Gotowe bibliografie tematyczne / Aikuiskasvatus / Artykuły w czasopismach

Artykuły w czasopismach na temat „Aikuiskasvatus”

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Aikuiskasvatus.
Autor: Grafiati
Data publikacji: 27 lipca 2024
Data aktualizacji: 30 lipca 2024

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Aikuiskasvatus”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Laukkanen, Reijo. "Aikuiskasvatus tukee elämänhallintaa". Aikuiskasvatus 20, nr 3 (15.09.2000): 269–70. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93310.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Heikkinen, Anja. "Missä aikuiskasvatus oleilee?" Aikuiskasvatus 21, nr 1 (15.02.2001): 2–3. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93333.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Salo, Petri. "Mitä on aikuiskasvatus?" Aikuiskasvatus 27, nr 1 (15.02.2007): 2–3. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93732.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Keskitalo-Foley, Seija. "Aikuiskasvatus kevytyhteisöjen ajassa?" Aikuiskasvatus 27, nr 3 (15.09.2007): 230. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93772.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Tornberg, Leena. "Museopedagogiikka ja aikuiskasvatus". Aikuiskasvatus 29, nr 2 (15.05.2009): 124–31. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94183.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Pedagogiikka ei voi olla museon erillinen yksittäinen osio, vaan se on museon läpikulkeva toiminta tai ajatus. Museoiden opetuksellisessa toiminnassa on siirrytty elinikäisen oppimisen periaatteelle. Yhteinen tekijä kaikissa on, että toiminnalla on tavoite – kasvatuksellinen, opetuksellinen tai jopa vain elämyksellinen – johon pedagogiikan eri keinoin pyritään.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Clarke Sario, Esko. "Aikuiskasvatus 3/2012". Aikuiskasvatus 32, nr 3 (15.09.2012): 162–243. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94406.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. "Aikuiskasvatus 2/2020". Aikuiskasvatus 40, nr 2 (4.06.2020): 91–170. http://dx.doi.org/10.33336/aik.95467.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura ATS, Kansanvalistusseura. "Aikuiskasvatus 2/2019". Aikuiskasvatus 39, nr 2 (12.06.2019): 76–174. http://dx.doi.org/10.33336/aik.82997.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. "Aikuiskasvatus 3/2019". Aikuiskasvatus 39, nr 3 (1.10.2019): 177–256. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85725.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
10

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. "Aikuiskasvatus 4/2019". Aikuiskasvatus 39, nr 4 (10.12.2019): 257–336. http://dx.doi.org/10.33336/aik.88095.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
11

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. "Aikuiskasvatus 1/2020". Aikuiskasvatus 40, nr 1 (26.03.2020): 1–90. http://dx.doi.org/10.33336/aik.91062.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
12

Filander, Karin, Arto Jauhiainen, Jussi Onnismaa, Leena Saloheimo, Heikki Silvennoinen i Hannu Valkama. "Aikuiskasvatustieteen tila ja tulevaisuus". Aikuiskasvatus 30, nr 3 (15.09.2010): 213–23. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93884.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Mitä aikuiskasvatukselle tieteenä ja tutkimuksena Suomessa nykyään kuuluu, on ajankohtainen kysymys: Aikuiskasvatus-lehteä on julkaistu pian 30 vuotta ja Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura täyttää juuri 70 vuotta. Juhlavuodet ovat mitä sopivin ajankohta kysyä, missä alalla oikein mennään ja mitä aikuiskasvatuksesta tieteenä, tutkimuksena ja käytäntönä on aiheellista sanoa. Vaikka aikuisväestön kouluttautuminen ja oppiminen laajenevat laajenemistaan, aikuiskasvatus on esimerkiksi yliopistoissa joutunut ahtaalle. Kansainvälistenkin arvioiden mukaan aikuiskasvatus on omana ja erillisenä tutkimusalueenaan tätä nykyä vaikeuksissa.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
13

Kiilakoski, Tomi. "Aikuiskasvatus ja Brechtin ohje". Aikuiskasvatus 23, nr 4 (1.12.2003): 304–5. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93514.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
”Opi perusasiat”, kiteytti Bertold Brecht Oppimisen ylistyksessään edelleen pätevän pedagogisen ohjeen. Pelkäämme, että kasvatustieteissä perusteiden oppiminen on unohtunut muodikkaiden työelämälähtöisyyden ja laaturetoriikan alle. Tämä pätee nähdäksemme sekä metodisen osaamisen että tieteenalaa rakentavien peruskäsitteiden, teoriaperinteiden ja arvojen alueella. Perusasioiden tuntemattomuus heijastuu teoriallisen ohuuden ohella myös empiiristen tutkimusten kysymyksenasettelujen mielekkyyteen. Hyvin perusteltujen teorioiden avulla luotu kuva tarkasteltavasta ilmiökentästä tarjoaa kuitenkin aina mahdollisuuden tulkita ilmiötä myös uudella, kiinnostavalla tavalla. – Artikkelissa käsitellään Sari Poikelan Aikuiskasvatus-lehden numerossa 3/2003 julkaistua lectiota Ongelmaperustaisesta pedagogiikasta.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
14

Kallioniemi, Virve, i Kati Tikkamäki. "Edistävä ja viihdyttävä aikuiskasvatus". Aikuiskasvatus 24, nr 3 (15.09.2004): 277–78. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93580.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
15

Aittola, Tapio. "Aikuiskasvatus, sosiologia ja arkielämä". Aikuiskasvatus 28, nr 4 (1.12.2008): 304–8. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93847.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
16

Suoranta, Juha. "Intellektuaalinen aikuiskasvatus ja elämänmeno". Aikuiskasvatus 15, nr 3 (1.03.1995): 194–99. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92333.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
17

Turunen, Jorma. "Aikuiskasvatus on avain demokraattiseen kansalaisuuteen". Aikuiskasvatus 21, nr 3 (15.09.2001): 278. http://dx.doi.org/10.33336/aik.112204.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
International Council for Adult Education (ICAE) 6. maailmankonferenssi ja yleiskokousOcho Rios, Jamaika 9.–12.8.2001 [Konferenssijulkaisu: Creativity and Democratic Governance. Adult Learning: A Strategic Choice. Proceedings of the ICAE World Assembly (6th, Ocho Rios, Jamaica, August 9-12, 2001) = Creativite et Gouvernance Democratique. L'apprentissage des Adultes: Un Choix Strategique. Actes de la Assemblee Mondiale du CIEA (6th, Ocho Rios, Jamaique, 9 au 12 aout 2001) = Creatividad y Gobernabilidad Democratica. Educacion de Adultos: Una Eleccion Estrategica. Actas de la Asamblea Mundial del ICAE (6th, Ocho Rios, Jamaica, Agosto 9-12, 2001). ISBN 9780919971301]
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
18

Kemppainen, Heikki. "Kirkon aikuiskasvatus ajan tarpeita vastaavaksi". Aikuiskasvatus 21, nr 1 (15.02.2001): 68–70. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93343.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aikuisen kasvu ja oppiminen kirkossa. Suomen evankelisluterilaisen kirkon käsitys aikuiskasvatuksesta, aikuisten oppimisesta ja opettamisesta vuosina 1958-1990 käydyn asiantuntijakeskustelun pohjalta, Irja Leppisaari, Oulu (2000)
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
19

Miettinen, Reijo. "Aikuiskasvatus, sivistys ja työn tulevaisuus". Aikuiskasvatus 37, nr 2 (15.05.2017): 84–95. http://dx.doi.org/10.33336/aik.88409.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Vapaan kansansivistyksen ja työn välinen suhde on ollut aikuiskasvatuksen teorian keskeisiä ongelmia. Artikkelissa sitä käsitellään G. W. F. Hegelin ja J. V. Snellmanin sivistyskäsitteiden valossa. Niiden näkökulmasta vapaan kansansivistyksen ja työssä tapahtuvan sivistymisen välinen vastakkainasettelu on keinotekoinen. Hegelin näkemys työn, kansalaisyhteiskunnan ja ammatillisten yhdistysten merkityksestä sivistysprosessissa antaa älyllisiä välineitä syventää ja laajentaa työn käsitettä. Dialektinen työkäsite vaatii ylittämään kriittisen teorian vallan analyysin ja työn huononemisen viitekehykset ja tarttumaan työn ja teknologian kehityksen emansipatorisiin mahdollisuuksiin. Aikuiskasvatuksen tutkimuksen on annettava panoksensa uusien demokraattisten työn ja palvelutuotannon mallien kokeiluun ja teoretisointiin.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
20

Suoranta, Juha. "Miestutkimus tulee, oletko valmis (aikuiskasvatus)?" Aikuiskasvatus 15, nr 3 (1.03.1995): 204–6. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92336.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
21

Tuomisto, Jukka. "Kohti jotakin tiedettä". Aikuiskasvatus 23, nr 2 (15.05.2003): 158–59. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93481.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
22

Harinen, Päivi. "Omenan paikka". Aikuiskasvatus 24, nr 1 (15.02.2004): 50–53. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93533.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
23

Labba, Inka. "Aikuiskasvatuksen tutkijat kevytyhteisön ajassa". Aikuiskasvatus 28, nr 3 (15.09.2008): 236–37. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93839.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
24

Silvennoinen, Heikki. "Reijo Raivola (1939–2014) in memoriam". Aikuiskasvatus 34, nr 3 (15.09.2014): 233–35. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94103.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
25

Rantanen, Pertti. "Vapaata sivistystyötä postmodernissa". Aikuiskasvatus 23, nr 2 (15.05.2003): 167–69. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93486.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
26

Kivelä, Ari. "Huomioita kasvatuksen, sivistyksen ja sosialisaation välisistä suhteista". Aikuiskasvatus 20, nr 1 (15.02.2000): 52–61. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93266.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
27

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. "Tulevien numeroiden kirjoittajakutsut". Aikuiskasvatus 40, nr 1 (26.03.2020): 66–67. http://dx.doi.org/10.33336/aik.91064.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
28

Suoranta, Juha. "Uusista oppimisympäristöistä". Aikuiskasvatus 18, nr 4 (1.12.1998): 325. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92529.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
29

Pasanen, Heikki. "Mosaiikkinen kuva aikuiskasvatuksesta demokratian ja tasa-arvon takomona". Aikuiskasvatus 32, nr 2 (15.05.2012): 151–53. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93985.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
30

Nurmi, Kari E. "Tutkimustemme lähteistö kaventumassa kotimaiseksi ja anglosaksiseksi". Aikuiskasvatus 23, nr 4 (1.12.2003): 316–17. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93519.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
31

Rauste-von Wright, Maijaliisa, i Johan von Wright. "Oppiminen ja koulutus". Aikuiskasvatus 16, nr 1 (15.02.1996): 50–52. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92371.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
32

Suoranta, Juha. "Odysseus, metodologia ja maailman yltäkylläisyys". Aikuiskasvatus 16, nr 1 (15.02.1996): 53–55. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92372.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
33

Stachon, Kari. "Alustavia tuloksia konsultoinnin henkilöstövaikutuksista". Aikuiskasvatus 19, nr 1 (15.02.1999): 82–84. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93206.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
34

Isokorpi, Tia. "Aikuiskouluttajan tehtävä on herättää oppijassa harrastus henkiseen kasvuun". Aikuiskasvatus 27, nr 3 (15.09.2007): 235–36. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93775.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
35

Kouvo, Terhi. "Aikuiskasvatus on tulevaisuudessa avoin koko historialtaan". Aikuiskasvatus 39, nr 3 (1.10.2019): 221. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85728.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
36

Kiuru, Sakari. "Unescon aikuiskasvatusvisio". Aikuiskasvatus 18, nr 2 (15.05.1998): 160–61. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92504.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aikuiskasvatus : avain XXI:n vuosisadan haasteisiin : UNESCO:n viides aikuiskasvatuksen maailmankonferenssi ja sitä edeltänyt Suomen kansallinen seminaari / Timo Toiviainen (toim.). Helsinki : Vapaan sivistystyön yhteisjärjestö, 1997.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
37

Isopahkala-Bouret, Ulpukka. "Vaikutusvaltaa vain suurille?" Aikuiskasvatus 39, nr 3 (1.10.2019): 180–81. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85708.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aikuiskasvatus on rajoja ylittävä tiede, mutta syövätkö lähtökohdat sen yhteiskunnallista vaikuttavuutta? Kuinka ratkaistaan yhtälö pienen mittakaa­van, näkymättömien aikuiskasvatuksen tutkijoiden ja kaventuvien yhteiskunnallisten vaikutusmahdol­lisuuksien välillä?
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
38

Teräs, Marianne, i Hanna Toiviainen. "Kehittävä teema-analyysi kasvatustieteen tutkimusmenetelmänä". Aikuiskasvatus 34, nr 2 (15.05.2014): 84–95. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94084.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kehittävä teema-analyysi on dialoginen ja dialektinen menetelmäprosessi, jonka aikana tuotetaan uutta tietoa ja ymmärrystä tutkimuskohteen muutos- ja oppimishaasteista. Tarkastelun lähtökohtana ovat Aikuiskasvatus-lehden tutkimusartikkelit.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
39

Heikkinen, Anja, i Jenni Pätäri. "Kansalaistieteen kutsu". Aikuiskasvatus 41, nr 2 (8.06.2021): 170–78. http://dx.doi.org/10.33336/aik.109327.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Millaiseen keskusteluun kansalaistiede tiedepoliittisena iskusanana tai historiallistavan tarkastelun kohteena kutsuu? Voisivatko juhlavuottaan viettävät Sivistystyön Vapaus ja Vastuu (SVV) -yhteistyöohjelma ja Aikuiskasvatus toimia kansalaistamista koskevan julkisen keskustelun ja toiminnan foorumeina?
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
40

Miettinen, Reijo, i Jaakko Virkkunen. "Johan Vilhelm Snellmanin sivistyskäsitys, aikuiskasvatus ja työ". Aikuiskasvatus 41, nr 3 (5.10.2021): 268–77. http://dx.doi.org/10.33336/aik.111585.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kansallisfilosofimme Johan Vilhelm Snellmanin (1806–1881) historiallinen ja kulttuurinen sivistyskäsite sopii uudelleen tulkittuna aikuiskasvatuspolitiikan ja -tutkimuksen lähtökohdaksi paremmin kuin kognitiiviset näkemykset oppimisesta tai ylikansallisten järjestöjen lanseeraama kompetenssin käsite. Sivistys vaatii ihmiseltä ymmärrystä aikakautensa suurista kysymyksistä sekä toimintaa niiden ratkaisemiseksi. Työ tulkitaan sivistyksen tilaksi, jonka kautta yksilö liittyy yhteiskuntaan ja osallistuu yhteisen hyvän rakentamiseen.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
41

Toivola, Heikki. "Aikuiskasvatus arvojen mosaiikissa – mikä on jatkuvuuden voima?" Aikuiskasvatus 15, nr 2 (1.02.1995): 138–40. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92324.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
42

Ikonen, Risto. "Erään tieteenalan genealogiaa". Aikuiskasvatus 41, nr 1 (31.03.2021): 57–62. http://dx.doi.org/10.33336/aik.107391.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aikuiskasvatuksen tutkijat kiistelivät toista vuosikymmentä siitä, puhuako tieteenalasta ja sen käytännöistä sivistyksenä vai aikuiskasvatuksena. Aikuiskasvatus vakiintui ydinkäsitteeksi 1950-luvun puolivälissä. Termikiistan juurisyyt ovat yhä läsnä tavassa, jolla näemme aikuiskasvatustieteen tarkoituksen.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
43

Tuomisto, Jukka. "Aikuiskasvatuksen teorian kriittinen kehittäjä". Aikuiskasvatus 18, nr 2 (15.05.1998): 174–81. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92508.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aulis Alanen (1929–1988) teki pitkän ja uraauurtavan elämäntyön aikuiskasvatuksen yliopisto-opetuksen sekä alan tutkimuksen ja teorian kehittäjänä. Hän korosti usein sitä, että aikuiskasvatus on praktinen toiminta- ja tutkimusalue, jonka teoriankin tulee perustua ja kytkeytyä vankasti käytäntöön.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
44

Vehviläinen, Sanna. "Aikuiskasvatus ja integroidut koodit: ohjaava koulutus avoimena aikuispedagogiikkana". Aikuiskasvatus 17, nr 3 (15.09.1997): 198–208. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92451.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tarkastelen artikkelissani ohjaavan koulutuksen rakentumista sosiaalisena käytäntönä keskittyen toiminnan ja tiedon organisointitapoihin. Käytän hyväkseni Basil Bernsteinin ideaa ’integroivasta koodista’. Termi kuvaa pedagogiikkaa, jossa tietosisältöjen merkitys vähenee, vuorovaikutustapojen keskeisyys kasvaa ja jossa kontrolli ja evaluointi tulevat implisiittisiksi ja diskursiivisemmiksi.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
45

Tuomisto, Jukka. "Kansansivistäjien kasvattamisesta konsulttien kouluttamiseen?" Aikuiskasvatus 22, nr 4 (1.12.2002): 260–73. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93435.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Aikuiskasvatuksen yliopistollinen koulutus on kulkenut pitkän tien vuodesta 1928. Urpo Harvalle aikuiskasvatus ja vapaa sivistystyö olivat lähes synonyymejä: koulutus valmisti opiskelijoita lähinnä vapaan sivistystyön päätoimisiin tehtäviin. Ammatillinen aikuiskoulutus tuli mukaan 70-luvulla. Viime aikoina ammattikirjo on entisestään laajentunut ja hajonnut. Yhä suurempi osa tulevaisuuden aikuiskouluttajista toimii yksityisillä koulutusmarkkinoilla moninaisilla eri nimikkeillä.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
46

Nurmi, Kari E., Risto Rinne, Yrjö Engeström, Reijo Miettinen, Anneli Eteläpelto, Juha Suoranta, Jukka Tuomisto i Leena Ahteenmäki-Pelkonen. "Mitä mieltä, professorit?" Aikuiskasvatus 26, nr 4 (1.12.2006): 276–88. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93718.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
25 vuoden ikään ehtinyt Aikuiskasvatus kysyi kaikilta aikuiskasvatuksen professoreiltamme heidän näkemyksiään neljässä asiassa. Kaikkiin ei tarvinnut vastata. Tällaista kysyttiin ja näin vastasivat Yrjö Engeström ja Reijo Miettinen Helsingin yliopistosta, Anneli Eteläpelto Jyväskylän yliopistosta, Jukka Tuomisto ja Juha Suoranta Tampereen yliopistosta, Risto Rinne Turun yliopistosta, Kari E. Nurmi Lapin yliopistosta sekä vt:nä virkaa hoitava Leena Ahteenmäki-Pelkonen Joensuun yliopistosta. Vastausjärjestys on arvottu.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
47

Holma, Katariina, i Timo Tolska. "Israel Scheffler – pragmatisti, realisti vai relativisti?" Aikuiskasvatus 23, nr 4 (1.12.2003): 298–303. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93513.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Israel Scheffleriä voidaan joiltain osin tulkita kantilaisena pragmatistina, kuten Timo Tolska häntä tulkitsee Aikuiskasvatus-lehdessä (3/2003) julkaistussa artikkelissaan ”Kognitiivinen järjestelmä ja sen yhteydet kasvatukseen Israel Schefflerin filosofiassa”. Toinen mahdollinen, mielestäni perustellumpi Scheffler-tulkinta korostaa Scheffleriä yhtenä merkittävimmistä filosofeista, jotka ovat argumentoineet uuden, käsitejärjestelmiimme ennen sisältymättömän tiedon mahdollisuuden puolesta. Tämän tulkinnan pohjalta voidaan päätyä näkemykseen Scheffleristä ontologisena realistina. Sivulla 303: Timo Tolska vastaa / Timo Tolska
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
48

Manninen, Jyri. "Sopeuttavaa sivistystyötä?" Aikuiskasvatus 30, nr 3 (15.09.2010): 164–74. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93879.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Välittömien oppimistulosten lisäksi vapaalla sivistystyöllä on yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan kannalta myös laajempia vaikutuksia, kuten henkinen hyvinvointi ja itsensä toteuttaminen. Vaikutukset ovat kuitenkin enimmältään sopeuttavia, vallitsevaa tilannetta ja korkeintaan rauhallista kehitystä tukevia. Vapaa sivistystyö – ja aikuiskasvatus yleisemminkin – näyttäisi kadottaneen kriittisen, yhteiskunnan ja yksilön muutosta tavoittelevan roolin, joka sillä oli vielä 1800-luvun lopulla. – Artikkeli pohjautuu tutkimukseen, jossa kartoitettiin vapaan sivistystyön oppilaitoksissa vuonna 2007 opiskelleiden aikuisten kokemia koulutukseen osallistumisen aikaansaamia laajempia vaikutuksia.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
49

Siirala, Eeva. "Elämänlaajuinen investointi ihmisiin – ihmiset enemmän kuin 'inhimillisiä resursseja'". Aikuiskasvatus 23, nr 2 (15.05.2003): 144–48. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93477.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Euroopan komission aikuiskasvatusosaston pääjohtaja Nikolaus van der Pas myönsi haastettelun Lifelong Learning in Europe -lehden toimittajalle Eeva Siiralalle. Aikuiskasvatus julkaisee haastattelun suomeksi. Katsantokanta elinikäiseen oppimiseen on EU:ssa laajentunut merkittävästi ydinasioista, työllistettävyydestä ja joustavuudesta työelämässä. Nyt koetaan yksilö itsessään arvokkaaksi: yksilönä, kansalaisena, ammatinharjoittajana ja sosiaalisena olentona. Aktiiviseen kansalaisuuteen kuuluvat taidot ovat tärkeitä monessa mielessä, jopa sukupuolten tasa-arvon valtavirtaistamisessa, rasismin ja muukalaisvihan vastustamisessa, kestävien ja ympäristöä vahingoittamattomien tuotantotapojen omaksumisessa ja kehittämisessä, oikeuksien puolustamisessa työpaikalla sekä luottamustehtävien ja vastuun ottamisessa työntekijäelimissä ja -järjestöissä.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
50

Keskitalo-Foley, Seija, i Päivi Naskali. "Intersectionality in Finnish adult education research: insights from the journal Aikuiskasvatus 2010-2016". European Journal for Research on the Education and Learning of Adults 9, nr 1 (22.11.2017): 13–27. http://dx.doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9103.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!

Do bibliografii