Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Информатика / Artykuły w czasopismach

Artykuły w czasopismach na temat „Информатика”

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Информатика.

Autor: Grafiati

Data publikacji: 26 lipca 2024

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Информатика”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Федосов, Александр Юрьевич. "Социальная информатика как учебная дисциплина(становление, современное состояние, проблемы развития)". Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего, nr 5 (17.11.2021): 45–61. http://dx.doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-45-61.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В работе представлен исторический обзор становления социальной информатики как учебной дисциплины в вузе и общеобразовательной школе, проанализировано современное положение содержательной линии «Социальная информатика» в концепциях и программах обучения информатике и информационным и коммуникационным технологиям в старшей школе различных авторских коллективов, рассмотрено содержание учебников и учебных пособий по социальной информатике различных авторов для высшей школы. Автором выявлены методологические и методические проблемы в преподавании курса социальной информатики в общеобразовательной школе и обоснован тезис о том, что одним из путей решения задачи формирования прочных знаний в области социальной информатики и осуществлению её философско-мировоззренческих, социальных и воспитательных функций является реализация специального курса «Социальная информатика» в рамках образовательных программ бакалавриата инженерных и гуманитарных направлений подготовки. В статье представлено содержание обучения по дисциплине «Социальная информатика», реализуемой в вариативной части учебного плана образовательных программ по различным направлениям подготовки бакалавров РГСУ.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Т. С. Шумейко. "ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО КУРСА МАГИСТРАТУРЫ«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ»". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, nr 2.2023 (30.06.2023): 250–64. http://dx.doi.org/10.48081/lxhd4328.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье подчеркнута значимость компетентностного подхода в прогнозировании и оценивании результатов образования на всех его уровнях; раскрыто значение дисциплины «Методика преподавания информатики в высшей школе» в формировании ряда профессиональных компетенций магистрантов образовательной программы 7M01509 «Информатика» по группе образовательных программ M012 «Подготовка педагогов информатики». Отмечена направленность дисциплины на освоение теоретических основ и формирование практических навыков преподавания информатики в высшей школе, а также навыков проектирования и совершенствования учебных курсов по информатике. Значительная часть содержания статьи посвящена характеристике особенностей данной учебной дисциплины, анализируя которые автор выделил две группы. Первая объединяет особенности методики преподавания информатики в вузе в сравнении с методикой преподавания информатики как школьного учебного предмета. Вторая связана с условиями ускоренного развития дистанционного и смешанного обучения в высшей школе. Отмечены также отличительные черты курса «Методика преподавания информатики в высшей школе», обусловленные развитием полиязычного образования. Выявление особенностей курса позволило определить формируемые им компетенции, его структуру и содержание, эффективные методы обучения магистрантов методике преподавания информатики в высшей школе.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Чивиков, М. А., i А. И. Федоров. "РЕШЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ". Youth science reporter, nr 4(26) (1.12.2020): 4. http://dx.doi.org/10.46845/2541-8254-2020-4(26)-4-4.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Рассматривается вопрос повышения эффективности учебного процесса в изучении дисциплины «Информатика», связанный с использованием знаний, приобретенных в курсе дисциплины «Математика». Акцент делается на повторении ранее пройденного материала как факторе получения положительного эффекта в процессе обучения. Математика является основой решения большого класса задач в информатике, в частности, в программировании, поэтому важно в полной мере использовать ранее полученные знания, что обеспечит закрепление материала и упростит постановку задачи в курсе информатики. В статье на примере решения одной типовой математической задачи показан вариант решения ее различными способами, в нашем случае - с использованием MS Excel, а затем средствами алгоритмического языка С++. Обучаемые получают возможность сравнить удобство и результаты при решении задачи в курсе математики и информатики.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Гончарова, Оксана Миколаївна. "Методика формирования информатических компетентностей студентов экономических специальностей". New computer technology 5 (2.11.2013): 24–25. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.60.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В работе [1] приведено теоретическое обобщение и новое практическое решение проблемы создания целостной личностно-ориентированной методической системы формирования информатических компетентностей студентов экономического профиля в высших учебных заведениях в условиях бурного развития научной области информатика, изменения парадигмы образования и новым социальным заказом общества.Проанализировано современное состояние проблемы развития информатической подготовки будущих экономистов, содержание социального заказа общества относительно формирования информационной культуры, информатических и коммуникативных компетентностей экономистов. Определены социально-педагогические установки информатической подготовки будущих экономистов в условиях реформирования высшего образования.Принципиально новым является то, что разработана личностно-ориентированная методическая система формирования информатических компетентностей будущих экономистов на основе:анализа тенденций развития информатики как науки и ее отображения на содержание курса информатики на экономических специальностях вузов;разработки собственной модели курса информатики для экономических специальностей, опирающегося на реализацию компетентностного подхода и принципа дифференциации преподавания информатики;установления взаимосвязей между уровнями фундаментальной и профессиональной подготовки будущих экономистов;разработки модели методической системы, отличной от существующих наличием технологических элементов;уточнения понятий информатических и коммуникативных компетентностей экономиста;разработки учебно-методических комплексов для преподавания курса информатики и курса информационных систем и технологий в экономике на экономических специальностях университетов.Главной характеристикой предлагаемой модели личностно-ориентированной методической системы формирования информатических компетентностей является ее ориентация на деятельностный аспект (деятельностную модель экономиста) и достижение целей профессиональной самостоятельности будущего экономиста. Такая самостоятельность обусловлена уровнем фундаментальной подготовки по информатике, содержание которой учитывает тенденции развития информационно-коммуникационных технологий и информатики как науки, и уровнем профессиональной подготовки, которая осуществляется в рамках курсов информатики и компьютерной техники, информационных систем и технологий в экономике и других дисциплин профильного направления.Обосновано изменение целей обучения информатике будущих экономистов в современном контексте развития образования. Современный прогресс предметной области информатики, в частности, развитие информационно-телекоммуникационных технологий, а также изменение социального контекста развития образования приводят к изменениям целей обучения информатике, среди которых ведущими являются: формирование у студентов стабильных навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями, способностей и стремления адаптироваться в информационной среде деятельности, изменяющейся быстрыми темпами; пропедевтика дальнейшей подготовки по информатике на протяжении всего периода активной профессиональной деятельности при ориентации на индивидуальные запросы студента.Разработаны основные компоненты личностно-ориентированной методической системы формирования информатических компетентностей студентов на экономических специальностях вузов, обоснован выбор учебного материала, составляющего содержание информатической подготовки, исходя из деятельностной модели экономиста, что позволяет построить инвариантную методическую компоненту модели будущего специалиста в виде фрагмента образовательно-квалификационной характеристики.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Плащевая, Е. В. "Формирование общепрофессиональных компетенций студентов медицинских вузов на занятиях по медицинской информатике". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 87, nr 5 (2022): 149–51. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-07-2022-206.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье обоснована актуальность формирования общепрофессиональных компетенций студентов медицинских вузов по дисциплине «Медицинская информатика». Рассматривается применение проектной и исследовательской деятельности, благодаря которой у будущих врачей формируются общепрофессиональные компетенции. Приведены темы проектов по медицинской информатике.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Бостанова, М. М., З. К. Джаубаева i Ф. А. Бостанова. "Электронная рабочая тетрадь по дисциплинам «информатика» и «программирование» как одно из эффективных средств организации самостоятельной работы студентов". Тенденции развития науки и образования 96, nr 1 (2023): 39–41. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-04-2023-12.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье рассматриваются основные аспекты использования электронных рабочих тетрадей по дисциплинам «информатика» и «программирование», как эффективное средство стимулирования самостоятельной активности студентов всех направлений физикоматематического факультета. Представлен опыт использования электронных рабочих тетрадей по информатике и программированию.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Арынбаев, Эралы. "Информатика мугалимдеринин ийкемдүүлүк компетенттүүлүгү". Вестник Ошского государственного педагогического университета имени А.Мырсабекова 1, nr 1 (21) (12.06.2023): 38–41. http://dx.doi.org/10.56122/..v1i1.54.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Аннотация. Информатика предмети Кыргызстандын жалпы билим берүүчү орто мектепте окутулган предметтерден пркатикадагы колдонулушу, коомдун, турмуш шарттын өнүгүү деңгээлине жараша тынымсыз өзгөрүп турушу менен өзгөчөлөнүп турат. Кайсыл гана илимдин тармагын карабайлы алардын маалыматтары дээрлик туруктуу бойдон калып, кээде гана жаңы ачылыштар менен толукталат. Ал эми информатика жаңы программалардын түзүлүшү, же колдонулуп жаткан программалардын жаңы версияларынын пайда болушу менен тынымсыз өзгөрүп, жаңыланат. Ошондуктан информатика мугалимдери да информатика предметин окутууну коомдун, жашоо турмуштун шарттарынын өзгөрүүсүнө жараша жүргүзүүсү керек. Башкача айтканда информатика мугалимдеринде ийкемдүүлүк компетенттүүлүгү башка предметтин мугалимдерине караганда жогорку деңгээлде болуусу шарт. Бул макалада информатика мугалимдеринин ийкемдүүлүк компетенттүүлүгү боюнча маселелер каралып, мугалимдерине коюлган квалификациялык талаптардан келип чыккан кээ бир көшумча өзгөчөлүктөр, ийкемдүүлүк компетенттүүлүгүнүн билим берүүдөгү ролу каралды.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Красильников, В. В,, i А. В. Паращенко. "Анализ требований федерального государственного образовательного стандарта к формированию базовых знаний по информатике в средней школе в связи с цифровизацией образования". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 87, nr 5 (2022): 78–82. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-07-2022-186.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В данной статье будет рассмотрен один из способов повышения качества сформированности предметных результатов обучающихся средней школы, в условиях цифровизации образования, на примере изучения дисциплины «Информатика и ИКТ» (углубленного уровня) в соответствии с требованиями ФГОС. В ходе изучения данного способа будет проведен анализ требований ФГОС, результатами которого будет доказана необходимость формирования составляющих базовых знаний по информатике на углубленном уровне изучения в средней школе на основе построения структурированной системы знаний, удовлетворяющей требованиям ФГОС и трансформации образования в рамках четвертой промышленной революции.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Доронин, И. И., i И. А. Потменский. "ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ПРОЦЕСС ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»". Youth science reporter, nr 4(26) (1.12.2020): 1. http://dx.doi.org/10.46845/2541-8254-2020-4(26)-1-1.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье проведено обследование и анализ процесса обучения в вузовском курсе информатики, выявлены основные направления радикальных изменений в системе образования, определена специфика вузовской дисциплины «Информатика», сформулированы стратегические задачиформирования информационной культуры специалиста, исследованы проблемы внедрения электронных учебных пособий и практикумов в процесс организации групповых мультимедийных занятий. Исследованы разновидности содержательной и структурной организации электронных практикумов и учебных пособий, особенности их воздействия на процессы формирования профессиональных компетенций у будущих специалистов флота, выявлены условия повышения эффективности обучения и самообучения на базе электронных учебных изданий с применением элементов мультимедиа перед традиционным обучением

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Ибраимкулов, А. Е. "Мүмкіндігі шектеулі мектеп оқушыларының информатиканы оқытуда когнитивті қабілеттерін арттыру". Bulletin of the Karaganda university Pedagogy series 103, nr 3 (30.09.2021): 21–28. http://dx.doi.org/10.31489/2021ped3/21-28.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Мақалада информатиканы оқыту процесінде негізгі сабақпен қатар, сабақтан тыс уақытта оқушының өз қабілетін мүмкіндігінше толық ашуға көмектесетін шығармашылық ізденіс атмосферасын құру мәселесі талқыланды. Оқыту формасының түрлеріне сипаттама берілді. Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға бағытталған отандық нормативтік-құқықтық базасына кіретін құжаттар көрсетілді. Еліміздегі ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар туралы сандық көрсеткіш аталып өтілді. Мүмкіндігі шектеулі білім алушылардың оқу процесінде жан-жақты қабілеттерін арттыруға, оларды қолдау мен танымдық қабілеттерін жақсарту үшін қолданылатын әртүрлі көмекші технологиялар сипатталған. Сонымен қатар, мақалада шетелдік ғалымдардың есту қабілеті нашар оқушыларға информатика пәнін оқыту үшін жасаған жұмыстарына шолу жасалды. Оқыту түрлерінің ішіндегі факультатив сабақтар арқылы оқушының когнитивті қабілеттерін арттыру үшін мүмкіндігі шектеулі, оның ішінде есту қабілеті нашар оқушылардың когнитивті қабілеттерін арттыру, оқушының психологиялық ерекшеліктеріне негізделе отырып, бейімделген қосымша оқыту бағдарламаларын 4 модуль бойынша құрастырып, оның ішкі құрылымын сипаттау мақаланың негізгі талданатын мақсаты болып табылады. Авторлар мақалада информатика пәні бойынша құрастырылған факультативті курсты оқыту кезіндегі заманауи инновациялық оқыту технологиялары мен әдістерін баяндаған.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Кеңес, Барысгүл, Мұрат Кочак i Жанар Есполова. "Информатика саласына қатысты мектеп оқулықтарында терминдердің қолданылуы". "Bilim" scientific and pedagogical jornal 108, nr 1 (29.03.2024): 19–28. http://dx.doi.org/10.59941/2960-0642-2024-1-19-28.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Білім беру саласындағы мұғалімдердің негізгі құралы – оқулық. Оқулықтардың мазмұнына қойылатын талаптардың бірі – терминдердің жүйелі қолданылуы. Мақаланың мақсаты – мемлекеттік терминологиялық коммиссия бекіткен терминдердің оқулықтарда қолданылу деңгейін анықтау. Осы мақсатқа сәйкес мақалада «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» 4-сынып, «Информатика» 5-сынып, «Информатика» 6-сынып, «Информатика» 7-сынып (Алматыкітап баспасы), «Информатика» 7-сынып (Атамұра баспасы), «Информатика» 7-сынып (Арман – ПВ баспасы) мектеп оқулықтарының негізгі терминдері termincom.kz сайтындағы, терминдермен салыстырылды. Салыстырылу нәтижесінде мынадай мәселелер анықталды: termincom.kz қорындағы информатика саласына қатысты бекітілген терминдердің оқулықтарда қолданылмай, басқа нұсқаларының қолданылуы, информатика саласына қатысты оқулықтардағы кейбір терминдердің termincom.kz қорында қамтылмауы, оқулықтарда орыс тіліндегі терминдер бірінші жазылып, қазақ тіліндегі терминдердің жақша ішінде жазылуы, орыс тіліндегі әртүрлі ұғымды білдіретін екі терминнің орнына қазақ тілінде бір терминнің қолданылуы. Осындай мәселелер туындамас үшін, терминолог мамандар мен сала мамандары бірлесіп жұмыстар атқарып терминдерді бекітуі керек. Оқулық жазу барысында авторлар бекітілген терминдерге назар аударып, соларды қолдану дағдысын қалыптастырулары қажет. Термин ұғым мен мағынаны толық сипаттай алмайтын жағдай болса, авторлар өздерінің ұсыныстарын мемлекеттік терминологиялық коммиссияға ұсынулары қажет. Жазылған оқулықтарға сараптама жасалған кезде, пән бойынша базалық ғылыми мазмұнның сақталуы үшін терминдерге баса назар аударылуы қажет.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

Л. М. Кыдыралина i М. А. Оңдасынов. "МЕКТЕПТЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚУ КЕЗІНДЕ ЦИФРЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ". Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series, nr 2.2023 (31.05.2023): 101–10. http://dx.doi.org/10.48081/ifjk2365.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

"Бұл мақаланың мақсаты-ақпараттық-цифрлық құзыреттілік ұғымын, оның әртүрлі анықтамаларын, сондай-ақ мектепте информатиканы оқу кезінде осы құзыреттілікті қалыптастыру ерекшеліктерін қарастыру. Мақалада цифрлық құзыреттілік ақпараттық технологиялардың негізгі компоненттерін білу мен түсінуді, әртүрлі бағдарламалық жасақтамамен жұмыс істей білуді және ақпаратпен жұмыс істеуге байланысты этикалық және әлеуметтік мәселелерді түсінуді қамтитыны сипатталған. Оқушылардың цифрлық құзыреттіліктерін қалыптастыру үшін белсенді және интерактивті педагогикалық технологиялар сияқты әртүрлі әдістемелік тәсілдер мен әдістемелік құралдарды қолдануға болады. Сондай-ақ оқушылар ақпаратпен жұмыс істеудің практикалық дағдыларын алуы үшін оқу процесінде заманауи бағдарламалық құралдар мен технологияларды пайдалану маңызды. Сонымен қатар, мақалада цифрлық құзыреттілікті қалыптастыруға байланысты оқушылардың кәсіби бейімделу мәселелері талқыланады. Мақалада мектептер оқушыларға болашақ мансаптары мен өміріне пайдалы болатын цифрлық дағдылар мен құзыреттіліктерді дамытуға мүмкіндік беруі керек делінген. Осылайша, мақала мектептегі информатика сабағында оқушылардың цифрлық құзыреттіліктерін дамытудың маңыздылығын сипаттайды, сонымен қатар осы құзыреттіліктерді қалыптастырудың әдістемелік тәсілдері мен құралдарын ұсынады. Бұл тақырып біздің қазіргі цифрлық дәуірімізде маңызды және өзекті болып табылады және мақала мұғалімдерге де, студенттерге де, балаларына көмектескісі келетін ата-аналарға да пайдалы болуы мүмкін. Кілтті сөздер: негізгі құзыреттер, әдістемелік құралдар, әдістемелік тәсілдер, бағдарламалық қамтамасыз ету, aқпараттық технологиялар, информатика. "

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

Беделова, Нургуль. "ИНФОРМАТИКАНЫ ОКУТУУДА КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮК МАМИЛЕ НЕГИЗ КАТАРЫ". Вестник Ошского государственного университета. Педагогика. Психология, nr 1(4) (20.05.2024): 15–21. http://dx.doi.org/10.52754/16948742_1(4)_2-2024.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Студенттер информатика предметин өздөштөрүүдө кайсы компетенцияларга ээ болушун билүүсү керек. Башка предметтерден информатика предметинин өзгөчөлүгү эмнеде экенин билишет. Алар окутуунун натыйжасында кандай компетенцияларга ээ болушун аныкташат. Заманбап адис болушу үчүн кандай компетенцияларга ээ болуштарын билүүсү зарыл. Окутууда компетенттүүлүк мамиленин негизин түшүнүшөт. Информатика предметин окутууда да компетенттүүлүк мамиле маанилүү, ошондой эле компетенцияларды өнүктүрүүнүн усулдары каралды. Студенттер информатика предметин окууда бир гана теориялык билим алуу менен чектелбей, келечекте компетенттүү адис болушу үчүн тиешелүү компетенттүү көндүмдөргө ээ болот. Студенттерге ЖОЖдо гана эмес, үй-бүлөдө да, досторунун арасында да, келечекте өндүрүштүк ишмердүүлүктө да компетенттүүлүк көндүмдөр маанилүү таасирин берерин түшүнүштөрү керек.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Г. И. Салгараева i Б. Сабит. "ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА ИНФОРМАТИКА ПӘНІН ҚАШЫҚТАН ОҚЫТУДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, nr 4.2021 (29.12.2021): 233–43. http://dx.doi.org/10.48081/ukeh5723.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

"Бұл мақалада пандемия кезінде инкюзивті білім беру жағдайындағы ерекше білім беруді қажет ететін балаларға информатика пәнін қашықтан оқытуда орын алған проблемалар, педагогтардың дайындығы мен туындаған мәселелері қарастырылды. Жүргізілген зерттеу нәтижесінің негізінде инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын жалпы білім беретін мектептерде ерекше білім беруді қажет ететін балаларға информатика пәнін қашықтан оқытуды жүзеге асырудағы ұсыныстар айтылған. Бүгінде білім берудегі инклюзияның тиімділігі көп жағдайда педагог кадрларды арнайы даярлауға байланысты. Демек, кадрлардың кәсіби даярлығы бүгінгі күні ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқытуды дамытудың негізгі проблемасы болып тұр. Сондай-ақ, инклюзивті білім беруде информатика пәні үлкен рөл атқарады. Материалдық, техникалық, электронды ресурсты бірден бір қажет ететін бірден-бір пән – Информатика болғандықтан, қашықтан оқыту барысында ең алдымен аталған оқушылардың материал-техникалық қамтамасыз етілуі, арнайы платформалардың, оқыту материалдарының қажет екендігі байқалады. "

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Eremina, Irina Il’inichna. "АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ (НА ПРИМЕРЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 09.03.03, ПРОФИЛЬ ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА В ЭКОНОМИКЕ НЧИ КФУ)". International Journal of Advanced Studies 8, nr 4 (5.12.2018): 66. http://dx.doi.org/10.12731/2227-930x-2018-4-66-73.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В научной работе приводятся доводы аналитического описания оценки качества уровня обученности в подготовке ИТ-специалистов в области народного хозяйства с применением квалиметрических методов для. Вниманию читателей предлагается анализ методов оценки уровня обученности, рассматриваются методы математического моделирования во взаимосвязи с объектами управления образовательным процессом в вузе. определяется недостаточность разработанных методик оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций ИТ-специалистов прикладной информатики в экономике определила актуальность проблемы. Объектом исследования определили теоретико-статистический инструментарий математического моделирования образовательного процесса, направленного на формирование профессиональных компетенций будущих ИТ-специалистов прикладной информатики в экономике в вузе, при этом предметом исследования явилась спецификация математических моделей формирования профессиональной компетентности выпускников ВУЗа, методика математического моделирования образовательного процесса, алгоритмы, основанные на применении статистических инструментов S-критерий тенденций Джонкира, T-критерий Вилкоксона, Критерий Пирсона χ2, φ-критерий (угловое преобразование) Фишера, позволяющие оценить уровень сформированности профессиональных компетенций будущих ИТ-специалистов прикладной информатики в экономике и провести временное прогнозирование данных. В целом представленное для обсуждения исследование имело цель: научно обосновать анализ результатов формирования профессиональной компетентности статистическими методами на примере направления 09.03.03 Прикладная информатика в экономике в Набережночелнинском институте КФУ (НЧИ КФУ).

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

Сукиасян, Э. Р. "Информатика в системе наук". Библиотековедение, nr 5 (2013): 28–31.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

Константин, Колин. "Информатика ― наука для будущего". Researcher. European Journal of Humanities & Social Sciences 2, nr 4 (2.11.2019): 9–20. http://dx.doi.org/10.32777/r.2019.2.4.1.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

Семенюк, Э. П., E. P. Semenyuk, А. П. Шикула i A. P. Shykula. "Информатика и творчество человека". Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы, nr 1 (2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.36535/0548-0019-2021-01-1.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Творческая работа (так же, как и творчество само по себе как таковое) является одним из атрибутов сущности человека. Творчество характеризует сознание и самосознание личности в той же мере, как и отражение действительности. В развитии мировой цивилизации и культуры особо большую роль играют два вида творчества - искусство и научное познание. Основой их обоих является информация, но своеобразное значение имеет также интуиция. Современная информатика предоставляет исследователям значительные методологические средства для изучения творчества как особого феномена деятельности человека.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

Роберт, И. В. "Implementation of artificial intelligence capabilities in education". Пространство педагогических исследований 1, nr 1 (24.04.2024): 60–75. http://dx.doi.org/10.23859/3034-1760.2024.77.66.004.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье описываются возможности искусственного интеллекта и их использование в целях повышения эффективности образовательного процесса. Обосновывается необходимость развития нового направления научно-педагогических исследований «Искусственный интеллект в образовании». Представлены два направления подготовки учителей информатики: искусственный интеллект как объект изучения в рамках учебного предмета «Информатика» и искусственный интеллект как средство повышения эффективности процесса обучения. The article considers the capabilities of artificial intelligence and its use to increase educational process efficiency. The necessity of developing a new direction of scientific and pedagogical research “Artificial Intelligence in Education” is considered in the article. Two areas of training for computer science teachers are presented: artificial intelligence as an object of study within the educational subject “Informatics” and artificial intelligence as a means of increasing learning process efficiency.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Кулик, Галина Ігорівна. "Особенности компьютерной подготовки студентов строительных специальностей". New computer technology 5 (6.11.2013): 58. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.78.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Высшие учебные заведения, которые готовят современных специалистов для строительной индустрии, сталкиваются с рядом проблем в области компьютерной подготовки студентов. Стало плохой традицией уменьшение часов, выделяемых для изучения дисциплин, связанных с компьютерными технологиями. Известно, что в различных школах довольно разный уровень преподавания, который, в основном, поддерживается усилиями энтузиастов. До настоящего времени отсутствует практика проведения вступительных экзаменов или собеседования по информатике в строительных вузах. В связи с этим становится ясной актуальность поиска нетрадиционных методов и форм обучения в условиях дефицита как аудиторных часов и современных учебников в библиотеках, так и современных компьютеров в учебных аудиториях. Особенно это актуально для строительных специальностей вузов, которые должны научить будущего специалиста не только навыкам работы на компьютере, но, прежде всего, свободному владению разделами алгоритмизации и программирования, так как будущий строитель столкнется в своей практике с большим количеством инженерных задач, решение которых невозможно без применения компьютера.Особенно перспективным направлением, по мнению автора, является создание и активное использование в учебном процессе различных справочных, методических, обучающих электронных сборников. Для таких курсов, как «Информатика», «Компьютерная техника», «Вычислительная техника и программирование» создание электронных учебно-методических разработок является чуть ли не единственным путем, т.к. постоянное обновление содержательной части курсов требует значительных материальных затрат на переиздание учебных материалов.Преимущества электронных методических разработок состоят в том, что студент получает более широкие возможности для самостоятельной работы и приобретает дополнительные навыки работы с компьютером.При чтении различных курсов, связанных с изучением информатики и компьютерных технологий, автором подготовлен электронный методический сборник, включающий как теоретический материал, так и практические примеры, тестовые задания. Перспективным, по мнению автора, является использование возможностей, заложенных в широко используемых программных продуктах, таких как приложения MS Office.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Холево, А. "Квантовая информатика : прошлое, настоящее, будущее". В мире науки, nr 7 (2008): 69–75.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

Д.В., Кленов, Сытник А.А., Вагарина Н.С., Мельникова Н.И., Шульга Т.Э. i Калугина Т.А. "СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА И ЭВОЛЮЦИЯ ВЕБА". Juvenis scientia, nr 2 (28.02.2017): 59–64. http://dx.doi.org/10.15643/jscientia.2017.2.016.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

Bulinskaya, Ekaterina Vladimirovna. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 73–82. http://dx.doi.org/10.4213/tm4370.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Впервые получено асимптотическое описание распространения популяции частиц с ростом времени для модели ветвящегося случайного блуждания по $\mathbb Z^d$ с бесконечным множеством источников размножения и гибели частиц, имеющим периодическую структуру. При этом интенсивности источников могут быть различными. Предполагается, что режим ветвления надкритический, а хвосты распределения скачка блуждания "легкие". Основная теорема устанавливает сходимость в метрике Хаусдорфа должным образом нормированного случайного облака частиц, существующих в ветвящемся случайном блуждании в момент времени $t$, к предельному множеству, когда $t$ стремится к бесконечности. Эта сходимость имеет место для почти всех элементарных исходов события, означающего невырождение рассматриваемой популяции частиц. Предельное множество в $\mathbb R^d$, именуемое асимптотической формой популяции, найдено в явном виде.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

Baitenov, Egor Leonidovich. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 39–50. http://dx.doi.org/10.4213/tm4375.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Изучается максимизация разности частей неравенства Йенсена по распределению вероятностей в достаточно общем случае. Получена теорема об оптимальном распределении. Результаты применяются к вычислению однобуквенной пропускной способности семейства неунитальных квантовых каналов. Показано, что, начиная с определенной размерности, канал в зависимости от параметров допускает один из двух режимов оптимального входного ансамбля. Доказана возможность выполнения и невыполнения свойства разрушения сцепленности в зависимости от параметров канала в любой размерности.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Trushechkin, Anton Sergeevich. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 198–224. http://dx.doi.org/10.4213/tm4381.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Обычно в теории открытых квантовых систем исследуется динамика приведенного состояния (оператора плотности) системы. Однако на ранних стадиях эволюции нельзя отделить динамику резервуара от динамики системы. С этим связано нарушение положительности решений некоторых квантовых кинетических уравнений для приведенного оператора плотности. В данной работе исследуется совместная динамика системы и резервуара на ранней стадии эволюции и предрелаксация совместного состояния к так называемому кинетическому состоянию. Кинетическое состояние системы и резервуара характеризуется тем, что оно полностью определяется приведенным оператором плотности только системы. Лишь после формирования кинетического состояния становится возможным описание эволюции приведенного оператора плотности системы в терминах полугруппы.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Kalmetev, Rustem Shainurovich, Yurii Nikolayevich Orlov i Vsevolod Zhanovich Sakbaev. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 124–31. http://dx.doi.org/10.4213/tm4385.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Изучаются усреднения по Чернову случайных обобщенных операторов сдвига для случая неканонических коммутационных соотношений между операторами рождения и уничтожения. Вводятся понятия двойственных по сдвигу лестничных операторов и обобщенных операторов сдвига. Приводится пример однопараметрического семейства коммутационных соотношений, при которых обобщенные операторы сдвига являются унитарными и удовлетворяют полугрупповому свойству на прямых, проходящих через начало координат. Для этого семейства доказывается сходимость последовательности математических ожиданий итераций Фейнмана-Чернова случайных операторов сдвига к предельной сильно непрерывной полугруппе.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Amosov, Grigori Gennadievich, i Maksim Evgenievich Shirokov. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 7–9. http://dx.doi.org/10.4213/tm4384.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Gumerov, Renat Nelsonovich, i Ruslan Linarovich Khazhin. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 83–94. http://dx.doi.org/10.4213/tm4369.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Для составных квантовых систем рассматриваются квантовые каналы, которые однозначно определяют каналы подсистем. Такие каналы составных систем называются порождающими. Примерами порождающих каналов служат тензорные произведения двух квантовых каналов подсистем и их выпуклые комбинации. В работе изучаются свойства порождающих каналов. В частности, показывается, что эти каналы образуют выпуклое компактное множество в топологии, порожденной нормой. Доказывается критерий того, что квантовый канал является порождающим. Для составных систем, состоящих из двух кубитов, строятся порождающие каналы, демпфирующие фазы. При этом на подсистемах они порождают как каналы, демпфирующие фазы, так и деполяризующие каналы. Также приводятся примеры непорождающих каналов, демпфирующих фазы.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Morzhin, Oleg Vasilevich, i Alexander Nikolaevich Pechen. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 162–78. http://dx.doi.org/10.4213/tm4372.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Рассматривается открытый кутрит, эволюция матрицы плотности $\rho (t)$ которого определяется мастер-уравнением Горини-Коссаковского-Сударшана-Линдблада с одновременными когерентным (в гамильтониане) и некогерентным (в супероператоре диссипации) управлениями. Для управления кутритами в работе предлагается использовать не только когерентное управление, но и, вообще говоря, зависящие от времени скорости декогеренции, которые настраиваются так называемым некогерентным управлением. В данном подходе некогерентное управление делает скорости декогеренции зависящими от времени специфическим контролируемым образом и в рамках четкого физического механизма. Рассматриваются задача максимизации перекрытия Гильберта-Шмидта между конечным состоянием системы $\rho (T)$ и заданным целевым состоянием $\rho _{target}$ и задача минимизации квадрата расстояния Гильберта-Шмидта между этими состояниями. Для обеих задач производится овеществление, строятся соответствующие функции Понтрягина, сопряженные системы (с двумя вариантами условий трансверсальности для двух терминальных критериев) и градиенты целевых функционалов, адаптируются одно-, двух- и трехшаговые методы проекции градиента. Для задачи максимизации среднего также адаптируется регуляризованный метод Кротова первого порядка. В вычислительных экспериментах анализируются, во-первых, работа методов и, во-вторых, получаемые процессы управления с точки зрения рассмотрения окружения как ресурса в виде некогерентного управления.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Rastegin, Alexey Eduardovich. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 188–97. http://dx.doi.org/10.4213/tm4379.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В квантовой информатике необходимо рассматривать системы с неполной информацией. Для оценки квантовой системы как потенциального информационного ресурса используются количественные характеристики различных типов неклассических корреляций. В настоящее время активно исследуются квантификаторы когерентности, усредненные по набору специально подобранных состояний. В частности, важную роль играют равнонаклоненные базисы, симметричные информационно полные измерения и некоторые их обобщения. В данной работе исследуются соотношения неопределенностей для квантификаторов когерентности на основе дивергенций типа Цаллиса. Получены неравенства для квантификаторов, усредненных по набору равнонаклоненных базисов и чистых состояний, образующих равноугольный плотный фрейм.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Yashin, Vsevolod Igorevich. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 277–91. http://dx.doi.org/10.4213/tm4373.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Условно унитальные вполне положительные отображения используются для характеризации генераторов унитальных вполне положительных динамических полугрупп на $C^*$‑алгебрах. В работе предложено обобщение этого понятия на случай отображений между операторными системами. При таком обобщении условно унитальные вполне положительные отображения оказываются инфинитезимальными приращениями унитальных вполне положительных отображений. Изучаются базовые свойства условно унитальных вполне положительных отображений, доказываются двойственность Чоя-Ямиолковского для таких отображений и теорема типа Арвесона о продолжении для вполне ограниченных условно унитальных вполне положительных отображений в конечномерные $C^*$-алгебры.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

Shirokov, Maksim Evgenievich. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 238–76. http://dx.doi.org/10.4213/tm4383.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Рассмотрены общие методы анализа локальной непрерывности характеристик составных квантовых систем бесконечной размерности. Предложен и подробно описан новый аппроксимационный метод доказательства условий локальной непрерывности. С помощью этого метода получено несколько общих результатов (теорема о мажорируемой сходимости, теорема о сохранении непрерывности при выпуклом смешивании и т.д.). Получены условия локальной непрерывности для следующих характеристик составных квантовых систем: квантовая условная энтропия, квантовая (условная) взаимная информация, односторонняя классическая корреляция и ее регуляризация, квантовый дискорд и его регуляризация, сцепленность формирования (entanglement of formation) и ее регуляризация, пропускная способность Холево частичного следа и ее регуляризация.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Amosov, Grigori Gennadievich, Airat Midkhatovich Bikchentaev i Vsevolod Zhanovich Sakbaev. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 10–23. http://dx.doi.org/10.4213/tm4376.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Получено представление множества квантовых состояний барицентрами неотрицательных нормированных конечно аддитивных мер на единичной сфере $S_1(\mathcal H)$ гильбертова пространства $\mathcal H$. В терминах свойств меры на $S_1(\mathcal H)$ найдены условия принадлежности ее барицентра множеству крайних точек совокупности квантовых состояний и множеству нормальных состояний. Дана характеризация унитарных элементов унитальной $\mathrm C^*$-алгебры в терминах крайних точек. Исследованы крайние точки $\mathrm {extr}(\mathcal E^1)$ единичного шара $\mathcal E^1$ нормированного идеального пространства операторов $\langle \mathcal E,\|\kern 1pt{\cdot }\kern 1pt\|_{\mathcal E}\rangle $ на $\mathcal H$. Если $U\in \mathrm {extr}(\mathcal E^1)$ для некоторого унитарного оператора $U\in \mathcal {B}(\mathcal H)$, то $V\in \mathrm {extr}(\mathcal E^1)$ для всех унитарных операторов $V\in \mathcal {B}(\mathcal H)$. Построены квантовые корреляции, отвечающие сингулярным состояниям на алгебре всех ограниченных операторов в гильбертовом пространстве.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

Bikchentaev, Airat Midkhatovich, i Oleg Evgen'evich Tikhonov. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 51–59. http://dx.doi.org/10.4213/tm4378.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Пусть алгебра фон Неймана $\mathcal M$ операторов действует в гильбертовом пространстве $\mathcal {H}$, $\tau $ - точный нормальный полуконечный след на $\mathcal M$. Пусть $t_{\tau \textup {l}}$ - топология $\tau $-локальной сходимости по мере на *-алгебре всех $\tau $-измеримых операторов $S(\mathcal M,\tau )$. Доказана $t_{\tau \textup {l}}$-непрерывность инволюции на подмножестве всех нормальных операторов из $S(\mathcal M,\tau )$. Исследована $t_{\tau \textup {l}}$-непрерывность операторных функций на $S(\mathcal M,\tau )$. Показано, что отображение $A\mapsto |A|$ является $t_{\tau \textup {l}}$-непрерывным на подмножестве всех частичных изометрий из алгебры $\mathcal M$.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

Hamhalter, Jan, i Ekaterina Aleksandrovna Turilova. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 225–37. http://dx.doi.org/10.4213/tm4367.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Сформулированы и доказаны неравенства Белла в рамках теории JB$^*$-троек и JB$^*$-алгебр. Показано, что максимальное нарушение неравенств Белла имеет место в любой JBW$^*$-тройке, содержащей неассоциативное $2$-пирсово подпространство. Кроме того, показано, что нарушение неравенств Белла в немодулярной JBW$^*$-алгебре и в существенно немодулярной JBW$^*$-тройке является общим. Описана структура максимальных нарушителей, и указана ее связь со спин-фактором. Кроме того, представлен синтез известных до сих пор результатов на основе единого геометрического подхода.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

Meretukov, Khazret Shumafovich, i Aleksandr Evgenevich Teretenkov. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 144–61. http://dx.doi.org/10.4213/tm4371.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Развивается последовательная пертурбативная техника получения локального по времени линейного кинетического уравнения на основе проекционных методов в случае, когда проектор зависит от времени. Далее вводится обобщение проектора Кавасаки-Гантона, которое позволяет использовать данную технику для вывода, вообще говоря, нелинейных кинетических уравнений в случае произвольных анзацев, согласованных с некоторым набором наблюдаемых. Большинство полученных результатов имеют весьма общий характер, но при их обсуждении акцент делается на применении данных результатов в теории открытых квантовых систем.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Pankovets, Ekaterina Aleksandrovna, i Leonid Evgenevich Fedichkin. "Некоммутативный анализ и квантовая информатика". Trudy Matematicheskogo Instituta imeni V.A. Steklova 324 (marzec 2024): 179–87. http://dx.doi.org/10.4213/tm4380.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Рассматривается метрика $D$, описывающая различие между реальным (зашумленным) и идеальным процессами, основанная на операторной норме максимального отклонения между финальными реальным и идеальным состояниями квантовой системы. Обсуждаются ее свойства, а также геометрическая и экспериментальная интерпретации.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Mukhambetzhan, A. M., i А. А. Atabayeva. "METHODOLOGICAL BASES FOR THE USE OF NEW INFORMATION TECHNOLOGIES IN THE STUDY OF PHYSICS IN SECONDARY SCHOOL". Bulletin of the Korkyt Ata Kyzylorda University 63 (2022): 125–33. http://dx.doi.org/10.52081/bkaku.2022.v63.i4.170.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Қазіргі қоғам ақпараттық дәуірге енді. Бүгінде әр мектепте компьютер бар. Оқушылар физика сабақтарында жаңа ақпараттық технологиялармен танысады. Осы уақыт ішінде оқушылар жаңа ақпараттық технологияларды қолдана отырып, бастапқы білім мен дағдыларды алады, сонымен қатар білім беру бағдарламаларымен танысады және қатысады. Физикадағы соңғы жетістіктер барлық жерде жаңа ақпаратқа әкелді. Бұл физика мен информатика мазмұнына енетін Ақпараттық технологиялар саласындағы маңызды дағды. Физика мен информатика арасындағы байланыс олардың идеялары мен таным әдістері арасындағы байланыс арқылы анықталады. Қарым-қатынас білім беруде көрінеді, бірақ ол біржақты. Орта мектептің физика курстарында оқушылар тек аспаптардың физикалық принциптері және жаңа ақпараттық технологияларды белсендіру туралы сұрақтарды, сондай-ақ физика мен информатика саласындағы оқытудың жалпы тұжырымдамаларын оқиды.Ақпарат көптеген нысандарда берілуі мүмкін: сандар, графика, музыка, дыбыс, мәтін және т.б. Ақпараттық пәннің мазмұны оның негізгі сипаттамаларымен байланысты: сенімділік пен күрделілік, құндылық пен өзектілік, ашықтық пен көрегендік.Ақпарат ұғымының мәнін түсіну адамның ақпараттық мәдениетінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Оқушылардың санасында дүниенің ақпараттық бейнесін қалыптастыру мектептегі физика және информатика курстарының маңызды міндеттерінің бірі болып табылады.Қазіргі қоғамды ақпараттандыру ақпараттық салада жұмыспен қамтылғандар санының артуына әкеліп соқты, соның нәтижесінде мектеп бітірушілерінің жалпы білім деңгейіне қойылатын талаптар артты. Білім беру саласының теориялық және практикалық аспектілерін және оқыту мен оқу үшін жаңа ақпараттық технологияларды қолдануды көрсете отырып, оқыту мен оқытудың психологиялық және білім беру мақсаттарына қол жеткізуге ықпал ететін білім беру ақпараты ретінде сипатталды.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Плащевая, Е. В., i Н. В. Нигей. "Основы формирования самостоятельности студентов в процессе изучения медицинской информатики в медицинском вузе". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 75, nr 4 (lipiec 2021): 124–27. http://dx.doi.org/10.18411/lj-07-2021-148.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье рассматриваются вопросы формирования самостоятельности будущих врачей при изучении дисциплины «Медицинская информатика». Развитие навыков самостоятельной деятельности студентов - действенный способ улучшения результатов в усвоении программы дисциплины. Авторами отмечено, что самой важной задачей преподавателя в медицинском вузе является использование межпредметных связей в обучении дисциплины «Медицинская информатика». В статье описаны методы, использование которых позволяет стимулировать самостоятельную работу будущих врачей. В результате, у будущих врачей, вырабатывается мотивация к самостоятельному закреплению, совершенствованию, расширению границ знаний, которая помогает активизировать и развивать мышление, повышает уровень интеллектуальных способностей каждого студента.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Маханова, А. С. "Инклюзивті білім беру жағдайында информатиканы оқытудың интерактивті әдістері". Bulletin of the Karaganda university Pedagogy series 103, nr 3 (30.09.2021): 76–82. http://dx.doi.org/10.31489/2021ped3/76-82.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Бүгінгі таңда ерекше білім беруді қажет ететін балаларға информатика пәнін оқытуда жаңа педагогикалық әдістер мен тәсілдер, оқытудың интерактивті әдістері мен құралдарын енгізу қажеттілігі практика жүзінде айқын сезіледі. Соның өзінде ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқыту мен тәрбиелеу процесінде интерактивті әдістерді қолдануды жүзеге асыру сирек кездеседі. Жалпы және әлеуметтік педагогиканың тығыз байланысы интерактивті әдістерді қолдану ерекшеліктері мен қолдану қажеттілігін меңгеруді барлық пән мұғалімдерінің алдында тұрған үлкен мақсат деп біледі. Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруді қажет ететін балаларға информатика пәнін оқытуда практика жүзінде интерактивті әдістердің қандай деңгейде қолданылатындығын анықтау нәтижесінде алынған сипаттамалар келтірілген. Инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын жалпы білім беретін мектептерде пән мұғалімдері оқыту процесіне интерактивті оқыту әдіс-тәсілдері мен құралдарын енгізу қажеттігі бүгінде өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқытуда интерактивті әдістер мен құралдар кеңінен қолданылатын болса, білімді қабылдау салыстырмалы түрде жеңіл түрде жүзеге асады. Автор инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруді қажет ететін балаларға информатика пәнін оқытуда интерактивті әдістерді қолдануды жүзеге асыру нәтижелерін сипаттаған.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

Горвиц, Ю. М. "Курс "Информатика 5" А.Л.Семенова и Т.А.Рудченко.Отзыв эксперта". Информатика и образование, nr 5 (2011): 4–6.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

Гарскова, И. М. "Квантативная история и историческая информатика: эволюция взаимодействия". Новая и новейшая история, nr 1 (2011): 77–92.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

Gucul, Oksana Vsevolodovna, i Tatyana Viktorovna Biryukova. "ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИЯ «МЕДИЦИНСКАЯ ИНФОРМАТИКА»". Научный взгляд в будущее, nr 09-03 (30.04.2018): 15–19. http://dx.doi.org/10.30888/2415-7538.2018-09-03-040.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

У даній роботі пропонуємо стислий огляд інноваційних педагогічних технологій, які можуть бути використані під час проведення практичних занять, зокрема під час викладання курсу «Медична інформатика» на кафедрі біологічної фізики та медичної інформатики ВД

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

Хамитова, Айгерим Айтмухамбетовна, i Жулдуз Джумагалиевна Оспанова. "МЕКТЕПТЕГІ ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА 3D МОДЕЛЬДЕУДІ ОҚЫТУДЫҢ РӨЛІ". Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series, nr 4.2020 (29.12.2020): 75–79. http://dx.doi.org/10.48081/rssq8490.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Қазіргі заманғы қазақстандық білім беру жүйесі оқушылардың шығармашылық және сыни ойлауын, шығармашылық пен инновациялық қызметке деген ынтасын, жобалық іс-әрекетке қабілеттілігін дамытуға бағытталған. Бүгінгі таңда оқушылардың инженерлік құзіреттілігін қалыптастыру қажеттілігі өзекті мәселе болып отыр. Сондықтан, соңғы бірнеше жылда оқу қызметінің тиімділігін арттыруды қамтамасыз ететін 3D модельдеу технологиясы білім беру секторында үлкен маңызға ие болып отыр.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

Sulaymonova, D. "ИНФОРМАТИКА ФАНИНИ ЎҚИТИШДА МЕДИАТЕХНОЛОГИЯЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШНИНГ АМАЛИЁТДАГИ ҲОЛАТИ". Education and innovative research, nr 3(3) (30.06.2021): 191–97. http://dx.doi.org/10.53885/edinres.2021.89.59.025.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Background. This article examines the concept of «cognitive independence», as well as «cognitive activity» and analyzes the main ways and means of forming these abilities in the educational process. To study the individual psychological characteristics of a student as a subject of activity by identifying the dependence of mental independence on the parameters of the cognitive style, which is the basis for success in educational activities and further implementation of self-education. Methods. In this article were used methods an objective study of the subject of research; study in development, considering the conditions and influencing factors; study in activity, as one of the main conditions for development; systemic - structural approach; the concept of individuality. Results. The technologies successfully used in the practice of teaching a foreign language are analyzed as modern personality-oriented technologies that ensure the formation of linguistic and professional competence, readiness for self-education. Conclusion. Only a combination of all types of tasks represents the optimal organization of independent activity, contributes to the best assimilation of the material and forms students’ independence in the learning process.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Тұрдыбек, Аят Амансарыұлы, i Асель Асылбекқызы Абдильдаева. "Информатика пәнідегі оқыту-ойын платформаларының практикалық маңыздылығы". Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series, nr 1.2021 (29.03.2021): 105–14. http://dx.doi.org/10.48081/eaff3180.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

"Информатика пәніне арналған арнайы ойын оқу ортасына практикалық және теориялық анализ жүргіземіз. Зертттеу мақсаттары мен міндеттерін қарастырып, оқыту бағдарламаларының тиімділігін талдаймыз. Сонымен қатар «оқыту ойын технологиялар», «виртуалды интерактивті оқыту ортасы» және «оқыту платформасы» т.б өзекті мәселелерді талқыға саламыз. Жұмыстың ғылыми өзекті болуына, заманауи технологиялар мен виртуальды өмірдің балаларға ықпал етуінен туындайды. Жаһандану және информатизация әсерінен информатика пәнінен сабақ берудің жаңа интерактивті тәсілдері пайда болды. Ал арнайы оқыту ойындары сол тәсілдердің бірі болып табылады. Виртуальды сабақ беру елімізде қарстырылмаған. Болашақта бұл бағытта жұмыс атқаратын мамандарға әдіснамалық нұсқаулық қажет екендігі анық. Зерттеу жұмысының нәтижелеріне анализ жасап, мұғалімдерге арналған нұсқаулық ұсынамын. Яғни зерттеу жұмысының практикалық маңызыдылғын айқындап, ойын интерактивті ортаны ұйымдастыру және енгізу ережелерін құрамын. Бұл жобада интерактивті компьютерлік технологияны қолдану және оны ұйымдастыру жолдарын қарастырамыз. Бұл жобада интерактивті компьютерлік технологияны қолдану және оны ұйымдастыру жолдарын қарастырамыз. Сабақтың өту шарттар мен функцияларына қарай оқу бағдарламасын тағайындап, оқушылар мен оқытушыға тиімді әдістерді қарастырамыз. Ойындарды топтарға жіктеп, сабаққа қажетті материалдар тізімін құраймыз. Оқу ортасын ұйымдастыруға қажетті дағдыларды көрсетеміз. Заманауи технологиялардың мүмкіндігіне шолу жасап, жүргізілген шет елдік зерттеу жұмыстарына эмпирикалық талдау жасаймыз."

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Емельянов, Александр Анатольевич. "Интервью с главным редактором журнала «Прикладная информатика»". Научная периодика: проблемы и решения 2, nr 2 (26.04.2012): 43. http://dx.doi.org/10.18334/np2252.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

Романов, Н., П. Севрюк i М. Сель. "Информатика в школе: истоки, настоящее и перспективы". Informatics in school, nr 3 (9.07.2023): 24–27. http://dx.doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-3-24-27.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Malev, Vasilij Vladimirovich. "О ИЗУЧЕНИИ IT-ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ". Научный взгляд в будущее, nr 14-02 (30.06.2018): 35–39. http://dx.doi.org/10.30888/2415-7538.2019-14-02-013.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В работе рассматривается дисциплина «IT-инфраструктура образовательного учреждения» как один из возможных подходов к подготовке кадров информатизации образования на примере студентов бакалавриата направления 09.03.03 Прикладная информатика (профиль «Прикл

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Eroshenko, Aleksandra Viktorovna. "РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ В ВУЗЕ". Научный взгляд в будущее, nr 13-02 (30.04.2018): 58–61. http://dx.doi.org/10.30888/2415-7538.2019-13-02-017.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В работе рассматривается роль самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Информатика». Отражены основные моменты, связанные с использованием информационных технологий и инновационных подходов в образовании, которые позволяют повысить эффекти

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!