Książki na temat „Analyse de l'apprentissage”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 22 najlepszych książek naukowych na temat „Analyse de l'apprentissage”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Katerynuk, Kathy Lynn. Analyse du contenu socio-culturel de deux méthodes pour l'apprentissage du français, langue seconde. Sudbury, Ont: Département de français, Université Laurentienne, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaLafortune, Louise. Les processus mentaux et les émotions dans l'apprentissage. Montréal: Logiques, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaIsraelite, Neita. Éducation bilingue-biculturelle des élèves sourds et malentendants: Analyse de travaux de recherche sur l'effet de la langue gestuelle, langue première, sur l'apprentissage d'une langue majoritaire. Toronto: Ontario, Ministère de l'éducation, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaComeau, Marthe. Rapport sur les résultats d'une analyse de la perception des besoins relatifs à l'apprentissage du français, langue seconde, chez les élèves non-francophones des écoles secondaires du Québec. [Quebec]: Gouvernement du Québec, Direction générale du développement pédagogique, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaPéry-Woodley, Marie-Paule. Les écrits dans l'apprentissage: Clés pour analyser les productions des apprenants. Paris: Hachette, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaTochon, François Victor. L'effet de l'enseignant sur l'apprentissage en groupe. Paris: Presses universitaires de France, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaCollet, Gérard. Langage et modélisation scientifique: Le verbe, levier de l'apprentissage. Paris: CNRS éditions, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaPouëch, Françoise. Effets des jeux langagiers de l'oral sur l'apprentissage de l'écrit. Paris: Harmattan, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaTrudeau, Hélène. Et si un geste simple donnait des résultats--: Guide d'intervention personnalisée auprès des élèves. Montréal: Chenelière/McGraw-Hill, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng. Human behavior learning and transfer. Boca Raton: CRC/Taylor & Francis, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaFarr, Fiona. The discourse of teaching practice feedback: A corpus-based investigation of spoken and written modes. New York: Routledge, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaNiedecken, Dietmut. Nameless: Understanding learning disability. New York: Brunner-Routledge, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaD, Balsam Peter, i Tomie Arthur, red. Context and learning. Hillsdale, N.J: L. Erlbaum Associates, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng, i Ka Keung C. Lee. Human Behavior Learning and Transfer. Taylor & Francis Group, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng, i Ka Keung C. Lee. Human Behavior Learning and Transfer. Taylor & Francis Group, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaMager, Robert F. The New Mager Six-Pack. Wyd. 3. Center for Effective Performance, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaMager, Robert F. The New Mager Six-Pack: Making Instruction Work, Preparing Instructional Objectives, Analyzing Performance Problems, Developing Attitude Toward Lear. Center for Effective Performance, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaMager, Robert F. The New Mager Six-Pack. Mager Associates Inc., 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng. Human Behavior Learning and Transfer. Taylor & Francis Group, 2010.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng, i Ka Keung C. Lee. Human Behavior Learning and Transfer. Taylor & Francis Group, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaXu, Yangsheng, i Ka Keung C. Lee. Human Behavior Learning and Transfer. Taylor & Francis Group, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaRoth, W. M., i K. Tobin. Teaching to Learn: A View from the Field. Sense Publishers, 2006.
Znajdź pełny tekst źródła