Artykuły w czasopismach na temat „Apprentissage de modèles d'actions”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 49 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Apprentissage de modèles d'actions”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Hatchuel, Armand, i Jean-Claude Moisdon. "Modèles et apprentissage organisationnel". Cahiers d'Economie et sociologie rurales 28, nr 1 (1993): 17–32. http://dx.doi.org/10.3406/reae.1993.1360.
Pełny tekst źródłaBigand, Emmanuel, i Charles Delbé. "Apprentissage implicite en musique : Théorie et Modèles". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 48, nr 1 (2008): 13–26. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2008.1237.
Pełny tekst źródłaAngéloz, Aline. "APPRENTISSAGE ET MÉMOIRE : LES INSÉPARABLES DANS LE CERVEAU". Cortica 2, nr 1 (20.03.2023): 165–69. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3661.
Pełny tekst źródłaIndjehagopian, Jean-Pierre, i Sandrine Macé. "Mesures d'impact de promotion des ventes : Description et comparaison de trois méthodes". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 9, nr 4 (grudzień 1994): 53–79. http://dx.doi.org/10.1177/076737019400900403.
Pełny tekst źródłaDechemi, N., T. Benkaci i A. Issolah. "Modélisation des débits mensuels par les modèles conceptuels et les systèmes neuro-flous". Revue des sciences de l'eau 16, nr 4 (12.04.2005): 407–24. http://dx.doi.org/10.7202/705515ar.
Pełny tekst źródłaGuitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique". Canadian Journal of Occupational Therapy 63, nr 4 (październik 1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.
Pełny tekst źródłaTremblay, Manon, i Jacques Chevrier. "L'apprentissage expérientiel: Un modèle éducotif à Intégrer au processus ergothéraplque". Canadian Journal of Occupational Therapy 60, nr 5 (grudzień 1993): 262–70. http://dx.doi.org/10.1177/000841749306000507.
Pełny tekst źródłaGermain, Marc, i Alphonse Magnus. "Anticipations rationnelles et apprentissage. De la pertinence des modèles cohérents". Recherches économiques de Louvain 60, nr 4 (grudzień 1994): 481–86. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800004620.
Pełny tekst źródłaCasanova-Robin, Hélène. "La rhétorique de la légitimité". Rhetorica 32, nr 4 (2014): 348–61. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2014.32.4.348.
Pełny tekst źródłaMongin, Philippe. "Les anticipations rationnelles et la rationalité: examen de quelques modèles d'apprentissage". Recherches économiques de Louvain 57, nr 4 (1991): 319–47. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800010563.
Pełny tekst źródłaBultez, Alain. "Econométrie de la compétitivité: modèles et contre-exemples". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, nr 1 (marzec 1997): 21–44. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200102.
Pełny tekst źródłaPuren, Christian. "Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d'enseignement/apprentissage en environnement numérique ?" Éla. Études de linguistique appliquée 134, nr 2 (2004): 235. http://dx.doi.org/10.3917/ela.134.0235.
Pełny tekst źródłaNouali, Omar, Alain Regnier i Philippe Blache. "Classification de courriers électroniques. Une approche par apprentissage basée sur des modèles linguistiques". Revue d'intelligence artificielle 19, nr 6 (1.12.2005): 885–912. http://dx.doi.org/10.3166/ria.19.885-912.
Pełny tekst źródłaGeoffre, Thierry. "Enseignement-apprentissage de la morphographie du français : de la modélisation praxéologique aux référentiels de compétences et d’erreurs". SHS Web of Conferences 143 (2022): 01007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214301007.
Pełny tekst źródłaBronckart, Jean-Paul. "Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir". Swiss Journal of Educational Research 27, nr 3 (1.12.2005): 361–80. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4710.
Pełny tekst źródłaSamuel, Karine Evrard. "Apprentissage interorganisationnel et supply chain management : évolution des modèles classiques de gestion des connaissances". Systèmes d'information & management 15, nr 2 (2010): 45. http://dx.doi.org/10.3917/sim.102.0045.
Pełny tekst źródłaMartinelli, Julien, Sandrine Dulong, Xiao-Mei Li, Michèle Teboul, Sylvain Soliman, Francis Lévi, François Fages i Annabelle Ballesta. "Apprentissage de modèles mécanistiques du système circadien, vers la personnalisation de la chronothérapie des cancers". Médecine du Sommeil 18, nr 4 (grudzień 2021): 190. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2021.10.014.
Pełny tekst źródłaKramer, Valentine. "Neurosciences et modèles psychosociaux à apprivoiser pour l'accompagnement de jeunes présentant des difficultés d'adaptation". Cortica 3, nr 1 (20.03.2024): 113–99. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.4842.
Pełny tekst źródłaCantacuzène, Roger. "Modèles d’éducation, virilité ostentatoire et déficit d’expression de l’intime dans la construction sociale de la masculinité en Martinique". Service social 59, nr 1 (29.07.2013): 129–44. http://dx.doi.org/10.7202/1017484ar.
Pełny tekst źródłaKopeć, Joanna. "Applicabilité du modèle cognitif des images schématiques dans l’enseignement-apprentissage de l’écrit au niveau universitaire". e-Scripta Romanica 9 (20.12.2021): 28–40. http://dx.doi.org/10.18778/2392-0718.09.03.
Pełny tekst źródłaTurcotte, Catherine, i Nadine Talbot. "Élaboration d’une épreuve de compréhension en lecture en 6e année du primaire favorisant l’articulation enseignement-apprentissage-évaluation". Mesure et évaluation en éducation 40, nr 3 (20.06.2018): 37–67. http://dx.doi.org/10.7202/1048910ar.
Pełny tekst źródłaEl Mansouri, Mériem, i Nicole Biagioli. "La conception de serious games ou jeux vidéo éducatifs : quelles convergences de métier entre enseignant et game designer ?" Recherches en Communication 49 (1.11.2019): 31–52. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v49i49.52143.
Pełny tekst źródłaÖnen, Melek, Francesco Cremonesi i Marco Lorenzi. "Apprentissage automatique fédéré pour l’IA collaborative dans le secteur de la santé". Revue internationale de droit économique XXXVI, nr 3 (21.04.2023): 95–113. http://dx.doi.org/10.3917/ride.363.0095.
Pełny tekst źródłaDubois, Jérémie. "Des séjours linguistiques au service du rapprochement des peuples : les « foyers scolaires franco-allemands » dans l’entre-deux-guerres, une expérience d’éducation « co-nationale »". Voyages éducatifs : histoires de textes et de pratiques pédagogiques, nr 18 (12.07.2022): 91–110. http://dx.doi.org/10.57086/sources.92.
Pełny tekst źródłaBenchenane, Karim. "Les modèles animaux du traumatisme et du trouble de stress post-traumatique". Biologie Aujourd’hui 217, nr 1-2 (2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023022.
Pełny tekst źródłaSoares, Fabiana de Menezes, Cristina Lorenzato i Pierre Issalys. "L’enseignement du droit et les nouvelles technologies : sommes-nous prêts pour un enseignement-apprentissage en réseau ? Le cas d’un projet pilote d’enseignement de la légistique". Les Cahiers de droit 54, nr 1 (20.02.2013): 69–80. http://dx.doi.org/10.7202/1014284ar.
Pełny tekst źródłaBOURRAY, Mounir. "L’ERREUR DANS L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN CLASSE DU FLE : REPÉRAGE, TRAITEMENT ET REMÉDIATION". FRANCISOLA 1, nr 2 (1.03.2017): 163. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5554.
Pełny tekst źródłaHosni, Hykel, i Angelo Vulpiani. "Random Thoughts about Complexity, Data and Models". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 72, nr 1 (2020): 111–22. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2020.1948.
Pełny tekst źródłaDesprés, Jean-Philippe, i Francis Dubé. "Revue de littérature des écrits scientifiques portant sur l’improvisation musicale : identification des concepts clés et des recommandations pédagogiques liés à ce domaine". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 15, nr 1 (28.10.2015): 55–66. http://dx.doi.org/10.7202/1033795ar.
Pełny tekst źródłaGenet-Volet, Yvette, i Pauline Desrosiers. "Programmes d’apprentissage sollicitant des actions de coopération-opposition et transposition didactique". STAPS 16, nr 36 (1995): 29–44. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1008.
Pełny tekst źródłaMille, C. "Le désir mimétique chez les personnes Asperger". European Psychiatry 30, S2 (listopad 2015): S91—S92. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.393.
Pełny tekst źródłaMcGinn, Michelle K., i Ewelina K. Niemczyk. "Team Dynamics and Learning Opportunities in Social Science Research Teams". Alberta Journal of Educational Research 66, nr 4 (24.12.2020): 364–86. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i4.56459.
Pełny tekst źródłaRobinson, C. A., G. Agarwal i K. Nerenberg. "Validation du modèle pronostique CANRISK pour l’évaluation du risque de diabète dans la population multi-ethnique du Canada". Maladies chroniques et blessures au Canada 32, nr 1 (grudzień 2011): 21–35. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.32.1.04f.
Pełny tekst źródłaHARINAIVO, A., H. HAUDUC i I. TAKACS. "Anticiper l’impact de la météo sur l’influent des stations d’épuration grâce à l’intelligence artificielle". Techniques Sciences Méthodes 3 (20.03.2023): 33–42. http://dx.doi.org/10.36904/202303033.
Pełny tekst źródłaMoses, Andrew, Willy Weng, Ani Orchanian-Cheff i Rodrigo B. Cavalcanti. "Teaching Point-of-Care Ultrasound in Medicine". Canadian Journal of General Internal Medicine 15, nr 2 (29.04.2020): 13–29. http://dx.doi.org/10.22374/cjgim.v15i2.368.
Pełny tekst źródłaRafael Enrique Sandoval Ramos. "Las TIC un resurgir para la enseñanza de la Filosofía". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 48 (23.01.2024): 172–95. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2447.
Pełny tekst źródłaTremblay, Marc-Adélard. "L'anthropologie de la santé en tant que représentation". Articles - Le quotidien 23, nr 3 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Pełny tekst źródłaLeppänen, Anneli. "Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production". Relations industrielles 56, nr 3 (22.10.2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Pełny tekst źródłaCHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8". Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1.12.2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Pełny tekst źródłaCenerelli, Bettina B. "Le modèle FCP de l’Université Simon Fraser : une immersion multidisciplinaire, expérientielle et communautaire". OLBI Working Papers 6 (19.05.2015). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v6i0.1131.
Pełny tekst źródłaHontoir, Fanny, Vincent Simon, Yves De Raeve, Laurence Dumortier, Alex Dugdale i Jean-Michel Vandeweerd. "Apprendre l’anatomie radiographique en présentiel ou en ligne ? Une étude randomisée contrôlée". Journal of Veterinary Medical Education 50, nr 2 (5.04.2023). http://dx.doi.org/10.3138/jvme-2021-0153.fr.
Pełny tekst źródłaBouwen, René, i Ronald Fry. "Innovation et apprentissage organisational : quatre modèles de dialogue entre la logique dominante et la logique nouvelle". Communication et organisation, nr 3 (1.05.1993). http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.1623.
Pełny tekst źródłaGouin, Josee-Anne, i Christine Hamel. "Quels modèles d’accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l’articulation théorie-pratique ?" Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 20.03.2022, 35–52. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.4705.
Pełny tekst źródłaNinkova, Velina, i Jennifer Hays. "Walking in your grandfather’s footsteps”: kinship and knowledge transmission among the Juǀ’hoansi (Namibia)". N° 7 (2017) / Issue 7 (2017), 1.01.2017. http://dx.doi.org/10.25518/2034-8517.2842.
Pełny tekst źródłaRatsoy, Ginny R. "The Role of Faculty in Connecting Canadian Undergraduate Arts and Humanities Students to Scholarly Inquiries into Teaching: A Case for Purposeful Experiential Learning". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 7, nr 1 (11.06.2016). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2016.1.2.
Pełny tekst źródłaMasini, Elcie. "Algumas questões sobre a avaliação do portador de deficiência visual". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, nr 184 (18.06.2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i184.1104.
Pełny tekst źródłaBishop-Williams, Katherine E., Kaitlin Roke, Erin Aspenlieder i Meagan Troop. "Graduate Student Perspectives of Interdisciplinary and Disciplinary Programming for Teaching Development". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, nr 3 (4.12.2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.11.
Pełny tekst źródłaAraujo, Maria Eulaidia De. "SYSTÈME UNIFIÉ DE GESTION DES RESÍDUS SOLIDES URBAINS AU BRÉSIL : L’ORGANISATION COLLECTIVE VERS DES RESPONSABILITÉS PARTAGÉES". Environnement, Ingénierie & Développement Unlabeled volume (22.07.2022). http://dx.doi.org/10.46298/eid.2022.8995.
Pełny tekst źródłaMartin, Ann, Kathryn Holland i Taylor Witiw. "Student Learning and Conference Design: The Case of Interdisciplinary / Multidisciplinary Woolf". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, nr 2 (11.06.2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.10.
Pełny tekst źródła