Artykuły w czasopismach na temat „Apprentissage de représentations vidéos”
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Narcy, Jean-Paul. "Représentations, apprentissage et supports multimédias". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 17, nr 3 (1998): 14–24. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1998.1154.
Pełny tekst źródłaLieury, Alain, Catherine Clinet, Marc Gimonet i Muriel Lefebre. "Représentations imagées et apprentissage d'un vocabulaire étranger". Bulletin de psychologie 41, nr 386 (1988): 701–9. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1988.12928.
Pełny tekst źródłaMilovanovic, Julie, Daniel Siret, Guillaume Moreau i Francis Miguet. "Écosystème de représentations et apprentissage de la conception". SHS Web of Conferences 47 (2018): 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184701003.
Pełny tekst źródłaHess, Emmanuelle. "nouvelles représentations des minorités dans les Jeux vidéos : enjeux et significations". ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, nr 8 (15.01.2021): 65–82. http://dx.doi.org/10.29173/af29412.
Pełny tekst źródłaSánchez Abchi, Verónica, i Amelia Lambelet. "Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations". Babylonia Journal of Language Education 1 (25.04.2023): 8–11. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.277.
Pełny tekst źródłaAuger, Nathalie. "L’enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question". Diversité 151, nr 1 (2007): 121–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2835.
Pełny tekst źródłaNarcy-Combes, Marie-Françoise. "Conflits de représentations et adaptation des dispositifs d’enseignement/apprentissage". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXVII N° 1 (15.02.2008): 32–50. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.1525.
Pełny tekst źródłaLopes Jaguaribe Pontes, Renata, i Thierry Karsenti. "AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS". Educação & Formação 4, nr 11 mai/ago (1.05.2019): 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Pełny tekst źródłaTielemans, Leyla. "Les représentations linguistiques comme outils du professeur et du didacticien : le cas des étudiants de langues de l’Université Libre de Bruxelles". Travaux de linguistique 86, nr 1 (8.11.2023): 33–58. http://dx.doi.org/10.3917/tl.086.0033.
Pełny tekst źródłaMarochian, Marika I. "Films et séries, des outils à valoriser dans le processus enseignement apprentissage en classe de FLE". Revista Lengua y Cultura 4, nr 8 (5.05.2023): 72–80. http://dx.doi.org/10.29057/lc.v4i8.10527.
Pełny tekst źródłaBautier-Castaing, Élisabeth. "Enfants de migrants, langue(s) et apprentissage(s)". Migrants formation 83, nr 1 (1990): 65–73. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1990.6017.
Pełny tekst źródłaPuren, Christian. "Représentations de l'enseignement/ apprentissage de la grammaire en didactique des langues". Éla. Études de linguistique appliquée 122, nr 2 (2001): 135. http://dx.doi.org/10.3917/ela.122.0135.
Pełny tekst źródłaBarré-De-Miniac, Christine. "Apprentissage et usages de l'écriture : représentations d'enfants et de parents d'élèves". Repères 15, nr 1 (1997): 41–57. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1997.2210.
Pełny tekst źródłaRenard, Fanny. "L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas". Diversité 180, nr 1 (2015): 81–86. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4044.
Pełny tekst źródłaAchouri, Lelia. ""Les représentations des étudiants algériens vis-à-vis la langue française"". Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timişoara Transactions on Modern Languages 19 (4.05.2023): 115–25. http://dx.doi.org/10.59168/wkls1359.
Pełny tekst źródłaChauveau, Stéphanie. "Dynamiques de formation à distance et usages des capsules vidéos - Entretien avec Michaël Bourgatte et Laurent Tessier". Médiations et médiatisations, nr 7 (9.11.2021): 109–14. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.208.
Pełny tekst źródłaPhilippe, Marie-Christelle, Marc Romainville i Bertrand Willocq. "Comment les étudiants anticipent-ils leur apprentissage à l’université?" Articles 23, nr 2 (10.10.2007): 309–26. http://dx.doi.org/10.7202/031918ar.
Pełny tekst źródłaWeck, Geneviève de, i Nathalie Niederberger. "Représentations sur les pratiques sociales de l'écrit et apprentissage de la lecture". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 25 (1.12.1996): 155–71. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1996.2613.
Pełny tekst źródłaHitt, Fernando, i Samantha Quiroz Rivera. "Formation et évolution des représentations fonctionnelles-spontanées à travers un apprentissage socioculturel". Annales de didactique et de sciences cognitives, nr 24 (11.10.2019): 75–106. http://dx.doi.org/10.4000/adsc.630.
Pełny tekst źródłaLAMORT-BOUCHE, M., T. PIPARD, C. PIGACHE, A. MOREAU, J.-B. FASSIER i F. ZORZI. "Enseigner la conduite d’entretien semi-directif en recherche qualitative. Développement et évaluation d’un kit d’auto-apprentissage avec vidéo modèle et contre-modèle". EXERCER 31, nr 166 (1.10.2020): 365–71. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.365.
Pełny tekst źródłaFelicíssimo, Manuella, i Glaucia Muniz Lara. "REPRÉSENTATIONS DISCURSIVES DE L’HOMOSEXUALITÉ ET DE L’HOMOPHOBIE AU BRÉSIL: ANALYSE DE LA VIDÉO « MEDO DE QUÊ ? »". CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada 13, nr 2 (10.05.2016): 371. http://dx.doi.org/10.21709/casa.v13i2.7811.
Pełny tekst źródłaThiburce, Julien, Justine Lascar i Isabel Colón de Carvajal. "Étudier les représentations des prisons au musée, entre sémiotique des pratiques et analyse des interactions". SHS Web of Conferences 78 (2020): 11002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207811002.
Pełny tekst źródłaScheepers, Caroline, i Stéphanie Delneste. "La transition littéracique vers l’université sous l’angle du plurilinguisme". Recherches en didactiques N° 35, nr 1 (18.07.2023): 11–41. http://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0011.
Pełny tekst źródłaBronckart, Jean-Paul. "Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir". Swiss Journal of Educational Research 27, nr 3 (1.12.2005): 361–80. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4710.
Pełny tekst źródłaBourigault, Simon, Sylvain Lamprier i Patrick Gallinari. "Apprentissage de représentations pour la modélisation de processus de diffusion dans les réseaux sociaux". Document numérique 19, nr 2-3 (30.12.2016): 31–52. http://dx.doi.org/10.3166/dn.19.2-3.31-52.
Pełny tekst źródłaAissani, Mohammed. "Les Représentations Sociales et l'Enseignement - Apprentissage du FLE dans les Wilayas du Sud Algérien". الأثر, nr 24 (marzec 2016): 73–82. http://dx.doi.org/10.12816/0039590.
Pełny tekst źródłaSimonet, Pascal, Grégory Munoz i Christine Vidal-Gomel. "Méthodes d’actions multimodales, développement professionnel et santé au travail". Éducation et didactique 18, nr 1 (2024): 9–36. http://dx.doi.org/10.4000/11nxx.
Pełny tekst źródłaParé-Kaboré, Afsata, i François Sawadogo. "Le profil du personnel enseignant du primaire au Burkina Faso : construction d’une typologie par l’analyse des pratiques enseignantes et relation avec la formation initiale". Éducation et francophonie 45, nr 3 (28.05.2018): 83–105. http://dx.doi.org/10.7202/1046418ar.
Pełny tekst źródłaHamidou, Nabila. "La dimension interculturelle dans l’enseignement/apprentissage du français en Algérie entre représentations et connaissances culturelles". Multilinguales, nr 3 (1.06.2014): 125–38. http://dx.doi.org/10.4000/multilinguales.1631.
Pełny tekst źródłaGandolfi, Paola. "Ciné-parcours dans l’Europe contemporaine : routes nécessaires, routes symboliques". Cinémas 21, nr 1 (15.08.2011): 37–57. http://dx.doi.org/10.7202/1005629ar.
Pełny tekst źródłaCascioli, Fiammetta, i Cécile Dejoux. "L’apprentissage du management en entreprise avec un MOOC : l’importance du profil managérial dans la définition des attentes". Question(s) de management 46, nr 5 (11.09.2023): 111–21. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.226.0111.
Pełny tekst źródłaFontanabona, Jacky. "Mieux comprendre comment un élève donne du sens aux cartes." Cahiers de géographie du Québec 43, nr 120 (12.04.2005): 517–38. http://dx.doi.org/10.7202/022853ar.
Pełny tekst źródłaGauthier, Mathieu. "Perceptions des élèves du secondaire par rapport à la résolution de problèmes en algèbre à l’aide d’un logiciel dynamique et la stratégie Prédire – investiguer – expliquer". Éducation et francophonie 42, nr 2 (19.12.2014): 190–214. http://dx.doi.org/10.7202/1027913ar.
Pełny tekst źródłaKAMÉNOVA, Svetla. "CONCEVOIR UN COURS HYBRIDE EN FRANÇAIS DES AFFAIRES". FRANCISOLA 1, nr 2 (1.03.2017): 196. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5557.
Pełny tekst źródłaEmbarki, Mohamed, Karima Ziamari, Lai Wan Ho i Dongjun Wei. "Variation de fréquence fondamentale en L1 et L2 : cas des apprenants de français arabophones et malaisophones". Langages N° 230, nr 2 (15.06.2023): 79–98. http://dx.doi.org/10.3917/lang.230.0079.
Pełny tekst źródłaBornand, Sandra. "Représentations de soi et des autres : de la construction d'une identité à travers quelques récits de jasare". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, nr 15 (9.04.2022): 85–107. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1628.
Pełny tekst źródłaVierset, Viviane. "Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage". Approches inductives 3, nr 2 (9.11.2016): 92–116. http://dx.doi.org/10.7202/1037915ar.
Pełny tekst źródłaFaucompré, Chloé, i Julia Putsche. "« J’ai l’impression d’être la seule à aimer l’allemand » : Perceptions et représentations d’étudiants face à leur apprentissage de l’allemand en Alsace". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 49, nr 1 (30.06.2022): 69–85. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.05.
Pełny tekst źródłaTaddarth, Assma, i Hanène Melki. "Développement d’un Questionnaire pour Étudier les Représentations des Enseignants de Langue Seconde sur la Rétroaction Corrective à l’Oral". Traduction et Langues 19, nr 1 (31.08.2020): 8–30. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v19i1.417.
Pełny tekst źródłaAncori, Bernard. "Complexité et créativité : émergence, stabilité et dynamiques des collectifs". Nouvelles perspectives en sciences sociales 12, nr 2 (22.08.2017): 11–39. http://dx.doi.org/10.7202/1040903ar.
Pełny tekst źródłaRiverin-Simard, Danielle. "El desarrollo vocacional del adulto: la búsqueda de sí mismo en el marco de la sociedad del saber". REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 14, nr 2 (2.02.2014): 7. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.14.num.2.2003.11609.
Pełny tekst źródłaBenchenane, Karim. "Les modèles animaux du traumatisme et du trouble de stress post-traumatique". Biologie Aujourd’hui 217, nr 1-2 (2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023022.
Pełny tekst źródłaCANDELIER, Kévin, Peggy MOUELLE, Annie OCANA, Mathilda BATTEUX, Élisabeth MANZANARES, Patrice CLAIR i Ange ANSOUR. "Accompagner la découverte scientifique des arbres par de jeunes élèves (Creil, France)". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (4.10.2021): 87–96. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36792.
Pełny tekst źródłaRenier, Janine. "Crises systémiques : Effondrement ? Ou méta-morphose vers la grande transition ?" Acta Europeana Systemica 8 (10.07.2020): 285–300. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v8i1.56463.
Pełny tekst źródłaLEBEAU, J.-P. "Sachs et Sackett". EXERCER 31, nr 167 (1.11.2020): 387. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.167.387.
Pełny tekst źródłaTremblay, Marc-Adélard. "L'anthropologie de la santé en tant que représentation". Articles - Le quotidien 23, nr 3 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Pełny tekst źródłaEXARE, Christelle, i Jacqueline VAISSIÈRE. "Comment favoriser l’apprentissage des sons de l’anglais par de jeunes locuteurs non natifs ?" Entre écarts et normes de prononciation : acquisition, variation, apprentissage, nr 5 (22.12.2023). http://dx.doi.org/10.25965/espaces-linguistiques.618.
Pełny tekst źródłaDe Luca, Valeria. "Le tango argentin entre apprentissage et improvisation. Quel média pour quel reenactment ?" Intermédialités, nr 28-29 (20.09.2017). http://dx.doi.org/10.7202/1041085ar.
Pełny tekst źródłaJebali, Chawki, Lotfi Boukadida, Nesrine Ibn Hassine i Faten Dabbebi. "Video-case recording to emergency: a prospective study". Batna Journal of Medical Sciences (BJMS), 30.06.2017, 37–41. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2017.4108.
Pełny tekst źródłaLee, Yu-Ling. "Co-Creating Educational YouTube Videos as Site as a Community of Inquiry". Scholarly and Research Communication 13, nr 2 (23.08.2022). http://dx.doi.org/10.22230/src.2022v13n2a407.
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