Artykuły w czasopismach na temat „Catégorie scolaire”
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Peylet-Carabalona, Mireille, i Étienne Mullet. "Analyse multivariée des jugements d'un expert singulier II". L’Orientation scolaire et professionnelle 15, nr 2 (1986): 99–113. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1586.
Pełny tekst źródłaGueyaud, Jacques-André, i Clément Dassa. "La configuration des corrélations entre le concept de soi et le rendement scolaire : une méta-analyse". Articles 24, nr 2 (30.04.2008): 299–322. http://dx.doi.org/10.7202/502013ar.
Pełny tekst źródłaLemieux, Nicole, i M'hammed Mellouki. "Les agents scolaires, leur place et fonction dans les rapports sociaux". Sociétés contemporaines 11-12, nr 3 (1.11.1992): 91–118. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.11n1.0091.
Pełny tekst źródłaMasson, Philippe. "Négociations et conflits dans le processus d'orientation des élèves de l'enseignement secondaire". Sociétés contemporaines 18-19, nr 2-3 (1.09.1994): 165–86. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1994.18n1.0165.
Pełny tekst źródłaChauveau, Gérard, i Eliane Rogovas-Chauveau. "La (non) réussite scolaire des « immigrés » - Où sont les différences ?" Migrants formation 81, nr 1 (1990): 25–34. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1990.5973.
Pełny tekst źródłaOberti, Marco. "Offre et « choix » scolaires : inégalités sociales et territoriales". Diversité 139, nr 1 (2004): 81–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2004.2340.
Pełny tekst źródłaBouchard, Pierrette, Jean-Claude St-Amant i Jacques Tondreau. "Stéréotypes sexuels, pratiques sociales et rapport différencié à l'école secondaire". Recherche 38, nr 2 (12.04.2005): 279–302. http://dx.doi.org/10.7202/057125ar.
Pełny tekst źródłaDIALLO, Thierno Malick, i Mouhamadou FALL. "Droit à l’éducation de l’enfant : une mise en perspective à travers la question de l’abandon scolaire au Sénégal". Journal of Quality in Education 11, nr 17 (5.05.2021): 186–203. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v11i17.256.
Pełny tekst źródłaDupeyron, Jean-François. "Vie scolaire, bien-être et vulnérabilité". Diversité 189, nr 1 (2017): 85–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4475.
Pełny tekst źródłaVan Campenhoudt, Marc. "Foisonnement nominal et coréférence dans le texte spécialisé". SHS Web of Conferences 138 (2022): 00003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213800003.
Pełny tekst źródłaHarlé, Isabelle. "La forme scolaire : un concept opératoire pour penser les réformes curriculaires". Raisons éducatives N° 27, nr 1 (25.09.2023): 73–92. http://dx.doi.org/10.3917/raised.027.0073.
Pełny tekst źródłaMottet, Geneviève. "De la séparation à l’école inclusive : les dessous de l’inclusion pour des élèves relevant de l’asile". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, nr 1 (8.04.2024): 295–319. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0295.
Pełny tekst źródłaKARIMAH, AKHLAKUL, Balduin Pakpahan i Nurilam Harianja. "LA COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS D’UTILISER L’INFINITIF DANS LA PHRASE". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, nr 2 (26.01.2017): 151. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i2.4620.
Pełny tekst źródłaMorin, Gabrielle, i Julie Descheneaux. "Diversité culturelle et religieuse : recension exploratoire des écrits scientifiques en éducation à la sexualité". Alterstice 11, nr 1 (31.08.2022): 57–68. http://dx.doi.org/10.7202/1091895ar.
Pełny tekst źródłaRuchat, Martine. "Figures de l' arriéré scolaire et caricatures d'Edouard Claparède : Genève, 1908". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 4, nr 1 (1.01.2002): 113–26. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.004.0113.
Pełny tekst źródłaNarame, Ernestine. "L’expérience scolaire des enfants rwandais élevés par des femmes cheffes de ménage". Alterstice 9, nr 2 (14.10.2021): 119–30. http://dx.doi.org/10.7202/1082533ar.
Pełny tekst źródłaOrava, Taryn, Steve Manske i Rhona Hanning. "Soutien en faveur de l’alimentation saine dans les écoles conformément à l’approche globale de la santé en milieu scolaire : évaluation au cours des premières années de la mise en oeuvre de la Politique de l’Ontario concernant les aliments et les boissons dans les écoles". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 37, nr 9 (wrzesień 2017): 338–48. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.37.9.05f.
Pełny tekst źródłaLespérance, André. "Le cheminement et la persévérance scolaires au Québec". Articles 27, nr 1 (25.03.2004): 43–74. http://dx.doi.org/10.7202/010242ar.
Pełny tekst źródłaForsé, Michel. "La diminution de l'inégalité des chances scolaires ne suffit pas à réduire l'inégalité des chances sociales". Revue de l'OFCE 63, nr 4 (1.11.1997): 229–39. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1997.63n1.0229.
Pełny tekst źródłaRibard, Dinah. "Philosophe ou écrivain ? Problèmes de délimitation entre histoire littéraire et histoire de la philosophie en France, 1650-1850". Annales. Histoire, Sciences Sociales 55, nr 2 (kwiecień 2000): 355–88. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.2000.279852.
Pełny tekst źródłaHémar-Nicolas, Valérie. "Le personnage de marque sur le packaging, catalyseur de prescription enfantine: l'effet modérateur de la mise en scène du personnage, de la familiarité de l'enfant envers lui et du niveau scolaire". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 26, nr 4 (grudzień 2011): 23–51. http://dx.doi.org/10.1177/076737011102600402.
Pełny tekst źródłaPiquemal, Nathalie, Bathélemy Bolivar i Boniface Bahi. "Nouveaux arrivants et enseignement en milieu franco-manitobain : défis et dynamiques". Clientèles et interventions 21, nr 1-2 (14.01.2011): 329–55. http://dx.doi.org/10.7202/045333ar.
Pełny tekst źródłaKouakou, Kouassi Sylvestre. "Les pratiques de lecture des élèves sénégalais". Milieux scolaires et information documentaire 67, nr 4 (16.11.2021): 36–47. http://dx.doi.org/10.7202/1083915ar.
Pełny tekst źródłaAndriani, Elsa, Evi Eviyanti i Pengadilen Sembiring. "LA COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2015/2016 D’UTILISER L’EXPRESSION AVEC AVOIR". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, nr 1 (28.06.2016): 38. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i1.3896.
Pełny tekst źródłaDORISON, Catherine. "Des classes de perfectionnement aux classes d'intégration scolaire. L'évolution de la référence à la catégorie de débilité". Le français aujourd'hui 152, nr 1 (2006): 51. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.152.0051.
Pełny tekst źródłaGalland, O., Henri Mendras, Michel Forsé, Jean-Hugues Déchaux i D. Stoclet. "Chronique des tendances de la société française". Revue de l'OFCE 37, nr 3 (1.09.1991): 173–90. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1991.37n1.0173.
Pełny tekst źródłaPardede, Lidia Angelina, Evi Eviyanti i Andi Wete Polili. "LA COMPÉTENCE D’IDENTIFIER LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX CHEZ LES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, nr 1 (28.06.2016): 68. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i1.3912.
Pełny tekst źródłaRuel, Marie-Pier, Nathalie Poirier i Christa Japel. "La perception d’enseignantes du primaire quant à l’intégration en classe ordinaire d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)". Revue de psychoéducation 44, nr 1 (3.04.2017): 37–61. http://dx.doi.org/10.7202/1039270ar.
Pełny tekst źródłaConnan-Pintado, Christiane. "Quand un « classique » illustre les classiques. Jean Claverie et les Contes de Perrault". Ondina - Ondine, nr 9 (29.12.2023): 177–92. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202396223.
Pełny tekst źródłaMaillard, Dominique. "La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés. De la question de l’élève à la gestion des personnels". Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 51, nr 3 (2018): 11. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.513.0011.
Pełny tekst źródłaLahire, Bernard. "L'inégalité devant la culture écrite scolaire : le cas de l' «expression écrite» à l'école primaire". Sociétés contemporaines 11-12, nr 3 (1.11.1992): 167–87. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.11n1.0167.
Pełny tekst źródłaGlevarec, Hervé. "Le jugement professoral : Jugement de classe, jugement scolaire et théorie du « capital culturel ». Retour sur « les catégories de l’entendement professoral » (Bourdieu et de Saint Martin, 1975)". Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique 142, nr 1 (kwiecień 2019): 32–56. http://dx.doi.org/10.1177/0759106319834664.
Pełny tekst źródłaGregov, Nicolas. "Délimitation des diagrammes syntaxiques dans la grammaire scolaire". Travaux de linguistique 87, nr 2 (10.01.2024): 129–45. http://dx.doi.org/10.3917/tl.087.0129.
Pełny tekst źródłaKoné, Jean-Lémon. "Comment on devient un “vieux maître” ivoirien (années 1930-1970)". Revue d'histoire contemporaine de l'Afrique, nr 3 (14.04.2022): 75–92. http://dx.doi.org/10.51185/journals/rhca.2022.0306.
Pełny tekst źródłaDegré-Pelletier, Janie, Anne-Marie Nader, Valérie Bouchard i Isabelle Soulières. "La capacité à générer des catégories dans le trouble du spectre de l’autisme : critères perceptifs ou conceptuels?" Neuropsychologie clinique et appliquée 2, Fall 2018 (2018): 68–80. http://dx.doi.org/10.46278/j.ncacn.20180722.
Pełny tekst źródłaBéchard, Jean-Pierre. "Implantation d'un programme de formation en entrepreneuriat et ressources interorganisationnelles régionales : le cas du Québec". Notes de recherche 11, nr 4 (16.02.2012): 105–23. http://dx.doi.org/10.7202/1009054ar.
Pełny tekst źródłaCaille, Jean-Paul. "Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés". Diversité 154, nr 1 (2008): 87–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2957.
Pełny tekst źródłaSaidane, Rihab, Anila Fejzo i Nathalie Chapleau. "Proposition d’une typologie du vocabulaire scolaire". Revue hybride de l'éducation 7, nr 2 (17.08.2023): 220–35. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1303.
Pełny tekst źródłaNyambek Kanga-Mebenga Nnana, Francine. "Socialisations concurrentes et appropriation des héritages historiques par les collégiens français minoritaires et majoritaires". Alterstice 6, nr 1 (5.12.2016): 133–46. http://dx.doi.org/10.7202/1038285ar.
Pełny tekst źródłaHarma, Kahina. "Confrontation au handicap et évolution de la représentation sociale de l’altérité des collégiens". Revue de psychoéducation 44, nr 1 (3.04.2017): 121–41. http://dx.doi.org/10.7202/1039274ar.
Pełny tekst źródłaRousseau, Romain, i Pierre Potvin. "Attitudes des élèves ordinaires et en difficulté scolaire envers les enseignants". Articles 19, nr 4 (10.10.2007): 745–69. http://dx.doi.org/10.7202/031676ar.
Pełny tekst źródłaCharlier, Jean-Emile, i Marcel St-Jacques. "Ouverture et transaction scolaires". Revue des sciences de l'éducation 11, nr 3 (30.11.2009): 459–75. http://dx.doi.org/10.7202/900508ar.
Pełny tekst źródłaKanouté, Fasal, Michèle Vatz Laaroussi, Lilyane Rachédi i Madeleine Tchimou Doffouchi. "Familles et réussite scolaire d’élèves immigrants du secondaire1". Revue des sciences de l'éducation 34, nr 2 (19.01.2009): 265–89. http://dx.doi.org/10.7202/019681ar.
Pełny tekst źródłaCournoyer, Marilou, Réal Labelle, Claude Berthiaume i Lise Bergeron. "Quels sont les syndromes du DSM-5 les plus associés aux idées suicidaires chez les adolescents ? Analyses selon l’âge et le sexe". Revue de psychoéducation 45, nr 1 (17.03.2017): 41–62. http://dx.doi.org/10.7202/1039157ar.
Pełny tekst źródłaUrlacher-Schaal, Anaëlle, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante i Christophe Schnitzler. "Développer l’éthique et les comportements pro-environnementaux en EPS : une méthode mixte de recherche sur une étude interventionnelle de 8 mois". Staps N° 141, nr 3 (17.01.2024): 35–54. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0035.
Pełny tekst źródłaGateaux-Mennecier, Jacqueline. "Représentations psychologiques et régulation sociale au XIXe siècle. l' «arriération», de l'asile à l'institution scolaire/[nineteenth century notions of psychology and social order : "backwardness", from asylum toeducational institution]". Sociétés contemporaines 13, nr 1 (1.01.1993): 179–90. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1993.13n1.0179.
Pełny tekst źródłaMorales-Perlaza, Adriana, i Joëlle Morrissette. "Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire : une revue de la littérature narrative en français". Mesure et évaluation en éducation 43, nr 3 (27.10.2021): 39–65. http://dx.doi.org/10.7202/1083007ar.
Pełny tekst źródłaAlarcón Méndez, Margarita. "Adolescencia, noviazgo y violencia de género: miradas desde el espacio escolar en Teocelo, Veracruz". Clivajes. Revista de Ciencias Sociales, nr 12 (10.02.2020): 62–87. http://dx.doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i12.2588.
Pełny tekst źródłaLandry, Normand, i Chantal Roussel. "Articuler éducation aux médias et citoyenneté : une analyse du Programme de formation de l’école québécoise préscolaire-primaire". Lien social et Politiques, nr 80 (22.03.2018): 34–51. http://dx.doi.org/10.7202/1044108ar.
Pełny tekst źródłaMaulini, Olivier. "Resserrer ou justifier les classements ? L'évaluation scolaire entre deux injonctions". Diversité 169, nr 1 (2012): 133–37. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3604.
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