Artykuły w czasopismach na temat „Apprentissage par instances multiples”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 39 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Apprentissage par instances multiples”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Fairet, Caroline, i Muriel Grosbois. "Dynamique(s) des espaces et apprentissage de l’anglais". Éducation Permanente N° 237, nr 4 (29.12.2023): 79–92. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0079.
Pełny tekst źródłaGABARA, Abdulnasser. "Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites". مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية 1, nr 6 (17.11.2019): 1–18. http://dx.doi.org/10.55074/hesj.v1i6.63.
Pełny tekst źródłaDuroisin, Natacha, i Nancy Goyette. "Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail". Phronesis 7, nr 4 (19.02.2019): 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Pełny tekst źródłaDe la Broise, Patrice. "La lutte pour la reconnaissance ?" Revue Communication & professionnalisation, nr 1 (5.05.2013): 33–50. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi1.233.
Pełny tekst źródłaBreithaupt, Sandrine, i Anne Clerc Georgy. "Que révèlent les situations d’évaluation de la posture en formation des futurs enseignants ?" Mesure et évaluation en éducation 40, nr 2 (23.02.2018): 57–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043568ar.
Pełny tekst źródłaLabbé, Grégoire. "Sur quelles bases enseigner l’intercompréhension entre les langues slaves de l’ouest et du sud-ouest?" Journal for Foreign Languages 9, nr 1 (28.12.2017): 191–200. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.9.191-200.
Pełny tekst źródłaGonzález-Posada Flores, Fernando. "Une approche simplifiée de l´apprentissage par projet dans le master sciences et numérique pour la santé". J3eA 21 (2022): 2041. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222041.
Pełny tekst źródłaNgomayé, Esther Solange. "La ronde des poètes ou la lutte de la multitude pour l’autonomie du champ littéraire camerounais". Démo vs Cratie : la question du pouvoir de la multitude 33, nr 1-2-spécial (17.01.2018): 37–56. http://dx.doi.org/10.7202/1042874ar.
Pełny tekst źródłaFrancis, Véronique. "Premiers pas, premières pages – Sur quelques objets à lire et à écrire au cours de la petite enfance". Diversité 170, nr 1 (2012): 106–11. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3643.
Pełny tekst źródłaLe Tellier, Julien. "Regards croisés sur les politiques d’habitat social au Maghreb : Algérie, Maroc, Tunisie". I Politiques urbaines et du logement, nr 63 (22.07.2010): 55–65. http://dx.doi.org/10.7202/044149ar.
Pełny tekst źródłaMenjot, Denis. "Introduction". Mélanges de la Casa de Velázquez Tome 44, nr 2 (12.12.2014): 281–85. http://dx.doi.org/10.3917/mcv.442.0281.
Pełny tekst źródłaHUET, L., Y. BARNIER i H. DONNADIEU-RIGOLE. "Chemsex : risques ressentis et stratégies d'adaptation". EXERCER 35, nr 201 (1.03.2024): 119–25. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.201.119.
Pełny tekst źródłaLeroy, Ghislain. "L’enfant-montessorien : une nouvelle définition sociale de l’enfant ?" Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, nr 1 (15.04.2024): 19–38. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0019.
Pełny tekst źródłaVERRET, C., J. TRICHEREAU i R. MIGLIANI. "La guerre du Golfe". Médecine et Armées Vol. 39 No. 4, Volume 39, Numéro 4 (1.10.2011): 339–46. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6569.
Pełny tekst źródłaBOUCHET, N., L. FRENILLOT, M. DELAHAYE, M. GAILLARD, P. MESTHE, E. ESCOURROU i L. GIMENEZ. "GESTION DES EMOTIONS VECUES PAR LES ETUDIANTS EN 3E CYCLE DE MEDECINE GENERALE DE TOULOUSE AU COURS DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS : ETUDE QUALITATIVE". EXERCER 34, nr 192 (1.04.2023): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.184.
Pełny tekst źródłaBESNIER, Jean-Baptiste, Frédéric CHERQUI, Gilles CHUZEVILLE i Aurélie LAPLANCHE. "Amélioration de la connaissance patrimoniale des réseaux d’assainissement de la métropole de Lyon". TSM 12 2023, TSM 12 2023 (20.12.2023): 169–77. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202312169.
Pełny tekst źródłaFrempong, George, Raavee Kadam, Joyline Makani, Michelle McPherson, Nyasha Mandeya i Timi Idris. "Online Learning Experiences of Canadian Black Nova Scotians during Covid-19: Adopting an Intersectionality Framework". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 1 (17.03.2023): 86–102. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.74846.
Pełny tekst źródłaEstay Stange, Verónica. "L’identité narrative en question : les zones paradoxales de l’expérience". Estudos Semióticos 18, nr 3 (15.12.2022): 15–29. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2022.203776.
Pełny tekst źródłaRenaud, Johanne, Jean-Chrysostome Zanga, Theodora Mikedis i Didier Blondin-Lavoie. "Dépression et toxicomanie à l’adolescence : intervenir ensemble pour prévenir le suicide". Drogues, santé et société 14, nr 1 (8.03.2016): 196–212. http://dx.doi.org/10.7202/1035555ar.
Pełny tekst źródłaJurkova, Sinela, i Shibao Guo. "Connecting Transculturalism with Transformative Learning: Toward a New Horizon of Adult Education". Alberta Journal of Educational Research 64, nr 2 (22.06.2018): 173–87. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56383.
Pełny tekst źródłaChampagne-Gilbert, Maurice. "Comment peut-on devenir une personne au Québec?" Articles 8, nr 2 (6.01.2009): 71–82. http://dx.doi.org/10.7202/600791ar.
Pełny tekst źródłaGreciano, Gertrud. "Pour un glossaire des collocations riscologiques". Meta 53, nr 2 (4.08.2008): 420–33. http://dx.doi.org/10.7202/018527ar.
Pełny tekst źródłaGrammond, Sébastien. "La gouvernance territoriale au Québec entre régionalisation et participation des peuples autochtones". Canadian Journal of Political Science 42, nr 4 (grudzień 2009): 939–56. http://dx.doi.org/10.1017/s000842390999045x.
Pełny tekst źródłaBerger-Douce, Sandrine. "La fabrique d’une stratégie collective entrepreneuriale orientée environnement". Revue internationale P.M.E. 23, nr 3-4 (28.09.2012): 123–54. http://dx.doi.org/10.7202/1012496ar.
Pełny tekst źródłaParadelle, Muriel, i Hélène Dumont. "L’emprunt à la culture, un atout dans le jugement du crime de génocide ?*". Criminologie 39, nr 2 (15.01.2007): 97–135. http://dx.doi.org/10.7202/014430ar.
Pełny tekst źródłaZiegler, Nicole, Kara Moranski, George Smith i Huy Phung. "Metacognitive Instruction and Interactional Feedback in a Computer-Mediated Environment". TESL Canada Journal 37, nr 2 (2.12.2020): 210–33. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1337.
Pełny tekst źródłaHernández-Huerta, Arturo, Octavio Pérez-Maqueo i Miguel Equihua Zamora. "¿Puede el desarrollo ser sostenible, integral y coherente?" Regions and Cohesion 8, nr 3 (1.12.2018): 1–14. http://dx.doi.org/10.3167/reco.2018.080302.
Pełny tekst źródłaCANDELIER, Kévin, i Jean-François TRÉBUCHON. "Bois et Forêts des Tropiques contribue à la médiation scientifique pour accompagner les changements indispensables de la société". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (11.10.2021): 2–3. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36797.
Pełny tekst źródłaCitis Ley Flórez López. "La motivación: Eje fundamental de la enseñanza y aprendizaje en el aula de básica primaria". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 46 (23.07.2023): 143–55. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2073.
Pełny tekst źródłaMartel, Virginie, Céline Sala, Jean-François Boutin i Éric Villagordo. "DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE VISUELLE ET MULTIMODALE PAR LE CROISEMENT DES DISCIPLINES HISTOIRE/FRANÇAIS/ARTS : L’ENQUÊTE CULTURELLE". L’image à l’école primaire 7 (13.06.2018). http://dx.doi.org/10.7202/1048357ar.
Pełny tekst źródłaBiet, Christian, i Christophe Triau. "La comparution théâtrale. Pour une définition esthétique et politique de la séance". Nr 88 (21.04.2009): 29–43. http://dx.doi.org/10.7202/029751ar.
Pełny tekst źródłaNoulawe Tchamanbe, Landry Steve, i Paulin MELATAGIA YONTA. "Algorithms to get out of Boring Area Trap in Reinforcement Learning". Revue Africaine de la Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées Volume 34 - 2020 - Special... (2.07.2021). http://dx.doi.org/10.46298/arima.6748.
Pełny tekst źródłaChen, Victoria. "From Distraction to Contribution: A Preliminary Study on How Peers Outside the Group Can Contribute to Students’ Learning". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, nr 3 (11.12.2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.3.8.
Pełny tekst źródłaVibert, Stephane. "Individualisme". Anthropen, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.083.
Pełny tekst źródłaGagnon, Éric. "Care". Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.031.
Pełny tekst źródłaBiache, Marie-Joseph, i Géraldine Rix-lièvre. "Sport (pratiques sportives)". Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.027.
Pełny tekst źródłaDubost, Jean-pierre. "Orient désorienté". Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.022.
Pełny tekst źródłaRawle, Fiona, Mindy Thuna, Ting Zhao i Michael Kaler. "Audio Feedback: Student and Teaching Assistant Perspectives on an Alternative Mode of Feedback for Written Assignments". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 9, nr 2 (30.09.2018). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2018.2.2.
Pełny tekst źródłaRoy, Bernard. "Santé". Anthropen, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.079.
Pełny tekst źródła