Książki na temat „Classroom language learning”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Classroom language learning”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Genre and the language learning classroom. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaAdult learning in the language classroom. Bristol: Multilingual Matters, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaHellermann, John. Social actions for classroom language learning. Buffalo: Multilingual Matters, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaMoore, Phil. The integrated classroom: Language, learning and I.T. London: Hodder & Stoughton, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaSharan, Shlomo. Language and learning in the cooperative classroom. New York: Springer, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaHedge, Tricia. Teaching and learning in the language classroom. [Shanghai]: Shanghai Foreign Language Education Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaSharan, Shlomo, i Hana Shachar. Language and Learning in the Cooperative Classroom. New York, NY: Springer New York, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4612-3860-7.
Pełny tekst źródłaChamot, Anna Uhl, i Vee Harris, red. Learning Strategy Instruction in the Language Classroom. Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, 2019. http://dx.doi.org/10.21832/9781788923415.
Pełny tekst źródłaInstructed second language acquisition: Learning in the classroom. Oxford, OX, UK: B. Blackwell, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaMiles, Turnbull, Bell Jill 1946- i Lapkin Sharon, red. From the classroom: Grounded activities for language learning. [Toronto]: Canadian Modern Language Review, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaClassroom discourse: The language of teaching and learning. Portsmouth, NH: Heinemann, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaLearning about language: Activities for the primary classroom. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaTeranishi, Masayuki, Yoshifumi Saito i Katie Wales, red. Literature and Language Learning in the EFL Classroom. London: Palgrave Macmillan UK, 2015. http://dx.doi.org/10.1057/9781137443663.
Pełny tekst źródłaM, Reid Joy, red. Understanding learning styles in the second language classroom. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaClassroom discourse: The language of teaching and learning. Wyd. 2. Portsmouth, NH: Heinemann, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaGabriele, Kasper, red. Learning, teaching, and communication in the foreign language classroom. Aarhus: Aarhus University Press, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaScaffolding language, scaffolding learning: Teaching second language learners in the mainstream classroom. Portsmouth, NH: Heinemann, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaJ, Blake Robert. Brave new digital classroom: Technology and foreign language learning. Washington, D.C: Georgetown University Press, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaDavid, Hornsby, red. Learning phonics and spelling in a whole language classroom. New York: Scholastic Professional Books, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaScott, Virginia Mitchell. Double talk: Deconstructing monolingualism in classroom second language learning. Upper Saddle River, N.J: Pearson, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaDouble talk: Deconstructing monolingualism in classroom second language learning. Boston: Prentice Hall, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaCatoe, Elizabeth Anne. Addressing individual learning styles in a whole language classroom. Washington, D.C: Educational Resources Information Center, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaKing, Nancy. Playing their part: Language and learning in the classroom. Portsmouth, NH: Heinemann, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaCulture learning: The fifth dimension in the language classroom. Reading, Mass: Addison-Wesley Pub. Co., 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaRichards, Jack C., i David Nunan. Language Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaRichards, Jack C., i David Nunan. Language Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaNunan, David. Language Learning Beyond the Classroom. Routledge, 2015. http://dx.doi.org/10.4324/9781315883472.
Pełny tekst źródłaLanguage Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaRichards, Jack C., i David Nunan. Language Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaRichards, Jack C., i David Nunan. Language Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaRichards, Jack C., i David Nunan. Language Learning Beyond the Classroom. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaWales, M. L. Language Learning the Classroom: Aims & Conditions. Hyperion Books, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaWrightGroup/McGraw-Hill. Language for Learning: Bilingual Classroom Materials. McGraw-Hill Education, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaHellermann, John. Social Actions for Classroom Language Learning. Multilingual Matters, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaHellermann, John. Social Actions for Classroom Language Learning. Multilingual Matters, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaJohnson, Stacey Margarita. Adult Learning in the Language Classroom. Multilingual Matters, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaJohnson, Stacey Margarita. Adult Learning in the Language Classroom. Multilingual Matters, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaSecond Language Research Handbook of Classroom Learning. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaMynard, Jo, i Scott J. Shelton-Strong, red. Autonomy Support Beyond the Language Learning Classroom. Multilingual Matters, 2022. http://dx.doi.org/10.21832/mynard9042.
Pełny tekst źródłaMynard, Jo, i Scott J. Shelton-Strong, red. Autonomy Support Beyond the Language Learning Classroom. Multilingual Matters, 2022. http://dx.doi.org/10.21832/9781788929059.
Pełny tekst źródłaChamot, Anna Uhl, i Vee Harris, red. Learning Strategy Instruction in the Language Classroom. Multilingual Matters, 2019. http://dx.doi.org/10.21832/chamot3408.
Pełny tekst źródłaLanguage and Learning in the Cooperative Classroom. Springer, 2011.
Znajdź pełny tekst źródłaShachar, Hana, i Shlomo Sharan. Language and Learning in the Cooperative Classroom. Springer London, Limited, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaBooth, David. Classroom Voices: Learning Based Learning in Elementary School. Harcourt Brace College Publishers, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaInaba, Miho. Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. Multilingual Matters, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaInaba, Miho. Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. Multilingual Matters, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaInaba, Miho. Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. Multilingual Matters, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaInaba, Miho. Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. Multilingual Matters, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaInaba, Miho. Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. Multilingual Matters, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaAlmeida, Ana Bela, Ulrike Bavendiek i Rosalba Biasini, red. Literature in language learning: new approaches. Research-publishing.net, 2020. http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2020.43.9782490057696.
Pełny tekst źródła