Gotowa bibliografia na temat „AD/HD”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „AD/HD”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "AD/HD"
Neraal, Terje. "Misvisende om AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 131, nr 1 (2011): 14. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.10.1140.
Pełny tekst źródłaZeiner, Pål. "Nyttig om AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 131, nr 8 (2011): 853. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.11.0150.
Pełny tekst źródłaForus, Anne. "AD/HD hos voksne". Tidsskrift for Den norske legeforening 131, nr 6 (2011): 552. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.11.0190.
Pełny tekst źródłaDiderichsen, Jørgen. "Kaleidoskopisk om AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 129, nr 2 (2009): 128. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.08.0512.
Pełny tekst źródłaHaugen, Trine. "Hodeskade og AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 129, nr 2 (2009): 90. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.08.0626.
Pełny tekst źródłaSand, Trond, Noralv Breivik i Anita Herigstad. "EEG-utredning ved AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 133, nr 3 (2013): 312–16. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.12.0224.
Pełny tekst źródłaCooper, Paul, i Trevor Shea. "PUPILS’ PERCEPTIONS OF AD/HD". Emotional and Behavioural Difficulties 3, nr 3 (grudzień 1998): 36–48. http://dx.doi.org/10.1080/1363275980030306.
Pełny tekst źródłaGroote, Inge Rasmus. "AD/HD gir økt dødsrisiko". Tidsskrift for Den norske legeforening 135, nr 17 (2015): 1547. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.15.0779.
Pełny tekst źródłaGrøholt, Berit. "Leseverdig bok om AD/HD". Tidsskrift for Den norske legeforening 136, nr 16 (2016): 1380. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.16.0565.
Pełny tekst źródłaZhang, Da-Wei, Hui Li, Zhanliang Wu, Qihua Zhao, Yan Song, Lu Liu, Qiujin Qian i in. "Electroencephalogram Theta/Beta Ratio and Spectral Power Correlates of Executive Functions in Children and Adolescents With AD/HD". Journal of Attention Disorders 23, nr 7 (10.07.2017): 721–32. http://dx.doi.org/10.1177/1087054717718263.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "AD/HD"
Björk, Åsa. "AD/HD i förskolan". Thesis, Karlstad University, Karlstad University, Karlstad University, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-3162.
Pełny tekst źródłaIn this work, I have studied whether if one can detect AD / HD in preschool. I have read some literature and searched on the Internet. I have also tried to get to interview people who are familiar with this topic, which has not been easy. I have questioned 13 persons if they would participate in an interview, but most have refused because they do not have time. I succeeded anyhow to get three persons, two special educators and a nurse on the BVC. Special Student teachers are working to put the various educational activities in the preschool / school when children are in need of assistance. Children nurse is working with children to look up at the controls as they come in and where they can see if there is something not as it should. The answer I came up with through the literature and interviews is that AD / HD is a neuro-psychiatric disability and is logically divided into three groups that they have to Impulsivity problems, over activity and attention problems. Special Student teachers tell of the symptoms / signs of AD / HD as the first notice are that the children with AD / HD have problems in concentrating in a task. What distinguishes boys from girls is that boys are more hyperactive and ports in more trouble than girls do. Girls are more reclusive and shy and have been easier to become depressed and anxious. It is difficult to detect AD / HD in preschool unless the kids have severe problems with attention, impulsivity and over activity
I also got answer to that one can detect AD / HD if you're looking for it, but it’s not the essential, the important is to support children with AD / HD in the learning and development. Special Student teachers talked a lot of work how to help children in preschool with various educational activities such as solid framework, transparency and daily schedules. They can also work in small groups but that is not always suitable for all children. Then we can bring the children who have problems at the front near the teacher in order to give praise and jacking.
Sturesson, Ewa-Maria, i Matilda Stewart. "AD/HD hos flickor : Vuxna kvinnors erfarenheter av att växa upp med AD/HD". Thesis, Mid Sweden University, Department of Social Work, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-8253.
Pełny tekst źródła
Flickor med AD/HD upptäcks ofta inte i tid vilket kan ge konsekvenser inom flera områden under uppväxten. Syftet med denna uppsats var att bidra till en ökad förståelse kring hur diagnosen AD/HD kan påverka livet under uppväxten för flickor. Sex vuxna kvinnor med AD/HD intervjuades för denna studies syfte. Studien grundade sig i kvalitativ metod med hjälp av fenomenologisk tolkning samt meningskoncentrering vid sammanställning och analys av intervjumaterialet. Undersökningen fokuserade på sex centrala teman; diagnosens betydelse, skola, fritid, familjen, jämnåriga relationer och självuppfattning. Resultatet förtydligade att dessa centrala teman är betydelsefulla områden för en flicka med AD/HD under uppväxten. Ett fastställande av diagnosen AD/HD spelar en central roll gällande förståelse och hjälp från omgivningen. Studien visade på att flickor med AD/HD har vissa svårigheter i relationer till lärare, jämnåriga samt familj under uppväxten. För majoriteten av respondenterna har mamman varit det viktigaste stödet under uppväxten. Det har framkommit att familj och lärare har svårt att förstå samt att hantera flickor med AD/HD. Flickor med AD/HD har olika grad av svårigheter och tillgångar i skolarbetet samt i vardagen. I studien framgick det att undervisningsformen har betydelse för en flicka med AD/HD. Självuppfattningen hos en flicka med AD/HD kan påverkas av samhällets syn på hur en flicka ska vara. I studien framgick det tydligt att flertalet av respondenterna upplevt sig som en pojkflicka under uppväxten. Studien visade även på förekomst av psykisk ohälsa hos flickor med AD/HD under uppväxten.
Psychogiou, Lamprini. "Does parental AD/HD exacerbate the negative effects of child AD/HD on parenting?" Thesis, University of Southampton, 2005. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.415245.
Pełny tekst źródłaHjertqvist, Ankie. "AD/HD-möjlighet till lärande". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-20743.
Pełny tekst źródłaLönn, Cecilia, i Moa Sandberg. "AD/HD Medicinsk-biologisk defekt eller socialt skapat fenomen? : Lärares syn på AD/HD-diagnosen". Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-175386.
Pełny tekst źródłaMuhic, Sanel. "Flickor AD/HD : en pedagogisk utmaning". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-18421.
Pełny tekst źródłaBrooke, Xavier Michael. "Young people's experiences of AD/HD". Thesis, University of Southampton, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.445499.
Pełny tekst źródłaErmagan, Johannes. "AD/HD och känslomässigt undvikande : En naturalistisk pilotstudie om effekten av ISTDP för vuxna med AD/HD". Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-118918.
Pełny tekst źródłaMagnusson, Emma. "Litteratur och AD/HD : En studie om AD/HD och hur elever med diagnosen upplever litteraturstudierna i skolan2010". Thesis, Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-7413.
Pełny tekst źródłaEnligt Socialstyrelsen (2004) förekommer diagnosen AD/HD hos 3-6 % av alla barn i grundskolan. Av dessa är 2/3 killar. Det finns olika teorier om vad som orsakar diagnosen, ärftlighet är en vanlig teori. Symtomen hos personer med diagnosen är väldigt olika. Överaktivitet är den vanligaste men även underaktivitet förekommer.
Litteraturens roll i läroplanerna har ändrats under åren. Fram till folkskolans inträde år 1842 var kyrkans inflytande total. Litteraturens betydelse har sedan varierat i läroplanerna, men i Lgr-80 får den en central roll. Enlig den senaste läroplanen, Lpo-94 menar man att läskunnighet är en förutsättning för att aktivt kunna delta i samhället.
Mitt mål med detta arbete är dels att sammanfatta vad AD/HD är och dels försöka ta reda på vilken uppfattning elever med diagnosen har kring diagnosen och litteratundervisningen i skolan. Därför har jag valt att utgå från ett elevperspektiv och jag har genomfört sex intervjuer med elever som har diagnosen AD/HD.
Av resultatet i min studie framgick det att eleverna anser att orsakerna till AD/HD kan vara flera, men ärftlighet betonas mest och fem av sex tillfrågade poängterar detta. Fem av sex angav även att de tyckte det var skönt att de fått diagnosen och att det hjälpt dem. De flesta eleverna tänker på böcker när de hör ordet litteratur men de nämner även tidningar, datorn, telefonen, spel och reklam. De uppger även att de har nytta av litteraturundervisningen. De blir glada av att läsa något de verkligen tycker om och de poängterar vikten av att litteraturen måste intressera dem. Eleverna nämner olika typer av stöd som de får i samband med litteraturundervisningen. Stöd som nämns är till exempel att det finns böcker av olika svårighetsgrad och olika tekniska hjälpmedel. De upplever dock att det finns för få böcker och att de ibland får för lite hjälp på lektionerna.
Björklund, Catharina, Pernilla Olsson i Kirsten Lindberg. "Flickor med AD/HD - Hittar man dem?" Thesis, Örebro University, Department of Behavioural, Social and Legal Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-2524.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "AD/HD"
Strong, Jeff. AD/HD for dummies. Hoboken, NJ: Wiley Pub., 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaGreen, Harriet Hope. AD/HD homework challenges transformed!: Creative ways to achieve focus and attention by building on ad/hd traits. London: Jessica Kingsley Publsihers, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaBustamante, Eduardo M. Parenting the AD/HD child: A new approach. Springfield, MA: Whitcomb Pub., 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaPaul, Cooper. Educating children with AD/HD: A teacher's manual. London: RoutledgeFalmer, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaB, Gordon Steven, red. The AD/HD forms book: Identification, measurement, and intervention. Champaign, Ill: Research Press, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaVincent, Annick. My brain still needs glasses: AD/HD in adults. Lac-Beauport, Québec: Académie Impact, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaJoan, Shapiro, red. 4 weeks to an organized life with AD/HD. Lanham: Taylor Trade Pub.., 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaC.H.A.D.D. The new CHADD information and resource guide to AD/HD. Wyd. 2. [Landover, Md.]: C.H.A.D.D., 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaHill, Beth Ann. The AD/HD book: Answers to parents' most pressing questions. New York: Avery, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaQuinn, Patricia O. Attention, girls!: A guide to learn all about your AD/HD. Washington, DC: Magination Press, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "AD/HD"
Jacobs, Lisa, i Anthony Rostain. "AD/HD & Learning Disorders". W Transition-Age Youth Mental Health Care, 237–55. Cham: Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-62113-1_12.
Pełny tekst źródłaDunnett, Stephen B., Cesar V. Borlongan i Paul R. Sanberg. "Embryonic or Neural Stem Cells in Neurodegenerative Disease of the Central Nervous System (with Relevance to PD, HD, AD, MS, SCI, and Stroke)". W Tissue and Cell Clinical Use, 358–82. Oxford, UK: Wiley-Blackwell, 2012. http://dx.doi.org/10.1002/9781118498453.ch17.
Pełny tekst źródła"AD/HD with Detachment". W Educating Children with AD/HD, 76–79. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-15.
Pełny tekst źródła"AD/HD with Impulsivity". W Educating Children with AD/HD, 80–83. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-16.
Pełny tekst źródła"AD/HD with Obsessions". W Educating Children with AD/HD, 84–88. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-17.
Pełny tekst źródła"AD/HD: Combined Type". W Educating Children with AD/HD, 102–5. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-21.
Pełny tekst źródła"AD/HD and Destiny". W Educating Children with AD/HD, 33–38. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-8.
Pełny tekst źródła"AD/HD with Oppositional Defiance". W Educating Children with AD/HD, 71–75. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-14.
Pełny tekst źródła"AD/HD with Learning Difficulties". W Educating Children with AD/HD, 89–92. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-18.
Pełny tekst źródła"AD/HD with High Ability". W Educating Children with AD/HD, 93–96. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203461495-19.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "AD/HD"
Collar, Giovanna Carello, Marco Antônio De Bastiani i Eduardo R. Zimmer. "HUNTINGTON’S DISEASE AND EARLYONSET ALZHEIMER’S DISEASE SHARE A TRANSCRIPTOMIC SIGNATURE". W XIII Meeting of Researchers on Alzheimer's Disease and Related Disorders. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/1980-5764.rpda082.
Pełny tekst źródłaHuh, Jina, i Mark Steven Ackerman. "Exploring social dimensions of personal information management with adults with AD/HD". W the 28th of the international conference extended abstracts. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1753846.1754044.
Pełny tekst źródłaFestag, Andreas, i Song Rui. "Analysis of Existing Approaches for Information Sharing in Cooperative Intelligent Transport Systems '“ SENSORIS and V2X Messaging". W FISITA World Congress 2021. FISITA, 2021. http://dx.doi.org/10.46720/f2020-acm-012.
Pełny tekst źródłaWang, Tianyi, Xiong Wang, Xiaohua Tian i Xiaoying Gan. "HD-MAC: A Throughput Enhancing TDMA-Based Protocol in High Dynamic Environments". W 2016 12th International Conference on Mobile Ad-Hoc and Sensor Networks (MSN). IEEE, 2016. http://dx.doi.org/10.1109/msn.2016.025.
Pełny tekst źródła