Artykuły w czasopismach na temat „Books and reading”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Books and reading”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
M.Graff, Jennifer. "Reading, Readin’, and Skimming: Preadolescent Girls Navigate the Sociocultural Landscapes of Books and Reading". Language Arts 87, nr 3 (1.01.2010): 177–87. http://dx.doi.org/10.58680/la201029425.
Pełny tekst źródłaBădulescu, Dana, i Dan Cristea. "Reading Books Differently". Knygotyra 70 (5.07.2018): 41–56. http://dx.doi.org/10.15388/knygotyra.2018.70.11807.
Pełny tekst źródłaMirza, Nouman. "The Sciences of the Qur’an Readings According to Al-Dhahabi through His Mention of Issues and Benefits in the Biographies of the Qur’an Reciters A Comparative Applied Study". Journal of Umm Al-Qura University for Sharia'h Sciences and Islamic Studies, nr 95 (19.12.2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.54940/si41780961.
Pełny tekst źródłaLiddicoat, Anthony. "Reading picture books on television". Australian Review of Applied Linguistics 14, nr 1 (1.01.1991): 91–111. http://dx.doi.org/10.1075/aral.14.1.05lid.
Pełny tekst źródłaSattar Chaudhry, Abdus. "Student response to e-books: study of attitude toward reading among elementary school children in Kuwait". Electronic Library 32, nr 4 (29.07.2014): 458–72. http://dx.doi.org/10.1108/el-04-2012-0041.
Pełny tekst źródłaBlair, Amy L. "Reading Matter". American Literary History 32, nr 2 (2020): 365–73. http://dx.doi.org/10.1093/alh/ajaa011.
Pełny tekst źródłaVuong, Quan-Hoang, Minh-Hoang Nguyen i Tam-Tri Le. "Home Scholarly Culture, Book Selection Reason, and Academic Performance: Pathways to Book Reading Interest among Secondary School Students". European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11, nr 2 (1.06.2021): 468–95. http://dx.doi.org/10.3390/ejihpe11020034.
Pełny tekst źródłaSolonenko, Vladimir K. "Programs about Books and Reading in Central Television". Bibliotekovedenie [Russian Journal of Library Science] 69, nr 4 (6.11.2020): 387–97. http://dx.doi.org/10.25281/0869-608x-2020-69-4-387-397.
Pełny tekst źródłaCaesar, Terry. "Traveling through Reading". Hawliyat 13 (4.11.2018): 69–72. http://dx.doi.org/10.31377/haw.v13i0.209.
Pełny tekst źródłaLee, Jang Suk, i Dong Kyoo Sung. "An Empirical Study on Reading Behavior of University Students : Focusing on the Socio-Psychological Characteristics of Generation Z". Korean Publishing Science Society 111 (30.06.2023): 111–34. http://dx.doi.org/10.21732/skps.2023.111.111.
Pełny tekst źródłaSree, Sharmikha, i Meera s. "Online Automated Library for Reading Books". Research & Review: Machine Learning and Cloud Computing 1, nr 1 (29.03.2022): 10–14. http://dx.doi.org/10.46610/rrmlcc.2022.v01i01.002.
Pełny tekst źródłaTran, Le, Nguyen, Pham, Vu, Nguyen, Vuong i in. "The Relationship between Birth Order, Sex, Home Scholarly Culture and Youths’ Reading Practices in Promoting Lifelong Learning for Sustainable Development in Vietnam". Sustainability 11, nr 16 (13.08.2019): 4389. http://dx.doi.org/10.3390/su11164389.
Pełny tekst źródłaDavis, Mary, i Shirley Lyons. "Improving Reading by … Reading: Ideas from Two Teachers". Voices from the Middle 8, nr 4 (1.05.2001): 51–57. http://dx.doi.org/10.58680/vm20012354.
Pełny tekst źródłaGrygas Coogle, Christan, Kimberly K. Floyd i Naomi L. Rahn. "Dialogic Reading and Adapted Dialogic Reading With Preschoolers With Autism Spectrum Disorder". Journal of Early Intervention 40, nr 4 (23.09.2018): 363–79. http://dx.doi.org/10.1177/1053815118797887.
Pełny tekst źródłaMustika, Melissa, Kannan Nataraj, Charles Y. C. Yeh i Tak-Wai Chan. "Exploring the relationship between extensive graded book reading and writing performance among third-grade students: a correlation analysis". Research and Practice in Technology Enhanced Learning 20 (8.07.2024): 016. http://dx.doi.org/10.58459/rptel.2025.20016.
Pełny tekst źródłaNishikawa, Kinohi. "Merely Reading". PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 130, nr 3 (maj 2015): 697–703. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2015.130.3.697.
Pełny tekst źródłaSimoncini, Kym, Hilary Smith i Lara Cain Gray. "Culturally relevant reading books for Papua New Guinean children: Their reading rights and preferences". Australasian Journal of Early Childhood 45, nr 4 (22.10.2020): 348–61. http://dx.doi.org/10.1177/1836939120966091.
Pełny tekst źródłaLe Thuy, Tien. "Reading picture book activities in the preschool". Journal of Science Educational Science 67, nr 4A (grudzień 2022): 204–14. http://dx.doi.org/10.18173/2354-1075.2022-0107.
Pełny tekst źródłaNakamura, Lisa. "“Words with Friends”: Socially Networked Reading on Goodreads". PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 128, nr 1 (styczeń 2013): 238–43. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2013.128.1.238.
Pełny tekst źródłaPinto, Maria, Cristina Pouliot i José Antonio Cordón-García. "E-book reading among Spanish university students". Electronic Library 32, nr 4 (29.07.2014): 473–92. http://dx.doi.org/10.1108/el-05-2012-0048.
Pełny tekst źródłaKotelevskaya, Vera V. "READING “LOGOS REVIEW OF BOOKS”". Practices & Interpretations: A Journal of Philology, Teaching and Cultural Studies 5, nr 2 (1.06.2020): 143–51. http://dx.doi.org/10.18522/2415-8852-2020-2-143-151.
Pełny tekst źródłaRetoliah, Retoliah, Kasmiati Kasmiati i Heru Kurniawan. "Management of Book Reading Curriculum in the Family to Develop an Interest in Reading in Early Children". QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 15, nr 1 (24.03.2023): 181–88. http://dx.doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2374.
Pełny tekst źródłaLi, Chen. "A Study on the Impact of Digital Picture Book Reading on Children's Reading Literacy". Communications in Humanities Research 34, nr 1 (21.05.2024): 5–9. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7064/34/20240078.
Pełny tekst źródłaWang, X. Christine, Tanya Christ, Ming Ming Chiu i Ekaterina Strekalova-Hughes. "Exploring the Relationship Between Kindergarteners’ Buddy Reading and Individual Comprehension of Interactive App Books". AERA Open 5, nr 3 (lipiec 2019): 233285841986934. http://dx.doi.org/10.1177/2332858419869343.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 38, nr 5 (wrzesień 2006): 48–51. http://dx.doi.org/10.3200/chng.38.5.48-51.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 39, nr 1 (styczeń 2007): 52–55. http://dx.doi.org/10.3200/chng.39.1.52-55.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 39, nr 3 (styczeń 2007): 54–56. http://dx.doi.org/10.3200/chng.39.3.54.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 39, nr 5 (styczeń 2007): 54–57. http://dx.doi.org/10.3200/chng.39.5.54-56.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 40, nr 1 (styczeń 2008): 51–54. http://dx.doi.org/10.3200/chng.40.1.51-54.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 40, nr 3 (maj 2008): 53–56. http://dx.doi.org/10.3200/chng.40.3.53-56.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 40, nr 5 (wrzesień 2008): 63–68. http://dx.doi.org/10.3200/chng.40.5.63-c4.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 41, nr 1 (styczeń 2009): 44–47. http://dx.doi.org/10.3200/chng.41.1.44-47.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth: Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 41, nr 3 (maj 2009): 59–63. http://dx.doi.org/10.3200/chng.41.3.59-62.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 42, nr 1 (styczeń 2010): 57–60. http://dx.doi.org/10.1080/00091380903449144.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 42, nr 3 (30.04.2010): 47–50. http://dx.doi.org/10.1080/00091381003704495.
Pełny tekst źródłaBRIGGS, JULIA. "Reading Children's Books". Essays in Criticism XXXIX, nr 1 (1989): 1–17. http://dx.doi.org/10.1093/eic/xxxix.1.1.
Pełny tekst źródłaWilliam Irwin. "Reading Audio Books". Philosophy and Literature 33, nr 2 (2009): 358–68. http://dx.doi.org/10.1353/phl.0.0057.
Pełny tekst źródłaHoward, Nicole. "Books and Reading". Technology and Culture 56, nr 4 (2015): 957–64. http://dx.doi.org/10.1353/tech.2015.0141.
Pełny tekst źródłavan der Vlies, Andrew. "Reading Banned Books". Wasafiri 22, nr 3 (listopad 2007): 55–61. http://dx.doi.org/10.1080/02690050701565810.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth: Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 42, nr 5 (30.08.2010): 47–49. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2010.505155.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 43, nr 1 (27.12.2010): 50–53. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2011.533097.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 43, nr 3 (29.04.2011): 60–64. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2011.569267.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 43, nr 5 (31.08.2011): 53–57. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2011.599284.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 44, nr 1 (4.01.2012): 39–42. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2012.636003.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 44, nr 3 (15.05.2012): 69–72. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2012.672920.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 44, nr 5 (wrzesień 2012): 53–57. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2012.706509.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 45, nr 1 (styczeń 2013): 67–72. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2013.749163.
Pełny tekst źródłaHuber, Mary Taylor. "Books Worth Reading". Change: The Magazine of Higher Learning 45, nr 3 (maj 2013): 34–39. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2013.787268.
Pełny tekst źródłaWu, Zhaoqi, i Fadzilah Amzah. "A comparative study on the effects of e-picture books and printed books on story comprehension and reading motivation among Chinese preschoolers". Forum for Linguistic Studies 5, nr 3 (8.11.2023): 1954. http://dx.doi.org/10.59400/fls.v5i3.1954.
Pełny tekst źródłaKurniadi, Seto. "STUDENT EFL PERSPECTIVE TOWARDS EFFECTIVENESS EBOOKS AND PRINTED BOOKS IN A PANDEMIC SITUATION FOR INCREASING READING COMPREHENSION AT UNIVERSITY SINGAPERBANGSA KARAWANG". ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture 5, nr 2 (29.12.2021): 158. http://dx.doi.org/10.17977/um006v5i22021p158-163.
Pełny tekst źródła