Gotowa bibliografia na temat „Apprentissage à partir de peu d'exemples”
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Artykuły w czasopismach na temat "Apprentissage à partir de peu d'exemples"
Belaid, Saddek, Henry Soldano i Jean Sallantin. "Apprentissage de relations « spectres — structures » à partir d'exemples en vue de l'interprétation automatique de spectres de rmn du carbone — 13". Journal de Chimie Physique 82 (1985): 599–605. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1985820599.
Pełny tekst źródłaFierens, F., A. Modave i G. Remion. "Les pivots culturels et les soirées du Quart-monde". Éducation populaire, culture et pouvoir, nr 2 (29.01.2016): 37–39. http://dx.doi.org/10.7202/1034848ar.
Pełny tekst źródłaFargues, Philippe. "Démographie et politique dans le monde arabe". Population Vol. 47, nr 2 (1.02.1992): 305–26. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1992.47n2.0326.
Pełny tekst źródłaSqualli, Hassane. "La généralisation algébrique: Un processus mathématique peu développé chez les élèves à la fin de l’école secondaire". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01002. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901002.
Pełny tekst źródłaLaplante, Benoît, i Guy Bellevance. "L'évolution de la formation des artistes québécois au xxe siècle". Recherche 42, nr 3 (12.04.2005): 543–84. http://dx.doi.org/10.7202/057475ar.
Pełny tekst źródłaQuesnay, Paul, Marianne Poumay i Rémi Gagnayre. "Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie". Pédagogie Médicale 23, nr 1 (2022): 49–67. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022001.
Pełny tekst źródłaBenhamou, N., i K. Picard. "La résistance induite : une nouvelle stratégie de défense des plantes contre les agents pathogènes". Article de synthèse 80, nr 3 (12.04.2005): 137–68. http://dx.doi.org/10.7202/706189ar.
Pełny tekst źródłaFaverdin, P. "The effect of nutrients on feed intake in ruminants". Proceedings of the Nutrition Society 58, nr 3 (sierpień 1999): 523–31. http://dx.doi.org/10.1017/s0029665199000695.
Pełny tekst źródłaFlores-Espejo, Julia. "Vivencia de Aprendizaje sobre Significados de Naturaleza de la Ciencia en un Postgrado: Mirada Fenomenológica". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 37 (1.12.2018): 191–220. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.731.
Pełny tekst źródłaNaoufal, Nayla. "Éducation relative à l’environnement, dialogue intercommunautaire et apprentissage du vivre-ensemble". 37, nr 2 (11.01.2010): 186–203. http://dx.doi.org/10.7202/038823ar.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Apprentissage à partir de peu d'exemples"
Bollinger, Toni. "Généralisation en apprentissage à partir d'exemples". Paris 11, 1986. http://www.theses.fr/1986PA112064.
Pełny tekst źródłaThis thesis treats two aspects of the problem of generalization in machine learning. First, we give a formal definition of the relation "more general" which we deduce from our notion of an example that is accepted by a description. We present also a methodology for determining if one description is more general than another. In the second part, we describe the generalization algorithm AGAPE based on structural matching. This algorithm tries to preserve a maximum of information common to the examples by transforming the descriptions of the examples until they match structurally, i. E. Until the descriptions are almost identical. At the end of this thesis, we present some extensions of this algorithm especially designed for enabling the treatement of counter-examples
Bollinger, Toni. "Généralisation en apprentissage a partir d'exemples". Grenoble 2 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37596263z.
Pełny tekst źródłaHANSER, THIERRY. "Apprentissage automatique de methodes de synthese a partir d'exemples". Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1993. http://www.theses.fr/1993STR13106.
Pełny tekst źródłaGautheron, Léo. "Construction de Représentation de Données Adaptées dans le Cadre de Peu d'Exemples Étiquetés". Thesis, Lyon, 2020. http://www.theses.fr/2020LYSES044.
Pełny tekst źródłaMachine learning consists in the study and design of algorithms that build models able to handle non trivial tasks as well as or better than humans and hopefully at a lesser cost.These models are typically trained from a dataset where each example describes an instance of the same task and is represented by a set of characteristics and an expected outcome or label which we usually want to predict.An element required for the success of any machine learning algorithm is related to the quality of the set of characteristics describing the data, also referred as data representation or features.In supervised learning, the more the features describing the examples are correlated with the label, the more effective the model will be.There exist three main families of features: the ``observable'', the ``handcrafted'' and the ``latent'' features that are usually automatically learned from the training data.The contributions of this thesis fall into the scope of this last category. More precisely, we are interested in the specific setting of learning a discriminative representation when the number of data of interest is limited.A lack of data of interest can be found in different scenarios.First, we tackle the problem of imbalanced learning with a class of interest composed of a few examples by learning a metric that induces a new representation space where the learned models do not favor the majority examples.Second, we propose to handle a scenario with few available examples by learning at the same time a relevant data representation and a model that generalizes well through boosting models using kernels as base learners approximated by random Fourier features.Finally, to address the domain adaptation scenario where the target set contains no label while the source examples are acquired in different conditions, we propose to reduce the discrepancy between the two domains by keeping only the most similar features optimizing the solution of an optimal transport problem between the two domains
Henniche, M'hammed. "Apprentissage incrémental à partir d'exemples dans un espace de recherche réduit". Paris 13, 1998. http://www.theses.fr/1998PA13A001.
Pełny tekst źródłaTruong, Nguyen Tuong Vinh. "Apprentissage de fonctions d'ordonnancement avec peu d'exemples étiquetés : une application au routage d'information, au résumé de textes et au filtrage collaboratif". Paris 6, 2009. http://www.theses.fr/2009PA066568.
Pełny tekst źródłaBarnachon, Mathieu. "Reconnaissance d'actions en temps réel à partir d'exemples". Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00820113.
Pełny tekst źródłaLu, Cheng-Ren. "Apprentissage incrémental par analogie : le système OGUST⁺". Paris 11, 1989. http://www.theses.fr/1989PA112393.
Pełny tekst źródłaMordelet, Fantine. "Méthodes d'apprentissage statistique à partir d'exemples positifs et indéterminés en biologie". Phd thesis, École Nationale Supérieure des Mines de Paris, 2010. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00566401.
Pełny tekst źródłaNogry, Sandra Mille Alain. "Faciliter l'apprentissage à partir d'exemples en situation de résolution de problèmes Application au projet AMBRE /". Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2005. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2005/nogry_s.
Pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Apprentissage à partir de peu d'exemples"
BERK, Cybèle. "Enseigner la grammaire turque". W Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère, 21–32. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5810.
Pełny tekst źródłaPambou, Jean-Aimé. "Appropriation du français à travers les détournements de sigles, d’acronymes ou d’abréviations chez des apprenants de filières techniques au Gabon". W Écoles, langues et cultures d’enseignement en contexte plurilingue africain, 67–90. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.01.0067.
Pełny tekst źródłaTonato, Kocou Prosper. "Apprentissage du français dans l’enseignement primaire au Bénin : Nécessité de repenser le dispositif pédagogique". W Langues, formations et pédagogies : le miroir africain, 45–64. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.02.0045.
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