Artykuły w czasopismach na temat „Analyse de l'apprentissage”
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Yurdal, Mustafa Onur, i Çetin Toraman. "Self-Directed Learning, Academic Achievement and Motivation: A Meta-Analytical Study". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 2 (27.06.2023): 233–53. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.75098.
Pełny tekst źródłaFeneuille, Daniel, i Marc Laporte. "L'ordinateur et l'apprentissage de la lecture". Migrants formation 87, nr 1 (1991): 109–27. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7303.
Pełny tekst źródłaGuitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique". Canadian Journal of Occupational Therapy 63, nr 4 (październik 1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.
Pełny tekst źródłaAzizah, Granita Putri, i Mohamad Syaefudin. "Le Modèle Cipp Dans L'application Des Méthodes De Cas Et De L'apprentissage Par Projet Dans Le Programme D'études D'éducation En Langue Française, Université D'état De Semarang". Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 12, nr 2 (31.03.2024): 124–31. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v12i2.68649.
Pełny tekst źródłaHarbonnier, Nicole, Caroline Raymond, Hélène Duval, Citlali Jimenez i Christine Brabant. "L'accompagnement de l'apprentissage en danse par l'observation-analyse du mouvement (OAM)". Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), nr 2 (6.02.2024): 70–81. http://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.4727.
Pełny tekst źródłaMoreau, Daniel. "Le programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et l’apprentissage de la pensée historique : une analyse lexicométrique". Revue des sciences de l’éducation 43, nr 1 (21.11.2017): 141–78. http://dx.doi.org/10.7202/1042077ar.
Pełny tekst źródłaPhuong Nguyen, Thi Cuc, i François V. Tochon. "Influence comparée de la carte de concepts et du résumé sur la compréhension et la production orales durant l'interprétation consécutive". Meta 43, nr 2 (2.10.2002): 220–35. http://dx.doi.org/10.7202/003730ar.
Pełny tekst źródłaGomes, Rita de Cássia, i Paulo Roberto Massaro. "Interactions verbales : analyse d’échanges effectués entre débutants en FLE". Revista Letras Raras 4, nr 1 (31.08.2015): 59–81. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.395.
Pełny tekst źródłaRACINE, ISABELLE, i SYLVAIN DETEY. "Pour un renouvellement de l'enseignement de la liaison en FLE au regard des corpus: défis d'apprentissage et usages contemporains". Journal of French Language Studies 27, nr 1 (31.01.2017): 87–99. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269516000326.
Pełny tekst źródłaSmith, Andrew. "La gramática en los cursos de los idiomas español, francés e inglés: referencias y representaciones en el contexto costarricense". LETRAS, nr 44 (22.07.2008): 57–73. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-44.3.
Pełny tekst źródłaBENABADJI, Sarra. "représentations de l'identité culturelle en classe de fle". Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 7, nr 1 (14.07.2023): 79–88. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v7i1.101.
Pełny tekst źródłaOrléan, André. "De la stabilité évolutionniste à la stabilité stochastique : réflexions sur les jeux évolutionnistes stochastiques." Revue économique 47, nr 3 (1.05.1996): 589–600. http://dx.doi.org/10.3917/reco.p1996.47n3.0589.
Pełny tekst źródłaCartier, Sylvie. "Etude de l'apprentissage par la lecture d'étudiants en contexte d'apprentissage par problèmes (APP)". Canadian Journal of Higher Education 32, nr 1 (30.04.2002): 1–29. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v32i1.183401.
Pełny tekst źródłaWirth, Geneviève, Jean-François Perrin, Noëlle Languin i Jean Kellerhals. "Statut social, projet familial et divorce : une analyse longitudinale des ruptures d'union dans une promotion de mariages". Population Vol. 40, nr 6 (1.06.1985): 811–25. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1985.40n6.0825.
Pełny tekst źródłaBollecker, Marc. "Le rôle des contrôleurs de gestion dans l'apprentissage organisationnel : une analyse de la phase de suivi des réalisations". Comptabilité - Contrôle - Audit 8, nr 2 (2002): 109. http://dx.doi.org/10.3917/cca.082.0109.
Pełny tekst źródłaRoy-Vallières, Maude, i Anila Fejzo. "Effets d'une séquence d'écriture collaborative sur l'apprentissage du lexique au 3e cycle du primaire". Canadian Journal of Applied Linguistics 25, nr 1 (7.03.2022): 110–26. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2022.29682.
Pełny tekst źródłaKaroui Zouaoui, Samia, i Rym Hchich Hedhli. "Communautés de savoir et innovation : le rôle de l'apprentissage. Une analyse sous l'éclairage d'une théorie basée sur les connaissances". Management & Avenir 67, nr 1 (2014): 155. http://dx.doi.org/10.3917/mav.067.0155.
Pełny tekst źródłaMichel, Hélène, Dominique Kreziak i Jean-Mathias Héraud. "Évaluation de la performance des Serious Games pour l'apprentissage : Analyse du transfert de comportement des éleveurs virtuels de Vacheland". Systèmes d'information & management 14, nr 4 (2009): 71. http://dx.doi.org/10.3917/sim.094.0071.
Pełny tekst źródłaTyas, Ayuning, i Dwi Astuti. "Les obstacles des élèves de classe X de SMA Negeri 2 Mranggen en enseignement à distance du français utilisant CHAMILO". Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE 11, nr 1 (28.11.2021): 66–73. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.52116.
Pełny tekst źródłaRoy, Gérard-Raymond. "Résolution de problèmes d’ordre syntaxique par des étudiants du postsecondaire". Articles 21, nr 1 (2.05.2008): 167–95. http://dx.doi.org/10.7202/502008ar.
Pełny tekst źródłaManullang, Iin Parlina, Jubliana Sitompul Sitompul i Hesti Fibriasari Fibriasari. "DEVELOPPEMNT DE MULTIMEDIA INTERACTIF POUR LE TEXTE DECRIPTIF CHEZ LES ETUDIANTS DU TROISIEME SEMESTRE DE L’UNIMED". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 9, nr 2 (21.12.2020): 789. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v9i2.21998.
Pełny tekst źródłaIlani, Rozita. "Carrefour de l’apprentissage des langues : le persan, l’anglais et le français". Voix Plurielles 13, nr 1 (16.05.2016): 31–42. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1367.
Pełny tekst źródłaRohovyi, Yuri, Oleksandr Bilookyi, Vyacheslav Bilookyi i Yulia Bilooka. "Analyse physiopathologique des nouveaux principes stratégiques d'un mode de vie sain dans l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des disciplines fondamentales théoriques et cliniques". Current issues of social sciences and history of medicine, nr 2 (14.08.2023): 70–72. http://dx.doi.org/10.24061/2411-6181.2.2022.356.
Pełny tekst źródłaDeblois, Lucie, i Nancy Vezina. "Conceptions des futurs maîtres du primaire relativement à l'utlisation de la resolution de problèmes en mathématiques". Canadian Journal of Higher Education 31, nr 2 (31.08.2001): 103–33. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v31i2.183390.
Pełny tekst źródłaGuberman, Nancy. "Margaret M. Baltes. The Many Faces of Dependency in Old Age. New York, NY: Cambridge University Press, 1996." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 16, nr 4 (1997): 701–5. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800011053.
Pełny tekst źródłaChristian Zuleta. "Aprendizaje basado en algoritmos y diagramas de flujo aplicados en la asignatura Física". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 43 (30.09.2022): 172–90. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.958.
Pełny tekst źródłaRENAUD, Jean. "Un an au Québec. La compétence linguistique et l’accès à un premier emploi". Sociologie et sociétés 24, nr 2 (30.09.2002): 131–42. http://dx.doi.org/10.7202/001623ar.
Pełny tekst źródłaKatona, Dániel. "The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocksLa méthode Pósa avec des lentilles TAD: analyse praxéologique des problèmes mathématiques dans l’enseignement hongrois de soins aux talents avec «récursion» dans leurs blocs de logos". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, nr 4 (15.09.2020): 259–81. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p259-281.
Pełny tekst źródłaSavier Fernando Acosta Faneite i Alonso Fuenmayor. "El diario como estrategia metodológica para aprender zoología". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 44 (30.11.2022): 22–38. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi44.1221.
Pełny tekst źródłaLai, Andrea. "Making Sense of Homeschooling Approaches Through Content Analysis". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 3 (25.09.2023): 322–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.75433.
Pełny tekst źródłaLuz Marina Agámez Cervantes. "El aprendizaje de las matemáticas en la educación a distancia en estudiantes de secundaria". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 43 (30.09.2022): 94–115. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.955.
Pełny tekst źródłaRinkel-Mackay, Sherri. "Turning to Greet the Unheard, Unseen, and Unknown in Western Thought: Autoethnographic Stories of Learning with the Blackfoot". Alberta Journal of Educational Research 69, nr 2 (27.06.2023): 144–66. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.73086.
Pełny tekst źródłaRidler, Neil B., i Suzanne Pons-Ridler. "An Economic Analysis of Canadian Language Policies". Language Problems and Language Planning 10, nr 1 (1.01.1986): 42–58. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.10.1.04rid.
Pełny tekst źródłaLacerda Jacinto, Everton, Jo Towers i Lyndon Martin. "“They know how to navigate…but they don’t know where to go”: Students’ Feedback on Mathematics Teachers’ Practices". Alberta Journal of Educational Research 70, nr 1 (13.03.2024): 130–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77811.
Pełny tekst źródłaCharles, Elizabeth, Kevin Lenton, Michael Dugdale, Nathaniel Lasry, Chris Whittaker, Rhys Adams i Chao Zhang. "La participation d'étudiantes et d'étudiants en classe d'apprentissage actif vue à travers leurs artefacts épistémiques physiques." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, nr 1 (22.07.2022): 31–51. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51520.
Pełny tekst źródłaStagg Peterson, Shelley, Nicola Friedrich i Christine Portier. "Northern Rural and Indigenous Canadian Children’s Responses to an Open-ended Writing Task: Comparisons of Children in First and Second Year of Kindergarten". Alberta Journal of Educational Research 67, nr 4 (2.12.2021): 463–82. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70360.
Pełny tekst źródłaCusácovich Torres, Ainhoa. "TradAction: un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio gestionado con Padlet." Anales de Filología Francesa, nr 29 (24.11.2021): 121–37. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.465941.
Pełny tekst źródłaDelsa Yaneth Polo Araujo. "La metacognición en el proceso de composición escrita. Aproximaciones teóricas". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 40 (20.08.2021): 302–18. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi40.927.
Pełny tekst źródłaGuirard, Laurent. "L'apport des théories attributionnelles de la motivation dans l'étude des questions d'aptitude musicale". Musicae Scientiae 1, nr 2 (lipiec 1997): 183–204. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100203.
Pełny tekst źródłaCelso Jesús Serna Martínez. "El juego como estrategia de aprendizaje de la multiplicación". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 46 (23.07.2023): 131–42. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2072.
Pełny tekst źródłaGraefe, Peter. "Repenser l’économie sociale face à l’État". III. Nouveaux débats, nr 41 (2.10.2002): 129–41. http://dx.doi.org/10.7202/005118ar.
Pełny tekst źródłaSanz Gil, Mercedes. "LMOOC para la integración de personas desplazadas". Anales de Filología Francesa, nr 29 (24.11.2021): 463–77. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.483181.
Pełny tekst źródłaLabiod, Mohamed Aymen, Yassin El-Hillali, Laurent Vermeiren i Jean Charles Canonne. "La Gamification dans le développement mobile et la domotique optimise l’apprentissage". J3eA 21 (2022): 2034. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222034.
Pełny tekst źródłaMarta E. López Vélez. "derechos humanos como base de la convivencia escolar". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 45 (30.04.2023): 194–211. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi45.1839.
Pełny tekst źródłaRojas Díaz, Marisol, Patricia Mora Barrantes i María Emilia Bonilla Durán. "Apports de la pédagogie Montessori à l'apprentissage du lexique des enfants non-lecteurs de Grande Section". Revista de Lenguas Modernas, nr 33 (2.09.2020): 9–23. http://dx.doi.org/10.15517/rlm.v0i33.38307.
Pełny tekst źródłaSamara Isabel Paternina Ramírez. "Despertando la motivación para fortalecer la comprensión de la lectura". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 47 (23.11.2023): 107–20. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2346.
Pełny tekst źródłaAdamson, Robin. "Marie-Paule Péry-Woodley, Les Ecrits dans l'apprentissage. Clés pour analyser les productions d'apprenants. (Hachette FLE.) Paris: Hachette-Livre, 1993, 205 pp. 2 01 020549 9". Journal of French Language Studies 4, nr 2 (wrzesień 1994): 262–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269500002398.
Pełny tekst źródłaDouady, Régine. "Géométrie, graphiques, fonctions au collège". Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 6, nr 1 (15.10.2015): 1–7. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v6i1.69.
Pełny tekst źródłaFranić, Ivana. "Les "Éléments de syntaxe structurale" de Lucien Tesnière entre discours scientifique et discours didactique". Journal for Foreign Languages 3, nr 1-2 (31.12.2011): 61–76. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.3.61-76.
Pełny tekst źródłaLubis, Nuriaty Prasetya, Junita Friska i Zulherman Zulherman. "Développement De La Méthode De Français Basé Sur Google Classroom En Classe XI Au SMA Negeri 21 Medan". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, nr 2 (29.12.2021): 34. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i2.30299.
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