Artykuły w czasopismach na temat „Boys Education Australia”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Boys Education Australia”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Hartman, Deborah. "Gender Policy in Australian Schools". Boyhood Studies 5, nr 1 (1.03.2011): 3–19. http://dx.doi.org/10.3149/thy.0501.3.
Pełny tekst źródłaKeddie, Amanda, i Martin Mills. "Teaching for Gender Justice". Australian Journal of Education 51, nr 2 (sierpień 2007): 205–19. http://dx.doi.org/10.1177/000494410705100208.
Pełny tekst źródłaLaw, Helen. "Why do adolescent boys dominate advanced mathematics subjects in the final year of secondary school in Australia?" Australian Journal of Education 62, nr 2 (23.07.2018): 169–91. http://dx.doi.org/10.1177/0004944118776458.
Pełny tekst źródłaBolaji, Stephen, Sulay Jalloh i Marilyn Kell. "It Takes a Village: Listening to Parents". Education Sciences 10, nr 3 (29.02.2020): 53. http://dx.doi.org/10.3390/educsci10030053.
Pełny tekst źródłaCarden, Clarissa. "A breakdown of reformatory education: remembering Westbrook". History of Education Review 47, nr 1 (4.06.2018): 67–76. http://dx.doi.org/10.1108/her-12-2016-0037.
Pełny tekst źródłaAnderson, Robyn. "Grade Repetition Risk for Boys in early Schooling in Queensland, Australia". Australasian Journal of Early Childhood 40, nr 4 (grudzień 2015): 87–95. http://dx.doi.org/10.1177/183693911504000411.
Pełny tekst źródłaBrice, Ian D. "Ethnic Masculinities in Australian Boys’ Schools: Scots and Irish secondary schools in late nineteenth‐century Australia". Paedagogica Historica 37, nr 1 (styczeń 2001): 139–52. http://dx.doi.org/10.1080/0030923010370109.
Pełny tekst źródłaHancock, Kirsten, David Lawrence, Francis Mitrou, David Zarb, Donna Berthelsen, Jan Nicholson i Stephen Zubrick. "The association between playgroup participation, learning competence and social-emotional wellbeing for children aged four–five years in Australia". Australasian Journal of Early Childhood 37, nr 2 (czerwiec 2012): 72–81. http://dx.doi.org/10.1177/183693911203700211.
Pełny tekst źródłaConnell, Sharon, John Fien, Helen Sykes i David Yencken. "Young People and the Environment in Australia: Beliefs, Knowledge, Commitment and Educational Implications". Australian Journal of Environmental Education 14 (1998): 39–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0814062600001555.
Pełny tekst źródłaKenway, Jane, Sue Willis, Jill Blackmore i Leonie Rennie. "Are boys victims of feminism in schools? Some answers from Australia". International Journal of Inclusive Education 1, nr 1 (styczeń 1997): 19–35. http://dx.doi.org/10.1080/1360311970010103.
Pełny tekst źródłaGeorgakis, Steve. "Public and Private Spaces: Sport and the Construction of Middle Class Femininity in Sydney Independent Girls’ Schools 1880-1922". Women in Sport and Physical Activity Journal 23, nr 1 (kwiecień 2015): 19–25. http://dx.doi.org/10.1123/wspaj.2014-0003.
Pełny tekst źródłaDollman, Jim, Kevin Norton i Graeme Tucker. "Anthropometry, Fitness and Physical Activity of Urban and Rural South Australian Children". Pediatric Exercise Science 14, nr 3 (sierpień 2002): 297–312. http://dx.doi.org/10.1123/pes.14.3.297.
Pełny tekst źródłaMcKay, Jim, i Toby Miller. "From Old Boys to Men and Women of the Corporation: The Americanization and Commodification of Australian Sport". Sociology of Sport Journal 8, nr 1 (marzec 1991): 86–94. http://dx.doi.org/10.1123/ssj.8.1.86.
Pełny tekst źródłaAnderson, Robyn, i Carla Anderson. "Grade repetition and boys’ risk of being repeated in early schooling in Queensland, Australia". Journal of Psychologists and Counsellors in Schools 30, nr 2 (1.06.2020): 146–58. http://dx.doi.org/10.1017/jgc.2019.5.
Pełny tekst źródłaTheobald, Marjorie R. "Book Review: Learning to Lead: A History of Girls and Boys Corporate Secondary Schools in Australia". Australian Journal of Education 32, nr 3 (listopad 1988): 407–9. http://dx.doi.org/10.1177/000494418803200312.
Pełny tekst źródłaHarrison, Scott D. "A perennial problem in gendered participation in music: what's happening to the boys?" British Journal of Music Education 24, nr 3 (listopad 2007): 267–80. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051707007577.
Pełny tekst źródłaLiem, Gregory Arief D., Andrew J. Martin, Elizabeth Nair, Allan B. I. Bernardo i Paulus Hidajat Prasetya. "Cultural Factors Relevant to Secondary School Students in Australia, Singapore, the Philippines and Indonesia: Relative Differences and Congruencies". Australian Journal of Guidance and Counselling 19, nr 2 (1.12.2009): 161–78. http://dx.doi.org/10.1375/ajgc.19.2.161.
Pełny tekst źródłaForgasz, Helen J., i Gilah C. Leder. "<p>Mathematics, computers in mathematics, and gender: public perceptions in context</p>". PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 6, nr 1 (1.09.2011): 29–39. http://dx.doi.org/10.30827/pna.v6i1.6146.
Pełny tekst źródłaCrosnoe, Robert L., Carol Anna Johnston i Shannon E. Cavanagh. "Maternal education and early childhood education across affluent English-speaking countries". International Journal of Behavioral Development 45, nr 3 (25.02.2021): 226–37. http://dx.doi.org/10.1177/0165025421995915.
Pełny tekst źródłaLee, Libby. "Young Gifted Girls and Boys: Perspectives through the Lens of Gender". Contemporary Issues in Early Childhood 3, nr 3 (październik 2002): 383–99. http://dx.doi.org/10.2304/ciec.2002.3.3.6.
Pełny tekst źródłaCraven, Rhonda G., Marjorie Seaton i Alexander S. Yeung. "Attitude to Non-Violence Scale: Validity and Practical Use". Journal of Interpersonal Violence 32, nr 13 (16.06.2015): 2018–45. http://dx.doi.org/10.1177/0886260515590785.
Pełny tekst źródłaTaylor, Mark, Robyn M. Gillies i Adrian F. Ashman. "Cognitive Training, Conflict Resolution and Exercise: Effects on Young Adolescents' Wellbeing". Australian Journal of Guidance and Counselling 19, nr 2 (1.12.2009): 131–49. http://dx.doi.org/10.1375/ajgc.19.2.131.
Pełny tekst źródłaPeralta, Louisa R., Renata L. Cinelli i Claire L. Marvell. "Health literacy in school-based health programmes: A case study in one Australian school". Health Education Journal 80, nr 6 (7.04.2021): 648–59. http://dx.doi.org/10.1177/00178969211003600.
Pełny tekst źródłaGraham, Linda J., Penny Van Bergen i Naomi Sweller. "Caught between a rock and a hard place: disruptive boys’ views on mainstream and special schools in New South Wales, Australia". Critical Studies in Education 57, nr 1 (19.11.2015): 35–54. http://dx.doi.org/10.1080/17508487.2016.1108209.
Pełny tekst źródłaCarver, Alison, Jo Salmon, Karen Campbell, Louise Baur, Sarah Garnett i David Crawford. "How Do Perceptions of Local Neighborhood Relate to Adolescents' Walking and Cycling?" American Journal of Health Promotion 20, nr 2 (listopad 2005): 139–47. http://dx.doi.org/10.4278/0890-1171-20.2.139.
Pełny tekst źródłaScott, Lydia, i Anna Chur-Hansen. "The Mental Health Literacy of Rural Adolescents: Emo Subculture and SMS Texting". Australasian Psychiatry 16, nr 5 (1.01.2008): 359–62. http://dx.doi.org/10.1080/10398560802027328.
Pełny tekst źródłaWatling, David P., Jason D. Bishara i Heidi Zeeman. "Young people’s safety beliefs after a spinal cord injury health promotion and awareness presentation". Health Education Journal 77, nr 1 (25.09.2017): 43–58. http://dx.doi.org/10.1177/0017896917731125.
Pełny tekst źródłaBlanton, William E., Gary B. Moorman, Bobbie A. Hayes i Mark L. Warner. "Effects of Participation in the Fifth Dimension on Far Transfer". Journal of Educational Computing Research 16, nr 4 (czerwiec 1997): 371–96. http://dx.doi.org/10.2190/0yaw-fyan-2t2b-0lp3.
Pełny tekst źródłaStruthers, Karen, i Glenda Strachan. "Attracting women into male-dominated trades: Views of young women in Australia". International Journal for Research in Vocational Education and Training 6, nr 1 (25.04.2019): 1–19. http://dx.doi.org/10.13152/ijrvet.6.1.1.
Pełny tekst źródłaLindoy, L. F. "Retirement of Dr John Zdysiewicz - An Appreciation". Australian Journal of Chemistry 53, nr 12 (2000): 893. http://dx.doi.org/10.1071/ch01e1.
Pełny tekst źródłaZarnowiecki, Dorota M., Natalie Parletta i James Dollman. "Socio-economic position as a moderator of 9–13-year-old children’s non-core food intake". Public Health Nutrition 19, nr 1 (23.04.2015): 55–70. http://dx.doi.org/10.1017/s1368980015001081.
Pełny tekst źródłaRigby, Ken, i Dale Bagshaw. "What hurts: The reported consequences of negative interactions with peers among Australian adolescent school children". Children Australia 26, nr 4 (2001): 36–41. http://dx.doi.org/10.1017/s1035077200010464.
Pełny tekst źródłaVelardo, Stefania, i Murray Drummond. "Qualitative insight into primary school children’s nutrition literacy". Health Education 119, nr 2 (4.02.2019): 98–114. http://dx.doi.org/10.1108/he-08-2018-0039.
Pełny tekst źródłaSmart, Don. "Bill Boyd and the Australian Connection". Peabody Journal of Education 86, nr 4 (wrzesień 2011): 390–94. http://dx.doi.org/10.1080/0161956x.2011.597258.
Pełny tekst źródłaYli-Panula, Eija, Eila Jeronen i Gabriela Rodriguez-Aflecht. "‘Nature Is Something We Can’t Replace’: Mexican Students’ Views of the Landscape They Want to Conserve". Education Sciences 10, nr 1 (31.12.2019): 13. http://dx.doi.org/10.3390/educsci10010013.
Pełny tekst źródłaMARTIN, Andrea, Marcela TORO, Genia ROZEN, Franca AGRESTA, Debra GOOK i Kate STERN. "National Ovarian and Testicular Tissue Transport and Cryopreservation Service (NOTTCS)". Fertility & Reproduction 04, nr 03n04 (wrzesień 2022): 198. http://dx.doi.org/10.1142/s2661318222741091.
Pełny tekst źródłaSmith, Bob. "‘Boys Business’: an unusual northern Australian music program for boys in the middle years of schooling". International Journal of Music Education 22, nr 3 (grudzień 2004): 230–36. http://dx.doi.org/10.1177/0255761404047399.
Pełny tekst źródłaHall, Clare. "Gender and boys' singing in early childhood". British Journal of Music Education 22, nr 1 (marzec 2005): 5–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051704005960.
Pełny tekst źródłaAlloway, Nola. "Swimming against the Tide: Boys, Literacies, and Schooling: An Australian Story". Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 30, nr 2 (1.01.2007): 582. http://dx.doi.org/10.2307/20466651.
Pełny tekst źródłaFarrant, Brad M., Carrington C. J. Shepherd, Roz D. Walker i Glenn C. Pearson. "Early Vocabulary Development of Australian Indigenous Children: Identifying Strengths". Child Development Research 2014 (1.04.2014): 1–7. http://dx.doi.org/10.1155/2014/942817.
Pełny tekst źródłaHartman, Deborah. "Crossing Divides". Boyhood Studies 5, nr 1 (1.03.2011): 81–98. http://dx.doi.org/10.3149/thy.0501.81.
Pełny tekst źródłaMacdonald, Kirstin, Nikki Milne, Rodney Pope i Robin Orr. "Directly Observed Physical Activity of Year 1 Children during School Class Time: A Cross-Sectional Study". International Journal of Environmental Research and Public Health 18, nr 7 (1.04.2021): 3676. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18073676.
Pełny tekst źródłaWardah, Cut, Donal Nababan, Mido Ester J. Sitorus i Elsarika Damanik. "DETERMINAN KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM IMPLEMENTASI PENGURANGAN RISIKO BENCANA MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DI SMAN UNGGUL SIGLI KECAMATAN PIDIE KABUPATEN PIDIE". PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat 5, nr 1 (20.04.2021): 282–93. http://dx.doi.org/10.31004/prepotif.v5i1.1539.
Pełny tekst źródłaHodgetts, Katherine, i Amanda Lecouteur. "Gender and Disadvantage in the Australian Parliamentary Inquiry into the Education of Boys". Feminism & Psychology 20, nr 1 (luty 2010): 73–93. http://dx.doi.org/10.1177/0959353509349601.
Pełny tekst źródłaHickling‐Hudson, Anne. "Rich schools, poor schools, boys and girls: computer education in Australian secondary schools". Journal of Education Policy 7, nr 1 (styczeń 1992): 1–21. http://dx.doi.org/10.1080/0268093920070101.
Pełny tekst źródłaKarlsson, Jenni. "Australian voices confront the education‐for‐boys backlash and normative discourse in schooling". Pedagogy, Culture & Society 15, nr 1 (marzec 2007): 129–33. http://dx.doi.org/10.1080/14681360601162816.
Pełny tekst źródłaMulholland *, Judith, Paul Hansen i Eugene Kaminski. "Do single-gender classrooms in coeducational settings address boys' underachievement? An Australian study". Educational Studies 30, nr 1 (marzec 2004): 19–32. http://dx.doi.org/10.1080/0305569032000159714.
Pełny tekst źródłaLaurie, Timothy, Catherine Driscoll, Liam Grealy, Shawna Tang i Grace Sharkey. "Towards an Affirmative Feminist Boys Studies". Boyhood Studies 14, nr 1 (1.06.2021): 75–92. http://dx.doi.org/10.3167/bhs.2020.140106.
Pełny tekst źródłaLaurie, Timothy, Catherine Driscoll, Liam Grealy, Shawna Tang i Grace Sharkey. "Towards an Affirmative Feminist Boys Studies". Boyhood Studies 14, nr 1 (1.06.2021): 75–92. http://dx.doi.org/10.3167/bhs.2021.140106.
Pełny tekst źródłaGibbs, Kathryn, K. Louise Mercer i Suzanne Carrington. "The Schooling Experience of Adolescent Boys with AD/HD: An Australian Case Study". International Journal of Disability, Development and Education 63, nr 6 (30.03.2016): 608–22. http://dx.doi.org/10.1080/1034912x.2016.1164302.
Pełny tekst źródła