Artykuły w czasopismach na temat „Classroom language learning”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Classroom language learning”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Barwell, Richard. "Learning Mathematics in a Second Language: Language Positive and Language Neutral Classrooms". Journal for Research in Mathematics Education 51, nr 2 (marzec 2020): 150–78. http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc-2020-0018.
Pełny tekst źródłaReinders, Hayo, i Phil Benson. "Research agenda: Language learning beyond the classroom". Language Teaching 50, nr 4 (14.09.2017): 561–78. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444817000192.
Pełny tekst źródłaHall, Joan Kelly, i Meghan Walsh. "10. TEACHER-STUDENT INTERACTION AND LANGUAGE LEARNING". Annual Review of Applied Linguistics 22 (marzec 2002): 186–203. http://dx.doi.org/10.1017/s0267190502000107.
Pełny tekst źródłaSilitonga, Fitri Devi Enjelina, Sri Menty Pinem, Lovita Simbolon, Laura Maloni Lingga i Erikson Saragih. "Learning Style in Language Learning Classroom". Yavana Bhasha : Journal of English Language Education 1, nr 1 (4.05.2020): 53. http://dx.doi.org/10.25078/yb.v1i1.1377.
Pełny tekst źródłaCiel Hu, Hengzhi. "Assessment and Learning in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms: Approaches and Conceptualisations". Language Value 15, nr 2 (22.12.2022): 112–17. http://dx.doi.org/10.6035/languagev.6618.
Pełny tekst źródłaZhang, Xiyue, i Guiping Chen. "Machine Learning Model-Based English Project Learning and Functional Research". Wireless Communications and Mobile Computing 2022 (4.04.2022): 1–11. http://dx.doi.org/10.1155/2022/1940375.
Pełny tekst źródłajoshi, om. "GOOGLE CLASSROOM FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING: AN EXPLORATORY STUDY". Towards Excellence 11, nr 03 (1.12.2019): 1–7. http://dx.doi.org/10.37867/te110301om.
Pełny tekst źródłaBenson, Phil. "Language Learning Beyond the Classroom". ELT Journal 70, nr 1 (12.10.2015): 110–13. http://dx.doi.org/10.1093/elt/ccv061.
Pełny tekst źródłaCoulson, David. "Language Learning Beyond the Classroom". System 56 (luty 2016): 151–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2015.12.010.
Pełny tekst źródłaXu, Chang, Kexin Zhu i Suyi Liu. "Classroom Management Strategies in Secondary Language Education". Journal of Education, Humanities and Social Sciences 8 (7.02.2023): 1649–54. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v8i.4539.
Pełny tekst źródłaNaqvi, Samia, i Rahma Al Mahrooqi. "ICT and Language Learning". Journal of Cases on Information Technology 18, nr 1 (styczeń 2016): 49–64. http://dx.doi.org/10.4018/jcit.2016010104.
Pełny tekst źródłaXu, Xianzong. "Theoretical Overview and Application Communicative Language Teaching, And Intercultural Language Learning/Teaching". International Journal of Education and Humanities 3, nr 2 (29.06.2022): 32–35. http://dx.doi.org/10.54097/ijeh.v3i2.612.
Pełny tekst źródłaHall, Graham, i Guy Cook. "Own-language use in language teaching and learning". Language Teaching 45, nr 3 (15.06.2012): 271–308. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444812000067.
Pełny tekst źródłaNajeh Bel’Kiry, Leila. "The Plight in Foreign Language Learning in Tunisian Context: Classroom Language Assessment v.s Foreign Language Learning Anxiety". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17.12.2021): 23–31. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-23-31.
Pełny tekst źródłaNajeh Bel’Kiry, Leila. "The Plight in Foreign Language Learning in Tunisian Context: Classroom Language Assessment v.s Foreign Language Learning Anxiety". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17.12.2021): 23–31. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-23-31.
Pełny tekst źródłaRalabate, Patti Kelly, Rachel Currie-Rubin, Alyssa Boucher i Jennifer Bartecchi. "Collaborative Planning Using Universal Design for Learning". Perspectives on School-Based Issues 15, nr 1 (marzec 2014): 26–31. http://dx.doi.org/10.1044/sbi15.1.26.
Pełny tekst źródłaRahman, Ali Wira, Amir Patintingan i Rizka Indahyanti. "LEARNING BEYOND THE CLASSROOM: WHATSAPP IN LANGUAGE LEARNING". EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 7, nr 2 (24.11.2018): 71–89. http://dx.doi.org/10.26618/exposure.v7i2.1577.
Pełny tekst źródłaG. B., Najimova, i Kartbaeva N. "Cognitive Linguistics In Language Learning Process". American Journal of Social Science and Education Innovations 02, nr 12 (31.12.2020): 407–12. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue12-70.
Pełny tekst źródłaEhrlich, Susan, Claus Færch, Gabriele Kasper i Claus Faerch. "Foreign Language Learning under Classroom Conditions". Language 63, nr 4 (grudzień 1987): 920. http://dx.doi.org/10.2307/415734.
Pełny tekst źródłaDutta, Robene. "Language learning in the primary classroom". Primary Teacher Update 2013, nr 17 (luty 2013): 42–43. http://dx.doi.org/10.12968/prtu.2013.1.17.42.
Pełny tekst źródłaZybert, Jerzy. "Learning Anxiety in the Language Classroom". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 32 (1.11.2018): 123–37. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2006.32.09.
Pełny tekst źródłaBaquedano-López, Patricia, Jorge L. Solís i Shlomy Kattan. "Adaptation: The language of classroom learning". Linguistics and Education 16, nr 1 (marzec 2005): 1–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.linged.2005.11.001.
Pełny tekst źródłaBeittel, M. "Genre and the Language Learning Classroom". ELT Journal 56, nr 4 (1.10.2002): 426–29. http://dx.doi.org/10.1093/elt/56.4.426.
Pełny tekst źródłaCray, Ellen. "Teacher's Perception of a Language Policy: "Teaching LINC"". TESL Canada Journal 15, nr 1 (26.10.1997): 22. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v15i1.690.
Pełny tekst źródłaNelson, Peggy B., i Sig Soli. "Acoustical Barriers to Learning". Language, Speech, and Hearing Services in Schools 31, nr 4 (październik 2000): 356–61. http://dx.doi.org/10.1044/0161-1461.3104.356.
Pełny tekst źródłaBourgoin, Renée, i Josée Le Bouthillier. "Task-Based Language Learning and Beginning Language Learners: Examining Classroom-Based Small Group Learning in Grade 1 French Immersion". Canadian Journal of Applied Linguistics 24, nr 2 (31.05.2021): 70–98. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2021.31378.
Pełny tekst źródłaEt.al, Maria Shu Hong Bee Abdullah. "The Use of Media Literacy – Foreign Movies to Promote Students’ Participation in a Malaysian Context". Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 12, nr 3 (11.04.2021): 912–14. http://dx.doi.org/10.17762/turcomat.v12i3.822.
Pełny tekst źródłaBanitz, Brita, i Patricia Lanners Kaminski. "Engaging foreign language students via hybrid learning". Revista Lengua y Cultura 1, nr 2 (5.05.2020): 28–37. http://dx.doi.org/10.29057/lc.v1i2.5435.
Pełny tekst źródłade Courcy, Michèle. "Four adults’ approaches to the learning of Chinese". Australian Review of Applied Linguistics 20, nr 2 (1.01.1997): 67–93. http://dx.doi.org/10.1075/aral.20.2.05dec.
Pełny tekst źródłaBeljaev, Oleg. "Didactic Games in the French Language Classroom". Valodu apguve: problēmas un perspektīva : zinātnisko rakstu krājums = Language Acquisition: Problems and Perspective : conference proceedings 17/18 (13.09.2022): 425–37. http://dx.doi.org/10.37384/va.2022.17.18.425.
Pełny tekst źródłaFebriani, R. Bunga. "The Roles of Language Shift in English Language Teaching (A Case Study in the Class of Grammar III in the English Department in Universitas Galuh Ciamis)". Vision: Journal for Language and Foreign Language Learning 6, nr 1 (1.04.2017): 41. http://dx.doi.org/10.21580/vjv6i11583.
Pełny tekst źródłaYang, Xinxiao, i Dianbing Chen. "Two Barriers to Teaching Culture in Foreign Language Classroom". Theory and Practice in Language Studies 6, nr 5 (17.05.2016): 1128. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0605.29.
Pełny tekst źródłaZhou, Xiaozhou (Emily), XiaoLing Huang i Jili He. "Translanguaging in L3 Spanish Classrooms: Practices and Attitudes". Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 84 (7.10.2020): 65–75. http://dx.doi.org/10.5209/clac.71996.
Pełny tekst źródłaDeswila, Nurhamsi, Martin Kustati, Besral Besral i Syayid Sandi Sukandi. "Content and Language Integrated Learning (CLIL) Approach across Curriculum in Science Classrooms: Are the English Language Use and Learning Reveal?" Journal of Innovation in Educational and Cultural Research 1, nr 1 (27.06.2020): 15–21. http://dx.doi.org/10.46843/jiecr.v1i1.4.
Pełny tekst źródłaAljameel, Iman H. "Computer-Assisted Language Learning in Saudi Arabia: Past, Present, and Future". International Education Studies 15, nr 4 (28.07.2022): 95. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v15n4p95.
Pełny tekst źródłaWoodward-Kron, Robyn, i Louisa Remedios. "Classroom discourse in problem-based learning classrooms in the health sciences". Australian Review of Applied Linguistics 30, nr 1 (1.01.2007): 9.1–9.18. http://dx.doi.org/10.2104/aral0709.
Pełny tekst źródłaWoodward-Kron, Robyn, i Louisa Remedios. "Classroom discourse in problem-based learning classrooms in the health sciences". Australian Review of Applied Linguistics 30, nr 1 (2007): 9.1–9.18. http://dx.doi.org/10.1075/aral.30.1.07woo.
Pełny tekst źródłaKrogstad, Allison. "Community as Classroom: Service Learning in the Foreign Language Classroom". International Journal of Learning: Annual Review 15, nr 1 (2008): 37–42. http://dx.doi.org/10.18848/1447-9494/cgp/v15i01/45569.
Pełny tekst źródłaBerry, Clare, i Margaret Kitchen. "Classroom interaction and language learning: English-language-learner vignettes". Set: Research Information for Teachers, nr 3 (1.11.2014): 8–13. http://dx.doi.org/10.18296/set.0320.
Pełny tekst źródłaGvelesiani, Ana, i Ketevan Khuskivadze. "Modern Approaches to Spanish Language Teaching, Blended Learning". INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUAL EDUCATION VII, nr 1 (24.06.2019): 57–65. http://dx.doi.org/10.22333/ijme.2019.13007.
Pełny tekst źródłaPhillips, Kerri, Pleasance Owen, Dana Reese i Allison Freyaldenhoven. "Service Learning Project: Multimodality Language Learning". Perspectives on School-Based Issues 10, nr 4 (grudzień 2009): 127–30. http://dx.doi.org/10.1044/sbi10.4.127.
Pełny tekst źródłaYulianawati, Ida. "THE STUDY OF TEACHER TALK AND STUDENT TALK IN SPEAKING CLASS". Wiralodra English Journal 2, nr 2 (5.07.2019): 184–98. http://dx.doi.org/10.31943/wej.v2i2.35.
Pełny tekst źródłaYulianawati, Ida. "THE STUDY OF TEACHER TALK AND STUDENT TALK IN SPEAKING CLASS". Wiralodra English Journal 2, nr 2 (1.09.2018): 184–98. http://dx.doi.org/10.31943/wej.v2i2.361.
Pełny tekst źródłaTareen, Hashmat. "Code-switching in English classrooms and its Impact on undergraduate learning in a public university in Afghanistan". Global Journal of Foreign Language Teaching 12, nr 2 (31.05.2022): 95–111. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v12i2.7744.
Pełny tekst źródłaPalinkašević, Radmila, i Jovana Brkić. "Exploring the relationship between language learning beliefs and foreign language classroom anxiety". Research in Pedagogy 10, nr 2 (2020): 367–84. http://dx.doi.org/10.5937/istrped2002367p.
Pełny tekst źródłaFalout, Joseph. "Circular seating arrangements: Approaching the social crux in language classrooms". Studies in Second Language Learning and Teaching 4, nr 2 (1.01.2014): 275–300. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2014.4.2.6.
Pełny tekst źródłaNaem Ahmed Al-Amri, Aishah. "Saudi EFL University Students’ perceived Linguistic Gains and Learning Experiences in Flipped Classrooms". Arab World English Journal, nr 8 (25.07.2022): 192–204. http://dx.doi.org/10.24093/awej/call8.13.
Pełny tekst źródłaLileikienė, Asta, i Lina Danilevičienė. "FOREIGN LANGUAGE ANXIETY IN STUDENT LEARNING". Baltic Journal of Sport and Health Sciences 3, nr 102 (2016): 18–23. http://dx.doi.org/10.33607/bjshs.v3i102.61.
Pełny tekst źródłaMohamed Maidin, Fathilah Begum, i Siti Shuhaida Shukor. "Students’ Perception on Flipped Classroom Approach in Learning Communicative English among Community College Students". English Teacher 50, nr 3 (31.12.2021): 183–89. http://dx.doi.org/10.52696/zzod4338.
Pełny tekst źródłaZakaria, Nur Yasmin Khairani, Melor Md Yunus, Harwati Hashim, Norazah Mohd Nordin, Helmi Norman i Nor Hafizah Adnan. "Pre-Service Teachers’ Views on the Implementation of Game-Based Learning for Academic Writing Skills". Sains Insani 6, nr 1 (1.06.2021): 11–16. http://dx.doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.226.
Pełny tekst źródła