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Artykuły w czasopismach na temat „Analyse en composantes disjointes”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 11 stycznia 2025

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1

Hufty, André. "Situations synoptiques et analyse multivariée des temps à Québec". Cahiers de géographie du Québec 20, nr 49 (12.04.2005): 69–92. http://dx.doi.org/10.7202/021310ar.

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Les situations synoptiques et les gradients de température dans les basses couches de l'atmosphère ont été étudiés pendant une année à Québec, et les conditions du temps qui en dépendent ont été soumises à une analyse multivariée. Cette dernière montre que les éléments journaliers du temps se regroupent sous deux composantes principales: le rayonnement solaire absorbé au sol et le « potentiel hydrique », une fonction directe de l'humidité absolue et inverse du déficit de saturation. Les relations entre les situations synoptiques et les deux composantes principales qui résument les conditions du temps sont présentées sous forme graphique et dans un tableau de probabilité, qui permettent de faire la synthèse entre les deux types de classements des temps journaliers.

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2

Hufty, André. "Analyse en composantes principales des situations synoptiques au Québec". Géographie physique et Quaternaire 36, nr 3 (29.11.2007): 307–14. http://dx.doi.org/10.7202/032483ar.

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RÉSUMÉ Cinq composantes principales orthogonales ont été calculées par analyse multivariée, à partir des pressions relevées à 500 mb et au sol, pendant un an sur le Québec. La simulation cartographique de ces facteurs fait ressortir l'effet de taille, le régime de circulation à 500 mb et les déformations du flux d'altitude associées aux influences thermiques de la surface.

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3

Lauret, Frédéric, i Roland Pérez. "Méso-analyse et économie agroalimentaire". Économies et Sociétés. Série Développement agroalimentaire 26, nr 621 (1992): 99–118. http://dx.doi.org/10.3406/esag.1992.1680.

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Le présent essai vise à apporter une contribution à une approche méso-analytique de l'agroalimentaire. Après avoir rappelé les fondements et les exigences de la méso-analyse, les auteurs montrent que l'économie agroalimentaire constitue, à travers ses différentes composantes, un terrain privilégié pour cette approche : évolution des filières, émergence des groupes et des structures oligopolistiques, mise en question du rapport à l'espace. Ils plaident ensuite pour une méso-économie agroalimentaire, dont ils montrent la nécessité et l actualité, et pour laquelle ils proposent quelques éléments d’un programme de recherches.

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4

Préfontaine, Clémence, i Jacques Lecavalier. "Analyse de l’intelligibilité de textes prescriptifs". Revue québécoise de linguistique 25, nr 1 (1.05.2009): 99–143. http://dx.doi.org/10.7202/603128ar.

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RÉSUMÉ L’intelligibilité des textes, telle que nous la définissons, tient compte de l’ensemble des composantes qui en assure la compréhension complète. Nous ne nous limitons pas à considérer les aspects microstructurels (nombre de mots, de phrases, etc.) comme le font les mesures de lisibilité traditionnelles; nous tenons également compte des aspects macrostructurels, ceux qui marquent la progression du texte. Nous présentons ici un instrument qui permet de mesurer cette intelligibilité. Nous l’avons appliqué à des textes prescriptifs (un document bancaire et un document administratif) qui causaient des difficultés de compréhension.

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5

Landry, Rodrigue, i Omer Robichaud. "Un modèle heuristique pour l’individualisation de l’enseignement". Revue des sciences de l'éducation 11, nr 2 (30.11.2009): 295–317. http://dx.doi.org/10.7202/900496ar.

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Résumé Cet article a pour objet de montrer l’importance pour la pratique éducative d’être guidée par un cadre théorique global et cohérent. Le modèle théorique présenté s’inspire de la théorie générale des systèmes et donne à la fois une analyse et une synthèse du système éducatif. Le modèle définit les composantes universelles et essentielles de tout système d’enseignement. Ces composantes du système éducatif doivent converger vers un même but, soit l’apprentissage individualisé. Le modèle théorique présenté est surtout heuristique, cherchant à définir les principes fondamentaux d’un enseignement qui répond aux besoins éducatifs de tous les apprenants.

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6

de Maillard, Jacques, i Valérie Icard. "De la prévention situationnelle à la coproduction de sécurité ? L’implication sous condition des bailleurs sociaux dans l’action publique locale". Revue française d'administration publique 185, nr 1 (23.09.2024): 133–54. http://dx.doi.org/10.3917/rfap.185.0135.

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Cet article analyse le rôle des bailleurs sociaux dans les partenariaux locaux en matière de sécurité et de prévention de la délinquance. Dans un domaine que l’État ne régule plus seul, il souligne l’implication croissante de ces acteurs dans le champ de la sécurité selon une logique de prévention situationnelle, en réponse aux demandes de leurs locataires, mais aussi aux logiques de délégation de responsabilités par les municipalités et l’État. Avec la police et la justice, l’évitement qui dominait traditionnellement s’est atténué au profit de rapports plus réguliers sur le mode du donnant-donnant. Autour d’enjeux partagés se sont constitués des réseaux d’action, plus ou moins durables, qui favorisent un partage de l’information et parfois une coordination des interventions. Les partenariats sont cependant marqués par des décalages de priorités d’action, des temporalités disjointes et des échanges d’informations limités, qui traduisent des régimes d’action différents.

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7

Durieu, C., i M. Kieffer. "Analyse en composantes indépendantes pour la séparation aveugle de sources". J3eA 4 (2005): 036. http://dx.doi.org/10.1051/bib-j3ea:2005736.

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8

Ben Salem, Sana, i Wafi Chtourou. "Les business models multifaces". Revue Française de Gestion 48, nr 306 (wrzesień 2022): 109–38. http://dx.doi.org/10.3166/rfg306.109-138.

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La transformation digitale a favorisé l’émergence de nouvelles logiques de fonctionnement encore peu étudiées dans la littérature. Dans cet article, les auteurs ambitionnent d’appréhender ces logiques en se penchant, plus particu-lièrement, sur la dynamique des interactions présentes entre leurs composantes et les parties prenantes qui les entourent. La recherche empirique est basée sur une approche qualitative mobilisant 7 études de cas. La triangulation des données a permis une analyse en deux niveaux de codage complémentaires (cf. méthode de Gioia et al., 2013). Le croisement des résultats et de la littérature met en avant les spécificités des BM multifaces en termes de composantes et d’interactions avec les différentes parties prenantes.

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9

Ferrandi, Jean-Marc, i Pierre Valette-Florence. "Premiers test et validation de la transposition d'une échelle de personnalité humaine aux marques". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 17, nr 3 (wrzesień 2002): 21–40. http://dx.doi.org/10.1177/076737010201700303.

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Cet article a pour objectif de tester la transposition d'une échelle de personnalité humaine (Saucier, 1994) sur les marques au moyen d'une analyse factorielle confirmatoire. Notre étude s'appuie sur un échantillon de convenance de 537 étudiants et traite de seize marques achetées dans un contexte français. Une analyse de congruence entre les deux échelles de personnalité montre leur équivalence structurelle; une analyse en composantes principales non linéaires sur les associations entre les traits de personnalité humains et ceux de la marque établit leur équivalence sémantique. Enfin, une analyse canonique généralisée non linéaire permet d'apprécier la validité prédictive de la personnalité du consommateur et celle de la marque.

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10

Després, Jean-Philippe, i Francis Dubé. "Revue de littérature des écrits scientifiques portant sur l’improvisation musicale : identification des concepts clés et des recommandations pédagogiques liés à ce domaine". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 15, nr 1 (28.10.2015): 55–66. http://dx.doi.org/10.7202/1033795ar.

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Les recherches théoriques et empiriques sur l’improvisation musicale n’offrent toujours pas de réponse satisfaisante à la question qui préoccupe le plus les praticiens, à savoir : « Comment l’improvisation peut-elle être enseignée de manière efficace ? ». Pour répondre à cette question, nous avons effectué une analyse des écrits scientifiques portant sur l’improvisation musicale. Après avoir appliqué la stratégie proposée par Vallerand et Hess (2000) pour sélectionner les écrits pertinents à notre domaine de recherche, nous avons procédé à une analyse de contenu de ces écrits, en suivant le modèle mixte de L’Écuyer (1987). Notre analyse a permis d’identifier les principales composantes cognitives de l’improvisation musicale et applications pédagogiques proposées dans la littérature pour l’enseignement-apprentissage de cette compétence. De plus, cette recension des écrits nous a permis de constater que certaines composantes cognitives de l’improvisation sont mentionnées par plusieurs chercheurs. Pour cette raison, nous croyons qu’elles devraient être prises en compte lors de l’intégration de l’improvisation musicale à la démarche d’apprentissage de l’élève. Par ailleurs, nous avons également constaté que les fondements empiriques des modèles actuels de l’improvisation ne sont pas suffisamment détaillés, ce qui affaiblit leur validité. Ce constat nous amène à conclure que les effets des applications pédagogiques proposées dans la littérature devraient être vérifiés par la recherche scientifique afin de s’assurer de leur efficacité.

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ABDESSELAM, Rafik, Sylvie LECARPENTIER-MOYAL i Patricia RENOU-MAISSANT. "QUELLE CONVERGENCE POUR LES PRIMES DE RISQUE SUR LES MARCHÉS BOURSIERS? UNE ANALYSE SUR DES DONNéES INTERNATIONALES DE 1984 À 2007". Articles 92, nr 3 (30.05.2017): 545–79. http://dx.doi.org/10.7202/1040001ar.

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L’objet de cet article est d’étudier empiriquement la convergence internationale des marchés des actions, à partir de l’analyse temporelle des primes de risque ex post et, d’identifier dans quelle mesure les composantes des primes permettent d’expliquer ce mouvement de convergence observé sur 11 marchés boursiers durant la période 1984-2007. Pour ce faire, a été développée une approche originale combinant une analyse de la convergence des primes par le biais d’un modèle à coefficients variables et une analyse multidimensionnelle sur données évolutives des composantes des primes de risque. La première méthode permet d’identifier un phénomène de convergence internationale des primes de risque des actions vers le marché américain. Cependant, le processus n’est pas achevé et semble même interrompu pour la plupart des pays européens depuis le milieu des années 1990. En outre, la convergence européenne des primes est clairement établie entre cinq pays européens (Allemagne, Belgique, France, Italie et Pays-Bas). La seconde méthode met en exergue de fortes similitudes entre les marchés des actions européen, canadien et américain, alors que les marchés allemand et suisse se rapprochent davantage du marché japonais.

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Sassi, Narjes, i Hicham Sebti. "La fabrique du manager". Revue Française de Gestion 49, nr 310 (maj 2023): 15–38. http://dx.doi.org/10.3166/rfg310.15-38.

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L’altérité a souvent porté sur des éléments « visibles » : genre, culture, etc. L’analyse, centrée sur les éléments « émergents » de l’altérité (Ricœur, 1990), s’inscrit dans la tradition de la sociologie interactionniste (Goffman, 1974) et explore les échanges et les influences entre les acteurs. Par une étude qualitative combinant observations et entretiens les résultats des auteurs livrent une analyse intra-équipes en identifiant les composantes des interactions de chaque équipe et présentent, par une analyse interéquipe les mécanismes de gestion de l’altérité qui s’expriment.

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Laurent, Gérard. "Variabilité des précipitations annuelles en Ardèche : Analyse factorielle en composantes principales". La Météorologie 8, nr 9 (1995): 45. http://dx.doi.org/10.4267/2042/51940.

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Sabatier, R., JC Rymer i B. Pau. "Standardisation en immuno-analyse: étude multicentrique de la dispersion des résultats par analyse en composantes principales". Immuno-analyse & Biologie Spécialisée 9, nr 5 (styczeń 1994): 269–74. http://dx.doi.org/10.1016/s0923-2532(05)80570-8.

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Bouchard, Nancy, Marie-France Daniel i Jean-Claude Desruisseaux. "L’éducation éthique dans les orientations du programme québécois Éthique et culture religieuse : une éducation au vivre-ensemble?" Éducation et francophonie 45, nr 1 (2.08.2017): 60–88. http://dx.doi.org/10.7202/1040721ar.

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Cette étude analyse le programme québécois Éthique et culture religieuse (ECR) dans le cadre de nos travaux sur l’éducation éthique et au vivre-ensemble. Bien que le vivre-ensemble soit une préoccupation majeure en éducation, il demeure un concept au statut incertain. Pour tenter de dépasser cette incertitude, nous nous sommes penchés dans notre étude sur l’analyse de programmes dont est attendue une telle éducation. À cette fin, nous avons construit un modèle d’analyse en sept composantes éthiques : trois composantes simples et quatre composantes maillées. Nous avons utilisé ce modèle comme grille pour étudier les compétences déployées dans le programme ECR. Dans ce texte, nous présentons les résultats de l’analyse. Le portrait qui s’en dégage montre qu’une éducation au vivre-ensemble est présente sous forme de pratique de délibération dans le dialogue et sous forme d’acquisition de connaissances sur les cultures religieuses. Il montre aussi que le vivre-ensemble s’apprend en sollicitant plus particulièrement la dimension cognitive et rationnelle de l’élève en tant que citoyen. Par ailleurs, l’analyse révèle que la réflexion critique sur ses propres modèles de référence ainsi qu’une approche compréhensive de l’autre et la connaissance de ce qui nous structure socialement restent faibles ou absentes.

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Raskin, Lydia. "La traduction à l’espagnol de la bande dessinée XXeciel.com d’Yslaire: influence sur le temporel". TRANS. Revista de Traductología, nr 8 (22.06.2017): 89. http://dx.doi.org/10.24310/trans.2004.v0i8.2985.

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Cette étude analyse les effets de la traduction du français vers l'espagnol sur les composantes temporelles d'une bande dessinée d'avant-garde. Le traducteur, en retouchant les concordances temporelles dans sa version, modifie ou détruit l'aspect philosophique, pourtant primordial, de l'original. L'analyse soulignera les répercussions de l'interprétation princeps et de la délimitation variable de l'unité de traduction sur le texte méta.

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Gervais, Bertrand. "Géopoétique des lignes brisées". Pontos de Interrogação – Revista de Crítica Cultural 13, nr 2 (5.03.2024): 253–71. http://dx.doi.org/10.30620/pdi.v13n2.p253.

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Le texte analyse les lignes comme des composantes d’un geste créatif, qui deviennent multiples et singuliers. Elles actualisent un possible, confirmant une forme, stabilisant un trajet. Même si elles sont brisées, elles viennent déterminer un parcours et, ultimement, un monde. Elles redonnent aux pensées un fil, qui leur permet d’échapper au jeu pur des associations pour devenir parole, discours, narration.

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ZAY, Nicolas. "Analyse critique des politiques et des institutions québécoises concernant les personnes âgées". Sociologie et sociétés 16, nr 2 (30.09.2002): 105–18. http://dx.doi.org/10.7202/001846ar.

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Résumé Cet article traite du développement des principales composantes d'une politique de la vieillesse au Québec dans une perspective évolutive. On examine les efforts faits pour changer les mentalités concernant le vieillissement et la vieillesse, pour renforcer les programmes de maintien du revenu, pour rendre les programmes de retraite plus flexibles, pour améliorer les conditions d'habitat et pour accroître l'efficacité du système des soins de santé et des services sociaux. La présentation des données factuelles disponibles est suivie d'une analyse critique.

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Jeune, Bernard. "Possibilité nouvelle de comparer les formes végétatives par analyse en composantes principales". Canadian Journal of Botany 72, nr 5 (1.05.1994): 726–37. http://dx.doi.org/10.1139/b94-093.

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Principal components analysis allows for the translation of forms, from a single cell to a whole plant, within a specific space. Comparison of structures and of plants, contemporary or not, can be made with this method. The author proposes a specific technique (division of the plant in morphological blocks fitting into each other) to enlarge the field of application of the principal components analysis leading to continuist and process morphology. Key words: principal components analysis, process morphology, continuist morphology, morphological blocks. [Journal translation]

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Balvay, D., N. Kachenoura, I. Thomassin-Naggara, O. Clément i C. A. Cuénod. "Filtrage par analyse en composantes principales (ACP) adaptatif en imagerie medicale dynamique". Journal de Radiologie 90, nr 10 (październik 2009): 1262. http://dx.doi.org/10.1016/s0221-0363(09)75043-7.

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Sockeel, S., D. Schwartz, J. Martinerie, H. Benali i L. Garnero. "Extraction de réseaux fonctionnels en EEG par analyse en composantes indépendantes spatiale". IRBM 32, nr 1 (luty 2011): 35–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.irbm.2010.12.003.

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Bolognesi, Thomas. "Caractéristiques structurelles des mégapoles et vulnérabilité hydrique urbaine". Économie appliquée 66, nr 1 (2013): 95–123. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2013.3629.

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Les catastrophes hydriques naturelles touchant les territoires urbains se multiplient et la vulnérabilité des villes aux risques hydriques augmente. L’article propose une analyse de ce phénomène dans les mégapoles. La démarche est exploratoire et débute avec la construction d’une base de données renseignant les 595 mégapoles existantes dans le monde. Ensuite, une analyse multifactorielle détermine les traits caractéristiques de ces mégapoles. Au final, la recherche identifie trois composantes structurelles des mégapoles (maturité, anthropisation et centralité) puis les corrèle avec des variables de risques. Ainsi, elle distingue des groupes de villes selon leur structure et des facteurs de vulnérabilité.

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Gueyffier, François, i Rémy Boussageon. "Fondamentaux de l’évaluation des thérapeutiques, médicamenteuses et non médicamenteuses – un cadre pour l’évaluation des processus d’autoguérison". Hegel N° 4, nr 4 (18.01.2024): 347–58. http://dx.doi.org/10.3917/heg.134.0347.

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Les méthodes d’évaluation des effets des médicaments restent une référence scientifique incontournable. La prise de conscience de l’importance de facteurs d’efficacité non spécifiques, à l’œuvre dans les interventions thérapeutiques médicamenteuses ou non, interroge sur les possibilités de mobiliser ces facteurs, notamment dans la relation de soin. Les réflexions sur les processus d’autoguérison mettent en lumière l’importance d’un cadre méthodologique spécifique, objet de cet article. Nous passons au crible les grands traits de la méthodologie d’évaluation et leur rôle propre dans la maîtrise des facteurs de confusion et des biais. Cette analyse nous permet de proposer un cadre d’évaluation des interventions thérapeutiques et de leurs composantes, à l’œuvre dans les processus d’autoguérison, comme l’effet placebo. Notre analyse précise les conséquences de l’évaluation en ouvert, conduit à proposer une nouvelle échelle de niveau de preuve de l’efficacité des thérapeutiques, ainsi qu’une procédure pour individualiser l’estimation du bénéfice d’une intervention issue d’essais thérapeutiques. La nouvelle échelle dissocie l’apport des méta-analyses et des essais cliniques, et souligne l’importance de la conduite des essais d’évaluation en insu. Le cadre d’évaluation proposé apporte un référentiel commun aux travaux sur l’autoguérison et ses mécanismes ou composantes. Ce cadre doit être mis à l’épreuve dans les travaux à venir de l’IRIA.

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Bengle, Normand, i Claude Laflamme. "L’information scolaire et professionnelle et l’inévitable rupture entre l’école et le marché du travail". Revue des sciences de l'éducation 5, nr 3 (9.10.2009): 401–21. http://dx.doi.org/10.7202/900119ar.

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Le but de cet article est de tenter de démontrer que la rupture entre l’école et le marché du travail relève des contradictions intrinsèques à toute formation sociale capitaliste. Suite à une analyse du système d’enseignement et du marché du travail, les auteurs essaient de tracer une voie nouvelle aux spécialistes de l’orientation étant donné leur rôle d’intermédiaire entre ces deux grandes composantes de la formation sociale québécoise.

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Perron, Dominique. "« On est Hydro-Québécois ». Consommateur, producteur ou citoyen? Analyse de la nationalisation symbolique d’Hydro-Québec". Globe 6, nr 2 (14.02.2011): 73–97. http://dx.doi.org/10.7202/1000817ar.

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Quelles sont les représentations liées aux entreprises d’exploitation énergétique? C’est ce que cet article examine en se penchant sur le cas de la campagne publicitaire de 1973 d’Hydro-Québec. On y découvre un processus de nationalisation symbolique qui fait de cette société d’État une des composantes essentielles d’une nouvelle identité collective, désormais définie comme québécoise et non plus canadienne-française. Nous proposons une analyse détaillée des aspects idéologiques et historiques de cette représentation identitaire.

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Latorre, María J., Carlos Herrero i Bernard Médina. "Utilisation de quelques éléments minéraux dans la différenciation des vins de Galice". OENO One 26, nr 3 (30.09.1992): 185. http://dx.doi.org/10.20870/oeno-one.1992.26.3.1196.

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<p style="text-align: justify;">La composition métallique de 44 vins de 6 cépages différents a été étudiée. Tous les cépages ont été cultivés sur le même type de terrain avec des conditions identiques. Les vins ont été élaborés en suivant les mêmes procédés de vinification. Les techniques de pattern recognition (analyse en composantes principales, analyse discriminante et KNN) ont été appliquées aux données métalliques obtenues. La teneur métallique des vins est en rapport avec le cépage correspondant pour Mencía, Godello et Jerez. Des teneurs métalliques similaires ont été trouvées dans les vins des cépages Treixadura, Torrontés et Dona Branca.</p>

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Genoud, Philippe A. "Validation d’un instrument mesurant le climat d’études perçu par les étudiants universitaires". Mesure et évaluation en éducation 31, nr 1 (13.05.2014): 31–49. http://dx.doi.org/10.7202/1025012ar.

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Cet article présente la validation en français d’un instrument permettant d’appréhender le climat social des études, tel que perçu par des étudiants universitaires. Plus spécifiquement, cet outil se focalise sur les dimensions liées au domaine des relations interpersonnelles, telles qu’elles apparaissent dans le College and University Classroom Environment Inventory (CUCEI; Fraser & Treagust, 1986). Dans un premier temps, une analyse factorielle exploratoire permet de mettre en évidence quatre composantes principales. Dans un second temps, une analyse factorielle confirmatoire étaye la présence de cette structure avec les facteurs Personnalisation, Implication, Cohésion et Satisfaction. La version finale comporte 20 items et possède des qualités psychométriques très satisfaisantes.

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Mefti, Abderrachid, Yacine Bouroubi i Abdallah Khellaf. "Analyse Critique du Modèle de l’Atlas Solaire de l’Algérie". Journal of Renewable Energies 2, nr 2 (31.12.1999): 69–85. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v2i2.931.

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Le présent article comporte une analyse critique de l'Atlas Solaire de l'Algérie réalisé par Capderou en 1987. L'auteur utilise un modèle de l'atmosphère basé fondamentalement sur la connaissance du trouble atmosphérique pour la détermination des différentes composantes du rayonnement solaire d'un site. Par ciel clair, le modèle donne une bonne estimation de la composante directe mais surestime la composante diffuse. Par ciel moyen, des fonctions de distribution permettent de générer le gisement solaire d'un site connaissant uniquement la moyenne mensuelle de l'insolation. Ces fonctions de distribution ont tendance à surestimer considérablement l'irradiation horaire moyenne. De nouveaux modèles sont proposés pour l’estimation de l’irradiation. Les résultats de ces modèles sont mieux corroborés par les données expérimentales et de ce fait, la précision est nettement améliorée.

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Gregov, Nicolas. "Analyse critique du traitement de l’apposition dans la grammaticographie contemporaine". SHS Web of Conferences 138 (2022): 03002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213803002.

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L’objectif de cette contribution est d’étudier la manière dont la grammaticographie contemporaine définit l’apposition. Nous analysons le traitement de la notion par cinq grammaires récentes, à savoir le Bon usage (2016), la Grammaire critique (2010), la Grammaire méthodique (2021), la Grammaire française de Piron (2013) et la Grande Grammaire du français (2021). Chacun des ouvrages est analysé systématiquement en vue de présenter leur architecture théorique (« unité maximale de référence » et relations fondamentales) et les stratégies permettant de définir l’apposition (critères définitoires, composantes linguistiques et relation avec les parties du discours). L’étude démontre que l’apposition est non seulement un terme polysémique, mais qu’elle met aussi en évidence la logique des modèles tout en soulignant leurs limites.

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Morisset, Jean. "Urban interrelation and regional patterning in the department of Puno, Southern Peru". Cahiers de géographie du Québec 20, nr 49 (12.04.2005): 93–126. http://dx.doi.org/10.7202/021311ar.

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Le département de Puno s'inscrit autour du lac Titicaca (3 800 m au-dessus du niveau de la mer) pour occuper un vaste plateau (l'altiplano) ainsi que les hautes chaînes andines (la puna) et; déborder au nord vers le bassin amazonien (la selva). En utilisant à la fois des informations recueillies lors d'enquêtes sur le terrain et des données de recensement (1940 et 1961), cet essai poursuit un double objectif: on a tenté d'analyser d'une part, l'évolution et l'interdépendance des principaux centres du département de Puno pour proposer, d'autre part, une régionalisation à partir des structures géo-spatiales et des organisations administratives. De plus, on a brièvement traité de la nature des agglomérations et on a réalisé une analyse quantitative regroupant 30 variables reportées sur les 85 districts du département. L'auteur conclut en suggérant que toute planification est un processus qui doit aboutir à un compromis entre des composantes spatio-économiques (planificaciôn tecno-crética) et des composantes socio-culturelles (planificaciôn de base).

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FOKA TAGNE, Alain Gilles, Romuald Franklin NGUINGNA DJOMO, Isidore BIMEME BENGONO i Anaclet ANANGA ONANA. "Appréciation de la performance hospitalière des hôpitaux publics au Cameroun". Journal of Academic Finance 11, nr 2 (31.12.2020): 331–44. http://dx.doi.org/10.59051/joaf.v11i2.366.

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Cette étude vise à comprendre quels sont les critères qui participent à la perception par le personnel de la santé de la performance des hôpitaux publics au Cameroun. L’Analyse en Composantes Principales (ACP) a été utilisée sur les données recueillies par questionnaire auprès de 53 hôpitaux publics au Cameroun. L’ACP a permis d’identifier d’une part, les composantes de mesure de la performance des hôpitaux publics, et d’autre part, à construire un indice performance qui permettrait d’évaluer l’efficacité des hôpitaux publics en matière de performance au Cameroun. Après analyse des données par cette technique, deux constats ont été faits. Premièrement, il ressort que la performance hospitalière dans les hôpitaux publics au Cameroun est appréciée via trois déterminants. Il s’agit de l’atteinte des buts, de la qualité de prise en charge et l’adaptation aux besoins de la population. Deuxièmement, on constate que la performance des hôpitaux publics au Cameroun est de moindre qualité. En effet, seulement 48% des hôpitaux semblent remplir les critères de bonne performance hospitalière.

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Pichette, Marie-Hélène. "Apport de l’étude de la performance à la compréhension d’une pratique musicale". Terrains 9 (22.09.2011): 135–43. http://dx.doi.org/10.7202/1005898ar.

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La musique gwoka de Guadeloupe se compose de trois éléments indissociables : le chant, le tambour et la danse. Pour tenter de comprendre cette pratique musicale, l’ethnomusicologue ne peut se limiter à une simple analyse de la structure sonore, il doit prendre en considération tous les éléments qui entourent la pratique musicale, tels le contexte sociohistorique, la danse et la participation du public. L’étude du gwoka en tant que performance permet de montrer l’interaction entre ces diverses composantes.

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Fouet, Monique. "2ème partie : Les comptes ressources-emplois". Revue de l'OFCE 45, nr 3 (1.06.1993): 343–410. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1993.45n1.0343.

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Résumé Cette seconde partie de l'article concernant les comparaisons internationales des cycles s'attache tout d'abord au rôle des différentes composantes de la demande intérieure privée dans le déroulement du cycle du Pib. Il analyse ensuite le rôle contra-cyclique, ou non, des dépenses publiques et du commerce extérieur. Les économies anglo-saxonnes apparaissent ici encore comme les plus cycliques, notamment du fait qu 'elles maîtrisent moins leurs fluctuations que des pays tels que le Japon ou l'Allemagne.

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Salaberry, Émilie. "Approche de la notion d’art swahili : détermination, dénomination et analyse de ses composantes". Afrique : Archeologie et Arts, nr 4 (15.12.2006): 133–34. http://dx.doi.org/10.4000/aaa.1457.

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Valette-Florence, Pierre. "Analyse structurelle comparative des composantes des systèmes de valeurs selon Kahle et Rokeach". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 3, nr 1 (marzec 1988): 15–34. http://dx.doi.org/10.1177/076737018800300102.

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Cet article compare au niveau conceptuel les systèmes de valeurs tels que définis et mesurés par Kahle et Rokeach. La première partie resitue la place des valeurs dans l'étude de la consommation ainsi que les fondements et principales caractéristiques de ces deux démarches. La deuxième partie expose les résultats empiriques obtenus lors de la comparaison, au moyen d'un modèle structurel (PLS), de ces deux approches. Il en résulte que celles-ci sont assez similaires quant à leur structure. Le choix d'une démarche semble résider avant tout dans la nature du contexte d'utilisation. L'approche de Kahle centrée sur l'individu semble préférable pour l'étude du comportement de consommation répondant à des besoins personnels. Au contraire, des études à connotation sociétale plus importante paraissent mieux correspondre à la démarche de Rokeach qui fait une part plus grande aux valeurs concernant la société dans son ensemble.

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Benasseni, J. "Perturbation des poids des unités statistiques et approximation en analyse en composantes principales". RAIRO - Operations Research 21, nr 2 (1987): 175–98. http://dx.doi.org/10.1051/ro/1987210201751.

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Aires, Filipe, Alain Chédin i Jean-Pierre Nadal. "Analyse de séries temporelles géophysiques et théorie de l'information: L'analyse en composantes indépendantes". Comptes Rendus de l'Académie des Sciences - Series IIA - Earth and Planetary Science 328, nr 9 (maj 1999): 569–75. http://dx.doi.org/10.1016/s1251-8050(99)80152-9.

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Roudier, M., i M. J. Al-Aloucy. "Analyse en composantes principales de la grille AGGIR chez les patients âgés déments". Revue Neurologique 160, nr 5 (maj 2004): 555–58. http://dx.doi.org/10.1016/s0035-3787(04)70985-6.

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Langevin, France, i Jocelyn Lindsay. "Analyse d’un programme d’éducation sexuelle administré auprès des garçons en difficulté d’adaptation". Service social 42, nr 2 (12.04.2005): 127–41. http://dx.doi.org/10.7202/706621ar.

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L'objectif de cet article est de présenter un programme d'éducation sexuelle donné à l'automne 1991 à des garçons en difficulté d'adaptation. Cette expérience fait voir l'immense besoin d'éducation sexuelle de cette clientèle. L'article se situe aussi sous l'angle de la prévention. La démarche y est décrite selon un modèle d'intervention de groupe en service social. La problématique, les modèles d'intervention et la théorie du développement du groupe y sont d'abord présentés. La planification du groupe, le contenu des rencontres et le cheminement observé chez les membres sont décrits brièvement. Enfin, le programme a fait l'objet d'une évaluation de type non expérimental avant-après dont on retrouve les principales composantes.

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Kozanitis, Anastassis, i Claude Quévillon Lacasse. "Étude exploratoire de l’utilisation des TICE en soutien aux pédagogies actives en contexte d’enseignement universitaire". Médiations et médiatisations 1, nr 1 (10.10.2018): 50–71. http://dx.doi.org/10.52358/mm.v1i1.57.

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Dans le cadre d’une étude exploratoire, un questionnaire en ligne a été envoyé aux professeur(e)s et chargé(e)s de cours universitaires de différentes universités québécoises afin de dégager un portrait de leur utilisation des TICE en support aux pédagogies actives proposées aux étudiants dans leurs cours. Les données descriptives recueillies chez les participants volontaires (n = 119) ont été analysées, puis complétées au moyen d’une analyse en composantes principales pour affiner les relations qui sont ressorties entre les variables retenues.

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Platteaux, Hervé, Laurent Moccozet, Arik Levy, Laura Molteni, Giulia Ortoleva, Patrick Roth, Emmanuelle Salietti i Elsa Sancey. "Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique." Revue hybride de l'éducation 5, nr 2 (25.01.2022): 28–48. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1237.

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Les référentiels de littératie numérique sont des outils de médiation. Ceux issus de la recherche ou d’instances éducatives précisent des dimensions (« pensée critique », « production de contenus numériques ») facilitant une médiation stratégique. Comment transformer ces référentiels pour faciliter une médiation pédagogique ? Deux éléments apparaissent essentiels : 1) décrire les compétences en composantes hiérarchiques et 2) contextualiser et approfondir leurs descriptions. L’article témoigne d’actions d’innovation menées en parallèle dans les Universités de Fribourg et de Genève pour produire des ressources sur les compétences numériques à partir de référentiels pédagogiques à l’intention des étudiant·e·s de baccalauréat et de maîtrise.

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Carbonneau, Michel. "Modèles de formation et professionnalisation de l’enseignement : analyse critique de tendances nord-américaines". Articles 19, nr 1 (10.10.2007): 33–57. http://dx.doi.org/10.7202/031599ar.

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Résumé - L'enseignement nord-américain, primaire et secondaire, fait l'objet d'importantes remises en question. Dans ce contexte, sa professionnalisation est vue par plusieurs comme la meilleure façon de remédier aux faiblesses qui le caractérisent et de donner un nouvel essor à l'école. Dans la poursuite de cet objectif, l'accentuation du caractère professionnel de la formation initiale des enseignants ressort comme une condition nécessaire. Dans le cadre de cette problématique, la présente analyse examine la légitimité de ce mouve- ment de professionnalisation, critique son rapport aux modèles actuels de formation initiale et aux tendances qui émergent de cet univers et, finalement, suggère un profil de composantes pour une pratique professionnelle à venir.

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Morel, Loïs, i Simon Chollet. "Naturalité et biodiversité : des relations à préciser pour penser la valeur de conservation des écosystèmes en libre évolution". Revue forestière française 73, nr 2-3 (30.03.2022): 293–311. http://dx.doi.org/10.20870/revforfr.2021.5473.

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Biodiversité et naturalité peuvent être considérées comme deux composantes distinctes et complémentaires des écosystèmes forestiers. Nous partons ici du constat que les relations entre ces deux composantes font encore souvent l’objet de débats, notamment lorsque les solutions basées sur la nature telles que la libre évolution sont proposées comme stratégies de conservation : biodiversité et naturalité n’évoluent pas invariablement dans le même sens et les écosystèmes avec la plus forte naturalité ne sont pas nécessairement les plus riches en biodiversité, ce qui peut conduire à la définition d’enjeux a priori contradictoire. Sur la base d’une revue de la littérature scientifique, nous proposons ici une analyse des réponses de la biodiversité aux quatre principaux gradients définissant la naturalité, à savoir les continuités spatiales et temporelles et la spontanéité dont nous distinguons deux formes, celle de fonctionnement et celle d’assemblage (ou d’origine). Ce travail bibliographique s’appuyant sur une définition pluridimensionnelle de la naturalité nous semble faciliter à la fois la synthèse des connaissances et l’identification des champs de recherches à investir dans le futur pour améliorer notre compréhension des enjeux de conservation des forêts.

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Matveïev, Sergueï. "Potentiel illocutoire des phrases du type Pouvez-vous me passer le sel?" Revue québécoise de linguistique 27, nr 1 (30.04.2009): 33–46. http://dx.doi.org/10.7202/603165ar.

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RÉSUMÉLes phrases d’un même type syntaxique ont différentes possibilités d’emploi illocutoire en vertu des particularités de leur signification linguistique. Celle-ci contient des marqueurs lexicosyntaxiques additionnels à ceux du type syntaxique, et ils servent tous ensemble à déterminer le potentiel illocutoire de la phrase. Par l’intermédiaire d’une analyse comparative des phrases construites selon le modèle « Pouvez-vous+ syntagme infinitif? » l’auteur essaie de révéler les différentes composantes de la signification linguistique de la phrase qui servent à déduire sa valeur illocutoire non littérale dans un acte de discours.

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Ouattara, Wautabouna. "Analyse de la productivité et des extema-lités des dépenses publiques en Afrique au Sud du Sahara : cas de la zone UEMOA". Économie appliquée 61, nr 2 (2008): 153–69. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2008.1881.

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La présente étude examine les rôles respectifs des différentes composantes «productive» et «non productive» des dépenses du secteur public dans l’économie des Etats membres de l'UEMOA. Par une analyse économétrique les effets de productivité marginale factorielle relative et/ou d’externalité sur le taux de croissance économique en longue période sont captés. Il ressort de cette réflexion que les dépenses en capital public ont un effet positif de productivité factorielle relative alors que les dépenses publiques de consommation ne laissent apparaître aucun effet sur la croissance.

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Tendeng, Mada Lucienne. "Usages et non usages du numérique dans le modèle pédagogique de formation à distance de l’UVS". Médiations et médiatisations, nr 14 (25.03.2023): 114–23. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.316.

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Une analyse de trois cours offerts au premier semestre du cheminement d’étudiants de la sixième promotion, inscrits en 2019-2020 dans les trois pôles (unités) de formation de l’Université virtuelle du Sénégal (UVS), laissait déjà percevoir un certain effet des éléments contextuels sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage (Tendeng, 2020). Dans la suite de ce travail, la présente réflexion décrypte les composantes du modèle de formation à distance (FAD) de l’UVS, en lien avec les choix d’usage et de non-usage du numérique, les caractéristiques et besoins du public apprenant, les ressources disponibles, etc.

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Berthomieu, Claude, i Zahra Karimi Takanlou. "La mesure du seigneuriage comme mode de financement du déficit budgétaire dans quatre pays de la région MENA (l’Iran, la Turquie, le Maroc et la Tunisie)". Économie appliquée 62, nr 1 (2009): 169–90. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2009.1903.

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L’objet de cet article est l’évaluation du seigneuriage perçu par l’Etat au cours de la période 1970-2004, dans quatre pays de la région MENA (Iran, Turquie, Maroc et Tunisie ). Dans cette étude, on rappelle, tout d’abord, ce qu’on entend aujourd’hui par seigneuriage et on analyse ses composantes avant de les mesurer. Nos résultats empiriques en matière de quantification, pays par pays, montrent que le seigneuriage est une source importante de financement des déficits budgétaires pour l’économie iranienne et l’économie turque, à la différence des économies marocaine et tunisienne pour lesquelles sa contribution reste modeste.

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Lévesque, Benoît, i Martin Petitclerc. "L’économie sociale au Québec à travers les crises structurelles et les grandes transformations (1850-2008)". Économie et Solidarités 39, nr 2 (28.07.2010): 14–37. http://dx.doi.org/10.7202/044101ar.

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Résumé Nous proposons, ici, une périodisation du développement de l’économie sociale québécoise en relation avec les « grandes crises » économiques et politiques depuis les années 1850. Nous avons ainsi identifié cinq grandes configurations de l’économie sociale québécoise, qui regroupent les diverses composantes de cette dernière à chaque époque (coopératives, mutuelles, fonds de travailleurs, associations ayant des activités économiques, etc.). Cette analyse des configurations montre comment les initiatives d’économie sociale répondent aux urgences provoquées par les « destructions créatrices » apportées par les crises et mettent en avant des « innovations créatrices » selon les aspirations pour un monde meilleur. À la lumière de cette analyse sociohistorique, nous croyons qu’une nouvelle vague d’innovations au sein de l’économie sociale émergera de la crise économique récente. Une appréciation réaliste des expériences passées nous invite toutefois à la prudence quant à leur portée.

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Escorcia, Dyanne, i Fabien Fenouillet. "Connaissances métacognitives et stratégies d’autorégulation impliquées dans la révision de textes : construction et validation d’un instrument autorapporté". Mesure et évaluation en éducation 41, nr 2 (24.04.2019): 1–36. http://dx.doi.org/10.7202/1059171ar.

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La présente recherche a pour but de construire et de valider le Questionnaire des composantes métacognitives de la révision de textes (QCMR) en contexte universitaire. Au total, 451 étudiants de licence (trois premières années à l’université) appartenant à plusieurs domaines d’étude dans une université française ont participé à l’étude. Après une version initiale du questionnaire, qui comportait 41 items, une analyse factorielle exploratoire a révélé 5 facteurs correspondant aux dimensions théoriques envisagées. Une analyse factorielle confirmatoire a validé cette structure, qui mesure les variables suivantes : connaissances métacognitives déclaratives, gestion du temps, autosurveillance, connaissances métacognitives procédurales et recherche d’aide. Un bon niveau de fiabilité a été constaté : des coefficients alpha allant de 0,74 à 0,83 ainsi qu’un degré satisfaisant de stabilité temporelle. Le QCMR possède également une bonne validité prédictive.

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Corriveau, Anne-Marie, i Joanne Roch. "Analyse comparée de deux stratégies de développement du leadership authentique dans une perspective de développement durable". Phronesis 10, nr 4 (22.11.2021): 38–59. http://dx.doi.org/10.7202/1083977ar.

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La mise en oeuvre des objectifs de développement durable force les dirigeants des organisations à développer des capacités cognitives et comportementales pour gérer la complexité qui en découle. Ces capacités peuvent être associées au leadership authentique. Les approches réflexives sont reconnues comme étant prometteuses pour développer ce type de leadership. Elles sont toutefois peu utilisées en contexte de formation universitaire. Cet article compare deux approches d’apprentissage qui visent le développement du leadership chez des étudiants de niveau maîtrise. Il en ressort que l’apprentissage expérientiel par jeux d’actions collaboratifs contribuerait à développer davantage certaines composantes du leadership authentique que le coaching.

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