Artykuły w czasopismach na temat „Autochtones – éducation”
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Boelen, Virginie. "Décoloniser la spiritualité : une démarche à intégrer dans le processus de décolonisation de l’éducation". Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 20, nr 1 (30.10.2023): 107–25. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40761.
Pełny tekst źródłaFirst Rider, Wanda, Aubrey Jean Hanson, Angela Houle, Patricia McCallum, Teresa M. Miles, Maureen Plante i Erin Spring. "Changing the Story: Indigenous Youth Belong in Post-Secondary Education". Alberta Journal of Educational Research 70, nr 1 (13.03.2024): 83–97. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77459.
Pełny tekst źródłaHanson, Aubrey Jean. "Teaching Indigenous Literatures for Decolonization: Challenging Learning, Learning to Challenge". Alberta Journal of Educational Research 66, nr 2 (15.06.2020): 207–22. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i2.68509.
Pełny tekst źródłaSims, Laura. "Inspirée face aux défis : l’expérience d’une professeure non autochtone en lien à l’intégration des perspectives autochtones dans la formation des enseignants en contexte minoritaire francophone manitobain". Autochtonisation de l’éducation en milieu minoritaire 31, nr 1 (23.04.2019): 89–108. http://dx.doi.org/10.7202/1059127ar.
Pełny tekst źródłaLeddy, Shannon, i Susan O'Neill. "It’s Not Just a Matter of Time: Exploring Resistance to Indigenous Education". Alberta Journal of Educational Research 67, nr 4 (2.12.2021): 336–50. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69086.
Pełny tekst źródłaSaint-Arnaud, Marie, i Charlie Papatie. "Ejigabwîn". Territoires et autochtones des Amériques 42, nr 2-3 (2.04.2014): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/1024106ar.
Pełny tekst źródłaHébert, Martin. "Éducation populaire et réappropriation autochtone du système de conseils communautaires de développement au Guatemala". Recherches amérindiennes au Québec 41, nr 1 (5.10.2012): 17–24. http://dx.doi.org/10.7202/1012699ar.
Pełny tekst źródłaDubé, Anik, i Julie Émelie Boudreau. "Sexe, genre et contexte : Une compréhension en matière de promotion de la santé sexuelle et prévention du VIH/ITS auprès des jeunes autochtones au Nouveau-Brunswick". Articles et notes 46, nr 1-2 (27.02.2017): 173–200. http://dx.doi.org/10.7202/1039036ar.
Pełny tekst źródłaRinkel-Mackay, Sherri. "Turning to Greet the Unheard, Unseen, and Unknown in Western Thought: Autoethnographic Stories of Learning with the Blackfoot". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 2 (27.06.2023): 144–66. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.73086.
Pełny tekst źródłaDeschênes, Émilie. "La confiance comme fondement essentiel du leadership des gestionnaires scolaires oeuvrant au sein de communautés autochtones québécoises". Éducation et francophonie 46, nr 1 (6.06.2018): 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/1047137ar.
Pełny tekst źródłaBoutouchent, Fadila, Heather Phipps, Cathleen Armstrong i Marie-Ève Vachon-Savary. "Intégrer les perspectives autochtones : regards réflexifs sur le curriculum de la Saskatchewan et sur quelques pratiques en formation des maîtres en éducation française". Autochtonisation de l’éducation en milieu minoritaire 31, nr 1 (23.04.2019): 127–53. http://dx.doi.org/10.7202/1059129ar.
Pełny tekst źródłaCôté, Isabelle. "Théorie postcoloniale, décolonisation et colonialisme de peuplement : quelques repères pour la recherche en français au Canada". Cadre théorique pour l’autochtonisation 31, nr 1 (23.04.2019): 25–42. http://dx.doi.org/10.7202/1059124ar.
Pełny tekst źródłaBear Nicholas, Andrea. "Pour franchir le seuil de la paix". Articles 23, nr 1 (10.10.2007): 149–60. http://dx.doi.org/10.7202/031910ar.
Pełny tekst źródłaBurm, Sarah, i Dawn Burleigh. "A Settler Duoethnography About Allyship in an Era of Reconciliation". Alberta Journal of Educational Research 68, nr 2 (21.06.2022): 176–90. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.70602.
Pełny tekst źródłaBlanchet, Patricia-Anne, Constance Lavoie, Alexis Legault, Kara Edward i Jessie Lepage. "Marcher vers l’humilité culturelle pédagogique à travers un cours sur les perspectives autochtones en éducation au Québec, Canada". Revista Educación, Política y Sociedad 9, nr 2 (1.07.2024): 14–50. http://dx.doi.org/10.15366/reps2024.9.2.001.
Pełny tekst źródłaBorri-Anadon, Corina, i Kelly Russo. "L’évaluation des besoins des élèves autochtones: défis pour une recherche décoloniale". Revista Educação, Pesquisa e Inclusão 1 (22.12.2020): 16. http://dx.doi.org/10.18227/2675-3294repi.v1i0.6675.
Pełny tekst źródłaGunn, Brenda L. "OVERCOMING OBSTACLES TO IMPLEMENTING THE UN DECLARATION ON THE RIGHTS OF INDIGENOUS PEOPLES IN CANADA". Windsor Yearbook of Access to Justice 31, nr 1 (1.02.2013): 147. http://dx.doi.org/10.22329/wyaj.v31i1.4319.
Pełny tekst źródłaRobson, Dexter, Christopher Bone i Crystal Tremblay. "Evaluating the Potential of Cybercartography in Facilitating Indigenous Self-Determination: A Case Study with the Hupačasath First Nation". Cartographica: The International Journal for Geographic Information and Geovisualization 56, nr 3 (29.09.2021): 169–82. http://dx.doi.org/10.3138/cart-2020-0015.
Pełny tekst źródłaKearns, Laura-Lee. "Learning With and From Indigenous People: Navigating Transformative Pedagogy and Privilege in Teacher Education". Alberta Journal of Educational Research 66, nr 4 (24.12.2020): 387–405. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i4.56696.
Pełny tekst źródłaBaron, Marie-Pierre, Nathalie Sasseville, Caroline Lambert, Catherine Vachon i Sabrina Lafrance. "L’éducation postsecondaire des jeunes Innus : une communauté mobilisée pour soutenir leur persévérance et leur réussite éducative". Études canadiennes / Canadian Studies 96 (2024): 9–31. http://dx.doi.org/10.4000/123ie.
Pełny tekst źródłaSalaün, Marie, i Bruno Baronnet. "Introduction : Éducations autochtones contemporaines. Entre droit international et expériences communautaires". Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, nr 15 (15.05.2016): 7–26. http://dx.doi.org/10.4000/cres.2865.
Pełny tekst źródłaFerrari, Ana Carolina Machado, Mônica Maria Farid Rahme i Shirley Aparecida de Miranda. "A interface da educação especial em uma escola indígena xakriabá: diálogos oportunos". Revista Educação, Pesquisa e Inclusão 1 (22.12.2020): 29. http://dx.doi.org/10.18227/2675-3294repi.v1i0.6710.
Pełny tekst źródłaSauvé, Lucie, Hélène Godmaire, Marie Saint-Arnaud, Renée Brunelle i Françoise Lathoud. "Regards croisés sur une éducation relative à l’environnement en milieu autochtone". Recherches amérindiennes au Québec 35, nr 3 (2005): 85. http://dx.doi.org/10.7202/1081923ar.
Pełny tekst źródłaCampeau, Diane. "Lien entre réel et virtuel : enseignement de la géographie et construction de la conscience citoyenne". Articles 51, nr 2 (9.01.2017): 733–44. http://dx.doi.org/10.7202/1038600ar.
Pełny tekst źródłaBoufoy-Bastick, Béatrice. "L’HORIZON DE L’ÉVÈNEMENT : UN CONSTRUIT CULTUROMETRIQUE EMERGENT EXPLIQUANT LES INEGALITES DE RESULTATS ACADEMIQUES DE DIFFERENTES CULTURES DANS LE MEME SYSTÈME EDUCATIF". Verbum 6, nr 6 (4.12.2015): 220. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2015.6.8820.
Pełny tekst źródłaDiouf, Ibrahima, Cheikh Tidiane Ndiaye i Ndèye Binta Dieme. "Dynamique et transmission linguistique au Sénégal au cours des 25 dernières années1". Articles 46, nr 2 (23.11.2018): 197–217. http://dx.doi.org/10.7202/1054052ar.
Pełny tekst źródłaArchambault, Hélène. "Quels sont les facteurs favorisant ou inhibant la réussite éducative des élèves autochtones?" First Peoples Child & Family Review 5, nr 2 (5.05.2020): 107–16. http://dx.doi.org/10.7202/1068936ar.
Pełny tekst źródłaDufour, Emanuelle. "Les racines éducationnelles de l’indifférence". Recherches amérindiennes au Québec 43, nr 2-3 (28.07.2014): 99–104. http://dx.doi.org/10.7202/1026110ar.
Pełny tekst źródłaFuchs, Julien. "Les Jeux d’hiver de l’Arctique : jeunesse, culture et territoire. La valeur publique d’un évènement". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, nr 23 (25.06.2023): 31–46. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i23.1762.
Pełny tekst źródłaLajus, Claire. "L’expérience des mères autochtones en couple mixte face aux discriminations raciales vécues par leur(s) enfant(s)". Revue internationale de l'éducation familiale 52, nr 2 (13.03.2024): 131–51. http://dx.doi.org/10.3917/rief.052.0131.
Pełny tekst źródłaDeberre, Jean-Christophe. "Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer . Une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française , Maurizio Ali , Presses universitaires des Antilles, Collection Apprentissage, éducation et socialisation , 2023". Administration & Éducation N° 179, nr 3 (22.09.2023): 131–35. http://dx.doi.org/10.3917/admed.179.0131.
Pełny tekst źródłaPapp, Theresa, i Michael Cottrell. "Teacher Professional Learning, Culturally Responsive/Sustaining Practices, and Indigenous Students’ Success: A Comparative Case-Study of New Zealand and Saskatchewan, Canada". Alberta Journal of Educational Research 67, nr 2 (2.06.2021): 105–28. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.58419.
Pełny tekst źródłaFriis, Joseph, i Alexandra Arellano. "La réconciliation à travers les séjours d’immersion à Kitcisakik". Articles, nr 19 (4.06.2021): 43–66. http://dx.doi.org/10.7202/1077729ar.
Pełny tekst źródłaFortier-Fréçon, Naomi, i Leia Laing. "L’enseignement des traités autochtones dans une classe d’immersion française. L’apprentissage des thèmes reliés à la réconciliation dans un contexte français minoritaire". Autochtonisation de l’éducation en milieu minoritaire 31, nr 1 (23.04.2019): 109–25. http://dx.doi.org/10.7202/1059128ar.
Pełny tekst źródłaMeune, Manuel. "Quand Lucky Luke et les (Amér)Indiens parlent francoprovençal bressan. Traduction et transposition, entre inaudibilité linguistique et visibilité culturelle". TranscUlturAl: A Journal of Translation and Cultural Studies 10, nr 1 (20.09.2018): 45–62. http://dx.doi.org/10.21992/tc29376.
Pełny tekst źródłaGreidanus, Elaine, Dawn Burleigh i Daphne Mai'Stonia. "Educator Understandings of Wellness: Barriers and Supports in Northern Alberta First Nations Schools". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 4 (12.12.2023): 514–28. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i4.77008.
Pełny tekst źródłaDa Silva, Lorranne Gomes, i Sélvia Carneiro de Lima. "O povo Indígena Karajá de Aruanã/GO: ressignificações socioculturais". Ateliê Geográfico 11, nr 3 (30.05.2018): 155. http://dx.doi.org/10.5216/ag.v11i3.46907.
Pełny tekst źródłaPereira, Jamilli Santos Martins, Cleber Macedo de Oliveira, Amanda Alves Fecury, Carla Viana Dendasck i Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias. "Éducation formelle autochtone dans le cadre de l'Éducation Professionnelle et Technologique (EPT)". Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 21.01.2022, 47–59. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/education-formelle-autochtone.
Pełny tekst źródłaSauvé, Lucie. "Éducation, environnement et cultures autochtones". Éducation relative à l'environnement, Volume 6 (14.09.2007). http://dx.doi.org/10.4000/ere.4110.
Pełny tekst źródłaBoelen, Virginie. "Une didactique transversale écoformatrice centrée sur le sujet : pour une éducation à la diversité, à la fois biotique et épistémologique". McGill Journal of Education / Revue des sciences de l éducation de McGill, 20.06.2024, 100–121. http://dx.doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i1.10174.
Pełny tekst źródłaGarcia, Emmanuelle. "La Discrimination À L’égard Des Enfants Autochtones Au Québec : Regard Sur L’application Indifférenciée De La Loi Sur La Protection De La Jeunesse". Canadian Journal of Children's Rights / Revue canadienne des droits des enfants 9, nr 1 (20.11.2022). http://dx.doi.org/10.22215/cjcr.v9i1.4039.
Pełny tekst źródłaLavoie, Constance, i Amélie Baillargeon. "Conscience verte et éducation au Burkina Faso « Nous abandonnons cela en soulevant les seaux »". Comparative and International Education 39, nr 2 (1.06.2010). http://dx.doi.org/10.5206/cie-eci.v39i2.9153.
Pełny tekst źródłaNorman, Alison. "“Teachers Amongst their own People”: Kanyen'kehá:ka (Mohawk) Women Teachers in Nineteenth-Century Tyendinaga and Grand River, Ontario". Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation, 28.04.2017. http://dx.doi.org/10.32316/hse/rhe.v29i1.4497.
Pełny tekst źródłaMcAuley, Alexander. "Knowledge Building in an Aboriginal Context". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 35, nr 1 (3.09.2009). http://dx.doi.org/10.21432/t2gk53.
Pełny tekst źródłaPlatero, Lígia Duque. "HEGEMONIA E OS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO INDÍGENA NO MÉXICO E NO BRASIL (1940 – 1970)". Interethnic@ - Revista de Estudos em Relações Interétnicas 19, nr 1 (1.08.2015). http://dx.doi.org/10.26512/interethnica.v19i1.15342.
Pełny tekst źródłaRobinson, Ingrid Mara, i Joanne Marie Tompkins. "Disrupting the Colonial Agenda within Graduate Teacher Education". Alberta Journal of Educational Research 65, nr 2 (12.06.2019). http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i2.56500.
Pełny tekst źródłaOskineegish, Melissa. "Exploring Instructional Strategies in an Indigenous Education Course in Initial Teacher Education". Alberta Journal of Educational Research 66, nr 3 (14.09.2020). http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i3.56709.
Pełny tekst źródłaLaurent, Jérôme. "Patrimoines autochtones". Anthropen, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.104.
Pełny tekst źródłaAlì, Maurizio. "L’idéologie éducative Wayana-Apalaï : l’identité culturelle autochtone à l’épreuve de l’écosystème". Nuevo mundo mundos nuevos, 10.10.2016. http://dx.doi.org/10.4000/nuevomundo.69552.
Pełny tekst źródłaMcGowan, Katharine. "An Innovative Opportunity? Social Innovation, Entrepreneurship, and the Pedagogical Possibilities for Indigenous Learners". Canadian journal of nonprofit and social economy research 9, nr 2 (6.02.2019). http://dx.doi.org/10.22230/cjnser.2018v9n2a268.
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