic cardiovascular disease (CVD) and the causative role of LDL has been demonstrated in several studies. Lp(a) is a subclass of LDL and elevated Lp(a) is an independent risk-factor, primarily genetically mediated. Genetic data support that high Lp(a) causes atherosclerosis. Elevated triglycerides in plasma are associated with increased risk for CVD. Whether triglycerides directly induce atherogenesis is still unclear, but current data strongly support that remnant particles from triglyceride-rich lipoproteins are causal. HDL are lipoproteins that have been considered to be important for reversed cholesterol transport. Low HDL is a strong risk-factor for CVD. However, the causative role of HDL is debated and intervention studies to raise HDL have not been successful. Reduction of LDL is the main target for prevention and treatment, using drugs that inhibit the enzyme HMG-CoA reductase, i.e. statins. Other drugs for LDL reduction and to modify other lipoproteins may further reduce risk, and new therapeutic targets are explored.
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Teixeira, Sandrina, i José Freitas Santos, red. Tópicos de Marketing Digital. CEOS Edições, 2022. http://dx.doi.org/10.56002/ceos.0013b.
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O avanço nas tecnologias de informação e comunicação veio provocar mudanças significativas no modo de fazer negócios e têm exigido das empresas e dos seus profissionais de marketing novas competências para se adaptarem e/ou mudarem a forma de comunicarem com públicos cada vez mais exigentes. A pandemia COVID 19 veio acelerar o processo de digitalização da economia, com impacto relevante no comércio eletrónico (acréscimo das compras online) e no marketing digital permitindo uma comunicação rápida, eficaz e a baixo custo (novas plataformas de comunicação digital e redes sociais). Perante esta mudança, as estratégias de marketing digital tornaram-se mais complexas, obrigando as empresas a criar ligações mais próximas aos seus clientes, através de experiências memoráveis, conteúdos inesquecíveis e contactos frequentes (email, mensagens, etc.). Consciente destes desafios, o ISCAP (Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto) do IPP (Instituto Politécnico do Porto), que foi a primeira escola pública do país a lançar uma licenciatura em marketing, oferece desde há alguns anos um mestrado em marketing digital, que é único no panorama nacional. Com as sucessivas reestruturações no plano de estudos, decorrentes da evolução tecnológica, o mestrado procurou sempre conjugar a vertente teórica com a vertente profissional. Esta obra coletiva resulta do esforço de docentes com perfis académicos e profissionais muito diferentes, mas que se completam para oferecer um corpo de conhecimentos sintético sobre as principais unidades curriculares que são lecionadas ao longo do ciclo de formação, a saber: 1.º ano - Marketing e Estratégia Digital, Desenvolvimento de Produtos Digitais, Marketing de Conteúdos, Logística em Negócio Eletrónico, Marketing Intelligence e Research , Search Engine Marketing, Social Media Marketing , Mobile Marketing e Projetos de E-Business. 2.º ano - Métodos de Investigação em Marketing, Seminários Temáticos em Marketing Digital e Dissertação ou Projeto ou Estágio. Com esta obra pretende-se fornecer aos alunos, que ingressam no mestrado em marketing digital, um manual de referência sobre os tópicos lecionados no mestrado. Ao mesmo tempo, este corpo de conhecimentos pode também ser útil a estudantes e docentes do ensino graduado e pós-graduado da área da gestão e do marketing, bem como a diretores de marketing digital, gestores e técnicos de marketing e a todos as pessoas com espírito empreendedor, que procuram novas oportunidades de negócio online ou que pretendem reforçar os seus canais de comunicação através das novas ferramentas do marketing digital. Os organizadores desta obra e os autores dos diversos capítulos agradecem o apoio da linha de investigação em Estratégias Digitais para o Marketing e Comunicação, do CEOS.PP (Centro de Estudos Organizacionais e Sociais do Politécnico do Porto).
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Mamani Aguilar, Oscar, i Francisca Yucra Yucra. Política y planificación lingüística de las lenguas nativas del Perú: avances y perspectivas. Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2020. http://dx.doi.org/10.33326/9786124818967.
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El contenido de la presente obra está organizado de la siguiente manera: el capítulo I contempla diacrónicamente la política lingüística de las lenguas a través de la historia, destacando cómo fue, en general, la política cultural y educativa en el periodo autónomo. El capítulo II incide en el tema de la lealtad lingüística, relacionándolo con la moderna teoría de la programación neurolingüística aplicada a la enseñanza de las lenguas nativas. El capítulo III discute los enfoques teóricos en relación a la planificación lingüística, es decir, pretende dar respuesta a la preocupación de cómo encarar la planificación lingüística para conjurar el deterioro de nuestras lenguas nativas. El capítulo IV está destinado a mostrar algunas experiencias y avances en la aplicación fáctica de una política lingüística orientada a rescatar nuestras lenguas nativas. En este capítulo final exponemos también, a manera de ejemplificación o modelo, algunas acciones llevadas a cabo por un grupo de profesores y estudiantes en la ciudad de Puno, quienes realizaron la señalización de las oficinas de la Municipalidad Provincial de Puno y ciertos lugares turísticos con términos quechuas y aimaras. Posteriormente, esta misma actividad se replicó en la ciudad de Tacna, con la señalización de los ambientes del hospital Hipólito Unanue donde se utilizaron palabras del aimara y el español. Tal vez, sean acciones modestas y aisladas, pero, resultan significativas; pues, se trata de asumir una agenda propia e incidir enérgicamente en el inicio de un movimiento cultural de recuperación y desarrollo de lenguas nativas para una pertinencia cultural y educativa. A modo de conclusión en el epílogo, precisamos que en los últimos veinte años aproximadamente existen rasgos de avances y perspectivas de la política lingüística de las lenguas andinas del Perú, como la presencia de una educación intercultural bilingüe que promueve el aprendizaje del quechua y aimara en las instituciones públicas y privadas; así como el letrado de algunas oficinas y calles con términos de dichas lenguas. Teniendo antecedentes, planteamos las acciones inmediatas a ser tomadas en cuenta en las instituciones públicas y privadas ligadas a la actividad educativa, en cualquiera de sus niveles, para desarrollar sistemáticamente el aprendizaje del quechua, aimara y otras lenguas nativas. Naturalmente, en mérito a la normatividad existente.
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Espinós, Juan José. La progesterona en reproducción asistida. OmniaScience, 2020. http://dx.doi.org/10.3926/oms.405.
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Desde su descubrimiento hace ya 100 años, sabemos que la progesterona juega un papel determinante en la implantación y posterior desarrollo del embrión en sus etapas iniciales. Para ello debe ejercer su función en un momento concreto del ciclo reproductivo, durante un tiempo determinado y a concentraciones adecuadas. Su presencia fuera de este contexto se acompañará indefectiblemente de efectos deletéreos en la capacidad reproductiva. Asimismo desde que podemos medir sus concentraciones en sangre periférica y determinar su actividad a nivel endometrial se han utilizado como biosensores de procesos específicos ligados al normal desarrollo del endometrio. Por último, al disponer de ella o de preparados con actividad gestagénica nos permite suplir su deficiencia o incluso sustituir su ausencia. Este volumen trata de ser un compendio de los conocimientos actuales sobre la progesterona en el campo de la Reproducción tanto natural como asistida, desde la fisiología hasta la patología. Su valor se fundamenta en los autores que han intervenido en su redacción, todos ellos lideres nacionales e internacionales en diferentes campos de la Reproducción. Ellos han hecho posible que un tema tan complejo parezca fácil y sencillo a ojos de todos los profesionales interesados en nuestra obra. Espero que su lectura les aporte no solo conocimientos que sean útiles para la práctica clínica habitual sino que abran su curiosidad para explorar nuevas vías que permitan seguir avanzado en este campo.
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Bastos, Francisco Glauco Gomes. Rosalvo Florentino de Souza: um intelectual a serviço do magistério na imprensa paulista (1949 a 1957). Faculdade de Filosofia e Ciências, 2021. http://dx.doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-164-5.
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“Afirmar que Rosalvo Florentino de Souza é um intelectual a serviço da educação pode parecer estranho, uma vez que, mesmo tendo escrito por duas décadas no jornal A Gazeta, de 1949 a 1968, de acordo com a coleção de recortes que se encontravam no Instituto de Estudos Educacionais “Sud Mennucci”, sobre temas relacionados à educação, mesmo tendo participado como membro e como fundador de diversas entidades de classe ligadas à educação, mesmo tendo sido professor secundário, não se encontra na literatura sobre História da Educação, seja do Brasil, seja do Estado de São Paulo, qualquer referência a ele. Foi a partir de um levantamento feito por uma aluna de graduação sobre certos recortes de jornais deixados por ele no Instituto de Estudos Educacionais “Sud Mennucci”, que, por intermédio da professora e pesquisadora Rosa Fátima de Souza Chaloba, tomei conhecimento do legado deixado por esse baiano nascido em Caetité”. Há neste livro-tese trabalho árduo, pesquisa séria e devoção à educação e ao ensino. O professor Glauco Bastos traz, através de uma imersão em documentos gastos pelo tempo, um olhar do intelectual - Rosalvo Florentino de Souza – sobre a cultura escolar dos idos anos de 1940 a 1960. Esta obra ratifica a relevância da pesquisa documental para que se compreenda a História da Educação Brasileira e, mais ainda, para que se preencham lacunas inestimáveis de políticas públicas de ensino em São Paulo à época estudada. Por meio de um trabalho a Sherlock Holmes, Glauco Bastos se apropria brilhantemente de matérias escritas pelo articulista Rosalvo Florentino no jornal “A Gazeta” para nos presentear com uma peça extraordinária para o entendimento dos muitos caminhos percorridos pelo magistério nacional até os dias atuais. Enfim, a academia e o público em geral têm neste livro fonte de pesquisa ímpar e certeza de uma leitura profícua e agradável.
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Dockhorn, Gilvan Veiga, João Paulo Avelãs Nunes i Diorge Alceno Konrad. Brasil e Portugal. Ditaduras e transições para a democracia. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1717-6.
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Com a obra Brasil e Portugal: ditaduras e transições para a democracia, inicia-se a segunda etapa da Coleção “História Contemporânea”, publicada pela Imprensa da Universidade de Coimbra sob a Coordenação Científica do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra (CEIS20/UC). A Direção da Coleção passa a ser assegurada por António Rafael Amaro (historiador, docente da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, investigador do CEIS20/UC) e por João Paulo Avelãs Nunes (historiador, docente do Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, investigador do CEIS20/UC). À semelhança do que sucedeu na etapa anterior, durante a qual Maria Manuela Tavares Ribeiro foi responsável pela criação e pelo funcionamento da Coleção, procura-se divulgar estudos de qualidade e socialmente relevantes sobre história contemporânea portuguesa e de outros países (séculos XIX a XXI). Aceitam-se para avaliação por referees monografias e obras colectivas, abordagens mono, inter e transdisciplinares, leituras menos ou mais comparativas, textos em português e em outras línguas (inglês, francês, castelhano, italiano), trabalhos da autoria de investigadores do CEIS20/UC e de investigadores ligados a outras instituições ou organizações. Observando-se, na presente conjuntura, a intensificação dos indicadores de crise e de tensão nos planos nacional, subcontinental e internacional, a historiografia — pressupostos deontológicos e epistemológicos, conceitos e metodologias, propostas de reconstituição e interpretação — sobre a época contemporânea vê ampliada a sua relevância social global.
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Paula, Eric Mateus Nascimento de, Gabriel Brom Vilela i Lidiane Antunes Assis Carvalho. Agronegócio e produção sucroalcooleira: discussões multidisciplinares no âmbito do Sudoeste Goiano. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.aps405.1121-0.
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A produção agropecuária é uma das áreas de atuação humana mais antigas da história e tem desfrutado de muitos avanços em inovação ao longo dos séculos. A ciência se tornou um grande componente da inovação e do controle de qualidade na agricultura. Posteriormente, tivemos a produção sucroalcooleira compondo e complementando o agronegócio. Se você gosta de aprender sobre a importância da ciência e tecnologia e suas contribuições no agronegócio e na produção sucroalcooleira, reunimos alguns trabalhos que contribuirão para a expansão do seu conhecimento. Esta publicação mostra o resultado de estudos, pesquisa e atividades de campo praticados por alunos de Graduação e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Goiás da cidade de Mineiros, Goiás, explanando atividades que estão diretamente ligadas à produção e subprodução de derivados da agricultura e pecuária brasileira. O Agronegócio Brasileiro trabalha ativamente desencadeando resultados positivos em diversas cadeias produtivas agrícolas e de agroindústrias que englobando atividades desde pequenos produtos aos grandes produtores em todo o território nacional. O cenário próspero do agronegócio coloca o Brasil em destaques como um dos maiores líderes de produção e exportação internacionalmente. A modernização do setor instigou a buscá-lo na aplicação de sistemas de produção agrícolas sustentáveis, acarretando a reorganização e conscientização de todas as suas ramificações dependentes do setor. A indústria agrícola também aplicou várias tecnologias modernas para ajudá-los a manter melhor suas safras. Uma tecnologia em particular é o GPS, que permite aos agricultores monitorar sua área plantada e coletar amostras de solo com precisão ano após ano. Além disso, existem sistemas de irrigação de água que os agricultores podem instalar e que lhes permitem regar as plantações com seus smartphones. Algumas fazendas estão até utilizando drones para induzir a polinização por causa da falta de abelhas. Considerando todas as coisas, a importância da ciência e da tecnologia na agricultura tornou a agricultura um pouco mais fácil do que era originalmente.