Artykuły w czasopismach: „Approche centrée sur l'humain”

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Micaëlli, Delphine. "Une approche centrée sur l’enfant". Soins Pédiatrie/Puériculture 40, nr 309 (lipiec 2019): 9–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.spp.2019.05.004.

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FAGARD, BENJAMIN, i MICHEL CHAROLLES. "Ailleurs, d'ailleurs, par ailleurs : De l'espace à l'humain, de l'humain au discours". Journal of French Language Studies 28, nr 3 (12.02.2018): 351–75. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269517000266.

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RÉSUMÉNous décrivons dans cet article l’évolution des formes adverbiales ailleurs, d'ailleurs et par ailleurs de l'ancien français au français moderne. A l'aide d'une étude sur un large corpus diachronique, portant sur des occurrences tirées des bases de données BFM, DMF et Frantext, et combinant une approche qualitative et une approche quantitative, nous montrons l’évolution sémantique de l'adverbe ailleurs du concret à l'abstrait, et l’émergence successive de deux locutions adverbiales, d'ailleurs en français classique et par ailleurs en français moderne. Plus précisément, nous montrons que d'ailleurs puis par ailleurs, une fois lexicalisés, se grammaticalisent en marqueurs de discours, signalant un changement de topique de discours, avec des emplois proches mais distincts.

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Khelil, Nabil, Ali Smida i Mahmoud Zouaoui. "Que signifie échouer en entrepreneuriat ? Relecture de la littérature". Revue internationale P.M.E. 31, nr 3-4 (13.12.2018): 35–66. http://dx.doi.org/10.7202/1054418ar.

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Résumé Le présent article propose une lecture critique des recherches antérieures qui ont tendance à réduire la complexité de l’échec entrepreneurial. Cette réduction se traduit par une approche unidimensionnelle qui se recentre sur l’unique facette financière de la défaillance d’entreprise, par une approche binaire qui oppose les entreprises performantes à celles qui sont défaillantes, ou encore par une approche linéaire qui explique l’échec entrepreneurial par l’influence marginale d’un nombre limité de facteurs. Articulé autour de trois principales approches : l’approche déterministe centrée sur l’environnement, l’approche organisationnelle centrée sur l’entreprise et l’approche psychologique centrée sur l’entrepreneur, cet article propose une approche holistique de l’échec entrepreneurial en intégrant les dimensions stratégique, managériale et sociale. Fondé sur l’approche configurationnelle, le présent article propose également une typologie qui peut servir de cadre conceptuel pour mieux appréhender le caractère à la fois multifactoriel, multidimensionnel et multiforme de l’échec entrepreneurial.

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Choucrallah, Ingrid. "Une approche centrée sur la personne". Soins Aides-Soignantes 13, nr 68 (styczeń 2016): 9. http://dx.doi.org/10.1016/j.sasoi.2015.11.005.

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Weigel, Gerolf. "DDC : une approche centrée sur les populations". Annuaire suisse de politique de développement, nr 22-2 (1.11.2003): 135–39. http://dx.doi.org/10.4000/aspd.567.

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6

Heller, Thomas. "Evaluer la communication interne. Une approche critique." Revue Communication & professionnalisation, nr 9 (2.07.2020): 23–41. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi9.54873.

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Ce texte porte sur l’évaluation de la communication interne. Partant de l’impératif d’évaluation professé par certains professionnels, et en nous appuyant sur une description de l’étendue du domaine de l’évaluation, nous mettons en évidence deux limites à l’évaluation de la communication interne : une limite de type gestionnaire, centrée sur les rapports de causalité entre communication et efficacité, et une limite de type idéologico-politique, centrée sur le rôle affiché de la communication interne dans la littérature professionnelle. Nous concluons en soulignant qu’une approche politique de l’évaluation de la communication interne mériterait de prendre en considération d’autres pratiques que celles qui concernent l’action des professionnels de la communication, et notamment l’évaluation des comportements relationnels, et celle de la dynamique interactionnelle dans les organisations grâce aux technologies numériques.

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SUN, Juan, i Cristina GRISOT. "Repenser l’ expression de la référence temporelle en chinois mandarin". Cahiers de Linguistique Asie Orientale 49, nr 2 (26.10.2020): 217–49. http://dx.doi.org/10.1163/19606028-bja10010.

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Résumé En adoptant, de manière originale, une approche inter-linguistique de la référence temporelle en chinois mandarin, cette étude vise à mener une investigation globale et exhaustive des différents moyens linguistiques et non-linguistiques par lesquels le mandarin exprime, en l’ absence de tout marquage morphologique de temps, la référence temporelle d’ une situation, ainsi que leurs riches interactions. Nous prenons part au débat récent entre l’ approche tensée (centrée sur les langues indo-européennes) et l’ approche non-tensée (centrée sur les différences typologiques du mandarin) de la référence temporelle en mandarin, et nous donnons des arguments théoriques et empiriques en faveur de la dernière.

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Thorne, Brian, i Cécile Rousseau. "Le grand groupe en Approche centrée sur la personne". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 23, nr 1 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.3917/acp.023.0005.

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Sherzer, Joel. "Langage et culture : une approche centrée sur le discours". Langage et société 139, nr 1 (2012): 21. http://dx.doi.org/10.3917/ls.139.0021.

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Buck, Michaella, David P. Buck i Baptiste Alleaume. "Le syndrome d’Asperger : une approche centrée sur le client". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 31, nr 1 (16.12.2021): 63–76. http://dx.doi.org/10.3917/acp.031.0063.

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Bard, Thérèse. "Le service de référence, carrefour multidisciplinaire". Documentation et bibliothèques 22, nr 2 (9.01.2019): 81–84. http://dx.doi.org/10.7202/1055345ar.

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Streszczenie:

Tout en suivant le mouvement irréversible qui a conduit le bibliothécaire, d’une attitude passive, auto-défensive, axée sur la collection, à une approche beaucoup plus dynamique, agressive au bon sens du terme, et centrée sur la clientèle, cet article analyse brièvement les répercussions de tels changements sur le service de référence.

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Le Foll, Bernard, Sylvie Perachon, Jean-Charles Schwartz i Pierre Sokoloff. "Une approche thérapeutique centrée sur les effets conditionnels des drogues". Psychotropes 8, nr 1 (2002): 115. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.081.0115.

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Bisaillon, C., D. Lafortune i N. Lemieux. "Évaluation d’implantation d’une approche centrée sur l’attachement auprès d’enfants placés". Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 62, nr 8 (grudzień 2014): 489–96. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2014.04.006.

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Diallo, Azise O., Arnaud Doniec, Guillaume Lozenguez i René Mandiau. "Approche centrée agent pour l’intermodalité basée sur des données réelles". Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle 5, nr 1 (17.06.2024): 95–129. http://dx.doi.org/10.5802/roia.66.

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SCIENTIFIQUE, C. "APPROCHE CENTREE SUR LE PATIENT EN MEDECINE GENERALE". EXERCER 34, nr 193 (1.05.2023): 214–15. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.193.214.

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L’approche centrée patient (ACP) est reconnue comme une compétence fondamentale de la médecine1,2. Elle se définit comme une démarche visant à fournir des soins respectueux et attentifs aux préférences, besoins et valeurs du patient, et qui veille à ce que ses valeurs guident les décisions cliniques. Cette démarche clinique est composée de quatre dimensions : l’approche biopsychosociale, les perspectives du patient, celles du médecin et la décision médicale partagée3. Sa mise en oeuvre est associée à des résultats de santé positifs tels qu’une plus grande satisfaction des patients, une meilleure observance des traitements, une meilleure utilisation des ressources du système de santé et un moindre coût pour la collectivité4.

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Mager, Robert. "L'égalité dans l'Église catholique. Une approche politique". Studies in Religion/Sciences Religieuses 25, nr 1 (marzec 1996): 51–60. http://dx.doi.org/10.1177/000842989602500105.

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Cet article aborde la question de l'égalité des membres dans l'Église catholique romaine à partir des perspectives de Hannah Arendt sur l'égalité politique. Ces perspectives permettent de voir que la proclamation d'une égalité de dignité ne suffit pas à ébranler un mode de gouvernement autoritaire. L'aménagement institutionnel d'une égalité réelle déborde les pétitions de principe; il engage la dimension politique de l'existence humaine, dimension centrée sur l'exercice public de la parole et la responsabilité commune à l'égard du monde. Le déploiement de cette dimension dans l'Église supposerait une révision du statut théologique du monde et de celui de l'action.

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Bélanger, Mario. "L’intervention interculturelle". Service social 49, nr 1 (1.10.2003): 70–93. http://dx.doi.org/10.7202/006878ar.

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Streszczenie:

Résumé Pour l’intervenante sociale au Québec, il existe désormais une réalité incontournable : l’hétérogénéité culturelle de la population. La prise de conscience de cette réalité tend à se généraliser dans le discours et dans les préoccupations des intervenantes. S’étant cantonnée dans l’interethnique, l’intervention interculturelle s’est toutefois centrée sur la variabilité des pratiques et des coutumes, qu’elle a liée à l’existence de systèmes de valeurs différents. Il devait suffire, pour agir, de s’ouvrir aux valeurs de l’autre. Cette approche se révèle insuffisante selon l’auteur. Celui-ci propose de revenir sur les fondements limitatifs et parfois inexacts de la pratique interculturelle actuelle et de définir les paramètres d’un modèle d’intervention interculturelle basé sur une approche narrative et sémiotique des systèmes de significations.

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Navarro, Jordan, François Osiurak, Mathieu Lesourd i Emanuelle Reynaud. "Comprendre et assister la conduite automobile : une approche centrée sur l’humain". Canal Psy, nr 115 (1.01.2016): 7–10. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.1952.

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Behr, Michael, Marie-Pierre Pirenne i Odile Zeller. "Thérapie familiale et counselling parental en Approche centrée sur la personne". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 16, nr 2 (2012): 35. http://dx.doi.org/10.3917/acp.016.0035.

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Bellier-Teichmann, T., M. Fusi i V. Pomini. "Évaluer les ressources des patients : une approche centrée sur le rétablissement". Pratiques Psychologiques 23, nr 1 (marzec 2017): 41–59. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2016.03.004.

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Guillou-Landréat, M., E. Rossé i A. Luquiens. "Entre approche sociétale et approche centrée sur la personne : quels enjeux pour les joueurs pathologiques ?" French Journal of Psychiatry 1 (listopad 2018): S18—S19. http://dx.doi.org/10.1016/s2590-2415(19)30040-6.

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Drach, Alexis, i Emmanuel Mourlon-Druol. "Les fabricants de la coopération économique et monétaire européenne : personnel et réseaux de la Direction générale des affaires économiques et financières de la Commission européenne, 1957-1992". Revue d’histoire moderne & contemporaine 70-4, nr 4 (31.01.2024): 143–77. http://dx.doi.org/10.3917/rhmc.704.0145.

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Streszczenie:

L’Union économique et monétaire constitue l’un des plus grands chantiers de l’histoire de l’intégration européenne. Pourtant son histoire est encore mal connue, centrée sur les aspects monétaires plus qu’économiques, sur quelques acteurs très célèbres, sur les banques centrales ou, en économie, sur les grands mécanismes macro-économiques. Cet article propose d’aborder la question par l’étude de la Commission européenne et, plus particulièrement, par sa direction générale la plus importante pour les questions économiques et monétaires : la « DG » II, en charge des affaires économiques et financières. Surtout, l’article adopte une approche originale centrée délibérément sur les acteurs. Par une analyse de réseau et une analyse prosopographique, il étudie les liens de ces derniers avec les organismes clés des discussions monétaires européennes et explore leur trajectoire professionnelle. En plus de rendre visible des acteurs autrement largement passés sous silence, l’article montre l’existence d’une véritable nébuleuse de personnes impliquées dans les questions économiques et monétaires européennes, reliant des espaces nationaux, européens et, plus largement, internationaux.

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Temaner Brodley, Barbara, i Françoise Ducroux-Biass. "Note à Maureen O'Hara sur la thérapie brève en Approche centrée sur la personne". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 18, nr 2 (2013): 30. http://dx.doi.org/10.3917/acp.018.0030.

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Agard, Jean-Yves, i Norma Mevel Pla. "Sélection et expatriation : de Prométhée à Protée". Management international 15, nr 3 (28.07.2011): 11–28. http://dx.doi.org/10.7202/1005414ar.

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Cet article examine les processus de sélections des cadres expatriés. Dans une approche interactionniste symbolique, nous montrons comment au sein d’une dynamique entre « auto » et « exo » identités, les représentations identitaires stéréotypées participent à la construction d’une « identité attribuée », qui servira au fondement rationnel d’une décision d’affectation vouée à l’échec. Enfin, selon une approche centrée sur l’individu, nous montrons que la possibilité d’une affectation à l’international agissait de façon prédominante comme une promesse implicite d’une carrière réussie. Ainsi, d’une conception de trajectoire « prométhéenne », le cadre finalement expatrié, fera l’expérience des multiples phases d’un parcours « protéen ».

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MOREAU, A., M. GUYON, F. ZORZI, I. SUPPER, C. PIGACHE, T. FARGE, C. DUPRAZ, C. PERDRIX i M. LAMORT-BOUCHE. "INTERACTIONNISME SYMBOLIQUE : QUEL IMPACT SUR LA REFLEXIVITE, LA METACOMMUNICATION ET LE TERRAIN COMMUN DANS LA RELATION THERAPEUTIQUE". EXERCER 34, nr 193 (1.05.2023): 216–21. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.193.216.

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L’interactionnisme symbolique interpelle la réflexivité et la prise de conscience de « Soi » qui favorisent la rencontre des perspectives du patient avec celles du médecin. Le travail sur la « conscience de Soi » facilite la maîtrise du contre-transfert et les processus de changement. Il permet une métacommunication entre patient et médecin dans le cadre du « terrain commun ». L’interactionnisme symbolique donne du sens à ce « terrain commun » dans le cadre des compétences « approche centrée sur le patient » et « professionnalisme ».

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Savard, Louise, i Manon Doucet. "Une approche éducative novatrice pour outiller les enfants souffrant d’embonpoint ou d’obésité". Revue hybride de l'éducation 2, nr 2 (19.12.2018): 93–102. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v2i2.700.

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L’obésité infantile est d’actualité et très préoccupante à l’échelle planétaire. En 2013, un enfant québécois sur quatre présentait un surplus de poids. Jusqu’à maintenant, la grande majorité des interventions luttant contre cette épidémie demeure centrée sur la nutrition et l’activité physique. Peu d’interventions éducatives touchent directement les mécanismes psychologiques à l’origine de la suralimentation ou de l’inactivité. Cet article a pour but de présenter l’état de la situation et de proposer une nouvelle approche éducative pour intervenir auprès des enfants souffrant d’embonpoint ou d’obésité.

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Plant, Peter. "Les services d'orientation scolaire et professionnelle au Danemark". L’Orientation scolaire et professionnelle 19, nr 3 (1990): 199–219. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1990.1330.

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Cet article est une mise à jour pour la partie consacrée au Danemark d’une étude des services d'orientation préparée pour la Commission de la C.E.E. en 1986. La structure du système éducatif danois ainsi que les tendances actuelles du chômage y sont esquissées. La structure, les clients, les ressources, les stratégies et les techniques des services professionnels d'orientation danois sont ensuite décrits. Une section particulière informe sur le personnel et sur la formation des conseillers. La section suivante traite des liens existant entre les services professionnels d'orientation. Les liens existant avec les sources informelles d'orientation, et avec les autres agents sont examinés avec attention. La dernière section est centrée sur la nécessité pour l'orientation d'établir plus fermement son identité, en se déplaçant d'une approche pragmatique vers une approche qui soit aussi théoriquement fondée.

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Benzonana, P., M. Epiney i C. Razurel. "Repenser les soins au post-partum : mise en perspective d’un véritable plan périnatal". Périnatalité 11, nr 1 (11.02.2019): 4–8. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2019-0042.

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La naissance entraîne des bouleversements pouvant impacter la santé psychique de la mère et le processus d’attachement avec l’enfant. La prise en charge faite lors de la période post-partum peut grandement influencer ces issues. Une approche centrée sur les besoins particuliers des mères, et s’appuyant sur des entretiens psychoéducatifs pour mobiliser leurs ressources, a été menée à la maternité des HUG (Genève). Cette action a montré une augmentation du sentiment de compétence des mères. Cela vient s’intégrer dans un véritable plan périnatal fondé sur l’empowerment des femmes.

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Kitoyi, Abdou Bariyou, i Abdou Karim Faye. "Conceptualisation et mesure de la « communication perçue » : une application au contexte sénégalais de prévention du SIDA". Management & Sciences Sociales N° 14, nr 1 (1.01.2013): 118–34. http://dx.doi.org/10.3917/mss.014.0118.

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Cet article se focalise sur un aspect de la santé au Sénégal, les programmes de communication en matière de prévention contre le VIH/sida. Son objectif est d’étudier le concept de la communication perçue pour en souligner les différentes dimensions. Au terme d’une conceptualisation à travers l’élaboration d’une échelle de mesure par une approche hypothético-déductive, il ressort que la communication perçue est un concept multidimensionnel cernable sous deux approches : l’une basée sur la source ou l’émetteur du message et l’autre centrée sur le message lui-même (son contenu).

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Morin, Marie-France, Jennifer Parent i Isabelle Montésinos-Gelet. "L’impact d’une approche centrée sur le livre de jeunesse à l’école primaire". Les dossiers des sciences de l’éducation 15, nr 1 (2006): 77–88. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2006.1079.

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Kolpachnikov, Veniamin, Kirill Kryuchkov i Mauricio Leal. "Perspective historico-culturelle du développement humain et Approche centrée sur la personne". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 30, nr 2 (22.03.2021): 47–61. http://dx.doi.org/10.3917/acp.030.0047.

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Sebai, Jihane, i Fatima Yatim. "Approche centrée sur le patient et nouvelle gestion publique : confluence et paradoxe". Santé Publique 30, nr 4 (2018): 517. http://dx.doi.org/10.3917/spub.185.0517.

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Lavoie, Gérard. "Programme d’aide aux parents d’adolescents. Approche interactionnelle et centrée sur les solutions". Service social 45, nr 2 (12.04.2005): 73–100. http://dx.doi.org/10.7202/706727ar.

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Cet article présente un programme d'aide aux parents qui éprouvent de la difficulté dans l'éducation de leur adolescent. S'inscrivant dans une perspective interactionnelle et orientée vers les solutions, une attention y est apportée à l'identification de solutions concrètes à mettre en œuvre dans la famille. L'exploration du problème dans le cadre des interactions qui y ont cours et l'analyse minutieuse de moments d'exception où ce problème ne se manifeste pas, de même que l'identification de moments privilégiés partagés en famille, sont à la base de la démarche. Afin d'améliorer les relations familiales, ce programme préconise d'éviter la répétition des solutions inopérantes tout en encourageant ce qui fonctionne déjà bien. Par cette attention accordée à ce qui est positif, l'intervenant met en évidence, voire amplifie les forces et ressources présentes dans le répertoire familial.

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Latrille, Christian-François Roques. "Une médecine complémentaire centrée sur le patient s’inscrivant dans une approche scientifique". Actualités Pharmaceutiques 51, nr 513 (luty 2012): 12–14. http://dx.doi.org/10.1016/s0515-3700(12)71143-6.

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Néron, Pierre-Yves. "La moralité implicite du marché". Les ateliers de l'éthique 5, nr 1 (6.04.2018): 4–22. http://dx.doi.org/10.7202/1044411ar.

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Streszczenie:

Dans cet article, je mets en avant une approche de l’éthique du commerce centrée sur la notion de « moralité implicite du marché ». J’essaie d’identifier les grands traits de cette moralité implicite du marché en plus d’exposer les avantages d’adopter une telle approche pour penser les obligations des firmes. Pour ce faire, je tente, en m’inspirant de travaux récents de Joseph Heath, de mettre en lumière le rôle proprement normatif que peut jouer le concept de défaillances des marchés tel que développé dans la théorie économique. Je termine en examinant trois problèmes auxquels fait face l’approche proposée ici.

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BILLET, B., P. THILLARD, P. BOULET, F. RENOU i L. PELLERIN. "MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX SOIGNER". EXERCER 35, nr 204 (1.06.2024): 282–84. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.204.282.

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Streszczenie:

Une communication professionnelle optimale améliore la santé et la relation médecin-patient. L’expérience seule ne suffit pas1. Depuis 2010, la compétence « relation, communication, approche centrée patient » est reconnue comme centrale dans l’apprentissage des compétences du médecin généraliste. L’enseignement des habiletés communicationnelles se développe sous différents formats et outils pédagogiques. Il est évolutif, théorique et pratique, basé sur des données scientifiques et sur une pratique des habiletés. Il repose sur des objectifs pédagogiques prédéfinis. Les étudiants sont encadrés par des enseignants formés1. Les enseignements nécessitent une évaluation pour démontrer l’efficience de la formation, justifier son existence et améliorer sa qualité.

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Trudel, Marcel, Teresa Blicharski, Jérôme Bonnet i Floyd Francis Strayer. "Approches contemporaines à l’étude de l’impact des milieux de garde sur le développement des jeunes enfants : bilan critique des orientations théoriques". Revue des sciences de l’éducation 38, nr 3 (18.02.2014): 617–50. http://dx.doi.org/10.7202/1022715ar.

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Streszczenie:

L’étude de l’impact de l’expérience précoce et des milieux de garde ne tient pas toujours compte des modèles interactionnistes du développement humain. Le présent article offre un portrait historique des tendances ayant orienté les recherches dans ce domaine. Puis quatre modèles contemporains d’approches interactionnistes sont présentés afin de fournir un éclairage sur les défis de l’étude des trajectoires de développement. L’article conclut que nos connaissances sur l’impact des expériences précoces nécessitent une vision interactionniste sur le développement. De plus, l’impact de l’expérience précoce doit être abordé non seulement à partir d’une approche normative, mais également à l’aide d’une perspective plus centrée sur la personne.

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Laflamme, Simon. "L’émoraison : au coeur du dilemme entre théories de l’action et approche relationnelle". Nouvelles perspectives en sciences sociales 14, nr 1 (27.02.2019): 23–41. http://dx.doi.org/10.7202/1056431ar.

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Les théories de l’action s’appuient souvent sur la thèse de la rationalité procédurale ou limitée, thèse qu’elles ont intégrée, pour rejeter tout reproche que l’on adresse à leur modélisation, notamment pour se protéger contre l’objection de ne pas pouvoir prendre en compte les émotions. Or quand on soumet cette thèse à la critique, on s’aperçoit rapidement qu’elle n’est pas en mesure de servir de bouclier, car la modélisation demeure centrée sur la raison et sur ses corollaires : la conscience, l’intention, la stratégie, la liberté et l’intérêt. On découvre, en effet, que les théories de l’action n’ont pas accès à ces caractéristiques fondamentales de l’humanité que sont les dialectiques de la raison et de l’émotion, de la conscience et de l’inconscient, de la liberté et de la détermination.

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Chalom, Maurice. "Notes de réflexion sur une pratique d’alphabétisation auprès d’immigrants". IV. Les pratiques de l’intervenant social : modèles d’intervention, nr 14 (14.01.2016): 149–56. http://dx.doi.org/10.7202/1034518ar.

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Dans cet article, l’auteur tente de démontrer que la compréhension de la situation de l’immigrant en processus d’intégration, du point de vue psychologique et culturel, est une donnée essentielle à prendre en considération lors d’une intervention en alphabétisation.Une approche centrée sur l’apprenant doit nécessairement se moduler en fonction des principaux moments du trajet migratoire et tenir compte des changements psychosociaux vécus par l’immigrant.Dans cette perspective, l’alphabétisation déborde le simple transfert de connaissances et nécessite une formation appropriée de la part des intervenants, ainsi qu’une plus grande consultation entre les différentes communautés culturelles et les organismes éducatifs de la société d’accueil.

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Lacroix, René. "Henri Mougin : un regard sur Descartes à la Libération". La Pensée N° 416, nr 4 (31.12.2023): 75–84. http://dx.doi.org/10.3917/lp.416.0075.

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En 1945, Henri Mougin rédige pour La Pensée un texte qui devait constituer une sorte de discours préliminaire au projet d’une nouvelle Encyclopédie qui ne verra jamais le jour. Il y redéfinit et défend la tradition philosophique française qui s’épanouit avec la figure majeure de Descartes, montre sa fécondité avec la Grande Encyclopédie , s’élève avec la dialectique hégélienne, et s’accomplit dans les promesses de la pensée marxiste. Son approche originale de Descartes déploie une problématique centrée sur la catégorie de paradoxe . Elle appuie la thèse de la double postérité du cartésianisme et révèle les lignes de fracture des débats philosophiques du moment.

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Macquet, C. "Interrogations sur un modèle médical « délibéralisé » : La Maison médicale de Seraing (Liège)". Travailler le social, nr 7 (3.02.2016): 30–39. http://dx.doi.org/10.7202/1035005ar.

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S’interroger sur une pratique médicale qui se veut alternative à l’exercice classique de la médecine... Il est en effet légitime de savoir si les alternatives souhaitées et pratiquées indiquent des ruptures ou des améliorations, à travers une approche centrée sur les rapports sociaux. En passant en revue trois types d’activités propres à une maison médicale située dans une commune ouvrière de la banlieue liégeoise, se dégage une interrogation sur la nature des rapports entre soignant et soigné, technicien de la santé et citoyen, courants minoritaire et majoritaire au niveau de la pratique médicale. Dépassant une approche limitée à l’acte médical, l’article resitue la production d’un nouveau mode de gestion de la santé par rapport à l’aide sociale et à la crise financière qui affecte les services publics. C’est sous le signe d’une économie — financière, du système d’assurance, de la confrontation — que le projet, son enjeu peuvent être resitué.

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Carlin, M. V. "Parcours d’exil et trauma". European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S87. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.380.

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Les personnes migrantes et refugiées que l’on reçoit au centre, souvent orientées par les services sociaux des CADA et des PASS qui sont en première ligne pour les populations vulnérables ou fragilisées. Un cas sera détaillé pour illustrer cette problématique de l’exil et de l’impact du traumatisme sur la personnalité et sur la structure psychique. L’auteur soulignera l’importance cruciale de l’écoute de la souffrance sociale, de l’élaboration diagnostique grâce à la confrontation des modèles explicatoires et à la nécessaire réponse globale sociale et psychothérapeutique. Analyser et comprendre l’impact des déterminants sociaux, sociétaux, culturels et structurels de la personnalité préfigure notre approche centrée sur la personne.

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Temaner-Brodley, Barbara, Marion Sally i Françoise Ducroux-Biass. "Directives pour commencer à pratiquer la thérapie en Approche centrée sur le client". Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 9, nr 1 (2009): 38. http://dx.doi.org/10.3917/acp.009.0038.

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Bonnet, Clairelise. "Lire des textes d’élèves: une approche longitudinale centrée sur les qualités des textes". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 33 (1.12.2000): 171–81. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2000.2689.

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An analysis was done of the written productions of children over several years, from the beginning of primary school to the end of secondary school. The analysis illustrates a way of reading these productions which focusses on their qualities. This enables us to define levels of development in written expression: – an elementary level, where productions are simple frames which allow the child to assemble a few elements of written language into one or two sentences; – a level where stable and regular writing procedures appear, making it possible to compose real texts for the first time; – a level of writing techniques, where the child fashions his texts and creates localized effects by engaging in specific work on writing and language; – finally, a level of writing strategies where the child chooses and exploits a coherent and organized set of techniques to compose a complete text.

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Carpentier, Claude. "Un obstacle à l'émergence d'une pédagogie centrée sur l'élève : le formalisme. Approche historique". Revue française de pédagogie 108, nr 1 (1994): 73–89. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1994.1259.

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Samain, Didier. "Vorstellung, Darstellung, Bedeutung. L’héritage sémantique de la sémiotique". Histoire Epistémologie Langage 40, nr 1 (2018): 95–112. http://dx.doi.org/10.1051/hel/e2018-80006-6.

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L’association chez Saussure et ses prédécesseurs immédiats d’un héritage empiriste et d’une approche combinatoire des faits linguistiques a rendu difficile l’édification d’une théorie satisfaisante de la signification (Bedeutung), le plus souvent comprise comme résultant d’un empilement de représentations mentales (Vorstellungen). Une difficulté face à laquelle le signe saussurien fait plutôt figure d’échappatoire. Certains contemporains ont toutefois privilégié une autre approche, centrée sur la Darstellung (soit la « représentation », entendue cette fois comme technique de figuration et non plus comme phénomène cognitif). Si différents qu’aient été les objets grammaticaux ainsi traités, ces tentatives ont pour point commun de postuler l’existence de propriétés organisationnelles spécifiques au représentant lui-même, et d’argumenter par là en faveur de la motivation du signe. Elles partagent toutefois avec les théories centrées sur la Vorstellung une orientation essentiellement sémantique, ce qui circonscrit de facto leur sémiotique.

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Bilot, Mylène. "Des femmes colosses : performer la virilité? Martin Schoeller, « Female Bodybuilders »". Articles 27, nr 1 (4.06.2014): 13–29. http://dx.doi.org/10.7202/1025413ar.

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L’étude de l’oeuvre de Martin Schoeller, exclusivement photographique, se révèle particulièrement intéressante dans la perspective de l’exploration de l’ambivalence au coeur du modèle de virilité que donne à voir l’artiste. Dans son article, l’auteure propose une analyse esthétique de cette oeuvre, tout en utilisant le prisme d’une lecture genrée afin de confronter cette ambivalence aux questions de rapports sociaux de sexes qu’elle implique. L’auteure se fonde sur une approche transdisciplinaire centrée sur l’époque contemporaine. Après avoir abordé, dans une perspective esthétique, la question de la représentation du corps extrême, l’auteure parcourt, de ruptures en corrélations, les enjeux engagés par la performance de virilité.

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Savard, Stéphane. "L’énergie nucléaire au Québec : débats politiques et conflits de représentations, 1963-19961". Revue d’histoire de l’Amérique française 69, nr 3 (5.04.2016): 5–33. http://dx.doi.org/10.7202/1035959ar.

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À l’aide d’une approche centrée sur l’histoire de la culture politique, il est question dans ce texte d’une analyse, sur une période de près de quarante ans, de la place et du rôle joué par les représentations de l’énergie nucléaire au Québec. En étudiant les discours des responsables politiques québécois, des dirigeants d’Hydro-Québec et des nombreux acteurs sociaux qui prennent la parole pour s’opposer ou pour appuyer la production d’électricité par fission nucléaire, l’article met en lumière les conflits politiques et les luttes de représentations symboliques qui en découlent, de même que leurs conséquences dans le domaine énergétique.

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Bettayeb, Nahema, i Christian Bourret. "Compétences et nouvelles pédagogies alternatives en situations d’apprentissage". Communication et organisation 65 (2024): 195–208. http://dx.doi.org/10.4000/11yzd.

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Les démarches compétences deviennent centrales dans les universités françaises particulièrement dans les formations en apprentissage. Lorsqu’elles relèvent d’une logique de « plateformisation » normalisant les relations entre les acteurs, les interactions qui en résultent, révèlent de nouveaux écosystèmes ou espaces situationnels frontières, de coopération et de construction de sens. Une « alter-pédagogie » en émerge dont nous présentons ici des éléments pour une approche communicationnelle des compétences centrée sur le développement de la créativité et de l’autonomie des étudiants-apprentis. À partir d’un jeu de création d’entreprise pour développer la confiance, nous débouchons sur les dimensions émotions et intelligence situationnelle.

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Pasche Gossin, Françoise. "Une approche centrée sur l’activité d’un formateur d’enseignants : réflexions à propos d’un « entretien en dyade »". Éducation et francophonie 38, nr 2 (20.04.2011): 6–20. http://dx.doi.org/10.7202/1002161ar.

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La question de la formation en alternance et des dispositifs mis en oeuvre pour favoriser un lien direct avec la réalité de la profession d’enseignant ou d’enseignante interpelle actuellement les formateurs et les chercheurs en éducation. Plusieurs recherches ont permis d’étudier les représentations des formateurs et des formatrices à propos de pratiques articulant « travail et formation », mais on connaît peu l’activité réelle de ces derniers dans le cadre de ces espaces de travail. Dans cet article, nous portons une attention particulière à l’activité d’un formateur de terrain en interaction avec un formé lors d’un entretien en dyade. Cette pratique de formation se déroule sur le terrain de stage et repose sur les activités menées en classe par le stagiaire. Elle a pour fonction de faire acquérir au stagiaire les savoirs professionnels convenus avec l’établissement de formation tout en tenant compte des nécessités de production de la classe. Nos méthodes d’investigation reposent, d’une part, sur l’observation de l’activité du formateur et, d’autre part, sur l’entretien d’autoconfrontation simple qui correspond à la mise en histoire de l’engagement du formateur sur sa propre action. Les résultats relèvent quelques catégories de ressources et de compétences mobilisées par le formateur de terrain pour faire émerger une narration expérientielle permettant au formé de décrire ses pratiques et ainsi de mieux les comprendre, de les changer et d’accroître sa capacité réflexive et sa professionnalité.

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