Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Brain-based teaching strategies / Książki

Książki na temat „Brain-based teaching strategies”

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Brain-based teaching strategies.

Autor: Grafiati

Data publikacji: 4 czerwca 2021

Data aktualizacji: 5 lutego 2022

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 15 najlepszych książek naukowych na temat „Brain-based teaching strategies”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Secrets of the teenage brain: Research-based strategies for reaching and teaching today's adolescents. Wyd. 2. Thousand Oaks, Calif: Corwin Press, 2009.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

40 engaging brain-based tools for the classroom. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2009.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Ronis, Diane L. Brain-compatible mathematics. Arlington Heights, IL: SkyLight Training and Pub., 1999.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Brain-compatible mathematics. Wyd. 2. Thousand Oaks, Calif: Corwin Press, 2007.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Sprenger, Marilee B. Wiring the Brain for Reading: Brain-Based Strategies for Teaching Literacy. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Sprenger, Marilee B. Wiring the Brain for Reading: Brain-Based Strategies for Teaching Literacy. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Sprenger, Marilee B. Wiring the Brain for Reading: Brain-Based Strategies for Teaching Literacy. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Learning to Write for Readers: Using brain-based strategies. NCTE (National Council of Teachers of English), 2011.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Feinstein, Sheryl G. Secrets of the Teenage Brain: Research-Based Strategies for Reaching & Teaching Today's Adolescents. The Brain Store, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Brain-Based Strategies to Reach Every Learner: Surveys, Questionnaires, and Checklists That Help You Identify Students' Strengths-Plus Engaging Brain-Based Lessons and Activities (Teaching Strategies). Teaching Strategies, 2005.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Secrets of the Teenage Brain: Research-Based Strategies for Reaching and Teaching Today's Adolescents. Skyhorse Publishing Company, Incorporated, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

40 Engaging Brain-Based Tools for the Classroom: Tools for the Classroom. Skyhorse Publishing Company, Incorporated, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

Paul, Sharon J. Art & Science in the Choral Rehearsal. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190863760.001.0001.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

In recent decades, cognitive neuroscience research has increased our understanding of how the brain learns, retains, and recalls information. At the same time, social psychology researchers have developed insights into group dynamics, exploring what motivates individuals in a group to give their full effort, or conversely, what might instead inspire them to become freeloaders. This book explores the idea that choral conductors who better understand how the brain learns, and how individuals within groups function, can lead more efficient, productive, and enjoyable rehearsals. Armed with this knowledge, conductors can create rehearsal techniques which take advantage of certain fundamental brain and social psychology principles. Through such approaches, singers will become increasingly engaged physically and mentally in the rehearsal process. This book draws from a range of scientific studies to suggest and encourage effective, evidence-based techniques, and can help serve to reset and inspire new approaches toward teaching. Each chapter outlines exercises and creative ideas for conductors and music teachers, including the importance of embedding problem solving into rehearsal, the use of multiple entry points for newly acquired information, techniques to encourage an emotional connection to the music, and ways to incorporate writing exercises into rehearsal. Additional topics include brain-compatible teaching strategies to complement thorough score study, the science behind motivation, the role imagination plays in teaching, the psychology of rehearsal, and conducting tips and advice. All of these brain-friendly strategies serve to encourage singers’ active participation in rehearsals, with the goal of motivating beautiful, inspired, and memorable performances.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Ronis, Diane L. Brain-Compatible Mathematics. Corwin Press, 2006.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Ronis, Diane L. Brain-Compatible Mathematics. Corwin Press, 2006.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!