Gotowa bibliografia na temat „Ajman”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Ajman”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Ajman"
1
Alhosani, Khaled Mueen, Yaser Omar Kaied i Abdul Salam Kareem Darwish. "Ajman an environmentally friendly city with its quality of life: review of sustainability challenges and achievements by Ajman Municipality and Planning Department". Renewable Energy and Environmental Sustainability 6 (2021): 12. http://dx.doi.org/10.1051/rees/2021009.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
The increasing debate on sustainable development has raised attention by many global sectors such as policymakers and developers for advanced sustainable cities and the corresponding sustainability impacts on urban transformation. UAE Government has initiated a task to focus on improving air quality, preserving water resources, increasing clean energy, implementing green growth plans, and further enhancing its citizens' quality of life. Ajman is the smallest Emirate and through the The Ajman Municipality and Planning Department has carried out in corporation with the other Governmental authorities started to initiate plans, policies, and initiatives for this purpose. The increase in population, society wellbeing, lifestyle and industrial revolution in the Emirate of Ajman − UAE, resulted in increased challengesinitiated for the Ajman Municipality and Planning Department (AMPD). These challenges align with national and international strategies and goals targeting the urgent environmental, social and economic issues. Therefore, Ajman Municipality has set up a prime aim to embed sustainability through every life aspect and consider sustainability an integral part of its vision and mission. Municipality sustainability performance was enhanced to incorporate sustainability into all activities to ensure wellbeing and happiness and transform the Emirate of Ajman into a sustainable city and its inhabitants blessed with a beautiful, comfortable life. This paper provides an overview of all the challenges and achievements of the Ajman Municipality and Planning Department (AMPD), highlighting the success factors to support initiatives that serve to advance the United Nations' sustainable development agenda. Lessons from the achievements are considered as guidelines for a framework model that can be used for future planning and development.
2
Shanableh, Sawsan, Alaa Faragallah, Sundos Qassim i Yassin Al Hariri. "CALCULATION THE RISK FACTORS FOR DEVELOPING TYPE 2 DIABETES AMONG AJMAN UNIVERSITY STAFF, AJMAN, UAE". International Research Journal Of Pharmacy 9, nr 9 (13.10.2018): 59–64. http://dx.doi.org/10.7897/2230-8407.099188.
Pełny tekst źródła
3
Al-Dabbagh, Riadh. "Waste management strategy and development in Ajman, UAE". Renewable Energy and Environmental Sustainability 6 (2021): 14. http://dx.doi.org/10.1051/rees/2021005.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Population growth, social and industrial activities have increased significantly, resulting in an increase in the quantities of wastes in UAE in specific the Emirate of Ajman. Most of the waste is still not thoroughly treated and ends up in municipal landfills, where organic waste generates many gases such as methane, a potent greenhouse gas. Currently, little of the waste is burned, and the rate of municipal waste recycling has been rapidly rising. Waste management in the Ajman is coordinated through local authorities. For this purpose the UAE has set Key Performance Indicators (KPIs) to measure its performance against its targets of 2021. To support the national efforts, Ajman is continuously seeking to adopt vital initiatives and projects that are positively affecting all aspects of life. Waste issues are handled through recycling and converting waste to energy and resources, new technologies and improved waste separation and collection systems. Ajman Municipality and Planning Department has initiated plans and efforts in waste management, including converting waste to energy, treating wastewater, and controlling the movement of hazardous waste. The programs are implemented with the aim to reduce the adverse per capita environmental impact of the city, including by paying particular attention to air quality and all types of waste. The paper presents an overview of the waste situation and the management practices according to the Municipality's plans and strategies. It is concluded that Ajman still lacks an infrastructure for organic waste recycling for residents. This organic waste is a significant contributor to methane emissions from landfills. Challenges are to be solved, such as the lack of adequate waste sorting and recycling facilities in the Emirate and weak community culture to adopt waste sorting. Many practices started to be implemented by the Municipality, for instance, creating an incinerator used to treat non-chemical medical waste generated from hospitals & clinics. As a result, Ajman has witnessed a reduction in the quantity of waste dumped in the landfill.
4
Fasel, Kais Muhammed, Abdul Salam K. Darwish, Peter Farrell i Hussein Kazem. "An Overview of Wind Resource Assessments With Special Reference to The Emirate of Ajman, UAE". Renewable Energy and Environmental Sustainability 6 (2021): 32. http://dx.doi.org/10.1051/rees/2021033.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
The continuous increase in clean energy demand and reduced CO2 emissions in the UAE and specifically the Emirate of Ajman has put an extreme challenge to the Government. Ajman is one of the seven emirates constituting the United Arab Emirates (UAE). Ajman is located along the Arabian Gulf on its West and bordered by the Emirate of Sharjah on its North, South, and East. The government is taking huge steps in including sustainability principles and clean energy in all of its developments. Successful implementation of green architecture law decree No 10 of 2018 effectively is a sign of such an initiative. Renewable energy sources in this country have had two folds of interest in solar and wind. Recent research works supported the feasibility of using wind energy as an alternative clean source of energy. Site-specific and accurate wind speed information is the first step in the process of bankable wind potential and wind Atlas. This study has compared how wind speed and its distribution varies for similar offshore and onshore locations between two different mesoscale data sources. Also, discussed the main environmental characteristics of Ajman that would influence the implementation of a major wind energy project. In addition, the study made a brief critical overview of the major studies undertaken in the Middle East and North Africa (MENA) region on wind resource assessment. Finally, based on the results, the study makes conclusions, recommendations and a way forward for a bankable wind resources assessment in the Emirate of Ajman. This paper would alert the wind energy industry about the consequence of not considering the best error corrected site specific suitable wind resource data along with other environmental characteristics. The study results show that for offshore, there is 2.9 m/s and for Onshore 4.9 m/s variations in wind speed at the same location between ECMWF Reanalysis (ERA-5) and NASA Satellite data. Hence It is concluded that error corrected site-specific wind resource assessment is mandatory for assessing the available bankable wind potential since there are considerable variations in wind speed distributions between mesoscale data sets for similar locations. The study also identifies that the Emirate of Ajman has limited space for onshore wind farms; hence the offshore site seems to have good potential that can be utilised for energy generation. However, individual wind turbines can be installed for exploiting the available site-specific onshore wind energy. Finally, the study recommends a way forward for a comprehensive wind resource assessment to help the Emirate of Ajman form a sustainable wind power generation policy.
5
Eltahir, Mohd Elmagzoub, Sami Al-Qatawneh, Najah Al-Ramahi i Najeh Alsalhi. "The perspective of students and faculty members on the efficiency and usability of e-learning course at Ajman university: A case study". Journal of Technology and Science Education 9, nr 3 (21.05.2019): 388. http://dx.doi.org/10.3926/jotse.590.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
While there is much in the literature on the usability of the Course Management System (CMS) itself, there is little that looks at content of these CMS. This study aims to investigate the usability of the e-learning courses in Ajman University from the perspective of students and the faculty members. The e-learning usability evaluation questionnaire developed by Zaharias (2009) has been used as the main instrument for data collections in this study. Semi-structured interview is another instrument that has been used to investigate the e-Learning usability evaluation. This form has been used to collect the qualitative data from the faculty members. Research results revealed that the attitude of the majority respondents toward the usability of e-learning courses in Ajman University in general is strongly positive. Most of the participants in this study view the e-learning courses in Ajman university easy to use, easy to learn and have usable user interface. However, the first year students hesitate to express firm opinion about usability of e-learning courses in Ajman University. The study concludes and recommends that there is a great need to have more training for freshman students on how to use Moodle, in addition, advanced training sessions for instructors to improve their skills on how to use Moodle more effectively and utilize its all features to make more effective usage and easier ways of ongoing interaction with all students.
6
John, L., M. Arifulla i J. Sreedharan. "446 Bronchial Asthma among University Students, Ajman, Uae". Archives of Disease in Childhood 97, Suppl 2 (1.10.2012): A130—A131. http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2012-302724.0446.
Pełny tekst źródła
7
Kazmi, Farwa, Priyadarshini Ray, Muskaan Bhagchandani, Mohammed Khalil Mogharbel, Zubin Hassan Mubin i Shatha Al-Sharbatti. "Consumption of caffeine among University students in Ajman". International Journal Of Community Medicine And Public Health 8, nr 4 (25.03.2021): 1565. http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20211204.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Background: Researchers have become concerned with caffeine because of risks of addiction, as shown by latest studies. World Health Organization identify caffeine dependence as a clinical disorder. The objective of the study was to determine the prevalence of Caffeine Use Disorder among participants and identify determinants of Caffeine Use Disorder among participants.Methods: Questionnaires were distributed among university students who consumed caffeinated products and were older than 18 years of age. The research was carried out in 3 universities in Ajman, UAE. The data collected was analyzed using SPSS software.Results: It was found that the prevalence of Caffeine Use Disorder among caffeine consumers was 69%. The prevalence of Caffeine Use Disorder was significantly higher among students: who believed that their consumption had increased since joining the university (p<0.001) compared to other categories. The risk of Caffeine Use Disorder was higher among participants who consumed caffeine to: feel awake (OR=1.567, 95% CI:1.05-2.34), be more productive (OR=2.06, 95% CI:1.28-3.22), and because of peer pressure (OR=2.4, 95% CI:1.03-5.62) and who believed that their caffeine consumption had increased since joining the university (OR=3.68, 95%CI:2.49-5.44).Conclusion: The prevalence and risk of having Caffeine Use Disorder was high among university students, hence more research should be conducted and actions should be taken to reduce the prevalence of Caffeine Use Disorder.
8
John, L., M. Arifulla i J. Sreedharan. "449 Prevalence of Allergy among University Students, Ajman, Uae". Archives of Disease in Childhood 97, Suppl 2 (1.10.2012): A131—A132. http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2012-302724.0449.
Pełny tekst źródła
9
Abu Ghazaleh, Mohamad, i Syed Zamberi Ahmad. "Ajman Digital Government: the way forward to digest digitalization". Emerald Emerging Markets Case Studies 8, nr 2 (21.06.2018): 1–20. http://dx.doi.org/10.1108/eemcs-08-2017-0198.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Subject area Information technology, management science and strategic management. Study level/applicability The case has been developed for use in “e-government Management and Leadership” and “Strategic IT management” courses and is appropriate for MBA and Executive Development Programs, as well as corporate training programs incorporating information system and e-government dilemmas. The case is appropriate for courses that deal with e-government development. Case overview Ajman Digital Government (ADG) was established in 2017. It is a new government entity intended to deliver the Ajman e-Government Project to increase government efficiency and productivity, as well as transforming public services to meet citizen expectations of digital experiences and satisfying the UAE Federal e-government standard. The current UAE federal e-government ranking includes only two emirates, Abu Dhabi and Dubai. ADG intends to be part of the UAE federal e-government ranking and participating in the world digital competitiveness ranking. Many challenges lie ahead for ADG, which intends to add Ajman’s e-government to UAE’s federal e-government, supporting the digital competitiveness of UAE worldwide and participating in increasing the ranking for UAE federal government in IMD’s World Digital Competitiveness Ranking; in addition to this challenging goal, there are significant new obstacles to the implementation of the new digital government in Ajman. ADG requires specific ingredients for the maintenance and support of the UAE e-government standard to position the project toward the success. Study of the strategic positioning of ADG would help support success of the development of e-government and weigh which technology should be used and how the project should proceed strategically. The case also provides a very useful ground for discussing all challenges faced and how the innovative business model of e-government will address these issues and create a sustainable e-government environment. Expected learning outcomes The case is structured to achieve the following learning objectives: Students can recognise the dilemma faced by the Ajman Government in managing citizen expectations, stakeholder expectations and the wider implications of its actions on developing a coherent communication strategy. Students can recognise and critically evaluate the role of leadership and communication in using e-government strategies in hyper technology market. To bring out the challenges in the digital government and repositioning strategies in a highly competitive and dynamic technology environment. Differentiation and repositioning strategies in a highly competitive technology market. Learn how to effectively communicate the value of a digital government to the targeted citizens. Understand how to strike a balance between short-term objectives and long-term goals in e-government development. Analyse the environment, competition, industry and IT product positioning. List alternative IT strategies and e-government positioning. Understand the primary drivers of interaction in e-government. Supplementary materials Teaching Notes are available for educators only. Please contact your library to gain login details or email support@emeraldinsight.com to request teaching notes. Subject code CSS 7: Management Science.
10
Haj Bloukh, Samir, Zehra Edis, Sundos Qassim i Yassin Al-Hariri. "VITAMIN D DEFICIENCY PRACTICE AMONG FEMALE MEDICAL STUDENTS IN AJMAN, UAE". International Research Journal of Pharmacy 9, nr 7 (27.08.2018): 53–58. http://dx.doi.org/10.7897/2230-8407.097125.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Ajman"
1
Hashim, Raghad, i n/a. "A quantitative and qualitative study of early childhood caries among young children in the Emirate of Ajman, United Arab Emirates". University of Otago. School of Dentistry, 2008. http://adt.otago.ac.nz./public/adt-NZDU20080521.144521.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Objectives: The objective of the quantitative research was to estimate the prevalence of Early Childhood Caries (ECC) and severe Early Childhood Caries (s-ECC) and the severity of Early Childhood Caries (ECC) in the primary dentition of young children in Ajman, UAE, and investigate their association with child and family characteristics, dietary habits, fluoride use, oral hygiene practices and dental services utilization. The purpose of the qualitative research was to obtain information that could explain some of the findings of the quantitative stage in order to progress towards determining a strategy to control ECC in this population.
Methods: A two-stage cluster sample was used to randomly select children aged 5 or 6 years old who were enrolled in public or private schools in Ajman, UAE. Clinical examinations for caries were conducted by a single examiner using WHO criteria. Parents completed questionnaires seeking information on child and family characteristics, dietary habits, oral hygiene, fluoride use and dental service utilization. Bivariate and multivariate analyses were used to identify risk markers and risk indicators for caries experience. To complement the quantitative findings, the second (qualitative) stage of the research was conducted with six chosen groups of mothers from different educational backgrounds and different nationalities. Each group contained between six and ten mothers - some of whose children had been examined in the quantitative section of the project. The mothers were invited to comment on the significance for them of those risk indicators identified in the earlier section of the research. The manual thematic coding method of analysis was used. Problems concerning the dental health of children were identified based on the results of both stages.
Results: The total number of children sampled was 1297. Dental examination and questionnaire data were obtained for 1036 (79.9%), of whom 50.0% were female. The prevalence of ECC in 5- and 6-year-old children was 72.9% (95% CI, 61.8, 83.9) and 80.0% (95% CI, 76.0, 84.4) respectively, with mean dmft scores of 4.0 (sd, 4.1) and 4.9 (sd, 4.3) respectively (P<0.05). The overall prevalence of s-ECC was 31.1% (95% CI, 23.6, 38.9). Multivariate analysis indicated that frequency of snacking between meals per day, snack consumption level and the frequency of brushing had a significant effect on the severity of ECC, while only the snack consumption level and the frequency of brushing had a significant effect on plaque score. There was a strong association between plaque score and the severity of ECC. The total number of mothers who contributed to the qualitative study was 42. The findings of the qualitative stage showed that some mothers had a negative perception toward the primary dentition and unhelpful attitudes towards their children�s diets (through promoting a high consumption of cariogenic food), while the use of fluoride (other than in toothpaste) was rare. However, many mothers were in favor of bottled water fluoridation once they understood the benefits of such a scheme and supported the idea of a dental preventive program beng provided through their children�s schools.
Conclusions: The prevalence and severity of ECC in young children in Ajman is high, with child and family characteristics, dietary habits, oral hygiene practices and dental utilization being important determinants. Young children in Ajman would benefit from health promotion strategies directed towards appropriate dietary practices and oral hygiene measures framed within culturally specific guidelines.
2
Rytky, H. (Hannu). "Ajatuksia ajan kokemisesta ja arkkitehtuurista". Master's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201710042939.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Diplomityöni, Ajatuksia ajasta ja arkkitehtuurista, alkoi henkilökohtaisten tilakokemusten pohdiskelulla. Miksi joissain paikoissa ajan kulku tuntui hidastuvan ja joissain nopeutuvan? Miksi joissain tiloissa menetin ajantajuni? Kiinnostuin ajan kulusta henkilökohtaisena kokemuksena, sekä ajatuksesta, että arkkitehti voisi vaikuttaa siihen, miten ihminen kokee jotain niin perustavanlaatuista, kuin aika.
Diplomityöni ensimmäinen, kirjallinen osuus pohjautuu pääosin neljään teokseen, jotka käsittelevät eri osa-alueita aiheeni, ajan kulun kokemisen, ympäriltä. Ensimmäinen on Martin Heideggerin länsimaisen filosofian merkkiteos Oleminen ja aika (1927), jossa Heidegger käsittelee eksistentiaalisia, olemassaoloon liittyviä kysymyksiä sekä niiden linkittymistä aikaan ja ajan kokemiseen. Toinen teos on kaupunkisuunnittelija sekä akateemikko Kevin Lynchin What Time is This Space? (1972). Kirjaa on pidetty eräänä mielenkiintoisimpana sekä kokonaisvaltaisimpana teoksena, jossa vertaillaan ajan ja arkkitehtuurin suhdetta (Aura ja Stenros 1987). Ajatukseni ihmisen ja ympäristön välisestä suhteesta pohjautuu vuoropuhelulle Seppo Auran, Liisa Horellin ja Kalevi Korpelan Ympäristöpsykologian perusteet -teoksen (1997) kanssa. Uusin teos on professori Juhani Pallasmaan, professori Harry Francis Mallgraven ja professori Michael Arbibin esseekokoelma Architecture and Neuroscience (2013).
Työni toisessa, suunnitelma-osassa esittelen kirjoittamisen ohella syntyneet kolme paviljonkia, joiden avulla olen pyrkinyt ymmärtämään ajan kulun kokemista suunnittelun keinoin. Työni kolmannessa osassa olen sijoittanut rakennelmat ympäristöön, Oulujärven Ärjänsaareen.
3
Vilppula, S. (Satu). "Suomen sota-ajan vaikuttavuus kasvatukseen". Bachelor's thesis, University of Oulu, 2018. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201811203070.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Kandidaatin tutkielmani tarkoituksena on avata kotikasvatukseen vaikuttavia tekijöitä vuosien 1939–1944 ajoilta, jolloin Suomessa käytiin talvi- ja jatkosota. Tarkastelen erityisesti kotikasvatukseen vaikuttavien tekijöiden periytyvyyttä ylisukupolven. Tavoitteeni on avata ja tuoda esille tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttavat tämän päivän kasvatukseen. Tutkielmani osoittaa, että sota-ajan tapahtumista vaikeneminen oli yleistä koko yhteiskunnassa. Vaikeneminen on yksi vaikuttava tekijä kasvatukseen, kun tarkastellaan sota-ajan kasvatusta, taakkasiirtymiä ja traumoja sekä niiden ylisukupolven periytymistä. Tutkielmani tulosten mukaan yksi merkittävimmistä periytymiseen vaikuttavista tekijöistä on sosiaalisen ulottuvuuden huomioiminen ja affektiivisen toimintamallin periytyminen ylisukupolven.
Tutkimusmenetelmänä olen käyttänyt narratiivista kirjallisuuskatsausta, jossa kertomukset ovat tapa ymmärtää omaa elämäänsä ja lisätä elämässä tapahtuvien tapahtumien merkityksellisyyttä. Tutkielmassani tämä tarkoittaa, että kuvaan Suomen talvi- ja jatkosodan vaikuttavuutta kasvatukseen ja hoivaan. Kuvaan kasvatuksen ja hoivan historiallista kehittymistä ja tapahtumakulkua siitä, miten kosketus, syli ja hoiva ovat rakentuneet.
Tutkielmani pyrkimyksenä on myös herättää tarkastelemaan oman historiansa vaikuttavuutta itseensä niin ihmisenä kuin kasvattajana. Tutkielmani mukaan on tärkeää tiedostaa oman historiansa vaikuttavuus itseensä. Tutkielmani korostaa, että historian tunteminen on edellytys itsensä tuntemiseen. Tarkastelen tutkielmassani miten ihmisen oma historia vaikuttaa kasvattajaan ja kasvatukseen sekä kosketukseen, syliin ja hoivaan. Tarkoitukseni on tuoda kasvattajille tietoutta kuinka tärkeää on huomioida sylin, hoivan ja kosketuksen vaikuttavuus lapsen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin. Tutkielmani mukaan voidaan todeta, että kosketuksella ja läheisyydellä on merkittävä vaikutus lapsen kehitykselle varhaisten vuosien aikana.
4
Kuokkanen-Shrestha, K. (Kirsi). "Tähtiaurinkokello osana Tornion varhaismodernin ajan murrosta". Master's thesis, University of Oulu, 2019. http://jultika.oulu.fi/Record/nbnfioulu-201905242046.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Tiivistelmä. Aurinkokello oli 1500–1700-luvun tieteiden tutkituin ja yhteiskunnan symbolisin esine. Tämä aikakaudellaan keskeinen esine on kuitenkin jäänyt lähes huomiotta maailmankuvaa ja aikakäsitystä koskevassa tutkimuksessa. Pitkän käyttöajan esineenä aurinkokellojen kautta on mahdollista tarkastella muutoksia maailmankuvassa, yksilökäsityksessä, tieteissä ja aikakäsityksessä. Suensaaren aurinkokello osoittaa, miten aurinkokellojen kautta voidaan tutkia varhaismodernin Tornion asukkaiden maailmankuvan muutosta. Aurinkokellojen kautta näkyy mm. kuinka yksilökeskeisyyden lisääntyessä ja aseman osoittaminen korostuu, aika muuttuu henkilökohtaisemmaksi ja lopulta keinotekoiseksi. Tutkimus tarkastelee myös varhaisten julkisten kellojen merkitystä ja suhdetta aurinkokelloihin.
Tutkimuksen ytimessä on Tornion Suensaaresta löydetty hiekkakivinen tähtiaurinkokello. Kello on todennäköisesti valmistettu Groningenissa, Hollannissa, missä on ulkonäöltä, että kellon toimintaperiaatteilta vastaavia kelloja edelleen. Malli on erittäin harvinainen ja rajoittuu ko. alueelle. Suensaaren kello on kuitenkin näitä kelloja vanhempi, ollen luultavasti 1500–1600-luvun alusta. Tornion korkeudelle päätyessään kello on mahdollisesti ollut jo vanha ja se on muokattu alueelle sopivaksi. Tähtiaurinkokellon kulkeutuminen Tornioon liittyy todennäköisesti Könkään ruukin saksalais-hollantilaisten omistajien Jacob ja Abraham Reenstierna-Momman toimintaan. On mahdollista, että juuri tämä tähtikello aikanaan seisoi heidän kartanonsa puutarhassa. Viimeistään ennen isonvihan alkua aurinkokello todennäköisesti päätyi Suensaaren maaperään ja säästyi tuhoilta palaen kaupungin mukana ja hautautuen maan alle.
Suensaaren aurinkokello on osa aikakauden kulttuuria, jota kulkeutui varhaisen eurooppalaisen kolonisaation mukana. Kauppiaat käyttivät kotimaansa kulttuurisia elementtejä luoden hybriditilan uusille asuinsijoille niin Könkäällä kuin Kapkaupungissa. Samalla tavoin kruunun vaatima kaupunkitila Tornion keskustassa edusti samaa mallia koneellisine kelloineen kuin muutkin kaupungit tuolla aikakaudella. Tähtiaurinkokello kertoo aikakaudelle tyypillisten symbolien ja arvojen kulkeutumisesta ja käytöstä Torniossa. Se kertoo myös varhaismodernin globalisaation ulottumisesta napapiirin tuntumaan alueelle, joka tarkasteluaikakaudella oli kaikkea muuta kuin syrjäseutua.
5
Savilaakso, E. (Essi). "Kerronnallinen tutkielma sota-ajan vaikutuksista lapsuuteen maaseudulla". Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606042313.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Monet suomalaiset lapset elivät lapsuuttaan sodan keskellä vuosina 1939–1945. Elämä ei sodan loputtua palannut hetkessä ennalleen, sillä pula-aika jatkui koko 1940-luvun ja sotakorvauksia maksettiin 1950-luvulle saakka. Tässä pro gradu -tutkielmassani tarkastelen neljän henkilön lapsuutta maaseudulla ja selvitän, mitä 1930–40-luvuilla syntyneet kertovat lapsuudestaan maaseudulla. Tutkimuskysymykseni kuuluu: mitä 1930–40-luvuilla syntyneet henkilöt kertovat lapsuudestaan maaseudulla?
Tutkielman alkuosan kahdessa pääluvussa tarkastelen Suomea ja erityisesti maaseutua toisen maailmansodan aikaan sekä Suomen asemaa toisessa maailmansodassa. Lisäksi selvitän lastensiirtojen toteutusta ja syitä. Toisessa pääluvussa käsittelen lapsuutta yleisesti sekä lapsikäsitystä toisen maailmansodan aikaan. Tutkielmassani tarkastelen sota-ajan lapsuutta maaseudulla keräämäni aineiston, aiempien tutkimusten sekä kirjallisuuden vuoropuhelussa. Taustalla peilaan sosiaalis-kognitiivista teoriaa lapsen kehityksestä.
Tutkielmani lähestymistapa on kerronnallinen. Aineisto koostuu kolmesta kerronnallisesta haastattelusta ja yhdestä kirjoitetusta tekstistä. Hyödynnän tutkielmassani aineistolähtöisen sisällönanalyysin menetelmää. Analyysivaihe on kaksiosainen. Aluksi jokaisen haastateltavan kerronnan pohjalta luon uudet tiivistetyt tarinat, joiden tarkoitus on kuvata jokaisen henkilön lapsuutta kokonaisuutena. Analyysin toisessa vaiheessa analysoin aineistosta esiin nousevia teemoja, joita on yhteensä kuusi: köyhyys ja sota-aika, työ ja työkasvatus, vapaa-aika ja leikki, pelko ja suru, onnelliset muistot sekä yhteisöllisyys. Hyödynnän aineiston analyysissä myös narratiivista sekä narratiivien analyysiä.
Tutkielmaani osallistuneet henkilöt muistavat lapsuutensa työntäyteisenä. Leikille ei usein jäänyt aikaa, ja sodan aiheuttama köyhyys tuntui maaseudulla esimerkiksi pulana ruuasta ja vaatteista. Haastateltavat muistavat yllättävän tarkasti lapsuuden tapahtumia, niin iloisia kuin surullisiakin. Moni lapsi on kokenut läheisten menetyksiä, ja tutkielmaani osallistuneet henkilöt muistelevat jääneensä surunsa kanssa usein yksin. Yhteisöllisyyden merkitys nousi arvokkaaseen asemaan, kun sodasta alettiin toipua. Tutkielmaani osallistuneiden henkilöiden muistot eivät käsittele sotatapahtumia lainkaan, ainoastaan sodasta aiheutuneita vaikutuksia lapsuuteen.
Sota-ajan lasten kokemusten tarkastelu on ajankohtaisesti merkityksellistä, sillä nykyinen globaali pakolaiskriisi koskettaa monia lapsia. Tutkielmani lisää ymmärrystä siihen, miten lapset selviävät vaikeiden aikojen keskellä, ja mitkä asiat voivat toimia voimavaroina selviytymisessä.
6
Anttonen, K. (Kalle). "Turvapuiston kehittäminen koti- ja vapaa-ajan turvallisuuden näkökulmasta". Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201612023174.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Työ tehtiin osana Espoon ja Pohjois-Suomen turvapuistojen realistisen vaikuttavuuden arvioinnin projektia, jonka rahoittajana Työsuojelurahasto toimi. Työn tavoitteena oli saada tietoa koti- ja vapaa-ajan turvallisuudesta, koti- ja vapaa-ajan tapaturmien tilastoinnista, miten koti- ja vapaa-ajan tapaturmia tulisi ehkäistä ja olisiko koti- ja vapaa-ajan rasti (esittelypiste) turvapuistoon sopiva ja millainen sen tulisi olla.
Tutkimukseen kuuluu kirjallisuuskatsaus, projektin yleishaastattelut, diplomityön omat yrityshaastattelut (n = 5) sekä kysely (n = 44). Yleishaastattelut suorittivat Työterveyslaitoksen, Ramboll Finland Oy:n, Pohjois-Suomen Turvapuiston sekä Oulun yliopiston edustajat. Kyselyn sekä yrityshaastattelut suoritti diplomityön tekijä. Yrityshaastatteluihin osallistui kemian-, energia- ja metalliteollisuuden yritykset sekä työterveys- ja kiinteistöalanyritykset. Kirjallisuuskatsauksessa esitellään koti- ja vapaa-ajan tapaturmia, niiden määrää ja syntymekanismeja, niihin vaikuttavia tekijöitä, niiden kustannuksia, ehkäisyä sekä muita vastaavia tutkimuksia niin Suomessa kuin muualla maailmassa. Haastatteluilla kartoitettiin koti- ja vapaa-ajan tapaturmien tilastoinnin yleisyyttä, asenteita, toimia koti- ja vapaa-ajan tapaturmien vähentämiseksi, tapaturmien tiedon kulkua, eroa koti- ja vapaa-ajan sekä työssä käyttäytymisen välillä sekä tietoa siitä, minkälainen rasti turvapuistoon olisi tarpeellinen.
Suomessa, tutkimuksesta riippuen, koti- ja vapaa-ajan tapaturmat vastaavat 60–70 % kaikista tapaturmista ja ovat merkittävä kustannuserä niin yrityksille, yhteiskunnalle kuin yksilöille itselleen. Kyselyn tapaturmista kaikki olivat koti- ja vapaa-ajan tapaturmia. Haastatteluissa ja kyselyssä selvisi vastaajien mielipiteen olevan, että työntekijä itse voi parhaiten ehkäistä ja vaikuttaa koti- ja vapaa-ajan tapaturmien syntyyn. Lisäksi haastatteluissa selvisi, että ihmiset käyttäytyvät töissä ja kotona eri tavalla. Kotona henkilösuojaimia ja muita suojavarusteita käytetään vähemmän ja työtavat voivat olla riskialttiimpia. Yritykset tekevät töitä koti- ja vapaa-ajan turvallisuuden parantamiseksi muun muassa lainaamalla henkilösuojaimia ja turvallisuusvarusteita, kouluttamalla henkilöstöä sekä antamalla liukuesteitä ja pyörien talvirenkaita yrityksen henkilöstölle.
Liikenne, varsinkin työmatkat, koettiin riskialttiimmaksi kuin työ, koti tai vapaa-aika. Kurssit, koulutukset ja informaatio koettiin vaikuttaneen positiivisesti käyttäytymiseen ja ne koettiin parhaiksi keinoiksi vaikuttaa koti- ja vapaa-ajan turvallisuuteen, mutta myös henkilösuojainten ja turvallisuusvarusteiden lainaamisen mahdollisuus koettiin tärkeäksi.
Turvapuiston koti- ja vapaa-ajan turvallisuuteen liittyvä rasti koettiin niin haastatteluissa kuin kyselyssä hyväksi lisäksi turvapuistoon. Sen sisällöksi toivottiin yleisimpien tapaturmien esittämistä, mieluiten oikeasta elämästä otetuilla esimerkeillä, ja niiden torjunnan mahdollisuuksia. Suoja- ja turvallisuusvarusteiden käytön esittämistä kotona ja vapaa-ajalla, tilastoja tapaturmista ja niiden kustannuksista sekä sähkötöiden ja liikunnan turvallisuuden mahdollisuuksien esittämistä toivottiin myös rastille.
7
Oikarainen, M. (Mikko). "Roomalaisten gallialaiskuva tasavallan ajan lopulla ja varhaisella keisariajalla". Master's thesis, University of Oulu, 2013. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201312102034.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Tutkimuksessa tarkastellaan roomalaisten gallialaiskuvaa tasavallan kauden lopulla ja keisariajan alussa, noin vuodesta 80 eaa. vuoteen 9. Lähdeaineistona on käytetty latinankielisiä lähteitä, jotka ovat asettaneet ajallisen rajauksen alkupisteen. Ajanjaksoa varhaisemmilta ajoilta roomalaisten gallialaisia kuvaavasta kirjallisuudesta on säilynyt vain fragmentteja. Myös häilyvä päätepiste on lähteiden asettama, sillä monet käytetyistä lähteistä on kirjoitettu ensimmäisen vuosikymmenen aikana. Tarkoituksena on kuitenkin tutkia gallialaiskuvaa ennen kuin kelttiläinen maailma muodostui keisarikaudella kiinteäksi osaksi Rooman valtakuntaa.
Tutkimus perustuu historiallisen kuvatutkimuksen metodeihin. Kuvaa tarkastellaan tällöin kuvan luojasta käsin ja sen selittämisessä on otettava huomioon kuvan luojan asema ja intressit yhteiskunnassa sekä toisaalta hänen ympäristönsä vallitsevat sosiaaliset, taloudelliset ja poliittiset olosuhteet. Tutkimustehtävänä on selvittää, minkälainen kuva roomalaisilla oli gallialaisiksi kutsumistaan kelteistä ja miksi se oli sellainen kuin oli. Avainkysymys on, mitkä piirteet gallialaisille katsottiin ominaisiksi. Vallitseva teema on gallialaiskuvan peilaaminen roomalaista arvojärjestelmää vasten. Tällöin voidaan selvittää, missä valossa roomalaiset mahdollisesti näkivät gallialaiset, eli oliko kuva negatiivinen, neutraali vai positiivinen. Moraalia käytettiin roomalaisessa kirjallisessa traditiossa niin historiallisten ja yhteiskunnallisten kysymysten sekä melkein kaikkien muidenkin elämän osa-alueiden selittämiseen, joten lähestymistapa on tältä osin oikeutettu. Lähteet muodostuvat Rooman latinankielisen yläluokan kirjoittamista puheista ja historiateoksista.
Lähteiden perusteella on muodostettavissa varsin yhtenäinen ja vakiintuneen oloinen käsitys gallialaiskuvasta. Sen voidaan olettaa johtuvan retorisesta traditiosta, joka korosti pysyvien teemojen käyttöä. Uskottava esitys ei voinut liiaksi poiketa vakiintuneista käsityksistä. Toisaalta lähteiden kirjoittajien intressit vaikuttavat hyvin samankaltaisilta, joten valtavirran vastaisen kuvan muodostamiseen tuskin edes oli tarvetta. Sisällöltään kuva oli huomattavan negatiivinen ja roomalaisen arvojärjestelmän vastainen. Roomalaisten silmissä kenties huomattavin piirre gallialaisissa oli heidän itsehillintänsä puute, jolla oli mahdollista selittää muita heille ominaisiksi katsottuja piirteitä. Näitä olivat arvaamattomuus ja impulsiivisuus käytöksessä sekä yletön ja kohtuuton elämäntapa. Vuosisatoja jatkuneet vihollisuudet olivat muodostaneet roomalaisten mieliin käsityksen gallialaisista uhkana, joka oli käyttökelpoinen retoriikassa vielä varsinaisen uhan hälvettyäkin. Rooman vihollisina käsitys gallialaisista oli voimakkaan dualistinen, sotilaallisen voiman ja heikkouden esiintyessä siinä saman aikaisesti. Kuvauksissa kansojen välisistä kohtaamisista gallialaisten tehtävänä oli roomalaisten heikompina vihollisina ilmentää näiden moraalista kumpuavaa ylivoimaa ja glorifioida heidän saavutuksiaan.
8
Leino, I. (Iida). "Vapaa-ajan liikunta ja urheilu alaikäisen maahanmuuttajan kotoutumisessa". Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201704251548.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Tutkielman tarkoituksena oli selvittää, miten alaikäisen maahanmuuttajan vapaa-ajan liikunnan tai urheilun harrastaminen vaikuttaa kotoutumiseen. Lisäksi tarkasteltiin, miten kotouttamista edistävää liikuntaa tulisi toteuttaa. Tehokkaita kotoutumista edistäviä käytäntöjä nähtiin tarpeelliseksi selvittää kasvavan Suomeen muuton aiheuttaman tarpeen vuoksi. Suomeen muuttaneet maahanmuuttajat ovat ikärakenteeltaan nuoria, joten alaikäisten maahanmuuttajien kotoutumiseen on tarpeellista kiinnittää huomiota. Tutkielmassa käytetyt lähteet osoittivat, että liikuntaa ja urheilua käytetään alaikäisten maahanmuuttajien kotoutumisen välineenä Suomessa. Liikunnan sopivuutta kotoutumisen tukijana käsittävissä tutkimuksissa alaikäiset olivat harvoin tutkimuksen kohteina. Tämän tutkielman avulla selvitetään, voiko vapaa-ajan liikunnan ja urheilun harrastaminen toimia kotouttavana mekanismina. Tutkielma ottaa myös kantaa yhteiskunnassa vallitsevaan liikunnan ja urheilun positiiviseen eetokseen. Kannan ottaminen tapahtuu aiempien tutkimustulosten kokoamisella ja niiden vertailulla. Tutkielman avulla pystyy hahmottamaan kokonaiskuvan alaikäisten maahanmuuttajien liikunnan kentästä. Lähteinä tutkielmassa toimivat Suomalaiset liikunnan ja urheilun, sekä kotoutumisen yhdistävät tutkimukset. Suurin osa lähteinä käytetyistä tutkimuksista ei fokusoitunut suoraan alaikäisiin maahanmuuttajiin. Lähteiden käytössä käytettiin siksi hyvin kriittistä otetta. Täten niiden perusteella löydettiin alaikäisten kotoutumista koskevia yleistyksiä. Lähteinä toimi myös muutamia ulkomaalaisia tutkimuksia. Etenkin teoreettisen viitekehyksen kohdalla nämä korostuivat. Tutkielma osoittaa, että vapaa-ajan liikunta ja urheilu voivat toimia kotoutumista edistävänä välineenä. Vaikutukset kotoutumiselle ovat kuitenkin yksilöllisiä. Toiminnan tulee hyötyjen saavuttamiseksi olla hyvin järjestettyä ja kulttuurisesti sensitiivistä. Liikunta ja urheilu tulisi järjestää kohderyhmälähtöisenä, matalan kynnyksen toimintana. Monikulttuuriset ryhmät edistivät parhaiten kotoutumista. Tutkielma osoittaa, että liikkumaan pääsemisen esteet ovat moninaisia. Siksi erityistä huomiota tulisikin kiinnittää siihen, miten maahanmuuttajat liikunnan ja urheilun pariin pääsevät. Ilman liikkumaan pääsemistä ei voida saavuttaa sen kotoutumista edistäviä mekanismeja.
9
Kujala, J. (Jukka). "Miesopettaja itsenäisyyden ajan Suomessa elokuvan ja omaelämäkerran mukaan". Doctoral thesis, University of Oulu, 2008. http://urn.fi/urn:isbn:9789514286971.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Abstract Finnish male teacher has been viewed related to e.g. their low number, suspicions of criminal record and salary policy in the past years' teacher discussion. This educational-historical study examines Finnish male teachers' autobiographies and films on them by using narrative approach. The period in focus is the time of independence. Honest attitude towards life, an attempt to serve and please are reflected in the narratives of male teachers' autobiographies. Views on cooperation and voluntary work are emphasised in the narratives of older generation. Conflicts in working and private life increase in narratives describing the period after the war. All teacher generations mention the valuing of teachers' work but the meaning of valuing decreases towards the time of comprehensive school. Finnish school management has been remembered and investigated in the data based on both idyll and conflict. In so far as films are considered, the prevalence of conflict is significant. A mediated solution is often found for conflicts. Many films criticise school as a collective upbringing and educational community. Negative features of school are transferred to screen by many films. Based on the films, the teaching personnel seem to be divided. One group of teachers lean on to the strong institution in their use of power in educating and teaching whereas the other group of teachers presented by the films seem to understand the meaning of individual teaching and upbringing. Impression based on the watched films is that the values and aims of general school discussion are seen on the screen. At times, films also criticise school values. During the period in focus, model teaching has changed from Christianity-based model towards a pluralistic educator influenced by democracy. If films are studied based on their writers, a group of Finnish film directors seem to have a rather negative view on their male teachers. The role of female writers has also had an effect on the descriptions of males. However, the narratives of autobiographies do not strengthen the message conveyed from film texts, for there is no authority based drive towards teaching nor unreasonable keeping under discipline in teachers' narratives. In this study I investigated male teachers in historical context based on films and autobiographies. The general fading of role model and model teaching of male teachers after the war can be seen in the data. Teacher profession is becoming more and more women's profession in Finland. Current interpretation of equality regulations and salaries that are fallen behind strengthen this development. The meanings and hidden expectations set on male teachers in Finnish educational system are continuously transferred to women. Based on the data, it is possible to see the usefulness of male teacher in school. At the same time, many questionable practices that gender-based authority building can include, are seen. Male teacher in his profession has had to function under a strong obligation and control set by the society and the people using school services. This has often resulted in the forming of divided self concept. Teacher's private and working life have often been controversialTiivistelmä Viime vuosien opettajapuheessa suomalaista miesopettajaa on sivuttu muun muassa lukumääräisen vähyyden, rikostaustaepäilyjen ja palkkauspolitiikan yhteydessä. Tämä kasvatushistoriallinen tutkimus tarkastelee narratiivisessa kehyksessä suomalaisten miesopettajien omaelämäkertoja ja heitä esittäviä elokuvia. Tarkasteltava jakso on ollut maan itsenäisyyden aika. Miesopettajien omaelämäkertojen kerronnassa kuvastuvat rehellinen elämänasenne, pyrkimys palvella ja miellyttää. Vanhemmalla sukupolvella korostuvat näkemykset yhteistyöstä ja talkoohengestä. Sodan jälkeistä aikaa esittelevässä kerronnassa kasvavat ristiriidat työpaikoilla ja työn ulkopuolisessa elämässä. Kaikki opettajapolvet mainitsevat opettajan työn arvostuksesta, mutta arvostuksen merkitys vähenee peruskoulua kohden tultaessa. Suomalaista koulunpitoa on muisteltu ja tarkasteltu lähdeaineistossa niin idyllin kuin konfliktin perspektiivistä. Elokuvien osalta konfliktivoittoisuus on merkitsevää. Ristiriidoille löytyy usein soviteltu ratkaisu. Useat elokuvat kritisoivat koulua kollektiivisena kasvatus- ja koulutusyhteisönä. Koululaitoksen negatiiviset kaiut siirtyvät valkokankaalle monien elokuvajaksojen välityksellä. Opettajakunta näyttäisi elokuvien mukaan olevan kaksijakoista. Toiset tukeutuvat kasvattavassa ja opettavassa vallankäytössään vankkaan laitosinstituutioon. Toinen elokuvan näyttämä opettajaryhmä sen sijaan ymmärtää yksilöllisen opetus- ja kasvatustavan merkityksen. Katsotun elokuva-aineiston perusteella jää vaikutelma, että yleisen koulupuheen arvot ja tavoitteet näkyvät valkokankaalla. Välillä elokuva myös kritisoi koulun arvomaailmaa. Tarkasteltavalla ajanjaksolla esikuvallinen opettajuus on muuttunut kristillisyyden sävyttämästä esimerkistä kohti demokratian muovaamaa moniarvoista kasvattajaa. Mikäli elokuvaa tarkastellaan tekijälähtöisesti, on suomalaisen elokuvan ohjaajakunnalla melko negatiivinen näkemys miesopettajistaan. Naiskäsikirjoittajien kynän jälki on myös värittänyt mieskuvauksia. Omaelämäkertojen tekstit sen sijaan eivät elokuvatekstejä vahvista, sillä opettajien kerronnassa ei ole virkaintoista paloa opetustehtäviin eikä oppilaiden perusteetonta kurittamista. Tutkimuksessa tarkastelin miesopettajaa historiallisessa kontekstissa elokuvalähteitten ja omaelämäkertojen mukaan. Miesopettajien roolimalli- ja esikuvaopettajuuden yleinen himmeneminen sodan jälkeen näkyy lähteiden valossa. Opettajan ammatti on Suomessa yhä enenevästi naisten ammatti. Nykyhetken tasa-arvosäädösten tulkinta ja palkkauksen jälkeenjääneisyys varmistavat kehitystä. Merkitykset ja piilo-odotukset, joita miesopettajalle on suomalaisessa koulujärjestelmässä asetettu, siirtyvät enenevästi naiselle. Tutkimuslähteiden valossa on mahdollista nähdä miesopettajan tarpeellisuutta koulussa. Samalla on myös nähtävissä kyseenalaisia käytänteitä, joita sukupuolellinen auktoriteettimuodostus voi pitää sisällään. Miesopettaja ammatissaan on joutunut toimimaan yhteiskunnan ja koulupalveluita kuluttavan väestön vahvan velvoitteen ja kontrollin alaisena. Tämä on vaikuttanut usein kaksijakoisen minäkuvan muovautumiseen. Opettajan siviilielämä ja työelämä ovatkin usein olleet ristiriitaisia
10
Heiskanen, J. (Juho). "Nuorisotalotoiminta osana nuorten vapaa-ajan tilankäyttöä:tarkastelussa kolme Oulun kaupungin nuorisotaloa". Master's thesis, University of Oulu, 2015. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201505301747.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Tutkielma tarkastelee nuorten vapaa-ajan tilankäyttöä, sekä nuorisotalotoiminnan roolia ja merkitystä nuorten vapaa-ajan tilankäytön valinnassa. Tutkielma sijoittuu kulttuurimaantieteen alaan. Tutkielman tarkoituksena on tarkastella nuoria julkisen tilan ja erityisesti nuorisotalojen käyttäjinä. Tutkielman teoreettisessa osassa tarkastellaan nuoruutta aika- ja kulttuurisidonnaisena ikävaiheena, nuorisotyön historiaa ja kehittymistä kohti 2010-luvun nuorisotyön toimintamuotoja, sekä nuorten vapaa-ajan tilankäytön ominaispiirteitä.
Tutkimus on pääosin kvalitatiivinen, mutta tutkielmassa on käytetty sekä kvantitatiivista että kvalitatiivista tutkimusmenetelmää rinnakkain. Tutkielman aineisto koostuu Oulun Pateniemen, Rajakylän ja Ritaharjun nuorisotaloilla käyville nuorille suunnatuista survey-kyselystä, sekä fokus ryhmiin perustuvista teemahaastatteluista. Tutkielman kohderyhmänä ovat yllä mainituilla kolmella nuorisotalolla käyvät 13–17-vuotiaat nuoret. Tutkielman analyysimenetelmänä on käytetty aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Tutkimuskysymykset ovat: 1) Missä sijaitsevat nuorten vapaa-ajan tilat ja paikat, sekä mitkä tekijät määrittävät niiden valintaa ja käyttöä? 2) Mikä on nuorisotalotoiminnan rooli ja merkitys nuorten vapaa-ajan tilankäytössä? Tutkimusaineistoa tuloksineen, on teemoittelun avulla luokiteltu yhtenäisiin teemakokonaisuuksiin.
Tulosten perusteella yleisimpiä nuorten vapaa-ajan tiloja ovat nuorisotalot, ulkoympäristöt ilman tarkoin määriteltyjä tiloja tai paikkoja, sekä nuorten omat tai kavereiden kodit. Tulosten perusteella tutkimukseen osallistuneet oululaiset nuoret eivät osanneet nimetä tarkkoja vapaa-ajan tiloja tai paikkoja, varsinkaan julkisesta tai puolijulkisesta ulko- ja kaupunkiympäristöstä. Tutkielman tuloksista ilmenee nuorten tyytymättömyys nuorille suunnattujen vapaa-ajan tilojen vähyyteen. Nuorten vapaa-ajan tilojen valintaan vaikuttavat eniten kaverit. Vapaa-aikaa vietetään eniten siellä, missä suurin osa kavereista milloinkin on. Myös vuodenaika vaikuttaa vapaa-ajan tilojen käyttöön. Varsinkin talvella vapaa-aikaa vietetään eniten sisätiloissa.
Tulosten perusteella nuorisotalotoiminta koettiin tutkimukseen osallistuneiden nuorten keskuudessa tärkeäksi, yleiseksi, sekä monipuoliseksi osaksi vapaa-aikaa ja siihen liittyvää tilankäyttöä. Nuorisotalo koettiin pääasiassa tekemisen tilana, jossa oli helppoa tavata kavereita, sekä luoda uusia sosiaalisia suhteita niin toisten nuorten, kuin aikuisten ohjaajienkin kanssa. Myös nuorisotalon kykyä toimia nuorten yleisen olemisen- eli niin sanotun hengailuntoimintaympäristönä, arvostettiin tutkielmaan vastanneiden nuorten mielipiteissä. Tutkielman tuloksista ilmeni nuorisotalojen olevan tärkeitä varsinkin nuorisotalojen läheisyydessä asuville nuorille.
Książki na temat "Ajman"
1
Technology, Ajman University of Science &. Ajman University of Science & Technology: AUST. Ajman: Ajman University of Science & Technology, 2001.
Znajdź pełny tekst źródła
2
Kevin, Higgins, red. The Emirates: Abu Dhabi, Dubai, Sharjah, Ras al Khaimah, Fujairah, Umm al Qaiwain, Ajman. Reading: Garnet, 1995.
Znajdź pełny tekst źródła
3
Rogers, Hélène. The Emirates: Abu Dhabi, Dubai, Sharjah, Ras Al Khaimah, Fujairah, Umm Al Qaiwain, Ajman. [S.l.]: Garnet Pub., 1995.
Znajdź pełny tekst źródła
4
Khaṭṭak, Hārūn al-Rashīd. Puṣhtūn Ajmal. Nawsḥār: Ajmal Khaṭak Adabī Jirgah, 2010.
Znajdź pełny tekst źródła
5
Malik, Abdul. Ajan Fakir. New Delhi: Sahitya Akademi, 1990.
Znajdź pełny tekst źródła
6
Kışkırtıcı ajan. Ankara: Seçkin, 2011.
Znajdź pełny tekst źródła
7
Ṣabāḥ, Khalīfah al-ʻAbd Allāh al-Khalīfah. Ajmal ʻuyūn: Shiʻr. al-Kuwayt: Kh.al-ʻA.A. al-Kh. al-Ṣabāḥ, 2000.
Znajdź pełny tekst źródła
8
Ajmal al-faḍāʼiḥ. Tūnis: al-Aṭlasīyah lil-Nashr, 2006.
Znajdź pełny tekst źródła
9
Jirgah, Ajmal Khaṭak Adabī, red. Darvīsh Ajmal K̲h̲aṭak. [Peshawar]: Zarpānah Prinṭarz Pablisharz, 2010.
Znajdź pełny tekst źródła
10
Ṣabāḥ, Khalīfah al-ʻAbd Allāh al-Khalīfah. Ajmal ʻuyūn: Shiʻr. al-Kuwayt: Kh.al-ʻA.A. al-Kh. al-Ṣabāḥ, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Ajman"
1
Rugh, Andrea B. "Preserving Ajman Independence Under Al Bu Khuraiban". W The Political Culture of Leadership in the United Arab Emirates, 165–77. New York: Palgrave Macmillan US, 2007. http://dx.doi.org/10.1057/9780230603493_9.
Pełny tekst źródła
2
Boudiaf, Bouzid. "Urban Performance and Sustainable Environment: Ajman as a Case Study". W Sustainable Development and Social Responsibility—Volume 2, 381–91. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-32902-0_40.
Pełny tekst źródła
3
Cadène, Philippe, i Brigitte Dumortier. "The Emirates of Ajman and Sharjah". W Atlas of the Gulf States, 68–69. BRILL, 2013. http://dx.doi.org/10.1163/9789004245662_031.
Pełny tekst źródła
4
Cadène, Philippe, i Brigitte Dumortier. "The Coastal Conurbation of Dubai-Sharjah-Ajman". W Atlas of the Gulf States, 94–95. BRILL, 2013. http://dx.doi.org/10.1163/9789004245662_043.
Pełny tekst źródła
5
Ankit, Ahmed, Mirna Nachouki i Mahmoud Abou Naaj. "Blended Learning at Ajman University of Science and Technology". W Multicultural Awareness and Technology in Higher Education, 218–42. IGI Global, 2014. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-5876-9.ch011.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Over the past few years, there has been a rapid increase in the development of technology-based learning and teaching. Professors have become more pragmatic in their approach to technology-based media by using it to supplement or to replace traditional face-to-face teaching. Blended learning, which combines both electronic and face-to-face interaction, has gained more ground as midway between distance and face-to-face teaching approaches. Thus, opportunities for both educators and learners have been created. The teaching and learning approach adopted at Ajman University of Science and Technology (AUST) combines an equal balance of traditional face-to-face and videoconference learning, complemented with the use of a learning management system (Moodle). Student and instructor satisfaction is considered the most important factor in measuring the quality of blended learning. The purpose of this chapter is, therefore, to examine student and instructor satisfaction of blended learning at AUST. The chapter demonstrates that the majority of students and instructors hold positive views but are still attached to the traditional face-to-face learning and teaching. They also show that the level of satisfaction may depend on individual experience as well as on the major studied/taught.
6
Ismail, Abdullah, i Anthony Cashin. "The Parental Perspective over the Use of iPads in Primary and Middle Years of Schooling". W Mobile Devices in Education, 773–86. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1757-4.ch045.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Apple's iPad and other forms of tablet are reportedly gaining increasing popularity within the academic premises. Most of the published research on this topic has highly admired the positive role and impact of iPads on teaching and learning practices, as if an exogenous technological induction in any local context would essentially revolutionize and transform the whole educational paradigm; however, some recent publications also highlight the parental and policy-makers' concerns over the undesired consequences of technological obsession in educational development. The current study aims at bringing a balanced view on this crucially important topic. The study employs mixed methods research and it uses Ajman Academy, a renowned K-12 institution in the United Arab Emirates, as a case study. This research concludes that due to the relative immaturity of these young children, they cannot be left alone to make their own technological choices. Hence, adopting an over-ambitious approach in terms of technological adoption, without properly understanding the nuances and complexities of a local context; may possibly put these children in a vulnerable situation, and thus likely exposed to many unintended and undesired consequences.
7
"G-Government in the UAE: The Integration of GIS and E-Government, the Ajman Land Information System Application". W International Conference on Electronics, Information and Communication Engineering (EICE 2012), 119–22. ASME Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1115/1.859971.paper23.
Pełny tekst źródła
8
"Projected visit to Riyadh. A month of incidents. Trouble in the Indian camp. Sheikh Raschid bin Hamid. A visit to al 'Ajman. Arab horses. A gazelle hunt". W Sand Kings Of Oman, 146–57. Routledge, 2013. http://dx.doi.org/10.4324/9780203039434-17.
Pełny tekst źródła
9
Lalwani, Priyanka. "Ajmal Perfumes – The Inimitable Aroma of Success". W Corporate Success Stories in the UAE: The Key Drivers Behind Their Growth, 1–17. Emerald Publishing Limited, 2021. http://dx.doi.org/10.1108/978-1-80043-578-020211001.
Pełny tekst źródła
10
Ricks, Christopher. "Poetry (June 1915)". W T. S. Eliot Studies Annual. Liverpool University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5949/liverpool/9781942954286.003.0005.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
The cover of Poetry (June 1915) named eight contributors. Their names took markedly different forms. In order of appearance: Ajan Syrian, Arthur Davison Ficke, Bliss Carman, Dorothy Dudley, Georgia Wood Pangborn, William Griffith, Skipwith Cannéll, and T. S. Eliot. The last of these namings is more than distinctive, it is unique....
Streszczenia konferencji na temat "Ajman"
1
Afraa, Salah, Hashim Raghad, Salah Shaymaa, Khalid Ayam i Hamid Aeshah. "Knowledge and Attitudes of Ajman University Dentists towards the Coronavirus (COVID-19)". W ICMHI 2020: 2020 4th International Conference on Medical and Health Informatics. New York, NY, USA: ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3418094.3418097.
Pełny tekst źródła
2
Wahid, Julaihi, Basim Saleh, Jihad Awad i Nashwa Shiqwarah. "Developing an Image of a Place: The Case with Ajman Waterfront U.A.E". W 3rd International Conference of Computer, Environment, Agriculture, Social Science, Health Science, Engineering and Technology. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0010040802170221.
Pełny tekst źródła
3
Elsayed Ali Elsamanoudy, Gamal. "MOTIVATE INTERIOR DESIGN STUDENTS TO CREATE INNOVATIVE TRADITIONAL EMIRATI DESIGN ELEMENTS (AJMAN UNIVERSITY)". W 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2020. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2020.1606.
Pełny tekst źródła
4
Al Sayed Al Samanoudy, Gamal, i Akram Mohamed Hassan Azmy. "INTERIOR DESIGN IN DEVELOPING UNIVERSITY’ BASED EVENT (NEW STUDENTS REGISTRATION CENTER AT AJMAN UNIVERSITY 2018)". W 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2018.2576.
Pełny tekst źródła
5
Elsayed Ali Elsamanoudy, Gamal. "THE EDUCATIONAL PHILOSOPHY BEHIND THE LEARNING EXHIBITION AREA IN THE COLLEGE OF DESIGN AJMAN UNIVERSITY". W 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2019.2774.
Pełny tekst źródła
6
Elsayed Ali Elsamanoudy, Gamal, Taher Eldanaf, Omnia Eltemnah, Akram Azmy i D. Abdulaziz. "THE ROLE OF THE INTERIOR DESIGN TO PLAN A HAPPY HOME WITH A LOW BUDGET – SHEIKH ZAYED HOUSING PROGRAMME (AJMAN)". W 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2018.2674.
Pełny tekst źródła
7
Sariasih, Yanti, i Agus Yulianto. "Analysis of the Meaning of Mantra Ajian Jaran Goyang (Riffaterre semiotic study)". W Proceedings of the Second Conference on Language, Literature, Education, and Culture (ICOLLITE 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/icollite-18.2019.14.
Pełny tekst źródła