Artykuły w czasopismach na temat „Affective Outcomes of Schooling”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Affective Outcomes of Schooling”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Hattie, John. "Measuring the Effects of Schooling". Australian Journal of Education 36, nr 1 (kwiecień 1992): 5–13. http://dx.doi.org/10.1177/000494419203600102.
Pełny tekst źródłaMarjoribanks, Kevin. "Adolescents’ CognitiveHabitus, Learning Environments, Affective Outcomes of Schooling, and Young Adults’ Educational Attainment". Educational Psychology 26, nr 2 (kwiecień 2006): 229–50. http://dx.doi.org/10.1080/01443410500344233.
Pełny tekst źródłaFurlong, Michael J., Jeffrey J. Froh, Meagan E. Muller i Victoria Gonzalez. "The Role of Gratitude in Fostering School Bonding". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 116, nr 13 (kwiecień 2014): 58–79. http://dx.doi.org/10.1177/016146811411601316.
Pełny tekst źródłaCharles, Marie. "Effective Teaching and Learning: Decolonizing the Curriculum". Journal of Black Studies 50, nr 8 (listopad 2019): 731–66. http://dx.doi.org/10.1177/0021934719885631.
Pełny tekst źródłaФедоришин, Олександр Петрович. "SOCIALIZATION IN THE SCHOOLING PROCESS VIA COOPERATIVE LEARNING". Інноватика у вихованні 1, nr 11 (30.05.2020): 167–74. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.270.
Pełny tekst źródłaStephens, Melvin, i Dou-Yan Yang. "Compulsory Education and the Benefits of Schooling". American Economic Review 104, nr 6 (1.06.2014): 1777–92. http://dx.doi.org/10.1257/aer.104.6.1777.
Pełny tekst źródłaMoore, Phillip J., Magdalena Mo Ching Mok, Lorna K. S. Chan i Po Yin Lai. "The Development of an Indicator System for the Affective and Social Schooling Outcomes for Primary and Secondary Students in Hong Kong". Educational Psychology 26, nr 2 (kwiecień 2006): 273–301. http://dx.doi.org/10.1080/01443410500344266.
Pełny tekst źródłaClay, Victoria. "Gender Differences in Perceptions of School Life and Self-Concept". Boyhood Studies 5, nr 1 (1.03.2011): 20–35. http://dx.doi.org/10.3149/thy.0501.20.
Pełny tekst źródłaSalisbury, Christine L., Linda L. Wilson i Mary M. Palombaro. "Promoting Inclusive Schooling Practices through Practitioner Directed Inquiry". Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps 23, nr 3 (wrzesień 1998): 223–37. http://dx.doi.org/10.2511/rpsd.23.3.223.
Pełny tekst źródłaMazzacani, Danielle. "Foreign languages for the labor market: an analysis on the role of compulsory education in Europe". Revista Internacional de Organizaciones, nr 23 (8.01.2020): 39–58. http://dx.doi.org/10.17345/rio23.39-58.
Pełny tekst źródłaMcNamara, E. "The Self-Management of School Phobia: A Case Study". Behavioural and Cognitive Psychotherapy 16, nr 3 (lipiec 1988): 217–29. http://dx.doi.org/10.1017/s0141347300013665.
Pełny tekst źródłaLooker, E. Dianne. "In Search of Credentials: Factors Affecting Young Adults' Participation in Postsecondary Education". Canadian Journal of Higher Education 27, nr 2/3 (3.05.2017): 1–36. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v27i2/3.183302.
Pełny tekst źródłaGottfried, Michael A., i Cameron Sublett. "Older versus Younger: The Role of Entry Age for Students who Begin Kindergarten with Disabilities". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 121, nr 3 (marzec 2019): 1–24. http://dx.doi.org/10.1177/016146811912100304.
Pełny tekst źródłaSarker, Md Fouad Hossain, Maruf Ahmed Tamal, Niaz Ahmed Khan, Md Kabirul Islam, Mohammad Faisal Akber i Samiha Khan. "Students’ Experiences of E-learning Practices During COVID-19: A Qualitative Study". International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 17, nr 14 (26.07.2022): 157–71. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v17i14.30393.
Pełny tekst źródłaRiddell, Sheila, i Elisabet Weedon. "Social justice and provision for children with additional support needs in Scotland". Education, Citizenship and Social Justice 12, nr 1 (30.01.2017): 36–48. http://dx.doi.org/10.1177/1746197916683469.
Pełny tekst źródłaDavis, Laura, Jasmine L. Whiteside i Hua-Yu Sebastian Cherng. "One Size Fits All? Gender, Race/Ethnicity, and Happiness in Schools". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 123, nr 1 (styczeń 2021): 1–28. http://dx.doi.org/10.1177/016146812112300107.
Pełny tekst źródłaHailemariam, Shewangizaw, Mengistu Abayneh i Amare Genetu. "Individual, socio-cultural, and health facility factors affecting men’s involvement in facility-based childbirth in Southwest, Ethiopia: A mixed method study". SAGE Open Medicine 9 (styczeń 2021): 205031212110233. http://dx.doi.org/10.1177/20503121211023367.
Pełny tekst źródłaHaq, Wajiha, Syed Hassan Raza i Tahir Mahmood. "The pandemic paradox: domestic violence and happiness of women". PeerJ 8 (24.11.2020): e10472. http://dx.doi.org/10.7717/peerj.10472.
Pełny tekst źródłaSharma, Manohar P. "Orphanhood and Schooling Outcomes in Malawi". American Journal of Agricultural Economics 88, nr 5 (grudzień 2006): 1273–78. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8276.2006.00944.x.
Pełny tekst źródłaIshikawa, Mamoru, i Daniel Ryan. "Schooling, basic skills and economic outcomes". Economics of Education Review 21, nr 3 (czerwiec 2002): 231–43. http://dx.doi.org/10.1016/s0272-7757(01)00005-x.
Pełny tekst źródłaGreen, Francis, Golo Henseke i Anna Vignoles. "Private schooling and labour market outcomes". British Educational Research Journal 43, nr 1 (22.12.2016): 7–28. http://dx.doi.org/10.1002/berj.3256.
Pełny tekst źródłaDanzer, Natalia, i Victor Lavy. "Paid Parental Leave and Children's Schooling Outcomes". Economic Journal 128, nr 608 (16.08.2017): 81–117. http://dx.doi.org/10.1111/ecoj.12493.
Pełny tekst źródłaSullivan, Alice, Heather Joshi i Diana Leonard. "Single‐sex schooling and labour market outcomes". Oxford Review of Education 37, nr 3 (czerwiec 2011): 311–32. http://dx.doi.org/10.1080/03054985.2010.545194.
Pełny tekst źródłaGottfried, Michael A., i Darryl Williams. "STEM Club Participation and STEM Schooling Outcomes". education policy analysis archives 21 (7.10.2013): 79. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v21n79.2013.
Pełny tekst źródłaPrince, Julian. "Testing the Outcomes of Schooling—What's Needed?" NASSP Bulletin 71, nr 498 (kwiecień 1987): 93–100. http://dx.doi.org/10.1177/019263658707149815.
Pełny tekst źródłaWolf, Patrick J., Albert Cheng, Wendy Wang i W. Bradford Wilcox. "The School to Family Pipeline: What Do Religious, Private, and Public Schooling Have to Do with Family Formation?" Journal of Catholic Education 25, nr 1 (czerwiec 2022): 206–33. http://dx.doi.org/10.15365/joce.2501092022.
Pełny tekst źródłaWeiss, Andrew. "Human Capital vs. Signalling Explanations of Wages". Journal of Economic Perspectives 9, nr 4 (1.11.1995): 133–54. http://dx.doi.org/10.1257/jep.9.4.133.
Pełny tekst źródłaYoudell, Deborah, i Felicity Armstrong. "A politics beyond subjects: The affective choreographies and smooth spaces of schooling". Emotion, Space and Society 4, nr 3 (sierpień 2011): 144–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.emospa.2011.01.002.
Pełny tekst źródłaMayes, Eve, Melissa Joy Wolfe i Leanne Higham. "Re/imagining school climate: Towards processual accounts of affective ecologies of schooling". Emotion, Space and Society 36 (sierpień 2020): 100703. http://dx.doi.org/10.1016/j.emospa.2020.100703.
Pełny tekst źródłaDejaeghere, Joan, i Aditi Ashok Arur. "Education for All: How Schooling Is Creating Social Changes for Lowered-Caste Girls in Rural India". Gender & Society 34, nr 6 (23.11.2020): 951–75. http://dx.doi.org/10.1177/0891243220966604.
Pełny tekst źródłaElsayed, Mahmoud A. A. "Keeping Kids in School: The Long-Term Effects of Extending Compulsory Education". Education Finance and Policy 14, nr 2 (marzec 2019): 242–71. http://dx.doi.org/10.1162/edfp_a_00254.
Pełny tekst źródłaMorrison, Frederick J., Matthew H. Kim, Carol M. Connor i Jennie K. Grammer. "The Causal Impact of Schooling on Children’s Development: Lessons for Developmental Science". Current Directions in Psychological Science 28, nr 5 (16.08.2019): 441–49. http://dx.doi.org/10.1177/0963721419855661.
Pełny tekst źródłaChou, Shin-Yi, Jin-Tan Liu, Michael Grossman i Ted Joyce. "Parental Education and Child Health: Evidence from a Natural Experiment in Taiwan". American Economic Journal: Applied Economics 2, nr 1 (1.01.2010): 33–61. http://dx.doi.org/10.1257/app.2.1.33.
Pełny tekst źródłaVaught, Sabina. "Institutional Racist Melancholia: A Structural Understanding of Grief and Power in Schooling". Harvard Educational Review 82, nr 1 (26.03.2012): 52–77. http://dx.doi.org/10.17763/haer.82.1.e3p454q1070131g4.
Pełny tekst źródłaDickinson-Delaporte, Sonia, John B. Ford i Donna Gill. "Model Looks, Motives, and Affective Outcomes". Journalism & Mass Communication Quarterly 91, nr 2 (5.05.2014): 357–74. http://dx.doi.org/10.1177/1077699014527454.
Pełny tekst źródłaFalout, Joseph, James Elwood i Michael Hood. "Demotivation: Affective states and learning outcomes". System 37, nr 3 (wrzesień 2009): 403–17. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2009.03.004.
Pełny tekst źródłaWebb, Evan, i Scott Forrester. "Affective Outcomes of Intramural Sport Participation". Recreational Sports Journal 39, nr 1 (kwiecień 2015): 69–81. http://dx.doi.org/10.1123/rsj.2015-0006.
Pełny tekst źródłaCoughlan, Richard, i Terry Connolly. "Predicting Affective Responses to Unexpected Outcomes". Organizational Behavior and Human Decision Processes 85, nr 2 (lipiec 2001): 211–25. http://dx.doi.org/10.1006/obhd.2000.2939.
Pełny tekst źródłaAli, Elias, i Ronald H. Heck. "Comparing the Contexts of Middle-Grade Schools, Their Instructional Practices, and Their Outcomes". NASSP Bulletin 96, nr 2 (6.05.2012): 93–118. http://dx.doi.org/10.1177/0192636512444715.
Pełny tekst źródłaWang, Xiaobing, Yu Bai, Linxiu Zhang i Scott Rozelle. "Migration, Schooling Choice, and Student Outcomes in China". Population and Development Review 43, nr 4 (3.11.2017): 625–43. http://dx.doi.org/10.1111/padr.12101.
Pełny tekst źródłaJones, Jennifer. "Outcomes of Girls' Schooling: Unravelling Some Social Differences". Australian Journal of Education 34, nr 2 (sierpień 1990): 153–67. http://dx.doi.org/10.1177/000494419003400206.
Pełny tekst źródłaMcEwen, Alex, i Earl Robinson. "Evangelical beliefs, attitudes towards schooling and educational outcomes". Research in Education 52, nr 1 (listopad 1994): 65–74. http://dx.doi.org/10.1177/003452379405200106.
Pełny tekst źródłaChudgar, Amita. "Female Headship and Schooling Outcomes in Rural India". World Development 39, nr 4 (kwiecień 2011): 550–60. http://dx.doi.org/10.1016/j.worlddev.2010.08.021.
Pełny tekst źródłaMaliranta, Mika, Satu Nurmi i Hanna Virtanen. "Resources in vocational education and post‐schooling outcomes". International Journal of Manpower 31, nr 5 (17.08.2010): 520–44. http://dx.doi.org/10.1108/01437721011066344.
Pełny tekst źródłaMohanty, Itismita, i ANU RAMMOHAN. "Child schooling in India: the role of gender". Indian Growth and Development Review 8, nr 1 (13.04.2015): 93–108. http://dx.doi.org/10.1108/igdr-03-2014-0008.
Pełny tekst źródłaOladoyin Dauda, Risikat. "Effect of Public Educational Spending and Macroeconomic Uncertainty on Schooling Outcomes: Evidence from Nigeria". Cuadernos de difusión 16, nr 31 (30.12.2011): 7–21. http://dx.doi.org/10.46631/jefas.2011.v16n31.01.
Pełny tekst źródłaMoorthy, Avanish, Theodore F. Figinski i Alicia Lloro. "Revisiting the Effect of Education on Later Life Health". Finance and Economics Discussion Series 2022, nr 007 (23.02.2022): 1–31. http://dx.doi.org/10.17016/feds.2022.007.
Pełny tekst źródłaCahoy, Ellysa, i Robert Schroeder. "Embedding Affective Learning Outcomes in Library Instruction". Comminfolit 6, nr 1 (2012): 73. http://dx.doi.org/10.15760/comminfolit.2012.6.1.119.
Pełny tekst źródłaTerum, Jens Andreas, i Frode Svartdal. "Judgements vs affective evaluations of counterfactual outcomes". Thinking & Reasoning 19, nr 1 (luty 2013): 78–95. http://dx.doi.org/10.1080/13546783.2012.739098.
Pełny tekst źródłaNaugle, Keith E., Kelly M. Naugle i Erik A. Wikstrom. "Cardiovascular and Affective Outcomes of Active Gaming". Journal of Strength and Conditioning Research 28, nr 2 (luty 2014): 443–51. http://dx.doi.org/10.1519/jsc.0b013e31829999c3.
Pełny tekst źródła