Artykuły w czasopismach na temat „Apprentissage des représentations démêlées”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Apprentissage des représentations démêlées”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Narcy, Jean-Paul. "Représentations, apprentissage et supports multimédias". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 17, nr 3 (1998): 14–24. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1998.1154.
Pełny tekst źródłaLieury, Alain, Catherine Clinet, Marc Gimonet i Muriel Lefebre. "Représentations imagées et apprentissage d'un vocabulaire étranger". Bulletin de psychologie 41, nr 386 (1988): 701–9. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1988.12928.
Pełny tekst źródłaMilovanovic, Julie, Daniel Siret, Guillaume Moreau i Francis Miguet. "Écosystème de représentations et apprentissage de la conception". SHS Web of Conferences 47 (2018): 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184701003.
Pełny tekst źródłaSánchez Abchi, Verónica, i Amelia Lambelet. "Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations". Babylonia Journal of Language Education 1 (25.04.2023): 8–11. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.277.
Pełny tekst źródłaAuger, Nathalie. "L’enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question". Diversité 151, nr 1 (2007): 121–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2835.
Pełny tekst źródłaNarcy-Combes, Marie-Françoise. "Conflits de représentations et adaptation des dispositifs d’enseignement/apprentissage". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXVII N° 1 (15.02.2008): 32–50. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.1525.
Pełny tekst źródłaLopes Jaguaribe Pontes, Renata, i Thierry Karsenti. "AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS". Educação & Formação 4, nr 11 mai/ago (1.05.2019): 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Pełny tekst źródłaTielemans, Leyla. "Les représentations linguistiques comme outils du professeur et du didacticien : le cas des étudiants de langues de l’Université Libre de Bruxelles". Travaux de linguistique 86, nr 1 (8.11.2023): 33–58. http://dx.doi.org/10.3917/tl.086.0033.
Pełny tekst źródłaBautier-Castaing, Élisabeth. "Enfants de migrants, langue(s) et apprentissage(s)". Migrants formation 83, nr 1 (1990): 65–73. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1990.6017.
Pełny tekst źródłaPuren, Christian. "Représentations de l'enseignement/ apprentissage de la grammaire en didactique des langues". Éla. Études de linguistique appliquée 122, nr 2 (2001): 135. http://dx.doi.org/10.3917/ela.122.0135.
Pełny tekst źródłaBarré-De-Miniac, Christine. "Apprentissage et usages de l'écriture : représentations d'enfants et de parents d'élèves". Repères 15, nr 1 (1997): 41–57. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1997.2210.
Pełny tekst źródłaRenard, Fanny. "L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas". Diversité 180, nr 1 (2015): 81–86. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4044.
Pełny tekst źródłaAchouri, Lelia. ""Les représentations des étudiants algériens vis-à-vis la langue française"". Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timişoara Transactions on Modern Languages 19 (4.05.2023): 115–25. http://dx.doi.org/10.59168/wkls1359.
Pełny tekst źródłaPhilippe, Marie-Christelle, Marc Romainville i Bertrand Willocq. "Comment les étudiants anticipent-ils leur apprentissage à l’université?" Articles 23, nr 2 (10.10.2007): 309–26. http://dx.doi.org/10.7202/031918ar.
Pełny tekst źródłaWeck, Geneviève de, i Nathalie Niederberger. "Représentations sur les pratiques sociales de l'écrit et apprentissage de la lecture". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 25 (1.12.1996): 155–71. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1996.2613.
Pełny tekst źródłaHitt, Fernando, i Samantha Quiroz Rivera. "Formation et évolution des représentations fonctionnelles-spontanées à travers un apprentissage socioculturel". Annales de didactique et de sciences cognitives, nr 24 (11.10.2019): 75–106. http://dx.doi.org/10.4000/adsc.630.
Pełny tekst źródłaScheepers, Caroline, i Stéphanie Delneste. "La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme". Recherches en didactiques N° 35, nr 1 (18.07.2023): 11–41. http://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0011.
Pełny tekst źródłaBronckart, Jean-Paul. "Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir". Swiss Journal of Educational Research 27, nr 3 (1.12.2005): 361–80. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4710.
Pełny tekst źródłaBourigault, Simon, Sylvain Lamprier i Patrick Gallinari. "Apprentissage de représentations pour la modélisation de processus de diffusion dans les réseaux sociaux". Document numérique 19, nr 2-3 (30.12.2016): 31–52. http://dx.doi.org/10.3166/dn.19.2-3.31-52.
Pełny tekst źródłaAissani, Mohammed. "Les Représentations Sociales et l'Enseignement - Apprentissage du FLE dans les Wilayas du Sud Algérien". الأثر, nr 24 (marzec 2016): 73–82. http://dx.doi.org/10.12816/0039590.
Pełny tekst źródłaParé-Kaboré, Afsata, i François Sawadogo. "Le profil du personnel enseignant du primaire au Burkina Faso : construction d’une typologie par l’analyse des pratiques enseignantes et relation avec la formation initiale". Éducation et francophonie 45, nr 3 (28.05.2018): 83–105. http://dx.doi.org/10.7202/1046418ar.
Pełny tekst źródłaHamidou, Nabila. "La dimension interculturelle dans l’enseignement/apprentissage du français en Algérie entre représentations et connaissances culturelles". Multilinguales, nr 3 (1.06.2014): 125–38. http://dx.doi.org/10.4000/multilinguales.1631.
Pełny tekst źródłaCascioli, Fiammetta, i Cécile Dejoux. "L’apprentissage du management en entreprise avec un MOOC : l’importance du profil managérial dans la définition des attentes". Question(s) de management 46, nr 5 (11.09.2023): 111–21. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.226.0111.
Pełny tekst źródłaFontanabona, Jacky. "Mieux comprendre comment un élève donne du sens aux cartes." Cahiers de géographie du Québec 43, nr 120 (12.04.2005): 517–38. http://dx.doi.org/10.7202/022853ar.
Pełny tekst źródłaGauthier, Mathieu. "Perceptions des élèves du secondaire par rapport à la résolution de problèmes en algèbre à l’aide d’un logiciel dynamique et la stratégie Prédire – investiguer – expliquer". Éducation et francophonie 42, nr 2 (19.12.2014): 190–214. http://dx.doi.org/10.7202/1027913ar.
Pełny tekst źródłaEmbarki, Mohamed, Karima Ziamari, Lai Wan Ho i Dongjun Wei. "Variation de fréquence fondamentale en L1 et L2 : cas des apprenants de français arabophones et malaisophones". Langages N° 230, nr 2 (15.06.2023): 79–98. http://dx.doi.org/10.3917/lang.230.0079.
Pełny tekst źródłaBornand, Sandra. "Représentations de soi et des autres : de la construction d'une identité à travers quelques récits de jasare". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, nr 15 (9.04.2022): 85–107. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1628.
Pełny tekst źródłaVierset, Viviane. "Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage". Approches inductives 3, nr 2 (9.11.2016): 92–116. http://dx.doi.org/10.7202/1037915ar.
Pełny tekst źródłaFaucompré, Chloé, i Julia Putsche. "« J’ai l’impression d’être la seule à aimer l’allemand » : Perceptions et représentations d’étudiants face à leur apprentissage de l’allemand en Alsace". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 49, nr 1 (30.06.2022): 69–85. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.05.
Pełny tekst źródłaTaddarth, Assma, i Hanène Melki. "Développement d’un Questionnaire pour Étudier les Représentations des Enseignants de Langue Seconde sur la Rétroaction Corrective à l’Oral". Traduction et Langues 19, nr 1 (31.08.2020): 8–30. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v19i1.417.
Pełny tekst źródłaAncori, Bernard. "Complexité et créativité : émergence, stabilité et dynamiques des collectifs". Nouvelles perspectives en sciences sociales 12, nr 2 (22.08.2017): 11–39. http://dx.doi.org/10.7202/1040903ar.
Pełny tekst źródłaRiverin-Simard, Danielle. "El desarrollo vocacional del adulto: la búsqueda de sí mismo en el marco de la sociedad del saber". REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 14, nr 2 (2.02.2014): 7. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.14.num.2.2003.11609.
Pełny tekst źródłaBenchenane, Karim. "Les modèles animaux du traumatisme et du trouble de stress post-traumatique". Biologie Aujourd’hui 217, nr 1-2 (2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023022.
Pełny tekst źródłaCANDELIER, Kévin, Peggy MOUELLE, Annie OCANA, Mathilda BATTEUX, Élisabeth MANZANARES, Patrice CLAIR i Ange ANSOUR. "Accompagner la découverte scientifique des arbres par de jeunes élèves (Creil, France)". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (4.10.2021): 87–96. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36792.
Pełny tekst źródłaRenier, Janine. "Crises systémiques : Effondrement ? Ou méta-morphose vers la grande transition ?" Acta Europeana Systemica 8 (10.07.2020): 285–300. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v8i1.56463.
Pełny tekst źródłaLEBEAU, J.-P. "Sachs et Sackett". EXERCER 31, nr 167 (1.11.2020): 387. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.167.387.
Pełny tekst źródłaTremblay, Marc-Adélard. "L'anthropologie de la santé en tant que représentation". Articles - Le quotidien 23, nr 3 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Pełny tekst źródłaKalai, Lassaad. "Les TIC dans le contexte universitaire tunisien : quels usages pour quelles formes d’innovation didactique ? Le cas des étudiants de français". Multilinguales 20 (2023). http://dx.doi.org/10.4000/11o27.
Pełny tekst źródłaCavalli, Marisa. "Politiques linguistiques et représentations sociales". Cahiers du plurilinguisme européen, nr 5 (29.07.2022). http://dx.doi.org/10.57086/cpe.514.
Pełny tekst źródłaMaïdakouale, Ibrahim, i Carole Fagadé. "Les applications mobiles éducatives en apprentissage des langues : les représentations et les usages en contexte africain francophone". Représentation(s) et Numérique(s). Partie 2 10, nr 2 (23.06.2021). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4609.
Pełny tekst źródłaELOUNDOU ELOUNDOU, Venant, Gabriel MBA i Aline MAGUIABOU YAMDJEU. "L’enseignement-apprentissage des langues nationales à l’épreuve de la diversité sociolinguistique : le poids des représentations sociales". MASHAMBA. Linguistique, littérature, didactique en Afrique des grands lacs 2, nr 1 (27.12.2022). http://dx.doi.org/10.46711/mashamba.2022.2.1.11.
Pełny tekst źródłaAmour, Said, i Abdelouhab Dakhia. "Les Représentations De L’écrit Dans Le Cadre De L’enseignement-Apprentissage Du FLE". مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2017, 1. http://dx.doi.org/10.35156/1173-000-028-023.
Pełny tekst źródłaBen Harrat, Malika, i Anne-Christel Zeiter. "Derrière la langue, les positionnements sociaux. Pouvoir faire entendre sa voix en langue seconde". Nouvelle Revue Synergies Canada, nr 15 (4.02.2022). http://dx.doi.org/10.21083/nrsc.v2022i15.6502.
Pełny tekst źródłaFlorey, Sonya, Sylvie Jeanneret i Violeta Mitrovic. "LIRE DES OEUVRES LITTÉRAIRES NUMÉRIQUES AU SECONDAIRE POST-OBLIGATOIRE : REPRÉSENTATIONS D’ENSEIGNANTS ET OBJETS D’APPRENTISSAGE". Analyse de dispositifs didactiques d’enseignement de littérature numérique dans le secondaire 11 (14.09.2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071477ar.
Pełny tekst źródłaMagnat, Émilie, i Élise Ouvrard. "Du griffonnage aux cartes mentales : les représentations (icono)graphiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. 42 N°1 (4.04.2023). http://dx.doi.org/10.4000/apliut.10346.
Pełny tekst źródłaForlot, Gilles. "Vers la déconstruction d’un apprentissage idéologique : Des "représentations-obstacles" dans l’enseignement des langues en France". Recherches en didactique des langues et des cultures 6, nr 1 (1.04.2009). http://dx.doi.org/10.4000/rdlc.2063.
Pełny tekst źródłaContreras, Edison Giovanny. "Représentations, valeurs sociales et traits identitaires dans l’apprentissage et l’enseignement du fle en contexte exolingue". Folios, nr 56 (6.07.2022). http://dx.doi.org/10.17227/folios.56-12273.
Pełny tekst źródłaSiam, Karima. "Enseignements - apprentissage à distance entre représentations et attentes : Cas des étudiants de master 2 de l’ENSB". Multilinguales, Numéro spécial (15.12.2021). http://dx.doi.org/10.4000/multilinguales.7689.
Pełny tekst źródłaDjamel, Keddouci, i Missouri Belabbes. "Les Représentations Et Pratiques Des TICE Chez Les Étudiants De 1ère Année FLE Et Apprentissage De L’écrit". مجلة الحوار المتوسطي, 2019, 32. http://dx.doi.org/10.54242/1702-010-002-020.
Pełny tekst źródłaVarro, Gabrielle. "Discours officiel français sur les élèves (ex-) étrangers et leur apprentissage de la langue française". Cahiers du plurilinguisme européen, nr 4 (29.07.2022). http://dx.doi.org/10.57086/cpe.425.
Pełny tekst źródła